CHƯƠNG 4 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 58 SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết được các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu HS biết và hiểu được các cách sử dụng hợp lý tài ngu[.]
CHƯƠNG 4: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu - HS biết hiểu cách sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát tranh hình phát kiến thức + Kỹ khái quát hoá kiến thức Thái độ + Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cách sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý Năng lực: - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trình thảo luận - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh hình 58.2 SGK trang 175 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Kiểm tra cũ: Bài mới: A Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức - Em kể dạng tài nguyên thiên nhiên mà em biết: - Than đá, quặng, dầu mỏ - Theo em tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh hay khơng tái sinh? Vì B Hình thành kiến thức: - Mục tiêu:Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu MĐCĐ: HS biết dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung B1: GV nhận xét chung đưa đáp án chuẩn B2:GV tiếp tục đặt câu hỏi: + Nêu tên đạng tài ngun khơng có khả tái sinh nước ta? + Tài nguyên lượng vĩnh cửu nắng, gió, thuỷ triều - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bằng kiến thức thực tế, HS trình bày được: + Dầu mỏ, than đá, quặng sắt + Rừng dạng tài nguyên tái sinh Nội dung bảng 58.1 - Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu gồm: + Tài nguyên không tái sinh: dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt + Tài nguyên tái sinh dạng tài nguyên sử dụng hợp lý có điều kiện phát triển, phục hồi Hoạt động 2: Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên MĐCĐ: HS biết hiểu cách sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung B1: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm hồn thành bảng 58.2 B2: GV nhận xét chung đưa kiến thức chuẩn - Hãy giải thích vùng đất dốc Những nơi có TV bao phủ làm ruộng bậc thang, lại góp phần chống xói mịn đất? B3:GV u cầu học sinh nghiên cứu thơng tin kết - Các nhóm thảo luận, hồn thành bảng 58.2 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS hồn thiện kiến thức - Đại diện học sinh trình bày Lớp nhận xét bổ sung - Các nhóm thảo luận hồn thành bảng 58.3 - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung Sử dụng hợp lí tài nguyên đất Sử dụng hợp lí tài ngun đất làm cho đất khơng bị thối hố Sử dụng hợp lí tàinguyên nước - Nước nhu cầu thiếu sinh vật trái đất - Sử dụng hợp lí tài nguyên nước không làm ô hợp quan sát tranh H58.2 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Hồn thành bảng 58.3 GV nhận xét chung + Nếu thiếu nước có tác hại gì? + Nêu hậu việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm + Trồng rừng có tác dụng việc sử dụng tài nguyên đất khơng?vì sao? B4:GV u cầu học sinh đọc thơng tin SGK Trả lời câu hỏi - Rừng có vai trị sinh vật khác người? - Nêu hậu việc chặt phá đốt rừng - HS hoàn thành bảng 58.3 vào - Sinh vật trái đất không tồn - ảnh hưởng sấu đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Có Rừng giữ nước - HS đọc nghiên cứu thông tin mục SGK trả lời - Rừng nơi sống động vật, thực vật Rừng giữ nước, cung cấp nguyên liệu cho người, môi trường - Rừng U Minh, rừng Cúc Phương - Không phá rừng, tuyên truyền cho người vai trò rừng tác hại rừng bị chặt phá HS đọc kết luận cuối nhiễm cạn kiệt nguồn nước Sử dụng hợp lí tàinguyên rừng - Rừng ngơi nhà chung cho lồi động vật vi