Tuần 10 Tiết 46 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Giúp HS Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo Biết dùng mắt ước lượng độ dài một c[.]
Tiết 46 : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước thẳng thước mét; Bút chì, phấn màu - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TG 5’ 1’ 10’ Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng tính : 8dam + dam 23hm – 17hm 84dam – 24 dam – 18dam - GV nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn thực hành * Bài : Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài nêu bảng sau: - Gọi 1HS đọc yêu cầu Đoạn thẳng Độ dài AB 7cm CD 12cm EG 1dm 2cm ? Muốn vẽ đoạn thẳng EG độ dài, ta nên làm ? ? Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước ? - GV nhận xét, nêu lại cách vẽ - Thực hành vẽ đoạn thẳng - GV quan sát, nhận xét, sửa sai Hoạt động học sinh - 3HS làm bảng - Lớp theo dõi nhận xét - HS đọc yêu cầu số đo bảng - Phải đổi đơn vị: 1dm2cm = 12cm +Bước : Đặt thước ngắn, tựa bút lên thước kẻ đoạn thẳng từ vạch đến độ dài cần vẽ Kí hiệu tên đoạn thẳng, ghi độ dài lên + Bước : Vẽ đoạn thẳng, lấy điểm đầu đoạn thẳng, ghi tên điểm đó, xê dịch thước đến độ dài cần vẽ, ghi tên điểm thứ + Bước : Chấm điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm thước trùng với điểm vừa chọn, sau tìm vạch số đo đoạn thẳng thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta - HS thực hành vẽ đoạn thẳng có số 10’ 10’ cần * Bài : Thực hành - Gọi HS đọc yêu cầu Đo độ dài cho biết kết đo: a) Chiều dài bút em b) Mép bàn học em c) Chiều cao chân bàn học em - Cách đo : dùng thước áp sát vào vật cần đo, xê dịch cho đầu vật trùng với vạch 0, đọc số đo thước ứng với đầu bên vật, - GV nhận xét, chốt cách đo độ dài * Bài : Ước lượng - Gọi HS đọc yêu cầu - GV dựng thước mét a) Bức tường lớp em cao khoảng mét? b) Chân tường lớp em dài khoảng mét? c) Chiều rộng lớp em rộng khoảng mét? - GV đặt lên tường lên bảng Ước lượng độ dài 1m Thao tác tường, bảng - GV nhận xét Đo lại kết đo: AB = 7cm; CD= 12cm; EG = 12cm - HS đọc yêu cầu - HS đo theo nhóm đôi - HS nêu cách đo kết đo - HS khác nhận xét - HS đọc đề - HS quan sát, xác định độ dài HS đếm mét - HS ước lượng, ghi lại kết - 2HS lên bảng ghi kết vào bảng - HS đo, nêu kết xác - HS ghi lại vào Ước lượng Chiều cao Chiều dài Chiều rộng tường chân tường lớp học 5m 4’ C Củng cố - Dặn dò: ? Nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng ? - GV nhận xét học - Dặn dò nhà thực hành đo độ dài số đồ dùng nhà - Chuẩn bị bài: Thực hành đo độ dài ( Tiếp) 7m 20m - 2HS nêu lại Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 47 : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS - Củng cố cách ghi kết đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài - Củng cố cách đo chiều dài (đo chiều cao người) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước thẳng, thước mét ê ke cỡ to; Bảng danh sách tổ để ghi chiều cao; Thước dán sẵn lên tường - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TG Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ - Ước lượng độ dài đoạn thẳng bảng - Đo độ dài đoạn thẳng bảng, ghi kết đo - GV nhận xét, đánh giá B Bài 1’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn thực hành 14’ * Bài : a) Đọc bảng theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu a) Đọc bảng ( theo mẫu) Tên Chiều