1 Bài 58 SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được các dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, năng lượng vĩnh cửu) Trình bày được các phương thức sử[.]
Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, lượng vĩnh cửu) - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng Năng lực Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sư dơng CNTT vµ TT - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV nêu vấn đề: Tài nguyên thiên nhiên gì? Kể tên loại tài nguyên thiên nhiên mà em biết? - GV nhận xét dẫn dắt vào Bài 58 “Sử dụng hợp lí TNTN” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác - đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ loài, khác loài b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm hồn thành tập bảng 58.1 SGK trang 173 - GV nhận xét, thông báo đáp án bảng 58.1 1- b, c, g 2- a, e i 3- d, h, k, l - GV đặt câu hỏi hướng tới kết luận: - Cá nhân HS nghiên cứu I Các dạng tài nguyên thông tin mục I SGK, trao thiên nhiên chủ yếu (12p) đổi nhóm hồn thành bảng 58.1 - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Có dạng tài nguyên thiên nhiên: ? Nêu dạng t/nguyên - HS dựa vào thông tin bảng 58.1 để trả lời, rút thiên nhiên đặc điểm kết luận: dạng? Cho VD? - HS tự liên hệ trả lời: - Yêu cầu HS thực tập SGK trang 174 ? Nêu tên dạng tài ngun khơng có khả + Than đá, dầu lửa, mỏ tái sinh nước ta? thiếc, sắt, vàng… ? Tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh hay + Rừng tài nguyên tái sinh khơng tái sinh? Vì sao? bảo vệ khai thác hợp lí - Gv nhận xét hồn chỉnh phục hồi sau câu trả lời HS lần khai thác + Tài nguyên tái sinh: có khả phục hồi sử dụng hợp lý VD: Tài nguyên đất, rừng, sinh vật + Tài nguyên không tái sinh: dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt VD: Tài nguyên khoáng sản, + Tài nguyên lượng vĩnh cửu: tài nguyên sử dụng mãi, không gây ô nhiễm môi trường VD: Năng lượng mặt trời, gió, nước - GV giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên + Cần tận dụng triệt để lượng vĩnh cửu để thay dần lượng bị cạn kiệt dần hạn chế ô nhiễm môi trường + Đối với tài ngun khơng tái sinh, cần có kế hoạch khai thác thật hợp lí sử dụng tiết kiệm + Đối với tài nguyên tái sinh: đất, nước, rừng phải sử dụng bên cạnh phục hồi - GV giới thiệu thành phần đất: chất khống, nước, khơng khí, sinh vật -Yêu cầu HS: ? Nêu vài trò đất? ? Vì phải sử dụng hợp lí tài ngun đất? - GV cho HS làm bảng 58.2 tập mục trang 174 ? Vậy cần có biện pháp để sử dụng hợp lí tài ngun đất? ? Nước có vai trị quan trọng người sinh vật? II Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (17p) - HS tiếp thu kiến thức - Mục + HS nghiên cứu thông tin mục trả lời: + Tài nguyên đất bị suy thối xói mịn, rửa trơi, nhiễm mặn, bạc màu, ô nhiễm đất - HS thảo luận nhóm hồn thành tập + Đánh dấu vào bảng kẻ sẵn tập Sử dụng hợp lí tài nguyên đất -Đặc điểm:Đất nơi ở,nơi sx lương thực,thực phẩm nuôi sống người sinh vật - Cách sử dụng hợp lí: chống xói mịn, chống khơ hạn, chống nhiễm mặn,cải tạo đất,bón phân hợp lý - HS trả lời, GV nhận xét rút kết luận Cho HS quan + Nước chảy chậm va vào sát H 58.2 gốc lớp thảm mục ? Vì phải sử dụng hợp chống xói mịn đất lí nguồn tài nguyên nước? sườn dốc Cho HS làm tập điền bảng 58.3, nêu nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước cách khắc phục ? Nếu thiếu nước có tác hại gì? ? Trồng rừng có tác dụng bảo vệ tài nguyên nào? ? Sử dụng tài nguyên nước hợp lí? ? Bản thân em làm để góp phần sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí? Sử dụng hợp lí tài nguyên nước: - Nước nhu cầu thiếu tất sinh vật trái đất - Cách sử dụng hợp lí: khơi - HS dựa vào vốn hiểu thơng dịng chảy, khơng xả biết để hiểu : Nước rác thải công nghiệp sinh thành phần hoạt xuống sông, hồ, ao, chất sống, chiếm 90% biển tiết kiệm nguồn nước lượng thể sinh vật, con3 Sử dụng hợp lí tài người cần nước sinh hoạt (25onguyên rừng: lít/ người/ ngày) nước cho- Vai trị rừng : hoạt động c/nghịêp, nông+Rừng nguồn cung cấp nghiệp lâm sản,gỗ,thuốc + Nguồn tài nguyên nước +Rừng điều hịa khí hậu bị nhiễm có nguy - Sử dụng hợp lí tài nguyên cạn kiệt rừng: khai thác hợp lí kết + Thiếu nước nguyên hợp với trồng rừng bảo nhân gây nhiều bệnh tật vệ rừng Thành lập khu bảo vệ sinh, ảnh hưởng tồn thiên nhiên tới mùa màng, hạn hán, không đủ nước cho gia súc + Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc nước ngầm - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi rút kết luận - HS hiểu : + Bản thân hiểu gía trị tài nguyên thiên nhiên +Tham gia vào hoạt - GV nhận xét, chốt kiến động bảo vệ nguồn nước, thức bảo vệ cây, rừng + Tuyên truyền cho bạn bè người xung quanh để có ý thức bảo vệ tài nguyên HOẠT ĐỘNG 34: Hoạt động luyện tập,vận dụng (8’) a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập 1/ Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh? (MĐ2) 2/ Bản thân em làm để góp phần sử dụng tài ngun thiên nhiên hợp lí? (MĐ3) 3/ Tác dụng rừng việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? (MĐ1) Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Đáp án 1/ Nội dung mục I 2/ + Bản thân hiểu gía trị tài nguyên thiên nhiên +Tham gia vào hoạt động bảo vệ nguồn nước, bảo vệ cây, rừng + Tuyên truyền cho bạn bè người xung quanh để có ý thức bảo vệ tài nguyên 3/ Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc nước ngầm Vẽ sơ đồ tư Dặn dò (1p): - Học trả lời câu hỏi sgk - Tìm hiểu sưu tầm khu bảo tồn thiên nhiên, công việc khôi phục rừng ... tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác - đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ loài, khác loài b) Nội dung: HS... tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin li? ?n quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d... tự li? ?n hệ trả lời: - Yêu cầu HS thực tập SGK trang 174 ? Nêu tên dạng tài ngun khơng có khả + Than đá, dầu lửa, mỏ tái sinh nước ta? thiếc, sắt, vàng… ? Tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh