TV STEM BÀI 8 BẢN VẼ KĨ THUẬT VÀ TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT Môn học Thiết kế và công nghệ Lớp 10 Thời gian thực hiện 02 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức Qua bài học HS cần Trình bày được khái niệ[.]
BÀI 8: BẢN VẼ KĨ THUẬT VÀ TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT Môn học: Thiết kế công nghệ - Lớp: 10 Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Kiến thức: Qua học HS cần: - Trình bày khái niệm, vai trị vẽ kĩ thuật - Mô tả tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật - Có ý thức thực tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, vẽ kĩ thuật để tìm hiểu vẽ tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề việc tìm hiểu vẽ kĩ thuật Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi, tìm hiểu ứng dụng loại nét vẽ - Năng lực công nghệ: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: - Chăm học, chịu khó tìm tòi kiến thức, thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận trình thực hành, quan sát vẽ kĩ thuật II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Nghiên cứu kĩ nội dung SGK - Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kỹ thuật - Tìm hiểu thêm kiến thức liên quan đến vẽ kĩ thuật - Một số vẽ kĩ thuật đơn giản - Phiếu học tập Học sinh: - Đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm học Chuẩn bị giấy A4, bút chì, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động 1: hoạt động mở đầu a) Mục tiêu: Thông qua câu hỏi, hình ảnh video để tạo mâu thuẫn kiến thức có HS với kiến thức b) Nội dung: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi + Kiến trúc sư người thiết kế lên cơng trình xây dựng người xây dựng lên cơng trình lại người thợ xây Vậy người thiết kế người thực phải có ngơn ngữ chung vẽ kỹ thuật Vậy lại nói vẽ kỹ thuật “ ngôn ngữ” dùng chung kỹ thuật? + Bản vẽ kỹ thuật xây dựng quy tắc nào? + Theo em cần có tiêu chuẩn để lập nên vẽ? Hãy kể tên? c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: GV giao nhiệm vụ + Tại lại nói vẽ kỹ thuật “ ngôn ngữ” dùng chung kỹ thuật? + Bản vẽ kỹ thuật xây dựng quy tắc nào? + Theo em cần có tiêu chuẩn để lập nên vẽ? Hãy kể tên? Bước 2: HS thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): HS Trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn Bước 4: Đánh giá kết thực : GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác Nội dung tình cần đưa thảo luận trước lớp Hoạt động 2: hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm, vai trị vẽ kĩ thuật a) Mục tiêu: Hs biết khái niệm, vai trò vẽ kĩ thuật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh - Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Khái niệm, vai trò vẽ kĩ GV cho hs quan sát hình 8.1 sgk thuật Em mơ tả bàn đó? Trong q trình mơ tả em gặp khó khăn Khái niệm: vẽ kĩ thuật tài liệu kĩ gì? thuật, trình bày dạng hình vẽ, Gv cho hs quan sát hình 8.2, hình 8.3 sgk diễn tả hình dạng, kết cấu, thông tin Trong sản xuất, vẽ kĩ thuật có vai trị kích thước, vật liệu, yêu cầu kĩ thuật gì? sản phẩm Trong sống, vẽ kĩ thuật có vai trị gì? Vai trò: Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV Trong sản xuất, vẽ kĩ thuật có vai trị: + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS - Thể ý tưởng nhà thiết kế thực nhiệm vụ - Là tài liệu kĩ thuật để tiến hành chế tạo, thi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: công + HS báo cáo kết - Là sở để kiểm tra đánh giá sản phẩm Bước 4: đánh giá kết thực hiện: Trong đời sống, vẽ kĩ thuật giúp người Đánh giá kết thực nhiệm vu tiêu dùng sử dụng sản phẩm cách an HS toàn, hiệu GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2.2: Tìm hiểu khổ giấy a) Mục tiêu: Biết tên kích thước loại khổ giấy Cách chia khổ giấy A0 khổ giấy lại Biết cách biểu diễn khung vẽ khung tên khổ giấy b) Nội dung: - Vì vẽ phải vẽ theo khổ giấy đinh? - Việc quy định khổ giấy có liên quan đến thiết bị sản xuất in ấn? - GV cho học sinh quan sát hình 8.4 SGK đặt câu hỏi? - Cách chia khổ giấy A1, A2, A3, A4 từ khổ A0 nào? Kích thước sao? HS