CHƯƠNG IV BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu toàn chương 1 Kiến thức HS nắm được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường Các biện pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Học sinh phân biệt được và lấ[.]
CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Mục tiêu tồn chương: Kiến thức - HS nắm ý nghĩa việc bảo vệ môi trường Các biện pháp bảo vệ môi trường bảo vệ đa dạng hệ sinh thái - Học sinh phân biệt lấy VD minh hoạ dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên - Học sinh phải giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã Kĩ - Quan sát, phân tích kênh hình - Biết liên hệ với địa phương hoạt động cụ thể người có tác dụng cải tạo bảo vệ môi trường tự nhiên - Làm việc với SGK, hoạt động nhóm - Đưa tiên đốn; Tìm mối liên hệ Thái độ - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng sống, vận dụng vào thực tiễn để bảo vệ mơi trường giữ gìn bảo vệ sức khỏe - Có ý thức trách nhiệm vấn đề bảo vệ môi trường Kĩ sống nội dung tích hợp - Kĩ tư độc lập, tự tin trình bày ý kiến trước tập thể, hoạt động nhóm, lắng nghe - Tích hợp bảo vệ mơi trường Các lực hướng đến chủ đề * Năng lực chung - Nhóm lực làm chủ phát triển thân: + Năng lực tự học + Năng lực giải vấn đề: Giải thích câu hỏi phân biệt, giải thích + Năng lực tư duy, sáng tạo + Năng lực tự quản lí - Nhóm lực quan hệ xã hội, gồm: + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác - Nhóm lực sử dụng công cụ hiệu quả, gồm: + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT): + Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Trong diễn đạt trình bày * Các lực chuyên biệt + Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, thiên nhiên + Ghi chép, xử lí trình bày số liệu: bảng học tập + Phát giải vấn đề: + Vận dụng kiến thức vào thực tiễn + Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa, trình bày, mơ tả, giải thích, … kiến thức chủ yếu BÀI 58 SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học Kiến thức - HS phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên tái sinh, tài nguyên không tái sinh, lượng vĩnh cửu) - Hiểu khái niện phát triển bền vững - Nêu tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng Kĩ Vận dụng kiến thức học vào thực tế địa phương Thái độ - Giáo dục ý thức BV MT, giữ gìn nguồn tài nguyên - Gây hứng thú, ý thức tự học lịng say mê mơn học Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin để tìm hiểu tác nhân gây ô nhiễm môi trường; Hậu ô nhiễm môi trường địa phương giới - Kĩ hợp tác nhóm việc xây dựng kế hoạch, tập làm phóng sự, thuyết trình, thiết kế tiểu phẩm để tuyên truyền ô nhiễm môi trường, - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Tích hợp liên mơn, biến đổi khí hậu Các lực hướng tới * Năng lực chung + Năng lực tự học: Tự tìm kiếm thơng tin, kiến thức + Năng lực tư duy, sáng tạo + Năng lực tự quản lí: Quản lí thời gian, lượng kiến thức + Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông * Các lực chuyên biệt + Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, thiên nhiên + Ghi chép, xử lí trình bày số liệu: bảng học tập + Vận dụng kiến thức vào thực tiễn địa phương + Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa: Hiểu khái niện phát triển bền vững + Năng lực phân loại: phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên tái sinh, tài nguyên không tái sinh, lượng vĩnh cửu) II Chuẩn bị * GV: - Tư liệu tài nguyên thiên nhiên - Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK - Tranh ảnh tư liệu mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang - Bài dạy PowerPoint * HS: Nghiên cứu trước nhà III Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ: Không KT Các hoạt động dạy học Tài nguyên thiên nhiên gì? Kể tên tài nguyên thiên nhiên mà em biết? Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu (15 phút) Mục tiêu: HS phân biệt dạng TN (không tái sinh, tái sinh vĩnh cửu) Tiến hành; Hoạt động thầy trị GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK/174, thảo luận, trao đổi nhóm phút thống ý kiến hoàn thành bảng 58.1/175 GV: Em kể tên cho biết đặc điểm dạng tài nguyên thiên nhiên? HS: Dựa vào ND SGK/174-175 trả lời câu hỏi GV nhận xét, thông báo đáp án bảng 58.1 1- b, c, g 2- a, e 3- d, h, k, l GV: TN không tái sinh VN có loại nào? HS: Dựa vào ND SGK trả lời câu hỏi GV: Nêu tên dạng tài ngun khơng có khả tái sinh nước ta? HS tự liên hệ trả lời: Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng Nội dung I Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu - Có dạng tài nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên tái sinh: Là dạng tài nguyên có khả phục hồi sử dụng hợp lí * VD: Tài nguyên rừng, đất, nước + Tài nguyên không tái sinh: Là dạng tài nguyên sau sử dụng bị cạn kiệt * VD: Than đá, dầu mỏ, mỏ thiếc + Tài nguyên tồn vĩnh cửu: Là tài nguyên sử dụng mãi, không gây ô nhiễm MT * VD: Năng lượng mặt trời, thuỷ triều GV: Tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? HS: Rừng tài nguyên tái sinh bảo vệ khai