BÀI 4 LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (T1) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS mô tả được thí nghiện lai hai cặp tính trạng của Menđen HS biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen HS gi[.]
BÀI 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (T1) I Mục tiêu học Kiến thức: - HS mô tả thí nghiện lai hai cặp tính trạng Menđen - HS biết phân tích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - HS giải thích phát biểu khái niệm biến dị tổ hợp - HS hiểu phát biểu ND quy luật phân li độc lập Menđen Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình, hoạt động nhóm, viết sơ đồ lai - Rèn luyện kĩ làm tập quy luật di truyền Phẩm chất lực cần hình thành, phát triển a Năng lực chung: - Năng lực tự học: tự nghiên cứu tìm hiểu kiến thức liên quan đến nội dung qui luật phân li độc lập, kiểu hình - Năng lực giải vấn đề: Sử dụng kiến thức khoa học (tốn học) tìm tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen - NL giao tiếp: Trao đổi thảo luận nhóm làm tập nhóm - NL tính tốn: sử dụng tính tốn số liệu để tìm tỉ lệ KG, tỉ lệ KH - Năng lực sử dụng CNTT b Năng lực chuyên biệt - Tìm mối liên hệ KN liên quan kiến thức qui luật di truyền lai cặp tính trạng - Năng lực vẽ sơ đồ lai Năng lực tính tốn rút tỉ lệ KG, KH Các nội dung tích hợp- Trải nghiệm: - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu phép lai cặp TT - Kĩ phân tích, suy đoán kết lai cặp TT, dùng sơ đồ lai để giải thích phép lai - GDĐĐ: Tơn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc; +Sống có trách nhiệm gia đình cộng đồng xã hội; + Hiểu biết sinh giới phong phú đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học khám phá giới; II Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ phân tích kết thí nghiệm Menđen; Tranh H4 : Lai cặp tính trạng - Bảng phụ: Phân tích kết lai Menđen Học sinh: Nghiên cứu nhà; Kẻ sẵn bảng vào tập Câu hỏi – Bài tập trắc nghiệm Câu 1(NB): Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập a tỉ lệ kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành b tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn c F2 có kiểu hình d F2 xuất biến dị tổ hợp Câu 2( TH): Dấu hiệu để nhận biết cặp tính trạng di truyền độc lập với gì? a Mỗi nhân tố di truyền phân li giao tử b Có tổ hợp lai tính trạng khác với bố mẹ c Cặp tính trạng chủng tương phản di truyền độc lập với d Có phân li F2 9:3:3:1 Câu 3(VD) Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn với thu F1 hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình a vàng, nhăn: vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn b vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn : vàng, nhăn c vàng, nhăn: xanh, nhăn : vàng, trơn : xanh, trơn d vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn III Phương pháp dạy học - Động não; Trực quan Vấn đáp - tìm tịi - Dạy học nhóm; Giải vấn đề… IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A3 Kiểm tra cũ (5 phút): Kiểm tra tập 4/13 SGK - Biện luận: (3 điểm) - Sơ đồ lai: (5 điểm) - Đáp án b (2 điểm) Các hoạt động dạy học: Mỗi thể SV gồm nhiều TT hợp thành tạo nên kiểu hình QLPL có ln với tất gen quy định TT không? Giữa gen quy định TT khác nhau, QLPL có mối quan hệ nào? Hoạt động Tìm hiểu thí nghiệm Menđen (18 phút) Mục tiêu: HS trình bày TN lai hai cặp tính trạng Menđen - HS biết phân tích kết TN từ phát triển ND quy luật phân li độc lập Menđen Phương pháp: Đàm thoại, Quan sát tìm tịi, HĐ nhóm, Trực quan Phương tiện: Tranh H4 : Lai cặp tính trạng, bảng phụ Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung I Thí nghiệm Menđen GV treo tranh hình 4, u cầu HS quan sát H4 SGK nghiên Thí nghiệm cứu thông tin, nghe giáo viên giới thiệu giải thích hình vẽ GV bổ sung thơng tin: - Hạt F1 nằm P, hạt F2 nằm F1 - kiểu hình nằm đan xen F1 GV: HS quan sát tranh, thảo luận nhóm bàn phút: - Mơ tả TN Menđen phép lai hai cặp tính trạng? - Quan sát hình 4, điền nội dung phù hợp vào bảng 4? - P : Vàng, trơn x Xanh nhăn HS suy nghĩ, thảo luận nhóm làm tập - F1: Vàng, trơn GV treo bảng phụ, gọi đại diện nhóm lên bảng điền, - Cho F1 tự thụ phấn nhóm khác nhận xét, bổ sung - F2 Có 4KH (315 V-T: HS: cử đại diện nhóm trả lời, bổ sung 108X-T: 101 V-N: 