Báo cáo kết làm trước lớp Lắng nghe phần trình bày bạn khác, ghi lại nội dung bạn có kết khác với em tìm đáp án phù hợp c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh Các khổ giấy Kí hiệu A0 A1 A2 A3 A4 Kích thước(mm) 1189 x 841 841 x 594 594 x 420 420 x 297 297 x 210 d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật - Vì vẽ phải vẽ theo khổ giấy 1.Khổ giấy: định? - Việc quy định khổ giấy có liên quan đến thiết bị sản xuất in ấn? - GV cho học sinh quan sát hình 8.4SGK đặt câu hỏi? - Cách chia khổ giấy A1, A2, A3, A4 từ khổ A0 nào? Kích thước sao? - Cho HS quan sát hình s g k nêu cách vẽ khung vẽ khung tên Bước 2: Thực nhiệm vụ: - học sinh quan sát hình 8.4 nêu - Có 05 loại khổ giấy, kích thước sau: + A0: 1189 x 841(mm) + A1: 841 x 594 (mm) + A2: 594 x 420 (mm) + A3: 420 x 297 (mm) + A4: 297 x 210 (mm) cách chia khổ giấy - HS quan sát hình nêu cách vẽ khung vẽ khung tên + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết - Quy định khổ giấy để thống quản lý tiết kiệm sản xuất Bước 4: đánh giá kết thực hiện: GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tỷ lệ a) Mục tiêu: Hs tìm hiểu tỉ lệ, loại tỉ lệ b) Nội dung: HS quan sát SGK, vận dụng kiến thức địa lí liên quan để tìm hiểu nội dung kiến thức tỉ lệ theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2.Tỷ lệ: Từ ứng dụng thực tế đồ địa lý, đồ thị Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài đo tốn học em biết, GV đặt câu hỏi: hình biểu diễn vật thể Thế tỷ lệ vẽ? kích thước thực tương ứng đo Các loại tỷ lệ? Cho ví dụ minh họa loại tỷ lệ đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tìm hiểu kiến thức, thực nhiệm vụ GV giao vật thể - Có 03 loại tỷ lệ: + Tỷ lệ 1:1 – tỷ lệ nguyên hình + Tỷ lệ 1:X – tỷ lệ thu nhỏ + Tỷ lệ X:1 – tỷ lệ phóng to + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết - Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài đo hình biểu diễn vật thể kích thước thực tương ứng đo vật thể - Có 03 loại tỷ lệ: ngun hình, thu nhỏ, phóng to Bước 4: đánh giá kết thực hiện: GV chốt lại kiến thức, nhấn mạnh nội dung Hoạt động 4: Tìm hiểu nét vẽ a) Mục tiêu: Hs tìm hiểu loại nét vẽ, hình dạng, ứng dụng loại nét vẽ b) Nội dung: HS quan sát SGK, đọc vẽ để tìm hiểu nội dung kiến thức nét vẽ theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Nét vẽ: GV yêu cầu học sinh xem bảng 8.3và hình 8.7 a Các loại nét vẽ: SGK để trả lời câu hỏi: - Nét liền đậm: Các nét liền đậm, liền mảnh biểu diễn đường + H: đường bao thấy vật thể? + G: Cạnh thấy Hình dạng nào? - Nét liền mảnh: Nét đứt, nét chấm gạch mảnh, nét lượn sóng + A: đường kích thước biểu diễn đường vật thể? + B: đường gióng Hình dạng nào? +C: đướng gạch gạch mặt cắt Việc quy định chiều rộng nét vẽ - Nét lượn sóng: có liên quan đến bút vẽ khơng? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc sgk trả lời + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận + D: đường giới hạn phần hình cắt - Nét đứt mảnh: + F: đường bao khuất, cạnh khuất - Nét gạch chấm mảnh: + I: đường tâm -GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi + E: đường trục đối xứng trước lớp b Chiều rộng nét vẽ: d -GV, xác nhận ý kiến câu trả lời 0,13; 0,18; 0,25; 0,35; 0,5; 0,7; 1,4 Bước 4: đánh giá kết thực hiện: 2mm GV chốt lại kiến thức Thường lấy chiều rộng nét đậm GV kết luận: Các nét vẽ quy định theo 0,5mm nét mảnh 0,25mm TCVN - Nét liền đậm: đường bao thấy, cạnh thấy Nét liền mảnh: đường kích thước, đường gióng, đướng gạch gạch mặt cắt - Nét lượn sóng: đường giới hạn phần hình cắt - Nét đứt mảnh: đường bao khuất, cạnh khuất - Nét gạch chấm mảnh: đường tâm, đường trục đối xứng Hoạt động 5: Tìm hiểu chữ viết a) Mục tiêu: Hs tìm hiểu chữ viết vẽ kĩ thuật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Chữ viết: - GV: vẽ kỹ thuật, ngồi hình vẽ a Khổ chữ: cịn có phần chữ để ghi kích thước, ghi ký- Khổ chữ: (h) giá trị xác định hiệu chí thích cần thiết khác Chữ viết cần chiều cao chữ hoa tính có u cầu gì? mm - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 8.8và nêu - Có khổ chữ: 1,8; 2,5; 14; 20mm nhận xét kiểu dáng, cấu tạo, kích thước phần - Chiều rộng: (d) nét chữ thường chữ? - Rút kết luận khổ chữ, kiểu chữ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc sgk trả lời + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận lấy 1/10h b Kiểu chữ: Thường dùng kiểu chữ đứng (hình 8.8SGK) - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV, xác nhận ý kiến câu trả lời Bước 4: đánh giá kết thực hiện: GV chốt lại kiến thức HS lắng nghe ghi chép Hoạt động 2.6: Giới thiệu cách ghi kích thước a) Mục tiêu: Hs tìm hiểu cách ghi kích thước, vận dụng ghi kích thước hình đơn giản b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm câu trả lời cá nhân thực hành ghi kích thước nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung 5.Ghi kích thước: - Học sinh quan sát hình 8.9; 8.10 nhận xét Đường kích thước: Vẽ nét đường ghi kích thước liền mảnh, song song với phần tử - GV nêu tầm quan trọng việc ghi kích thước, ghi kích thước cách đặt câu hỏi: Đường gióng kích thước: Vẽ Nếu ghi kích thước vẽ sai gây nét liền mảnh thường kẻ vng góc nhầm lẫn cho người đọc đưa đến hậu với đường kích thước, vượt nào? đường kích thước đoạn ngắn Cho hs hoạt động theo nhóm, ghi kích thước Chữ số kích thước: Chỉ trị số kích thước thực (khoảng sáu lần chiều hình chữ nhật bảng nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc sgk trả lời + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận rộng nét) Ký hiệu: Þ, R - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV, xác nhận ý kiến câu trả lời Bước 4: đánh giá kết thực hiện: - GV trình bày quy định việc ghi kích thước -Dựa vào kích thước thể vẽ mà nhà sản xuất hay chế tạo làm sản phẩm có kích thước theo u cầu Hàng hố sản xuất sai, không sử dụng được, tốn nguyên vật liệu, tốn công dẫn đến thua lỗ Hoạt động 3: hoạt dộng luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức trọng tâm giúp học sinh ghi nhớ, khắc sâu kiến thức b) Nội dung: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng hợp lại kiến thức cách trả lời câu hỏi ghi nội dung vào nhà c) Sản phẩm: câu trả lời cá nhân, tóm tắt học sơ đồ tư d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Nội dung Hoạt động 4: hoạt dộng vận dụng a) Mục tiêu: giúp em hiểu sâu tầm quan trọng vẽ kĩ thuật b) Nội dung: Chia lớp thành nhóm hoạt động nhà tìm hiểu nội dung sau: Vì cần có u cầu trình bày vẽ kĩ thuật Hoàn thành câu hỏi sgk, trang 51 c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS hồn thành câu tập trang 51 sgk Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Nội dung - Phiếu học tập Câu 1: Trong tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật, có khổ giấy chính? A B C D Câu 2: Khổ giấy A2 lớn gấp lần khổ giấy A4? A lần B lần C lần D 16 lần Câu 3: Đường kích thước vẽ bằng: A Nét liền mảnh, song song với phần tử ghi kích thước B Nét liền mảnh, vng góc với phần tử ghi kích thước C Nét liền đậm, song song với phần tử ghi kích thước D Nét liền đậm, vng góc với phần tử ghi kích thước Câu 4: Tỉ lệ sau tỉ lệ phóng to? A 10:1; 1:5; B 1:2; 1:20 C 2:1; 1:1 D 2:1; 5:1 Câu 5: Khổ chữ (h) xác định bằng: A Chiều cao chữ hoa tính milimet.B Chiều cao chữ thường tính milimet C Chiều cao chữ hoa tính met D.Chiều ngang chữ hoa tính milimet Câu 6: Cách ghi kích thước sau chưa đúng? A B C D Câu 7: Đường gióng vẽ vượt qua đường kích thước khoảng: A Từ đến 6mm B Từ đến 3mm C Từ đến 4mm D Từ đến 6m ... tưởng nhà thiết kế thực nhiệm vụ - Là tài liệu kĩ thuật để tiến hành chế tạo, thi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: công + HS báo cáo kết - Là sở để kiểm tra đánh giá sản phẩm Bước 4: đánh giá kết thực... dung bạn có kết khác với em tìm đáp án phù hợp c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh Các khổ giấy Kí hiệu A0 A1 A2 A3 A4 Kích thước(mm) 1 189 x 84 1 84 1 x 594 594 x 420 420 x 297 297 x 210 d)Tổ chức... học sinh quan sát hình 8. 4 nêu - Có 05 loại khổ giấy, kích thước sau: + A0: 1 189 x 84 1(mm) + A1: 84 1 x 594 (mm) + A2: 594 x 420 (mm) + A3: 420 x 297 (mm) + A4: 297 x 210 (mm) cách chia khổ giấy