CHƯƠNG IV BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu toàn chương 1 Kiến thức HS nắm được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường Các biện pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Học sinh phân biệt được và lấ[.]
Trang 1CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu toàn chương:
1 Kiến thức
- HS nắm được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường Các biện pháp bảo vệ môi trường và bảo
vệ đa dạng hệ sinh thái
- Học sinh phân biệt được và lấy VD minh hoạ các dạng tài nguyên thiên nhiên
- Trình bày được tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên
- Học sinh phải giải thích được vì sao cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang
dã, đồng thời nêu được ý nghĩa của các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã
2 Kĩ năng
- Quan sát, phân tích kênh hình
- Biết liên hệ với địa phương về những hoạt động cụ thể nào của con người có tác dụng cải tạo và bảo vệ môi trường tự nhiên
- Làm việc với SGK, hoạt động nhóm
- Đưa ra các tiên đoán; Tìm mối liên hệ
3 Thái độ
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng trong cuộc sống, vận dụng vào thực tiễn để bảo vệ môi trường giữ gìn bảo vệ sức khỏe
- Có ý thức trách nhiệm trong vấn đề bảo vệ môi trường
4 Kĩ năng sống và nội dung tích hợp
- Kĩ năng tư duy độc lập, tự tin trình bày ý kiến trước tập thể, hoạt động nhóm, lắng nghe
- Tích hợp bảo vệ môi trường
5 Các năng lực hướng đến của chủ đề
* Năng lực chung
- Nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân:
+ Năng lực tự học
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Giải thích các câu hỏi phân biệt, giải thích
+ Năng lực tư duy, sáng tạo
+ Năng lực tự quản lí
- Nhóm năng lực quan hệ xã hội, gồm:
Trang 2+ Năng lực giao tiếp
+ Năng lực hợp tác
- Nhóm năng lực sử dụng công cụ hiệu quả, gồm:
+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT):
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Trong diễn đạt và trình bày
* Các năng lực chuyên biệt
+ Quan sát: tranh ảnh, mô hình, thiên nhiên
+ Ghi chép, xử lí và trình bày số liệu: bảng học tập
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề:
+ Vận dụng kiến thức vào thực tiễn
+ Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa, trình bày, mô tả, giải thích, … kiến thức của chủ yếu
BÀI 58 SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- HS phân biệt được 3 dạng tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên tái sinh, tài nguyên không tái sinh, năng lượng vĩnh cửu)
- Hiểu khái niện phát triển bền vững
- Nêu được tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng
2 Kĩ năng
Vận dụng kiến thức bài học vào thực tế địa phương
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức BV MT, giữ gìn nguồn tài nguyên như thế nào
- Gây được hứng thú, ý thức tự học và lòng say mê môn học
4 Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu về các tác nhân gây ô nhiễm môi trường; Hậu quả của ô nhiễm môi trường ở địa phương và trên thế giới
Trang 3- Kĩ năng hợp tác nhóm trong việc xây dựng kế hoạch, tập làm phóng sự, thuyết trình, thiết kế các tiểu phẩm để tuyên truyền về ô nhiễm môi trường,
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Tích hợp liên môn, biến đổi khí hậu
5 Các năng lực hướng tới
* Năng lực chung
+ Năng lực tự học: Tự tìm kiếm thông tin, kiến thức
+ Năng lực tư duy, sáng tạo
+ Năng lực tự quản lí: Quản lí về thời gian, lượng kiến thức trong bài
+ Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác
+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông
* Các năng lực chuyên biệt
+ Quan sát: tranh ảnh, mô hình, thiên nhiên
+ Ghi chép, xử lí và trình bày số liệu: bảng học tập
+ Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ở địa phương
+ Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa: Hiểu khái niện phát triển bền vững
+ Năng lực phân loại: phân biệt được 3 dạng tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên tái sinh, tài nguyên không tái sinh, năng lượng vĩnh cửu)
II Chuẩn bị
* GV:
- Tư liệu về tài nguyên thiên nhiên
- Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK
- Tranh ảnh tư liệu về các mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang
- Bài dạy PowerPoint
* HS: Nghiên cứu bài trước ở nhà
III Phương pháp dạy học
- Thảo luận nhóm
- Đàm thoại
- Trực quan
IV Tiến trình giờ dạy
Trang 41 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
9A2 9A4
2 Kiểm tra bài cũ: Không KT
3 Các hoạt động dạy học
Tài nguyên thiên nhiên là gì? Kể tên những tài nguyên thiên nhiên mà em biết?
Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu (15 phút)
Mục tiêu: HS phân biệt được dạng TN (không tái sinh, tái sinh và vĩnh cửu)
Tiến hành;
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
SGK/174, thảo luận, trao đổi nhóm 3 phút
thống nhất ý kiến hoàn thành bảng 58.1/175
GV: Em hãy kể tên và cho biết đặc điểm của
dạng tài nguyên thiên nhiên?
HS: Dựa vào ND SGK/174-175 trả lời câu hỏi
GV nhận xét, thông báo đáp án đúng bảng
58.1
1- b, c, g 2- a, e 3- d, h, k, l
GV: TN không tái sinh ở VN có những loại
nào?
HS: Dựa vào ND SGK trả lời câu hỏi
GV: Nêu tên các dạng tài nguyên không có
khả năng tái sinh ở nước ta?
HS tự liên hệ và trả lời: Than đá, dầu lửa, mỏ
thiếc, sắt, vàng
I Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu
- Có 3 dạng tài nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên tái sinh: Là dạng tài nguyên
có khả năng phục hồi khi sử dụng hợp lí
* VD: Tài nguyên rừng, đất, nước + Tài nguyên không tái sinh: Là dạng tài nguyên sau khi sử dụng sẽ bị cạn kiệt
* VD: Than đá, dầu mỏ, mỏ thiếc + Tài nguyên tồn tại vĩnh cửu: Là tài nguyên sử dụng mãi mãi, không gây ô nhiễm MT
* VD: Năng lượng mặt trời, thuỷ triều
Trang 5GV: Tài nguyên rừng là dạng tài nguyên tái
sinh hay không tái sinh? Vì sao?
HS: Rừng là tài nguyên tái sinh vì bảo vệ và
khai thác hợp lí thì có thể phục hồi sau mỗi lần
khai thác
GV cho HS quan sát hình ảnh các tài nguyên
không tái sinh, tài nguyên tái sinh, tài nguyên
năng lượng vĩnh cửu ở nước ta và phân tích
cho HS hiểu
GV: Chốt lai kiến thức
GV lồng ghép kiến thức về Biến đổi khí hậu: Tài
nguyên thiên nhiên không phải là vô tận,
chúng ta cần phải sử dụng một cách tiết kiệm
và hợp lí, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài
nguyên của xã hội hiện tại, vừa đảm bảo duy
trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho các thế hệ
mai sau Mặt khác, chúng ta cần tìm ra và tăng
cường sử dụng các nguồn năng lượng thân
thiện với môi trường (năng lượng mặt trời,
năng lượng gió, khí sinh học) để góp phần
giảm nhẹ BĐKH
Bảo vệ rừng và cây xanh trên trái đất sẽ có vai
trò rất quan trọng trong việc bảo vệ đất, nước
và các tác động có hại của BĐKH đối với con
người
Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (25 phút)
Mục tiêu: Học sinh chỉ ra được các biện pháp sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên đất,
nước và rừng
Trang 6GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ 2-3 phút hoàn
thành bảng 58.2 – 174 SGK
HS: Ghi kết quả trao đổi nhóm hình thành bảng 58.1
(1: b, e, g; 2: a, e, i ; 3: d, h, l)
Gọi đại diện nhóm hoàn thành bảng 58.2
GV: Thông báo đáp án đúng trong các bài tập
GV nêu vấn đề: Những ND chúng ta vừa nghiên cứu
thấy rõ hậu quả của việc sử dụng không hợp lí nguồn
tài nguyên đất, nước, rừng Vậy chúng ta có biện
pháp gì để sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên này?
HS: Dựa vào ND SGK/174-175 trả lời câu hỏi
GV chiếu hình ảnh về vai trò bảo vệ đất của TV và
kết quả của việc sử dụng tài nguyên đất hợp lí
GV chiếu hình ảnh về nước, đồng thời yêu cầu HS
kết hợp với thông tin SGK nêu câu hỏi: Theo em
nước có vai trò gì trong tự nhiên và đời sống con
người?
HS trả lời, HS khác nhận xét
GV Thực trạng về nguồn nước ngọt hiện nay như
thế nào?