32 X-N) GV: Treo bảng đáp án đúng, HS so sánh chữa vào - GV yêu cầu HS nhắc lại thí nghiệm GV yêu cầu HS dựa vào bảng , hãy: - Xác định tính trạng trội, lặn phép lai? - Tỉ lệ loại tính trạng F2? HS dựa vào kết tính bảng 4, qui luật phân li xác định: - Hạt vàng, trơn tính trạng trội, chiếm tỉ lệ 3/4 - Hạt xanh, nhăn tính trạng lặn, chiến tỉ lệ 1/4 loại tính trạng - Tỉ lệ KH F2 là: - Tỉ lệ tính trạng có mối tương quan với vàng, trơn; vàng, nhăn; tỉ lệ kiểu hình F2? xanh, trơn; xanh, nhăn (Tỉ lệ loại kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành nó.) GV nhận xét, xác hóa, phân tích Kết luận GV phân tích, giảng giải: - Tỉ lệ phân li kiểu hình F2 tích tỉ lệ cặp tính trạng: 9: 3: 3: = ( 3: 1) × ( : 1) → Menđen: Các tính trạng màu sắc, hình dạng hạt di truyền độc lập với (không phụ thuộc vào nhau) GV yêu cầu HS HĐ cá nhân, trả lời câu lệnh ▼SGK15 - GV yêu cầu HS chữa HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt => yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng 4: So sánh tỉ lệ cặp tính trạng so với lai cặp TT? Khi lai cặp bố mẹ khác (Đều cho tỉ lệ 3/1.) hai cặp tính trạng chủng => Các tỉ lệ có phụ thuộc vào khơng? tương phản di truyền độc lập với ( Không phụ thuộc vào (độc lập với nhau).) nhau, F2 có tỉ lệ kiểu hình GV nêu câu hỏi 1/16 tích tỉ lệ tính trạng HS: Dựa vào tỉ lệ KH F2 tích tỉ lệ TT hợp thành hợp thành Đáp án nội dung bảng 4: Phân tích kết thí nghiệm Menđen Kiểu hình F2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình F2 Tỉ lệ cặp tính trạng F2 Vàng , trơn 315 Vàng Xanh = 315+ 101 108+ 32 = Vàng, nhăn Xanh , trơn Xanh, nhăn 101 108 3 Trơn Nhăn = 315+ 108 101+ 32 = 32 Hoạt động Tìm hiểu biến dị tổ hợp (15 phút) Mục tiêu: HS nắm khái niệm biến dị tổ hợp Phương pháp: Đàm thoại, Quan sát tìm tịi, Động não, Trực quan Phương tiện: Tranh H4 : Lai cặp tính trạng Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung - HĐ cá nhân II Biến dị tổ hợp GV yêu cầu HS xem lại k/quả TN F2: - So sánh kiểu hình F2 với P? HS nêu được: Có kiểu hình giống P, khác P GV: Kiểu hình giống khác P gọi tượng gì? HS nêu được: Hiện tượng di truyền biến dị GV yêu cầu HS quan sát lại tranh phóng to hình 4, hỏi: - Kể tên kiểu hình F2 khác với P? * Biến dị tổ hợp tổ hợp lai HS quan sát, nêu được: Hạt vàng, nhăn hạt xanh, trơn tính trạng khác với bố mẹ GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục II SGK, cho biết: Những kiểu hình khác P gọi gì? ( Biến dị tổ hợp.) GV: Biến dị tổ hợp gì? Nguyên nhân biến dị tổ hợp? * Nguyên nhân có phân li HS nêu được: Là tổ hợp lại TT P Do trình độc lập tổ hợp lai gen quy PLĐL gen quy định TT, trình tổ hợp tự định tính trạng làm xuất gen thụ tinh => hợp tử kiểu hình khác với bố mẹ GV GDĐĐ : Tơn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc; * Ý nghĩa: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2/16 + Làm cho SV phong phú, đa HS nghiên cứu SGK, trả lời: Sinh sản hữu tính dạng GV nhận xét, chốt ý + Có ý nghĩa chọn giống GV: Ý nghĩa biến dị tổ hợp? tiến hoá GV: Chốt lại kiến thức.HS ghi kiến thức vào Củng cố (5 phút) - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm phần chuẩn bị Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Kết phép lai chứng tỏ tính trạng màu sắc hạt hình dạng vỏ hạt di truyền độc lập với nhau? + Phép lai 1: P: vàng, trơn × xanh, nhăn F1: vàng, trơn : 1xanh, nhăn + Phép lai 2: P: vàng, trơn × xanh, nhăn F1: vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Trả lời: Phép lai Hướng dẫn HS học nhà (1phút): - Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK/16 - GV yêu cầu HS kẻ sẵn bảng vào tập, nghiên cứu trước V Rút kinh nghiệm: ... thoại, Quan sát tìm tịi, HĐ nhóm, Trực quan Phương tiện: Tranh H4 : Lai cặp tính trạng, bảng phụ Tiến hành: Hoạt động thầy trị Nội dung I Thí nghiệm Menđen GV treo tranh hình 4, yêu cầu HS quan sát... thảo luận nhóm bàn phút: - Mô tả TN Menđen phép lai hai cặp tính trạng? - Quan sát hình 4, điền nội dung phù hợp vào bảng 4? - P : Vàng, trơn x Xanh nhăn HS suy nghĩ, thảo luận nhóm làm tập -... biến dị GV yêu cầu HS quan sát lại tranh phóng to hình 4, hỏi: - Kể tên kiểu hình F2 khác với P? * Biến dị tổ hợp tổ hợp lai HS quan sát, nêu được: Hạt vàng, nhăn hạt xanh, trơn tính trạng khác