cao Nam 1m 15cm Hằng 1m 20cm Minh 1m 25cm Tú 1m 20cm Hương 1m 32cm * Mẫu : Hương cao mét ba mươi hai xăng-ti-mét Nam cao mét mười lăm xăng-timét Hằng cao mét hai mươi xăng-timét Minh cao mét hai mươi lăm xăng-ti-mét Tú cao mét hai mươi xăng-timét - GV nhận xét b) Nêu chiều cao bạn Minh bạn Nam? 5’ Hoạt động học sinh - HS ước lượng - 2HS lên bảng đo ghi kết - Học sinh chữa nhà VBT - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - Hương cao 1m 32cm - HS đọc mẫu - HS đọc nối tiếp - HS khác nhận xét - HS trả lời bạn Minh cao mét 25cm + Bạn Nam cao 1m15cm 16' 5’ ? Trong bạn trên, bạn cao nhất? Bạn thấp nhất? ? Muốn so sánh chiều cao bạn ta phải làm nào? - GV nhận xét,chốt kết * Bài : Thực hành theo tổ - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát cho tổ bảng danh sách kẻ sẵn SGK - Đo chiều cao bạn tổ em viết kết đo vào bảng sau (ghi tên bạn có chiều cao từ thấp đến cao): Tên Chiều cao b) Ở tổ em, bạn cao nhất? Bạn thấp nhất? - GV nhận xét kết C Củng cố - Dặn dò: ? Nêu bước đo chiều cao ? - GV nhận xét học - Dăn dò nhà Luyện tập thêm số đo độ dài - Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - Hương cao nhất, Nam thấp - HS khác nhận xét, bổ sung - Ta phải đổi đơn vị đo Hoặc chiều cao bạn lớn mét nên ta so sánh phần cm - HS đọc yêu cầu - HS thực hành dùng thước dây đo chiều cao ghi số đo vào bảng - HS chọn vị trí, HS đo chiều cao nhau, báo cáo tổ trưởng - Tổ trường tổng kết - Các tổ báo cáo kết - 2cặp học sinh lên bảng thi - Lớp nhận xét, đánh giá - Tìm bạn cao tổ bạn thấp tổ ( nêu số đo cụ thể) - HS nêu Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 48: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thực nhân chia bảng nhân, bảng chia học - Nhân, chia số có hai chữ số với số có chữ số - Chuyển đổi, so sánh số đo độ dài; Giải toán gấp số lên nhiều lần - Đo vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 23 x 86 : - Gọi HS lớp đọc thuộc bảng nhân, bảng chia 6, - GV nhận xét, đánh giá B Bài 1’ Giới thiệu : Trực tiếp Hướng dẫn HS làm tập 5’ * Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu x = 54 28 : = x = 49 7x8=6 63 : = 6 x = 18 x = 30 42 : = x = 35 40 : = 56 : = 48 : = - GV nhận xét, đánh giá ? Dựa vào đâu làm tập 1? 7’ * Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm, nêu cách thực phép tính - GV nhận xét, đánh giá ? Em có nhận xét phép chia tập2? 6’ * Bài 3: Số? - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc giải thích cách làm - GV nhận xét, chữa Hoạt động học sinh - 2HS lên bảng làm, lớp làm ngáp - 2HS lớp đọc thuộc - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - 3HS làm bảng, lớp làm - Đọc làm - HS khác nhận xét - Dựa vào bảng nhân, chia học - HS đọc yêu cầu - 4HS làm bảng, lớp làm - Đọc làm, nêu cách thực - Đều phép chia hết - HS đọc đề - HS làm vào - HS đọc giải thích cách làm 1m32cm = 832 cm 2m14cm=214cm 4m4dm= 44dm 7’ ? Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài? * Bài 4: - GV tóm tắt: 1m6dm = 16dm - Mỗi đơn vị đo độ dài liền kề nhau 10 lần - HS đọc đề bài, tóm tắt tốn 25 Tổ Một: Tổ Hai: 5’ ? - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, chữa ? Bài toán thuộc dạng toán gì? ? Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ? * Bài 5: Đo vẽ đoạn thẳng - Gọi HS đọc yêu cầu a) Đo độ dài đoạn thẳng AB: ? Đoạn thẳng AB dài cm? b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài - 1HS làm bảng, lớp làm Bài giải Tổ Hai trồng số là: 25 x = 75 (cây) Đáp số: 75 - Gấp số lên nhiều lần - Ta lấy số nhân với số lần - HS đọc yêu cầu - HS đo độ dài đoạn AB - đoạn AB dài 12cm độ dài đoạn thẳng AB 4' ? Muốn vẽ đoạn thẳng CD ta làm nào? Đoạn thẳng CD dài là: 12 : = (cm) - Cho HS dùng thước thực hành vẽ đoạn CD C D - GV nhận xét, chữa ? Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước ? C Củng cố - Dặn dị ? Bài học hơm củng cố cho kiến thức gì? - GV nhận xét học - Dặn HS nhà ôn lại chuẩn bị sau: Ôn tập - Ta lấy 12: = 3cm - Học sinh vẽ đoạn thẳng CD = cm - HS dùng thước kiểm tra độ dài đoạn thẳng CD bạn bên cạnh - 2HS nêu - HS nhắc lại nội dung ôn tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 49: ÔN TẬP VỀ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố cho HS thực hành làm tập đơn vị đo độ dài - Áp dụng làm đúng, nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TG 5' 1' 5’ 8’ 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc bảng đơn vị đo - 2HS lên bảng độ dài nêu mối quan hệ đơn vị đo - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn học sinh ôn tập * Bài : Số ? - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - HS làm vào vở, 2HS lên bảng km = 10 hm 1m = 10 dm km = 10 hm 1km = 100 dam hm = 10 dam dm = 10 cm dam = 10 m cm = 10 mm hm = 100 m - Gọi HS đọc làm - HS đọc bài, chữa - GV nhận xét, chữa ? Hãy nêu mối quan hệ đơn - Hai đơn vị đo độ dài liền kề vị đo độ dài? 10 lần * Bài 2: Điền dấu >, < = - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - 2HS lên bảng, lớp làm cá nhân 3m 6dm = 36dm 1m2cm = 102cm 2m15cm > 200cm 3m7cm < 370cm 4dm2cm < 42 mm 5m 6cm > 56cm - Gọi HS đọc làm - 2HS đọc làm, lớp nhận xét chữa - GV chữa bài, chốt đáp án ? Muốn so sánh số có đơn - Cần đưa số đơn vị vị đo ta cần lưu ý điều ? đo * Bài 3: Tính a) 245m + 37m b) 24cm x 84km: = 42 km 245m - 37m - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào - Gọi HS đọc làm - GV chữa bài, đánh giá ? Khi thực phép tính có số đo độ dài ta thực ? * Bài 4: Tính: 10’ 6m x + 32 85dm - 45dm: 24cm : - 1cm 36hm + 23hm x ? Em có nhận xét phép tính trên? - Cho HS suy nghĩ làm 4' - GV HS nhận xét, chữa ? Khi thực phép tính có nhân, chia, cộng, trừ ta làm ? C Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - GV hệ thống nội dung - Nhận xét học - Dặn HS nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau - HS làm cá nhân, 2HS lên bảng 245m + 37m = 282m 245m – 37m = 208 m 24cm x = 96 cm 84km: = 42 km - HS đọc làm, nhận xét chữa - Thực với số tự nhiên sau thêm đơn vị vào bên phải kết - Đều phép tính có hai dấu tính - HS làm bài, 2HS lên bảng 6m x + 32 = 18m + 32 = 50m 24cm : – 1cm = 6cm -1cm = cm 85dm - 45dm : = 85dm - 9dm = 76dm 36hm + 23hm x4 = 36hm + 92hm = 128hm - Lớp nhận xét, chữa - Thực nhân, chia trước cộng, trừ sau - HS nhắc lại Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 50 : GIẢI BÀI TOÁN BẰNG HAI PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Làm quen với tốn giải phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, tập - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Giới thiệu tốn giải hai phép tính 12’ * Bài toán : Hướng dẫn học sinh phân tích - HS đọc đề,phân tích,tóm tắt đề đề bài Tóm tắt: kèn kèn Hàng trên: Hàng dưới: ? kèn ? kèn - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - 1HS lên bảng, lớp làm