BÀI 2 LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS trình bày và phân tích được TN lai một cặp tính trạng của Menđen Nêu được các khái niệm kiểu hình cho ví dụ minh họa HS hiểu, phát biểu n[.]
BÀI LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - HS trình bày phân tích TN lai cặp tính trạng Menđen - Nêu khái niệm kiểu hình cho ví dụ minh họa - HS hiểu, phát biểu nội dung nêu ý nghĩa qui luật phân li Menđen - Viết sơ đồ lai cặp tính trạng - HS hiểu ghi nhớ số khái niệm kiểu hình, kiểu gen, đồng tính, phân tính - HS nêu tượng giải thích kết TN theo quan điểm Menđen Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình, số liệu - Phát triển tư phân tích so sánh, logíc, quan sát Phẩm chất lực cần hình thành, phát triển - Xây dựng ý thức thói quen học tập mơn học - Gây hứng thú, lịng say mê mơn học cho HS Củng cố niềm tin vào khoa học Các lực hướng tới: * Năng lực chung: - Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo; Năng lực tự quản - Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác *Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát, thu thập, xử lí kết quả, đưa kết luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ mơn - Năng lực tìm mối liên hệ - Năng lực tính tốn Các nội dung tích hợp- Trải nghiệm: Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác hoạt động nhóm - GDĐĐ: Tơn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc; +Sống có trách nhiệm gia đình cộng đồng xã hội; + Hiểu biết sinh giới phong phú đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học khám phá giới; II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh phóng to H 2.2 H 2.3 SGK /9 - Bảng phụ: Kết thí nghiệm Menđen - Thông tin bổ sung: SGV trang 15, 16 - Sách Di truyền học: Phan Cự Nhân Học sinh: - Nghiên cứu nhà - SGK, sách tập Câu hỏi – Bài tập trắc nghiệm Câu 1(NB): Phép lai sau có cặp bố mẹ khác cặp tính trạng tương phản? A.P: Hạt vàng, vỏ xám x Hạt xanh, vỏ trắng B P: Hạt vàng, trơn x Hạt xanh, nhăn C P: Hoa thân x Hoa D P: Qủa đỏ x Hạt vàng Câu 2(TH): Theo Menđen, tỉ lệ F2 biểu quy luật phân li? A.1Bb: 1bb B.1BB: 1Bb C.1BB: 2Bb: 1bb D.1Bb: 2BB: 1bb Câu (VD): Theo thí nghiệm Menđen, tỉ lệ loại hợp tử F2 1AA : 2Aa : 1aa Vì F2 có tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ : hoa trắng? A.Hoa đỏ tính trạng trội, hoa trắng tính trạng lặn B.Tổ hợp AA biểu kiểu hình hoa đỏ, aa biểu kiểu hình hoa trắng C.Các tổ hợp AA Aa biểu kiểu hình hoa đỏ D.Tổ hợp Aa biểu kiểu hình hoa đỏ, aa biểu kiểu hình hoa trắng III Phương pháp dạy học Quan sát tìm tịi, hỏi đáp nêu vấn đề, giảng giải IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút): 2/ Kiểm tra cũ (5 phút): Câu hỏi: Em hãy nêu nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen? Đáp án: - Chọn dòng chủng (2 điểm) - Lai cặp bố mẹ chủng khác 1số cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ (4 điểm) - Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu Từ đó, rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ cháu (4 điểm) Các hoạt động dạy học: GV cho HS nhắc lại số khái niệm: Tính trạng, cặp TT tương phản, dịng chủng Khi lai cặp bố mẹ khác cặp TT tương phản kết nào? Menđen tiến hành thí nghiệm giải thích sao? Chúng ta nghiên cứu nội dung hôm Hoạt