BÀI 29 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI (Tiết 2 của chủ đề) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Nhận biết được bệnh nhân Đao và Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái Trình bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch[.]
Trang 1BÀI 29: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI (Tiết 2 của chủ đề)
I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức:
- Nhận biết được bệnh nhân Đao và Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái
- Trình bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, câm, điếc bẩm sinh và tật 6 ngón tay
- Nêu được nguyên nhân các bệnh, tật di truyền và đề xuất được 1 số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình - Rèn kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin
3 Các năng lực hướng tới trong chủ đề
a Nhóm năng lực chung:
- Năng lực tự học: tự tìm hiểu nguyên nhân, biểu hiện một số bệnh và tật di truyền, biện pháp hạn chế phát sinh bệnh và tật di truyền
- Năng lực giải quyết vấn đề: mối quan hệ giữa môi trường sống với bệnh và tật di truyền - NL tư duy, sáng tạo: thu thập, đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường nhằm hạn chế phát sinh bệnh và tật di truyền
- NL tự quản lí: tự xây dựng ý thức BV sức khỏe bản thân, cộng đồng - NL giao tiếp: thể hiện trong các HĐ thảo luận nhóm, trong giờ học
b Năng lực chuyên biệt:
- Quan sát: tranh ảnh các bệnh và tật DT Phân biệt bệnh và tật DT
- Phân loại hay sắp xếp theo nhóm: phân chia một số bệnh, tật DT thành 2 nhóm
- Tìm mối liên hệ: ngun nhân phát sinh tật và bệnh DT với MT sống và biện pháp hạn chế - Mơ tả chính xác các các đặc điểm nhận dạng một số bệnh và tật di truyền thường gặp - NL sử dụng ngơn ngữ: trình bày ngun nhân, biểu hiện của bệnh, tật DT
4 Các nội dung tích hợp- trải nghiệm:
Trang 2- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác trong hoạt động nhóm - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Lồng ghép BĐKH: Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường; Đấu tranh chống SX, sử dụng vũ khí hạt nhân,… (Mục III)
- GD đạo đức: u hịa bình, BVMT, sống có trách nhiệm GD luật hôn nhân và GĐ(Mục III)
- GD MT Đ/C: Các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh, tật DT (Lồng ghép) Yêu thương chia sẻ với những người bị bệnh và tật di truyền ở người
II Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Tranh phóng to về bệnh đao và bệnh Tơcnơ - Tranh phóng to về các tật di truyền có trong bài - Bảng phụ:
Bệnh Nguyên nhân Biểu hiện
Đao Trong TB sinh dưỡng có 3 NST 21
Thay đổi hình thái, sinh lý: vơ sinh, si đần
Tơc nơ Trong TB chỉ có 1 NST giới tính X
Thay đổi hình thái, chết yểu, vơ sinh, trí tuệ kém phát triển
Bạch tạng Do đột biến gen lặn Da trắng, tóc trắng, mắt hồng Câm điếc bẩm sinh Do đột biến gen lặn Câm, điếc
2 Học sinh: Nghiên cứu trước bài ở nhà 3 câu hỏi- bài tập trắc nghiệm;
Câu 1(NB): Đặc điểm nào đúng khi nói về trẻ đồng sinh khác trứng?
A Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nhau, nên chỉ giống nhau ở mức độ như anh em cùng bố mẹ
B Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng một kiểu gen nên rất giống nhau C Trẻ đồng sinh cùng trứng bao giờ cũng hành động giống nhau D.Cả A và B
Câu 2(TH): Điều nào dưới đây là nội dung được qui định trong luật hôn nhân và gia đình ở
nước ta?
