BÀI 45 46 THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT (TT) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố độ ẩm lên đời[.]
Trang 1BÀI 45- 46: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT (TT) I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố độ ẩm lên đời sống SV ở MT đã quan sát
2 Kĩ năng:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật - Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thế xảy ra trong q trình tìm kiếm thơng tin - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
3 Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức tự học và lịng say mê mơn học
- Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức BV thiên nhiên
- Giáo dục học sinh ý thức sống hướng tới một nền kinh tế ít cacbon, có thói quen sử dụng tiết kiệm năng lượng trong gia đình và trường học, lớp học
- Giáo dục học sinh có ý thức trồng và bảo vệ cây xanh để làm cho mơi trường xanh, sạch và giảm khí nhà kính
4 Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về mơi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật - Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thế xảy ra trong q trình tìm kiếm thơng tin - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực; Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Lồng ghép, liên hệ về ứng phó với BĐKH
5 Các năng lực hướng tới: * Năng lực chung:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo
Trang 2- Năng lực sử dụng CNTT tìm hiểu kiến thức của bài
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát: mơi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật , thu thập, xử lí kết quả, đưa ra kết luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học
- Năng lực tính tốn
- Năng lực tìm mối liên hệ giữa môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật
- Năng lực hình thành giả thuyết khoa học, năng lực thực hành
II Chuẩn bị
* GV: - Dụng cụ: kẹp ép cây, giấy báo, giấy kẻ li, bút chì; vợt bắt côn trùng, lọ, kéo cắt cây; túi nilong đựng động vật, dụng cụ đào đất nhỏ
- Bảng phụ: Môi trường sống của các động vật quan sát được STT
Tên động vật Môi trường sống Mô tả đặc điểm của động vật thích nghi với mơi trường sống
* HS: - Học các kiến thức về môi trường và các nhân tố sinh thái
- Nghiên cứu trước nội dung bài III/ Phương pháp dạy học
- Đàm thoại, nhóm, trực quan; Làm việc với SGK
- Tích cực hóa hoạt động học tập của HS, nêu và giải quyết vấn đề - Khảo sát thực địa, hoàn tất một nhiệm vụ, trực quan
IV/ Tiến trình giờ dạy
1/ Ổn định tổ chức lớp (2 phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A2 9A4
2 GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS (3phút) 3 Tiến hành:
Trang 3GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm cùng tìm hiểu 1 MT và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống SV
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (5 phút)
GV: Cho HS q/s mô hình VAC ở địa phương
GV yêu cầu học sinh sử dụng vợt bắt côn trùng bắt côn trùng xung quanh khu vực quan sát Yêu cầu HS quan sát động vật điền nội dung bảng 45.3
Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (14 phút)
- HS bắt các động vật có trong khu vực quan sát - Quan sát động vật điền nội dung bảng 45.3 - HS thảo luận thống nhất nội dung bảng phụ
- HS xếp động vật vào các nhóm khác nhau: Sống trong nước; Ưa ẩm; Ưa khô - Chỉ là những động vật nhỏ và côn trùng
=> Để quan sát được động vật hoang dã yêu cầu hs xem phim trong các chương trình thế giới động vật
GV: Đánh giá hoạt động của HS
GV liên hệ: Môi trường và các nhân tố sinh thái Môi trường hiện nay đang bị tác động mạnh mẽ bởi hoạt động của con người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy ra thường xuyên hơn và ở khắp nơi Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên sinh vật và sự thích nghi của sinh vật với mơi trường Mơi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật cũng tác động trở lại làm thay đổi môi trường
Hoạt động 4 : Báo cáo kết quả thực hành (10 phút)
Yêu cầu HS viết thu hoạch theo mẫu (vở bài tập) Tên bài thực hành:
Họ tên: Lớp: 1) Kiến thức lý thuyết
* Trả lời các câu hỏi sau:
+ Có mấy loại môi trường sống của sinh vật là những loại môi trường nào? + Hãy kể tên những nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đời sống sinh vật? + Lá cây ưa sáng mà em quan sát có những đặc điểm hình thái như thế nào? + Lá cây ưa bóng mà em quan sát có đặc điểm hình thái như thế nào?
Trang 4* Kẻ bảng 45.1, 45.2, 45.3 vào báo cáo
2) Nhận xét chung của em về môi trường đã quan sát:
+ Mơi trường đó có được bảo vệ tốt cho động vật và thực vật sinh sống không? + Cảm tưởng của em về buổi thực hành?
4 Củng cố (5 phút):
GV: Nhận xét việc chuẩn bị của các em GV: Thu vở của một số HS để kiểm tra
GV: Nhận xét về thái độ của HS trong 2 tiết thực hành
5 Hướng dẫn HS học ở nhà (1 phút):
- Hoàn thành thu hoạch
- Chuẩn bị Các hoạt động dạy học GV yêu cầu HS nghiên cứu trước tiết 49