động Tìm hiểu thí nghiệm Menđen (15 phút) Mục tiêu: Học sinh hiểu trình bày thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen Phát biểu nội dung quy luật phân li Phương pháp:HĐ nhóm, Đàm thoại, Quan sát tìm tịi Phương tiện: Tranh vẽ hình H 2.1, hình 2.2gsk Tiến hành: Hoạt động thầy trị Nội dung I Thí nghiệm Menđen GV yêu cầu HS nhớ lại khái niệm tự thụ phấn Thí nghiệm Menđen tượng giao phấn đã học lớp GV gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét GV hướng dẫn HS quan sát tranh H 2.1 yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn, GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin H.2.1 SGK thảo luận nhóm bàn phút trả lời câu hỏi: - Hoa đậu Hà Lan thuộc loại gì? Thích nghi với kiểu thụ phấn nào? - Menđen tiến hành giao phấn hai đậu, làm để tiến hành giao phấn được? - Cây hoa dùng làm bố, hoa dùng làm mẹ? HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Chốt lại kiến thức GV : Giải thích việc cắt bỏ nhị chọn làm mẹ Menđen? (Ngăn cản tự thụ phấn.) GV giới thiệu sơ đồ thụ phấn nhân tạo hoa đậu Hà Lan (H2.1) - Vậy kết thí nghiệm F1 gì? - Menđen tiến hành thí nghiệm F2 ? HS trả lời: - F1 xuất toàn hoa đỏ - Cho F1 tự thụ phấn GV: Giới thiệu nội dung bảng GV u cầu HS tập mơ tả thí nghiệm cịn lại GV hướng dẫn HS: Tính tỉ lệ kiểu hình tối giản F2 (lấy số lớn chia số nhỏ, làm tròn số) So sánh kết với nhau? HS tính tỉ lệ nhận xét: - Hoa đỏ/ hoa trắng = 705/224 ≈ 3,15/1 - Thân cao/thân lùn = 787/277 ≈ 2,84/1 - Quả lục/quả vàng = 428/152 ≈ 2,82/1 → kết F2 ≈ 3/1 GV: Khi thay đổi vị trí làm bố làm mẹ kết nào? (Kết không thay đổi.) GV nhấn mạnh: + Dù thay đổi vị trí giống làm bố, mẹ cho kết thí nghiệm khơng thay đổi + Thực tế nói đến KH thể người ta xét đến vài TT quan tâm GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Kiểu hình gì?Cho VD? - Thế đồng tính, phân tính, tính trạng trội, tính trạng lặn? - Lai hai giống đậu Hà Lan khác cặp tính trạng chủng tương phản - VD P: Hoa đỏ X Hoa trắng F1: 100 % Hoa đỏ F1x F1: Hoa đỏ X Hoa đỏ F2: Hoa đỏ : Hoa trắng GV yêu cầu HS: TN hình 2.2:XĐ kiểu hình, tính trạng trội, tính trạng lặn, hệ đồng tính, hệ phân tính? HS: nghiên cứu SGK, trả lời GV yêu cầu HS: Quan sát hình 2.2/sgk - Hãy viết sơ đồ lai cho hoa đỏ lai với hoa trắng ? HS: Suy nghĩ, viết sơ đồ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4HS/ nhóm phút trả lời câu hỏi mục ▼SGK9 HS: Thảo luận nhóm, trả lời GV: Nhận xét, chuẩn hóa GV: Gọi HS đọc kết luận, chốt kiến thức HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức GV yêu cầu HS làm tập: Vd1 P: Quả lục x Quả vàng F1: Toàn lục Vd2 P: Vỏ xám x Vỏ xám F2: Vỏ xám: Vỏ trắng Xác định tính trội, lặn ? Dựa vào đâu xác định tính trạng trội hay lặn? HS: TT trội: Quả lục; Vỏ xám TT lặn: Quả vàng; Vỏ trắng Các TT xác định dựa vào tỉ lệ kiểu hình đời Đại diện HS trả lời, HS khác bổ sung 2/ Các khái niệm a/ Kiểu hình: Là tổ hợp tồn tính trạng thể.VD: hoa đỏ, hoa trắng, thân cao, thân lùn, b/ Đồng tính: hệ biểu loại kiểu hình c/ Tính trạng trội: Là tính trạng biểu F1 d/ Phân tính: hệ biểu nhiều loại kiểu hình e/ Tính trạng lặn: Là tính trạng khơng biểu F1, đến F2 biểu 3/ Kết luận Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, cịn F2 có phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội: lặn Hoạt động Menđen giải thích kết thí nghiệm (18 phút) Mục tiêu: HS giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen Phương pháp:HĐ nhóm, Đàm thoại, Quan sát tìm tịi Phương tiện: Tranh vẽ hình H 2.3 Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung II Menđen giải thích kết TN GV: Giải thích quan niệm đương thời Menđen Giải thích di truyền hồ hợp nêu quan niệm Menđen giao tử khiết - Mỗi tính trạng cặp nhân tố di HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức truyền (cặp gen) quy định Trong tế bào GV: Treo tranh sơ đồ H.2.3, hướng dẫn HS cá nhân sinh dưỡng, nhân tố di truyền tồn quan sát, phân tích hình, nghiên cứu thơng tin SGK thành cặp, khơng hịa trộn vào trả lời câu hỏi: - Theo Menđen: Sự phân li tổ hợp - Menđen giải thích kết thí nghiệm cặp nhân tố di truyền( gen) quy định cặp nào? tính trạng tương phản thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh chế di truyền tính trạng - Quy ước: A: gen quy định hoa đỏ GV giải thích: Menđen dùng chữ để kí hiệu a: gen quy định hoa trắng cho nhân tố di truyền, chữ in hoa Ptc : AA (hoa đỏ) × aa (hoa trắng) nhân tố di truyền trội quy định tính trạng trội G: A a Chữ in thường nhân tố di truyền lặn quy định F1 100% Aa (hoa đỏ) tính trạng lặn F1 × F1: Aa × Aa GV hướng dẫn HS quy ước gen, viết sơ đồ lai, trả G: 1A: 1a 1A: 1a lời câu hỏi mục ▼SGK/9 theo nhóm bàn F2: 1AA: 2Aa : 1aa phút hoa đỏ: hoa trắng HS thảo luận nêu được: - F1 tạo loại giao tử 1A : 1a F2: 1AA: 2Aa : 1aa - Vì thể dị hợp Aa biểu kiểu hình trội giống Quy luật phân li thể đồng hợp AA - Trong trình phát sinh giao tử, Phát biểu nội dung quy luật phân li Menđen? nhân tố di truyền cặp nhân tố di GV yêu cầu HS giải thích TN truyền phân li giao tử giữ HS: Đại diện trình bày cách giải thích kết TN, nguyên chất thể nhóm khác NX, bổ sung chủng P GV: Chốt lại kiến thức HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức Củng cố (5 phút) - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục ghi nhớ SGK10 - Làm tập trác nghiệm phần chuẩn bị - Yêu cầu hs làm tập: Cho lai hai cà chua đỏ chủng với cà chua vàng F1 thu 346 cà chua có đỏ a Xác định tính trạng trội, tính trạng lặn? b Xác định kiểu gen cà chua đỏ vàng mang lai? c Viết sơ đồ lai? - Hướng dẫn học sinh bước giải tập lai cặp tính trạng: Bước 1: Xác định tương quan trội, lặn Bước 2: Quy ước gen, xác định kiểu gen bố mẹ mang lai Bước 3: Viết sơ đồ lai Hướng dẫn HS học nhà (1 phút) - GV: Hướng dẫn HS nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK/10 - GV yêu cầu HS đọc nghiên cứu trước V Rút kinh nghiệm ... biết sinh giới phong phú đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học khám phá giới; II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh phóng to H 2. 2 H 2. 3 SGK /9 - Bảng phụ: Kết thí nghiệm Menđen - Thơng tin bổ sung: SGV trang. .. gen, viết sơ đồ lai, trả G: 1A: 1a 1A: 1a lời câu hỏi mục ▼SGK /9 theo nhóm bàn F2: 1AA: 2Aa : 1aa phút hoa đỏ: hoa trắng HS thảo luận nêu được: - F1 tạo loại giao tử 1A : 1a F2: 1AA: 2Aa : 1aa -... lai? - Hướng dẫn học sinh bước giải tập lai cặp tính trạng: Bước 1: Xác định tương quan trội, lặn Bước 2: Quy ước gen, xác định kiểu gen bố mẹ mang lai Bước 3: Viết sơ đồ lai Hướng dẫn HS học