Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 45 46 THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Biết quan sát môi trường sống để tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng[.]
BÀI 45- 46: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu học Kiến thức: Biết quan sát mơi trường sống để tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố ánh sáng lên đời sống SV MT quan sát Kĩ năng: - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mơi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật - Kĩ ứng phó với tình xảy q trình tìm kiếm thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự học lịng say mê mơn học - Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức BV thiên nhiên - Giáo dục học sinh ý thức sống hướng tới kinh tế cacbon, có thói quen sử dụng tiết kiệm lượng gia đình trường học, lớp học - Giáo dục học sinh có ý thức trồng bảo vệ xanh để làm cho môi trường xanh, giảm khí nhà kính Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mơi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật - Kĩ ứng phó với tình xảy q trình tìm kiếm thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Lồng ghép, liên hệ ứng phó với BĐKH Các lực hướng tới: * Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng CNTT * Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát, thu thập, xử lí kết quả, đưa kết luận - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, kiến thức sinh học - Năng lực tính tốn - Năng lực tìm mối liên hệ - Năng lực hình thành giả thuyết khoa học - Năng lực thí nghiệm II Chuẩn bị * GV: - Dụng cụ: kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây, giấy kẻ ôli, bút chì, vợt bắt côn trùng, lọ túi nilong đựng động vật, dụng cụ đào đất nhỏ - Bảng phụ 1: Các loại sinh vật quan sát có địa điểm thực hành Tên sinh vật Nơi sống Thực vật Động vật Nấm Địa y - Bảng phụ 2: Các đặc điểm hình thái STT Tên … * HS: Nơi sống Đặc điểm phiến Các đặc điểm chứng tỏ quan sát là: Nhận xét - Học kiến thức môi trường nhân tố sinh thái - Nghiên cứu trước nội dung III Phương pháp dạy học - Đàm thoại, nhóm, trực quan, làm việc với SGK - Tích cực hóa hoạt động học tập HS, nêu giải vấn đề - Khảo sát thực địa, hoàn tất nhiệm vụ, trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 GV kiểm tra chuẩn bị HS (3 phút): Tiến hành: Hoạt động 1: Tổ chức thực hành (5 phút) GV chia lớp thành nhóm: nhóm tìm hiểu MT ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống SV Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (5 phút) GV thông báo nội dung thực hành: quan sát khu vực rìa suối Yêu cầu HS xác định mục tiêu thực hành GV: Hướng dẫn HS kẻ bảng 45.1 SGK tr 135 bảng 45.2 vào Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (16 phút) Tìm hiểu mơi trường sống SV GV: Hướng dẫn HS qs MT thiên nhiên trả lời câu hỏi vào thu hoạch GV: Em q/s SV nào? số lượng nào? GV: Theo em có MT sống khu vực vừa quan sát GV: MT có SV nhiều, nhất? Vì sao? - HS qs MT tự nhiên theo nhóm hồn thành bảng thu hoạch (Chú ý ND bảng hoàn thành ND 135) HS; Yêu cầu nêu được: * MT có điều kiện sống nhiệt độ, ánh sáng…thuận lợi số lượng SV nhiều, số lồi phong phú Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào GV yêu cầu HS thu lượm loại có đặc điểm theo yêu cầu để quan sát kĩ GV yêu cầu HS trả lời sau quan sát xong loại +GV: Từ đặc điểm phiến em cho biết quan sát loại nào? (ưa sáng, ưa bóng…) GV: Nhận xét đánh giá hoạt động cá nhân nhóm sau hồn thành nơi dung HS: Thảo luận nhóm kết hợp với gợi ý SGK xếp cho phù hợp vào cột bảng 45.2 GV liên hệ: Môi trường nhân tố sinh thái Môi trường bị tác động mạnh mẽ hoạt động người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên khắp nơi Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường Hoạt động : Báo cáo kết thực hành (10 phút) Nhận xét, đánh giá GV: Nhận xét việc chuẩn bị em GV: Nhận xét thái độ HS tiết thực hành Củng cố (5 phút): Nhận xét thực vật khu vực quan sát? Đáp án: - Phong phú số lượng gồm thực vật tự nhiên người trồng, sống nhiều loại mơi trường - Hình thái thực vật phong phú phụ thuộc vào nhân tố sinh thái - Hoàn thành bảng phụ vào tập lấy tư liệu viết báo cáo thực hành Hướng dẫn HS học nhà (1phút): - Chuẩn bị cho tiết thực hành tiếp theo: bảng 45.3, vợt bắt côn trùng, dụng cụ đào đất… V Rút kinh nghiệm ... yêu cầu HS kẻ bảng 45. 2 vào GV yêu cầu HS thu lượm loại có đặc điểm theo yêu cầu để quan sát kĩ GV yêu cầu HS trả lời sau quan sát xong loại +GV: Từ đặc điểm phiến em cho biết quan sát loại nào?... thường xuyên khắp nơi Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với mơi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường Hoạt... giải vấn đề - Khảo sát thực địa, hoàn tất nhiệm vụ, trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 GV kiểm tra chuẩn bị HS (3 phút): Tiến hành: Hoạt động