Bài 51 SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ(Tiếp) CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ Nêu dược đặc đi[.]
Trang 1Bài 51 :SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ(Tiếp)
CÁC BỘ MĨNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nêu được những đặc điểm cơ bản của thú mĩng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ
- Nêu dược đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt được các đại diện của bộ linh trưởng
- Trọng tâm: Thấy được sự đa dạng của thú từ đĩ rút ra được đặc điểm vai trị thực tiễn của từng bộ
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh Kĩ năng hoạt động nhĩm 3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu quý và bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh phĩng to chân của lợn, bị, tê giác - HS kẻ bảng tr.167 SGK vào vở bài tập
2 Học sinh : Kẻ bảng trang 167 vào vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Mở bài :
Tiếp theo các bộ thú đã học bài hơm nay sẽ tìm hiểu về thú mĩng guốc như lợn hươu bị tê giác ngựa voi chúng cĩ cơ thể , đặ biệt chân được cấu tạo thích nghi với tập tính di chuyển rất nhanh Cịn thú linh trưởng như khỉ vượn lại cĩ chân thích nghi
với sự cầm nắm leo trèo 2 Phát triển bài :
Hoạt động1: Tìm hiểu các bộ mĩng guốc
* Mục tiêu: Nêu được đặc điềm chung của bộ mĩng guốc, phân biệt bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ
Trang 2- GV yêu cầu, đọc SGK tr.166, 167, quan sát hình 51.3 trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm chung của bộ mĩng guốc?
+ Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong vở bài tập - GV kẻ lên bảng để HS chữa
- GV đưa nhận xét và đáp án đúng HS tự sữa chữa GV yêu cầu tiếp tục trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm phân biệt bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ - GV yêu cầu rút ra kết luận về:
+ Đặc điểm chung của bộ + Đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ guốc chẵn, guốc lẻ
- Cá nhân đọc thơng tin trong SGK tr.166, 167.Tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi - Yêu cầu:
+ Mĩng cĩ guốc + Cách di chuyển
- Trao đổi nhĩm để hồn thành bảng kiến thức
- Đại diện các nhĩm lên điền từ phù hợp vào bảng
- Nhĩm khác nhận xét bổ sung
Các nhĩm sử dụng kết quả của bảng trên trao đổi trả lời câu hỏi
Yêu cầu:
+ Nêu dược số ngĩn chân cĩ guốc
+ Sừng, chế độ ăn
- Đại diện nhĩm trình bày câu trả lời
- Nhĩm khác nhận xét và bổ sung
I Các bộ mĩng guốc - Đặc điểm của bộ móng guốc
- Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là guốc
- Bộ guốc chẵn:
số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại
- Bộ guốc lẻ: Số
ngón chân lẻ, khơng có sừng ( trừ tê giác) ,
không nhai lại
Cấu tạo, đời sống và tập tính một số đại diện thú mĩng guốc
Tên động vật Số ngĩn chân Sừng Chế độ ăn Lối sống
Lợn Chẵn (4) Khơng sừng Ăn tạp Đàn
Hươu Chẵn (2) Cĩ sừng Nhai lại Đàn
Trang 3Tê giác Lẻ (3) Cĩ sừng Khơng nhai lại Đơn độc Những câu trả lời lựa chọn Chẵn Lẻ Cĩ sừng Khơng cĩ sừng Nhai lại
Khơng nhai lại Ăn tạp
Đơn độc Đàn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bộ linh trưởng
* Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ, phân biệt 1 số đại diện trong bộ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Đặc điểm chung của bộ - Yêu cầu nghiên cứu SGK và quan sát hình 51.4 trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh trưởng?
+ Tại sao bộ linh trưởng leo trào r6t1 giỏi?
Phân biệt các đại diện: + Phân biệt 3 đại diện của bộ linh trưởng bằng đặc điểm nào? - GV kẻ nhanh bảng so sánh để HS điền - GV yêu cầu HS rút ra kết luận - HS tự đọc thơng tin trong SGK tr.168, quan sát hình 51.4, kết hợp với những hiểu biết về bộ này trả lời câu hỏi
- Yêu cầu:
+ Chi cĩ cấu tạo đặc biệt + Chi cĩ khả năng cầm nắm, bám chặt
- 1 vài em trình bày HS khác bổ sung
- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đại diện ở sơ đồ tr.168
- 1 số HS lên bảng điền HS khác bổ sung
II Bộ linh trưởng
Đi bằng 2 chân, bàn tay, bàn chân có 5 ngón Ngón cái đối diện với các ngón cịn lại thích nghi với sự cầm nắm và leo trèo, ăn tạp
Bảng kiến thức chuẩn
Tên động vật
Đặc điểm
Khỉ hìmh người Khỉ Vượn
Chai mơng Khơng cĩ Chai mơng lớn Cĩ chai mơng nhỏ
Túi má Khơng cĩ Túi má lớn Khơng cĩ
Trang 4HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp thú
* Mục tiêu: HS nêu được những đặc điểm chung của lớp thú thể hiện là lớp động vật tiến hĩa nhất
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú
+ Thơng qua các đại diện tìm đặc điểm chung + Chú ý đặc điểm: Bộ lơng, đẻ con, răng, hệ thần kinh
- HS trao đổi nhĩm tìm đặc điểm chung nhất - Đại diện trình bày nhĩm khác bổ sung cho hồn thiện
III Đặc điểm chung của lớp thú
- Là Đv có xương sống, có tổ chức cao nhất, có hiện tượng thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ, có bộ lơng mao bao phủ, bộ răng phân hố thành răng cửa, răng nanh, răng hàm, tim 4 ngăn, bộ não phát triển, là động vật hằng nhiệt
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu Vai trị của thú
* Mục tiêu: HS nêu được giá trị nhiều mặt của lớp thú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV yêu cầu: Đọc SGK trả lời câu hỏi:
+Thú cĩ những giá trị gì trong đời sống con người? +Chúng ta làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển? -GV nhận xét ý kiến của HS và yêu cầu HS rút ra KL
-Cá nhân tự nghiên cứu thơng tin trong SGKtr.168
-Trao đổi nhĩm trả lời:Yêu cầu:
+Phân tích riêng từng giá trị như: cung cấp thực phẩm, dược phẩm…
IV Vai trị của thú
Trang 5+Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn
-Đại diện nhĩm trình bày nhĩm khác bổ sung
3 Kết luận chung : GV goi một học sinh đọc to kết luận chung trong SGK 4.Kiểm tra đánh giá:
-Nêu đặc điểm đặc trưng của bộ mĩng guốc?Phân biệt thú guốc chẵn và thú guốc lẽ ?
-So sánh đặc điểm cấu tạo và tập tính của khỉ hình người với khỉ và vượn ?