Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 44 THỰC HÀNH TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tiến hành công tác thí nghiệm qui định Từ kết quả quan sát qua thí nghiệm + Nêu được chức năng của tủy s[.]
BÀI 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Tiến hành cơng tác thí nghiệm qui định Từ kết quan sát qua thí nghiệm + Nêu chức tủy sống + Đối chiếu với cấu tạo tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực hành Thái độ: Giáo dục tính kỷ luật, ý thức vệ sinh Năng lực: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác q trình thảo luận Dự kiến phương pháp: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Ếch con, Bộ đồ mổ : đủ cho nhóm, DD HCl 0,3%, 1% - HS : Ếch con, Khăn lau, bông, Kẻ sẵn bảng 44 vào III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra: GV kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài a Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Giáo viên yêu cầu em quan sát cách di chuyển ếch lồng mà em mang Ếch di chuyển nào? Học sinh trả lời theo kiểu nhảy cóc Giáo viên hướng dẫn học sinh cách phá hủy não ếch sau yêu cầu học sinh thả ếch vào lồng mang Giáo viên: Em nhận xét xem ếch sau hủy não có di chuyển khơng? Học sinh: ếch cử động chi số nhảy lồng Giáo viên: Vì hủy não mà ếch cịn có khả co chi vậy? Để tìm hiểu vấn đề nghiên cứu thực hành… b Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động : Mục tiêu: Tiến hành công tác thí nghiệm qui định B1: Gv giới thiệu cách huỷ não ếch (ếch tuỷ) + yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm 1, 2, bảng 44 trang 140 SGK B2:Gv lưu ý HS sau lần kích thích axit phải rữa thật chỗ da có axit để khoảng - phút kích thích lại + Từ kết thí nghiệm hiểu biết phản xạ, em dự đoán chức tủy sống ? B3: Gv ghi nhanh dự đốn góc bảng Hoạt động học sinh - HS nhóm chuẩn bị ếch tủy theo hướng dẫn - Đọc kĩ thí nghiệm nhóm phải làm Nội dung I Tìm hiểu chức tuỷ sống - Các nhóm làm thí nghiệm 1, 2, ghi kết quan sát vào bảng 44 + TN1: Chi sau bên phải co + TN2 : chi sau co + TN3 : Cả chi co - Các nhóm ghi kết dự đốn nháp Dự đốn: - Tuỷ sống có thần kinh điều khiển vận động chi - Một số nhóm đọc kết - Các có liên hệ với - Gv biểu diễn thí nghiệm 4, - Cách xác định vị trí vết cắt ngang tủy ếch vị trí vết cắt nằm khoảng cách gốc đôi dây thần kinh (ở lưng) + Em cho biết thí nghiệm nhằm mục đích ? B4: Gv biểu diễn thí nghiệm 6, + Qua thí nghiệm 6, khẳng định điều ? - Gv cho HS đối chiếu với dự đoán ban đầu → sửa chữa câu sai Hoạt động : Mục tiêu: Từ kết quan sát qua thí nghiệm B1:Gv cho HS quan sát hình 44.1 44.2 đọc thích hồn thành bảng sau: B2: Gv chốt lại kiến thức cấu tạo tủy sống - Từ kết lơ thí nghiệm trên, liên hệ với - HS quan sát thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm vào cột trống bảng 44 + TN4: chi co + TN5: Chỉ chi trước co - Các thần kinh liên hệ với nhờ đường dẫn truyền - HS quan sát phản ứng ếch, ghi kết thí nghiệm 6, vào bảng 44 + TN 6: chi trước không co + TN 7: chi sau co - Tuỷ sống có thần kinh điều khiển vận động chi II Nghiên cứu cấu tạo tủy sống: - HS quan sát kỹ hình đọc thích - Thảo luận → hồn thành bảng - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - HS vận dụng kiến thức trả lời - Chất xám thần kinh phản xạ không điều kiện - Chất trắng đường dẫn truyền nối thần kinh tủy sống với với não cấu tạo tủy sống, Gv yêu cầu HS nêu rõ chức : + Chất xám ? + Chất trắng ? Bảng cấu tạo tủy sống Tuỷ sống Đặc điểm Cấu tạo ngồi - Vị trí : Nằm ống xương sống từ đốt sống cổ I đến hết đốt thắt lưng II - Hình dạng : + Hình trụ dài 50 Cm + Có phần phình : phình cổ phình thắt lưng - Màu sắc: Màu trắng bóng - Màng tủy: lớp: màng cứng, màng nhện, màng ni Cấu tạo - Chất xám: Nằm trong, có hình chữ H - Chất trắng: Nằm ngồi, bao quanh chất xám Nhận xét thực hành Hoàn thành bảng 44 vào tập Căn điều khiển phản xạ thành phần tủy sống đảm nhiệm ? Thí nghiệm chứng minh điều ? Các thần kinh liên hệ với nhờ thành phần ? Thí nghiệm chứng minh điều ? Vận dụng, mở rộng: - Mục tiêu: -Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học -Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Các điều khiển phản xạ thành phần tuỷ sống đảm nhiệm ? Thí nghiệm chứng tỏ điều ? - Các thần kinh liên hệ với nhờ thành phần ? Thí nghiệm chứng tỏ điều ? Hướng dẫn nhà -Học: cấu tạo tủy sống -Hoàn thành báo cáo thu hoạch nộp vào tiết sau * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… …………