HS trả lời, HS khác nhận xét
GV chiếu H58.2, yêu cầu HS hoàn thành bảng 58.3
và các câu hỏi cuối mục 2 theo nhóm bàn
- Nếu bị thiếu nước sẽ có tác hại gì?
- Nêu hậu quả của việc nguồn nước bị ô nhiễm?
- Trồng rừng có tác dụng trong việc bảo về nguồn
tài nguyên nước không? Tại sao?
GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét
GV chốt kiến thức
II/ Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên
1 Tài nguyên đất
- Vai trò:
+ Đất là nơi ở, SX lương thực, TP nuôi sống con người, SV khác + Có khả năng tái sinh
- Cách sử dụng hợp lí:
+ Cải tạo, bón phân hợp lí
+ Chống xói mòn đất, chống khô cạn, chống nhiễm mặn
2 Tài nguyên nước
- Vai trò:
+ Nước là nhu cầu không thể thiếu của tất cả các SV trên trái đất
+ Có khả năng tái sinh
- Cách sử dụng hợp lí:
+ Khơi thông dòng chảy + Không thải rác, chất thải CN, SH xuống sông, hồ,…
+ Tiết kiệm nguồn nước ngọt
Trang 7GV chiếu hình ảnh con người, sinh vật sử dụng
nguồn nước bẩn và biện pháp khắc phục nguồn nước
bị ô nhiễm để minh họa
GV chiếu hình ảnh các loài động vật quý hiếm, các
khu bảo tồn thiên nhiên đồng thời yêu cầu HS kết
hợp với thông tin SGK, nêu câu hỏi: Theo em rừng
có vai trò gì đối với tự nhiên và đời sống con người?
HS trả lời, HS khác nhận xét
Thực trạng rừng hiện nay là gì?
GV chiếu hình ảnh chặt phá, đốt rừng và hậu quả
của nó
GV nêu câu hỏi 4 – 177 SGK, gọi HS trả lời
GV chốt kiến thức
GV chiếu hình ảnh các loài động vật quý hiếm, các
khu bảo tồn thiên nhiên để minh họa
*Liên hệ: Cho biết tình hình sử dụng nguồn tài
nguyên rừng, nước, đất ở VN hiện nay?
GV: Thông báo thêm: TĐ có 1.400 triệu tỉ lít nước
và chỉ có 0,0001% lượng nước ngọt được sử dụng
- GV: Đưa thêm khối lượng phát triển bền vững
GV: Chốt lai kiến thức
3 Tài nguyên rừng
- Vai trò:
+ Cung cấp lâm sản, gỗ
+ Có khả năng tái sinh
- Cách sử dụng hợp lí:
+ Khai thác hợp lí kết hợp bổ sung + Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên
* Khái niệm phát triển bền vững:
- Phát triển bền vững là sự phát triển không chỉ nhằm đáp ứng nhu cầu của thế hệ hiện nay mà không làm tổn hại đến thế hệ tương lai đáp ứng lại các nhu cầu của họ
-> Sự phát triển bền vững là mối quan hệ giữa CN hoá và thiên nhiên
4 Củng cố (3phút)
- Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng có ảnh hưởng như thế nào tới các tài nguyên khác( như tài nguyên đất và nước)?
+ Đ/A: Rừng có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ đất nước, các tài nguyên sinh vật khác Rừng có vai trò quan trọng trong việc hình thành bảo vệ đất Cây rừng hấp thụ khoáng và nước trong đất, nhưng đất rừng không bị nghèo và khô dần Xác TV được phân giải sẽ cung cấp một lượng khoáng cho đất
Ở những vùng có rừng che phủ sau những trận mưa lớn, cây rừng cản nước mưa làm nước ngấm dần vào các thảm mục nhiều hơn, đất không bị khô Khi chảy trên mặt đất nước tuôn va
Trang 8vào gốc cây nên chảy chậm lại => Rừng hạn chế xói mòn đất, chống bồi lấp dòng sông, công trình thủy lợi, thủy điện
- Tại sao phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên?
5 Hướng dẫn HS học ở nhà (1phút)
GV yêu cầu HS học về nhà học bài, làm bài tập SGK/177
GV yêu cầu HS học về nhà đọc mục em có biết SGK/177
GV yêu cầu HS nghiên cứu trước tiết 62: Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ thiên nhiên
V Rút kinh nghiệm