thác hợp lí phục hồi sau lần khai thác GV cho HS quan sát hình ảnh tài ngun khơng tái sinh, tài nguyên tái sinh, tài nguyên lượng vĩnh cửu nước ta phân tích cho HS hiểu GV: Chốt lai kiến thức GV lồng ghép kiến thức Biến đổi khí hậu: Tài ngun thiên nhiên khơng phải vô tận, cần phải sử dụng cách tiết kiệm hợp lí, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ mai sau Mặt khác, cần tìm tăng cường sử dụng nguồn lượng thân thiện với môi trường (năng lượng mặt trời, lượng gió, khí sinh học) để góp phần giảm nhẹ BĐKH Bảo vệ rừng xanh trái đất có vai trị quan trọng việc bảo vệ đất, nước tác động có hại BĐKH người Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (25 phút) Mục tiêu: Học sinh biện pháp sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên đất, nước rừng Hoạt động thầy trò Nội dung GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ 2-3 phút hoàn thành bảng 58.2 – 174 SGK HS: Ghi kết trao đổi nhóm hình thành bảng 58.1 (1: b, e, g; 2: a, e, i ; 3: d, h, l) Gọi đại diện nhóm hồn thành bảng 58.2 GV: Thông báo đáp án tập GV nêu vấn đề: Những ND vừa nghiên cứu thấy rõ hậu việc sử dụng khơng hợp lí nguồn tài ngun đất, nước, rừng Vậy có biện pháp để sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên này? HS: Dựa vào ND SGK/174-175 trả lời câu hỏi GV chiếu hình ảnh vai trò bảo vệ đất TV kết việc sử dụng tài nguyên đất hợp lí GV chiếu hình ảnh nước, đồng thời yêu cầu HS kết hợp với thông tin SGK nêu câu hỏi: Theo em nước có vai trị tự nhiên đời sống người? HS trả lời, HS khác nhận xét GV Thực trạng nguồn nước nào? HS trả lời, HS khác nhận xét GV chiếu H58.2, yêu cầu HS hoàn thành bảng 58.3 câu hỏi cuối mục theo nhóm bàn - Nếu bị thiếu nước có tác hại gì? - Nêu hậu việc nguồn nước bị ô nhiễm? - Trồng rừng có tác dụng việc bảo nguồn tài nguyên nước không? Tại sao? GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét GV chốt kiến thức II/ Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên đất - Vai trò: + Đất nơi ở, SX lương thực, TP nuôi sống người, SV khác + Có khả tái sinh - Cách sử dụng hợp lí: + Cải tạo, bón phân hợp lí + Chống xói mịn đất, chống khơ cạn, chống nhiễm mặn Tài nguyên nước - Vai trò: + Nước nhu cầu thiếu tất SV trái đất + Có khả tái sinh - Cách sử dụng hợp lí: + Khơi thơng dịng chảy + Khơng thải rác, chất thải CN, SH xuống sông, hồ,… + Tiết kiệm nguồn nước GV chiếu hình ảnh người, sinh vật sử dụng nguồn nước bẩn biện pháp khắc phục nguồn nước bị nhiễm để minh họa GV chiếu hình ảnh loài động vật quý hiếm, khu bảo tồn thiên nhiên đồng thời yêu cầu HS kết hợp với thơng tin SGK, nêu câu hỏi: Theo em rừng có vai trị tự nhiên đời sống người? HS trả lời, HS khác nhận xét Thực trạng rừng gì? GV chiếu hình ảnh chặt phá, đốt rừng hậu GV nêu câu hỏi – 177 SGK, gọi HS trả lời GV chốt kiến thức GV chiếu hình ảnh loài động vật quý hiếm, khu bảo tồn thiên nhiên để minh họa *Liên hệ: Cho biết tình hình sử dụng nguồn tài nguyên rừng, nước, đất VN nay? GV: Thơng báo thêm: TĐ có 1.400 triệu tỉ lít nước có 0,0001% lượng nước sử dụng - GV: Đưa thêm khối lượng phát triển bền vững GV: Chốt lai kiến thức Tài nguyên rừng - Vai trò: + Cung cấp lâm sản, gỗ + Rừng điều hồ khí hậu + Có khả tái sinh - Cách sử dụng hợp lí: + Khai thác hợp lí kết hợp bổ sung + Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên * Khái niệm phát triển bền vững: - Phát triển bền vững phát triển không nhằm đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến hệ tương lai đáp ứng lại nhu cầu họ -> Sự phát triển bền vững mối quan hệ CN hoá thiên nhiên Củng cố (3phút) - Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng có ảnh hưởng tới tài nguyên khác( tài nguyên đất nước)? + Đ/A: Rừng có vai trị quan trọng việc bảo vệ đất nước, tài nguyên sinh vật khác Rừng có vai trị quan trọng việc hình thành bảo vệ đất Cây rừng hấp thụ khoáng nước đất, đất rừng không bị nghèo khô dần Xác TV phân giải cung cấp lượng khoáng cho đất Ở vùng có rừng che phủ sau trận mưa lớn, rừng cản nước mưa làm nước ngấm dần vào thảm mục nhiều hơn, đất không bị khô Khi chảy mặt đất nước tuôn va vào gốc nên chảy chậm lại => Rừng hạn chế xói mịn đất, chống bồi lấp dịng sơng, cơng trình thủy lợi, thủy điện - Tại phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Hướng dẫn HS học nhà (1phút) GV yêu cầu HS học nhà học bài, làm tập SGK/177 GV yêu cầu HS học nhà đọc mục em có biết SGK/177 GV yêu cầu HS nghiên cứu trước tiết 62: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ thiên nhiên V Rút kinh nghiệm ... nhiên (tài nguyên tái sinh, tài nguyên không tái sinh, lượng vĩnh cửu) II Chuẩn bị * GV: - Tư li? ??u tài nguyên thiên nhiên - Tranh phóng to hình 58. 1; 58. 2 SGK - Tranh ảnh tư li? ??u mỏ khai thác, cánh... tái sinh hay khơng tái sinh? Vì sao? HS: Rừng tài nguyên tái sinh bảo vệ khai thác hợp lí phục hồi sau lần khai thác GV cho HS quan sát hình ảnh tài nguyên không tái sinh, tài nguyên tái sinh, ... thang - Bài dạy PowerPoint * HS: Nghiên cứu trước nhà III Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4