Đang tải... (xem toàn văn)
1 BÀI 66 TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP (Tiết 3) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp hs hệ thống hóa kiến thức di truyền,biến dị,sinh vật và môi trường, vận dụng kiến thức vào thực tế 2 Năng lực Phát triển cá[.]
BÀI 66: TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TỒN CẤP (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp hs hệ thống hóa kiến thức di truyền,biến dị,sinh vật mơi trường, vận dụng kiến thức vào thực tế Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT - Nng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp (1p): Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV yêu cầu HS nhớ lại k/thức Sinh học nhắc lại k/thức học - Gv n/xét -> Cô em nghiên tìm hiểu “Tổng kết ương trình tồn cấp” (Tiết 3) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác - đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ loài, khác loài b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Hoạt động GV - GV chia lớp thành nhóm thảo luận chung nội dung - GV cho hs chữa trao đổi tồn lớp - GV theo dõi nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm yếu - GV cho đại diện nhóm trình cách dán lên bảng đại diện trình bày - GV nhận xét, bổ sung thêm dẫn chứng - GV nhấn mạnh khắc sâu kiến thức bảng 66.1 66.3 Hoạt động HS Nội dung I Di truyền biến dị (24p) HS tiến hành chia nhóm - Các nhóm thực theo yêu cầu GV - Các nhóm bổ sung ý kiến cần hỏi thêm (Kiến thức bảng 66.1) câu hỏi khác nội dung nhóm - HS theo dõi sửa chữa cần - HS trả lời - GV y/c hs phân biệt ĐB cấu trúc NST ĐB số lượng NST, nhận biết dạng ĐB Bảng 66.1: Các chế tượng di truyền Cơ sở vật chất Cơ chế Hiện tượng Cấp phân tử ADN ADN ARN prơtêin Tính đặc thù prơtêin Cấp tế bào NST Nhân đôi phân li tổ hợp Nguyên phõn gim phõn th tinh Bộ NST đặc tr-ng cđa loµi Con gièng bè mĐ Bảng 66.2: Các quy luật di truyền Quy luật di truyền Nội dung Giải thích Phân li Do phân li cặp nhân tố di truyền hình thành giao tử nên giao tử chứa nhân tố cặp Các nhân tố di truyền khơng hồ trộn vào Phân li tổ hợp cặp gen tương ứng Phân li độc lập Phân li độc lập cặp nhân tố di truyền phát sinh giao tử F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành Di truyền liên kết Các tính trạng nhóm gen liên kết quy định đựơc di truyền Các gen liên kết phân li với NST phân bào Di truyền giới tính lồi giao phối tỉ lệ đực : xấp xỉ 1:1 Phân li tổ hợp cặp NST giới tính Bảng 66.3 Các loại biến dị Đột biến Biến dị tổhợp Thường biến Khái niệm Sự tổ hợp lại gen P tạo hệ lai kiểu hình khác P Những biến đổi cấu trúc, số lượng AND NST, biểu thành kiểu hình thể đột biến Những biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trình phát triển cá thể ẩnh hưởng trực tiếp môi trường Nguyên nhân Phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen giảm phân thụ tinh Tác động nhân tố môi trường thể vào AND NST ảnh hưởng điều kiện môi trường không biến đổỉ kiểu gen Tính chất vai trị Xuất với tỉ lệ khơng nhỏ, di truyền được, nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá Mang tính cá biệt, ngẫu nhiên, có lợi có hại, di truyền được, nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống Mang tính đồng loạt, định hướng, có lợi, khơng di truyền được, đảm bảo thích nghi cá thể - GV y/c hs giải thích sơ đồ hình 66 sgk ( T197) - HS ý lắng nghe - GV chữa cách cho hs thuyết minh sơ đồ bảng - HS lên thuyết trình - GV tổng kết ý kiến hs đưa nhận xét đánh giá nội dung chưa hoàn chỉnh để bổ - HS ý lắng nghe sung - GV lưu ý: HS lấy ví dụ để nhận biết quần thể, quần xã với tập hợp ngẫu nhiên Dặn dò (1p): II Sinh vật môi trường (14p) - Giữa môi trường cấp độ tổ chức thể thường xuyên có tác động qua lại - Các cá thể loài tạo nên đặc trưng tuổi, mật độ…có mối quan hệ sinh sản Quần thể - Nhiều quần thể khác lồi có quan hệ dinh dưỡng - Kiến thức bảng - Ghi nhớ kiến thức Chương trình Sinh học THCS - Xem lại nội dung kiến thức Sinh học 9, sau ôn tập Chuẩn bị kiểm tra HKII theo lịch ... ương trình tồn cấp” (Tiết 3) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác - đặc điểm... Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV yêu cầu HS nhớ lại k/thức Sinh. .. kiến thức bảng 66. 1 66. 3 Hoạt động HS Nội dung I Di truyền biến dị (24p) HS tiến hành chia nhóm - Các nhóm thực theo yêu cầu GV - Các nhóm bổ sung ý kiến cần hỏi thêm (Kiến thức bảng 66. 1) câu hỏi