sinh vật, Góp phần quan trọng việc cân sinh thái trái đất - Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng kết khai thác có mức độ bảo vệ, trồng rừng, thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội Kết luận chung 4.Vận dụng, mở rộng: Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học -Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Em kể tên số khu rừng nước ta bảo vệ tốt Theo em, phải làm để bảo vệ khu rừng đó? 5.Dặn dị - Học cũ, trả lời làm tập câu hỏi SGK - Kẻ bảng 59 vào phiếu học tập vào - Đọc trước 59 SGK * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ………… PHÒNG GD&Đ T NHO QUAN CHỦ Đ Ề DẠ Y HỌC THEO PHƯƠNG TRƯỜNG THCS THANH LẠ C PHÁP TRẢ I NGHIỆ M SÁNG TẠ O BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU -Thiết kế thực thí nghiệm xử lí ô nhiễm tài nguyên nước thực vật thủy sinh -Xây dựng sản phẩm tuyên truyền số biện pháp bảo vệ môi trường II THỜI GIAN THỰC HIỆN - tuần, bắt đầu sau học song chương IV Đến kết thúc chương III THIẾT BỊ VÀ VẬT TƯ - SGK Sinh - Giấy A4, bút viết - Máy tính có kết nối internet, … - Thùng xốp bọc nilon chứa nước IV HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG - Làm việc theo nhóm từ 3-6 người HOẠT ĐỘNG 1: TÌM KIẾM THƠNG TIN - Từ SGK: - Các dạng tài nguyên thiên nhiên - Các biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái - Các biện pháp khôi phục môi trường - Luật bảo vệ môi trường - Thông tin từ nguồn khác - Sử dụng tài liệu thư viện - Interet HOẠT ĐỘNG 2: XỬ LÍ THƠNG TIN - Thể thơng tin thu thập dạng sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 3: THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC Ô NHIỄM NƯỚC BẰNG CÁCH SỬ DỤNG THỰC VẬT THỦY SINH TẠI ĐỊA PHƯƠNG Bước 1: Lựa chọn đối tượng thực vật Bước 2: Lập đề cương cho giải pháp bao gồm nội dung Bước 3: Lập kế hoạch thực giải pháp (7-10 ngày) Bước 4: Thực giải pháp Bước 5: Cả nhóm thảo luận thay đổi màu nước, mùi nước hàm lượng chất gây ô nhiễm trước sau thí nghiệm Bước 6: Cả nhóm họp đề xuất áp dụng rộng rãi phương pháp môi trường nước khác bị ô nhiễm sử dụng loài thực vật thủy sinh khác HOẠT ĐỘNG 4: XÂY DỰNG BÁO CÁO SẢN PHẨM Bước 1: Viết báo cáo kết thực giải pháp theo đề cương Thơng số Trước thí nghiệm Sau thí nghiệm Nitrat Photphat NH4NH3 đỘ pH COND TURB Nhiệt độ Bước 2: Cả nhóm thống lựa chọn loại hình để báo cáo HOẠT ĐỘNG 5: THỰC HIỆN TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bước 1: Phân cơng nhóm trình bày, giới thiệu sản phẩm Bước 2: Đại diện nhóm mời thầy, để chia sẻ V TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Về sản phẩm: Sơ đồ tư phải thể rõ thông tin - Về hoạt động: Báo cáo ngắn gọn, đầy đủ, có phân công rõ ràng VI PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG Họ tên thành viên Mức độ đóng góp -Cả nhóm thống tự đánh giá nd cách khoanh tròn vào mức độ A,B,C,D Nội dung Mức độ Hiệu làm việc nhóm Trao đổi thảo luận nhóm Tinh thần làm việc nhóm A B C D A B C D A B C D ... trình bày- nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bằng kiến thức thực tế, HS trình bày được: + Dầu mỏ, than đá, quặng sắt + Rừng dạng tài nguyên tái sinh Nội dung bảng 58. 1 - Các dạng tài nguyên thiên... tàingun nước - Nước nhu cầu thiếu sinh vật trái đất - Sử dụng hợp lí tài nguyên nước không làm ô hợp quan sát tranh H58.2 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Hoàn thành bảng 58. 3 GV nhận xét chung + Nếu... hoàn thiện kiến thức - Đại diện học sinh trình bày Lớp nhận xét bổ sung - Các nhóm thảo luận hồn thành bảng 58. 3 - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung Sử dụng hợp lí tài nguyên đất