Trang 3B Nam chỉ lấy 1 vợ, nữ chỉ lấy 1 chồng
C Mỗi gia đình có có thể sinh con thứ 3 nếu điều kiện kinh tế cho phép D Cả A, B, C đều đúng
Câu 3(VD) Các biện pháp hạn chế bệnh và tật DT là:
A Ngăn ngừa các hoạt động gây ÔNMT
B Sử dụng hợp lí, đúng nguyên tắc đối với các loại thuốc trừ sau, diệt cỏ, thuốc chữa bệnh, C Nếu người chồng có anh (chị, em) mang dị tật mà người vợ cũng có dị tật đó thì khơng nên sinh con
D Cả A, B, C đều đúng
Câu 4(TH): Sắp xếp các đặc điểm bệnh di truyền tương ứng với từng bệnh
Các bệnh DT Các đặc điểm Trả lời
1 Bệnh Đao a Ở nữ, lùn cổ ngắn, tuyến vú không phát triển
2 Bệnh Tocno b Da, tóc trắng, mắt hồng 3 Bạch tạng c Tay có 6 ngón
4 Câm điếc bẩm sinh d Bé lùn, cổ rụt, má phệ e Bị câm điếc từ khi mới sinh
Câu 5(VD): Phát biểu dưới đây có nội dung đúng là:
A Trẻ bị bệnh Đao có nguyên nhân là bố
B Trẻ bị bệnh bạch tạng có nguyên nhân là do mẹ
C Trẻ sơ sinh bị bệnh Đao có tỉ lệ tăng theo theo độ tuổi sinh để của mẹ D Trẻ sơ sinh dễ bị bệnh di truyền khi mẹ sinh đẻ ở độ tuổi từ 20 -24
III Phương pháp dạy học
- Động não
- Vấn đáp - tìm tịi ; Trực quan; Dạy học nhóm; Tranh luận tích cực; Hỏi chun gia
IV Tiến trình giờ dạy
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A3
Trang 4Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? - ĐA:
- Nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định nào đó, trên những người thuộc cùng 1 dòng họ, qua nhiều thế hệ
- Mục đích: Nhằm xác định đặc điểm, di truyền của tính trạng đó ở những mặt sau: + Tính trạng nào trội, tính trạng nào lặn
+ Tính trạng do 1 hay nhiều gen qui định
+ Sự di truyền của tính trạng có thể liên quan đến yếu tố giới tính hay khơng
3 Các hoạt động dạy học:
- GV cho HS bằng quan sát thực tế và tự nghiên cứu bài ở nhà
+ Bạn nào đã tìm hiểu được một vài bệnh và tật di truyền nào ở người? - HS kể ra một số bệnh
- GV: Do đột biến gen hay đột biến NST mà xuất hiện 1 vài bệnh tật DT ở người Chúng ta cần phải có biện pháp gì để hạn chế phát sinh tật, bệnh DT?
Ta đi nghiên cứu sang tiết 30
Hoạt động tìm hình thành kiến thức( 31 phút)
Mục tiêu: HS trình bày được một số bệnh tật di truyền ở người HS trình bày được một số tật di truyền ở người
HS trình bày được các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
1.Tìm hiểu một số bệnh tật di truyền ở người (15 phút)
GV: Yêu cầu HS kể tên một vài bệnh di truyền ở người
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 29.1, 2SGK đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm 3-4 phút hồn thành bảng:
Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện bên
Trang 51 Bệnh đao 2 Bệnh tơc nơ 3 Bệnh bạch tạng X 4 Câm điếc bẩm sinh X
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức bằng bảng chuẩn Các nhóm tự sửa nếu cần
GV yêu cầu HS từ bảng kiến thức chuẩn trả lời một số câu hỏi: + Có thể chữa được cho bệnh nhân đao không? tại sao?
+ Do đâu mà người mẹ sinh con bị bệnh Đao?
- HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét, chuẩn kiến thức Gợi y trả lời câu hỏi 2: Có thể do bố hoặc mẹ tạo giao tử thừa 1 NST thứ 21 Tuy nhiên khi người mẹ ngoài 35 tuổi sinh con làm tăng tỉ lệ hội chứng Đao vì dễ rối loạn trong quá trình giẩm phân tạo giao tử dẫn đến bất thường trong phân li NST Vì thế phụ nữ khơng nên sinh con khi ngồi 40 tuổi vì khả năng con mắc hội chứng đao đáng kể ( tỉ lệ này là 2% ở phụ nữ ngoài 45)
Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện bên ngoài
1 Bệnh đao - Căp NST số 21 có 3 NST
- Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng hơi hé, lưỡi hơi thè ra, mắt hơi sâu và 1 mí, khoảng cách giữa 2 mắt xa nhau, ngón tay ngắn
2 Bệnh tơc nơ - Căp NST số 23 chỉ có 1 NST
- Lùn, cổ ngắn là nữ
-Tuyến vú không phát triển, thường mất trí và khơng có con
Trang 6Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu một số tật di truyền ở
người (10 phút)
Mục tiêu: HS trình bày được một số tật di truyền ở người
GV yêu cầu HS qs hình 29.3, trình bày các đặc điểm của 1 số dị tật ở người?
HS: Q/s hình, nêu được các đặc điểm DT của: + Tật khe hở môi hàm
+ Tật bàn tay, bàn chân mất 1 số ngón + Tật bàn chân nhiều ngón
- 1 vài HS trình bày, lớp NX, bổ sung
GV: Trong thực tế các em đã gặp những người mắc bệnh, tật di truyền nào?
Các em có thái độ như thế nào? GV: Chốt lại kiến thức
HS: Ghi nhớ kiến thức vào vở
Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền (10 phút)
Mục tiêu: HS trình bày được các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người
GV yêu cầu HS thảo luận nêu nguyên nhân, đề ra được các biện pháp cụ thể hạn chế
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
GV: Các bệnh và tật di truyền phát sinh do những nguyên nhân nào?
HS: Do tự nhiên và do con người
GV chốt kiến thức: Các bệnh và tật di truyền ở người do ảnh hưởng của các tác nhân vật lí và
II Một số tật di truyền ở người
*Một số dị tật ở người + Tật khe hở môi hàm
+ Tật bàn tay, bàn chân mất 1 số ngón + Tật bàn chân nhiều ngón
Đột biến NST và đột biến gen gây ra các dị tật bẩm sinh ở người
III Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh DT
* Nguyên nhân:
- Do các tác nhân vật lí, hố học trong tự nhiên
- Do ơ nhiễm MT
Trang 7hóa học trong tự nhiên, do ô nhiễm môi trường hoặc do rối loạn trong trao đổi chất nội bào + GV: Đề xuất các biện pháp hạn chế sự phát sinh các bệnh, tật di truyền?
HS: Dựa vào ND SGK trả lời câu hỏi
GV chốt lại kiến thức: Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học và các hành vi gây ơ nhiễm mơi trường Sử dụng đúng quy cách các thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, thuốc chữa bệnh
HS: Ghi nhớ kiến thức vào vở
* Biện pháp hạn chế:
- Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm MT
- Sử dụng hợp lí các thuốc BVTV - Đấu tranh chống sản xuất, sử dụng vũ khí hố học, vũ khí hạt nhân
- Hạn chế kết hôn hoặc sinh con giữa những người có nguy cơ mang gen gây bệnh tật di truyền
4 Củng cố (5p)
GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm
5 Hướng dẫn về nhà (3p)
Học bài cũ: GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài tập SGK/85, yêu cầu HS làm bài tập:
BT(Câu 20.) Hai vợ chồng bình thường, sinh được 1 người con bị câm điếc bẩm sinh
a Bệnh câm điếc bẩm sinh là loại bệnh gì? b Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định?
b Nếu đôi vợ chồng trên muốn sinh con tiếp thì xác xuất sinh con bị bệnh là bao nhiêu? Chuẩn bị bài mới: GV yêu cầu HS về nhà đọc mục em có biết, nghiên cứu trước bài 30: Di truyền học với con người: Tìm hiểu theo các câu hỏi cuối bài