Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 41 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS Hiểu được cấu tạo của da, trình bày được các chức năng của da Giải thích được tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng 2 Năng lực Phá[.]
Bài 41 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức HS Hiểu cấu tạo da, trình bày chức da Giải thích tính thống cấu tạo chức Năng lực - Phát triển lực chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lùc chuyªn biƯt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên: Tranh vẽ theo sách giáo khoa - Học sinh: Tìm hiểu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra : Những tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ tiết nước tiểu ? Trong thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, em có thói quen chưa có thói quen ? Bài : Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Ngoài chức tiết điều hoà thân nhiệt, da cịn có chức ? Những đặc điểm cấu tạo da giúp da thực chức ? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: cấu tạo da, trình bày chức da Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS quan sát H 41.1, đọc kĩ thích ghi nhớ - GV treo tranh sơ đồ câm H 41.1, yêu cầu HS lên bảng dán thích (GV treo tranh câm cho nhóm thi dán thích) - GV cho HS dùng mũi tên thành phần cấu tạo da (Bài tập - Tr 132 SGK) - Nêu cấu tạo da? - HS tự nghiên cứu H 41.1, I.Cấu tạo da thích - Đại diện nhóm lên dán thích, HS khác nhận xét, đánh giá kết đôi chơi - Đại diện nhóm lên hồn thành sơ đồ dùng mũi tên đánh vào sơ đồ thành phần cấu tạo - Da cấu tạo gồm lớp: lớp biểu bì, lớp bì, lớp mỡ + Lớp biểu bì gồm tầng da sừng tầng tế bào sống - GV dùng mơ hình minh hoạ, yêu cầu HS rút kết luận - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi hoàn thành tập trang 133 – SGK - Mùa hanh khô, da bong vảy trắng nhỏ Giải thích tượng này? - Vì da ta ln mềm mại, khơng thấm nước? - Vì ta nhận biết nóng, lạnh, độ cứng, mềm vật? - Da có phản ứng trời nóng lạnh? - Lớp mỡ da có vai trị gì? - Tóc lơng mày có tác dụng gì? - HS thảo luận nhóm nêu được: + Vảy trắng tự bong chứng tỏ lớp tế bào ngồi da hố sừng chết + Da mềm mại khơng thấm nước cấu tạo từ sợi mô liên kết bện chặt với da có nhiều tuyến nhờn tiết chất nhờn bề mặt da + Da nhiều quan thụ cảm đầu mút tế bào thần kinh giúp da nhận biết nóng, lạnh, đau + Khi trời nóng mao mạch da dãn ra, tuyến mồ hôi tiết mồ hôi kéo theo nhiệt làm giảm nhiệt độ thể Khi trời lạnh mao mạch co lại, chân lông co để giữ nhiệt + Lớp mỡ da lớp đệm chống tác dụng học môi trường chống nhiệt trời rét + Lớp bì gồm sợi mơ liên kết quan + Lớp mớ da gồm tế bào mỡ + Tóc tạo lớp đệm khơng khí, chống tia tử ngoại điều hồ nhiệt độ + Lông mày ngăn mồ hôi nước không chảy xuống mắt - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi mục SGK – Tr 133 - Da có chức gì? - Đặc điểm da giúp da thực chức bảo vệ? - Bộ phận da giúp da tiếp nhận kích thích? - Bộ phận da giúp da thực chức tiết? - Da điều hoà thân nhiệt cách nào? - HS trả lời dựa vào tập II.Chức da mục I bài, nêu - Bảo vệ thể: chống chức da yếu tố gây hại mơi trường như: va - Tìm hiểu nguyên đập, xâm nhập vi nhân chức khuẩn, chống thấm nước thoát nước Đó đặc điểm cấu tạo từ - Tự rút kết luận sợi mô liên kết, lớp mỡ da tuyến nhờn Chất nhờn tuyến nhờn tiét cịn có tác dụng diệt khuẩn Sắc tố da góp phần chống tác hại tia tử ngoại - Điều hoà thân nhiệt: nhờ co dãn mao mạch da, tuyến mồ hôi, co chân lông, lớp mỡ da chống nhiệt - Nhận biết kích thích mơi trường: nhờ quan thụ cảm - Tham gia hoạt động tiết qua tuyến mồ - Da cịn sản phẩm tạo nên vẻ đẹp người HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Trong cấu tạo da người, sắc tố mêlanin phân bố đâu ? A Tầng tế bào sống B Tầng sừng C Tuyến nhờn D Tuyến mồ hôi Câu Lớp mỡ da có vai trị chủ yếu ? A Dự trữ đường B Cách nhiệt C Thu nhận kích thích từ mơi trường ngồi D Vận chuyển chất dinh dưỡng Câu Thành phần không nằm lớp bì ? A Tuyến nhờn B Mạch máu C Sắc tố da D Thụ quan Câu Trong cấu tạo da người, thành phần bao gồm tế bào chết xếp sít ? A Cơ co chân lông B Lớp mỡ C Thụ quan D Tầng sừng Câu Ở người, lơng móng sinh từ túi cấu tạo tế bào A tầng sừng B tầng tế bào sống C co chân lông D mạch máu Câu Ở người, lơng khơng bao phủ vị trí ? A Gan bàn chân B Má C Bụng chân D Đầu gối Câu Hoạt động phận giúp da mềm mại không bị thấm nước ? A Thụ quan B Tuyến mồ hôi C Tuyến nhờn D Tầng tế bào sống Câu Cảm giác nóng, lạnh ta có da hoạt động chức thành phần mang lại ? A Thụ quan B Mạch máu C Tuyến mồ hôi D Cơ co chân lông Câu Lơng mày có tác dụng ? A Bảo vệ trán B Hạn chế bụi bay vào mắt C Ngăn không cho mồ hôi chảy xuống mắt D Giữ ẩm cho đơi mắt Câu 10 Da có vai trị đời sống người ? A Tất phương án lại B Bảo vệ thể C Điều hịa thân nhiệt D Góp phần tạo nên vẻ đẹp bên Đáp án A B C D B A C A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Da có chức học tập học tập che chở, bảo vệ góp GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập -Chức da quan trọng ? Vì ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện phần điều hoà thân nhiệt, cc quan cảm giác nhờ thụ quan xúc giác (thụ quan áp lực, nóng lạnh, đau đớn), chức tiết nhờ tuyến mồ hôi tuyến nhờn Trong chức chức bảo vệ điều hoà thân Báo cáo kết hoạt nhiệt quan trọng da bao bọc tồn động thảo luận thể, khơng có - HS trả lời quan, phận thay 90% lượng nhiệt toả qua bề mặt - HS nộp tập da đảm bảo thân nhiệt ổn định - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp * Giải thích tượng “Nổi da gà” - Khi trời lạnh, mạch máu da co, chân lông co, da săn lại (hiện tượng da gà) làm giảm khả thoát nhiệt Lớp mỡ da góp phần chống lạnh cho thể Có nên trang điểm cách lạm dụng kem phấn, nhổ bỏ lơng mày, dùng bút bút chì kẻ lơng mày khơng? Vì sao? Lơng mày có tác dụng ngăn khơng cho hơi, nước chảy xuống mắt Vì khơng nên nhổ lơng mày, lạm dụng kem phấn sẽ bít lỗ chân lông lỗ tiết chất nhờn, tạo điều kiện cho vi khuẩn bám vào da phát triển Hướng dẫn nhà: Học theo ghi câu hỏi sgk Đọc tìm hiểu mới: “Vệ sinh da”