nháp Bài giải a) Hàng có số kèn : + = (kèn) b) Cả hai hàng có số kèn : + = (kèn) Đáp số : a) kèn b) kèn a) Đây dạng tốn ? - Dạng tốn nhiều b) Câu b u cầu ? - Tính tổng hàng c) Từng yêu cầu giải - phép tính phép tính ? Vậy toán ghép hai tốn * Bài tốn 2: Bể cá thứ có cá, bể cá thứ hai có nhiều bể cá thứ cá Hỏi hai bể có cá? ? Bể thứ có cá? - Bể thứ có cá ? Số cá bể thứ hai so với bể thứ - Số cá bể thứ hai nhiều bể nất? - GV vẽ sơ đồ cho HS quan sát cá Bể 1: cá Bể 2: 6’ 6’ thứ ? cá ? Để tính số cá hai bể trước hết em - Phải tính số cá bể thứ phải tính ? ? Khi tính số cá bể thứ em làm - Tính tiếp? - HS đọc đề, giải tốn vào - Gọi HS trình bày giải nháp - GV ghi lên bảng Bài giải Đây tốn giải hai phép tính Bể có số cá là: + = (con) Cả hai bể có số cá là: + = 11 (con) Đáp số : 11 cá Luyện tập - 1HS nêu * Bài 1: - Anh có 15 bưu thiếp, em - Gọi HS nêu toán anh ? Bài tốn cho biết gì? - Cả anh em - HS làm cá nhân vào vở, 1HS ? Bài tốn hỏi gì? làm bảng - u cầu HS làm cá nhân,HS lên bảng Bài giải: làm Em có số bưu thiếp là: 15 – = ( tấm) Cả hai anh em có số bưu thiếp là: 15 + = 23 ( tấm) Đáp số: 23 - HS đọc bài, nhận xét bảng - Gọi HS đọc bài, chữa - GV nhận xét, chốt lời giải ? Muốn tìm số bưu thiếp anh em ta phải tìm trước? * Bài 2: - Gọi HS nêu toán - Gọi HS tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì? - Ta phải tím số bưu thiếp em - 1HS đọc đề - 1HS lên bảng tóm tắt tốn + Thùng đựng 18 lit dầu, thùng nhiều thùng 6l dầu + Hỏi thùng có l? ? Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào vở, 1HS làm - Yêu cầu HS làm cá nhân, 1HS lên bảng bảng làm - Yêu cầu đổi chéo vở, nhân xét - HS đổi chéo - Gọi HS đọc bài, chữa - GV nhận xét, chữa 6’ 4' - HS đọc bài, nhận xét Bài giải Thùng thứ hai có số lít dầu là: 18 + = 24(l) Cả hai thùng đựng số lít dầu lag 24 + 18 = 42( l) Đáp số: 42 lít dầu - Dạng tốn giải phép tính ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? * Bài 3: - GV gọi HS dựa vào tóm tắt nêu toán - HS đọc đề bài: Bao gạo nặng 27kg, bao ngô nặng bao gạo 5kg Hỏi hai bao nặng bao ? Bao gạo nặng kg? nhiêu ki- lô- gam? ? Bao ngô so với bao gạo? - Bao gạo nặng 27kg ? Muốn biết hai bao nặng kg ta - Bao ngô nặng bao gạo kg phải biết gì? - Cho HS làm - Phải ngô nặng kg - HS làm bài, 1HS lên bảng Bài giải Bao ngô nặng số ki- lô- gam là: 27 + = 32( kg) Cả hai bao nặng số ki- lô- gam là: - Gọi HS chữa 27 + 32 = 59( kg) - GV chữa bài, đánh giá Đáp số: 59kg C Củng cố - Dặn dò : - HS nhận xét, chữa ? Khi làm toán giải phép tính cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét học - Phải đọc kĩ đề tốn, tìm câu trả - Dặn dị HS ý thực phép lời phép tính – phép tính tính dạng tốn câu trả lời - Chuẩn bị bài: Giải tốn phép tính ( Tiếp) Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... bảng km = 10 hm 1m = 10 dm km = 10 hm 1km = 100 dam hm = 10 dam dm = 10 cm dam = 10 m cm = 10 mm hm = 100 m - Gọi HS đọc làm - HS đọc bài, chữa - GV nhận xét, chữa ? Hãy nêu mối quan hệ đơn -... vị đo độ dài? 10 lần * Bài 2: Điền dấu >, < = - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - 2HS lên bảng, lớp làm cá nhân 3m 6dm = 36 dm 1m2cm = 102 cm 2m15cm > 200cm 3m7cm < 37 0cm 4dm2cm... hai dấu tính - HS làm bài, 2HS lên bảng 6m x + 32 = 18m + 32 = 50m 24cm : – 1cm = 6cm -1cm = cm 85dm - 45dm : = 85dm - 9dm = 76dm 36 hm + 23hm x4 = 36 hm + 92hm = 128hm - Lớp nhận xét, chữa - Thực