Bài 39 QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được quyết (cây dương xỉ) là thực vật có rễ, thân, lá, có mạch dẫn Sinh sản bằng bào tử Trình bày được đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và[.]
Bài 39: QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả (cây dương xỉ) thực vật có rễ, thân, lá, có mạch dẫn Sinh sản bào tử - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản (túi bào tử) dương xỉ - Biết cách nhận dạng thuộc dương xỉ, phân biệt với có hoa - Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than đá Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Cơ quan sinh dưỡng rêu gồm có .,……… , chưa có thật Trong thân rêu chưa có .Rêu sinh sản chứa .cơ quan nằm rêu Đa: Lần lượt từ cần điền thân, lá, rễ, mạch dẫn, bào tử, túi bào tử, - Tại rêu cạn sống nơi ẩm ướt? Bài mới: QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ * Khám phá: * Kết nối: HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Cho hs quan sát số loại quyết, dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản (túi bào tử) dương xỉ b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan a Cơ quan sinh dưỡng: - GV yêu cầu HS đặt mẫu dương xỉ - HS đặt mẫu lên bàn lên bàn -> phát biểu nơi sống -> cho biết dương xỉ dương xỉ sống nơi đất ẩm râm 1: Quan sát dương xỉ a Cơ quan sinh dưỡng: Cơ quan sinh dưỡng gồm: + Lá già có cuống dài, non đầu cuộn tròn - GV yêu cầu HS quan sát kĩ dương xỉ ghi lại đặc điểm phận - GV cho HS thảo luận, so sánh dương xỉ với rêu đặc điểm rễ, thân, lá, mạch dẫn -> hoàn thành phiếu học tập -> gọi đại diện nhóm lên hồn thàng bảng phụ - GV cho HS rút kết luận quan sinh dưỡng dương xỉ - GV: Nhận xét – hồn thiện kiến thức Thơng tin: Dương xỉ tiến hóa rêu có rễ thật mạch dẫn b Túi bào tử phát triển dương xỉ: - GV yêu cầu HS lật mặt già -> tìm túi bào tử - GV yêu cầu HS quan sát hình 39.2 SGK tr.129, đọc kĩ thích trả lời câu hỏi : 1.Vịng có tác dụng gì? 2.Cơ quan sinh sản phát triển bào tử so với rêu nào? - HS quan sát ghi lại + Thân ngầm nằm ngang, đặc điểm phận hình trụ + Rễ thật Có mạch dẫn - HS thảo luận -> hoàn thành phiếu học tập -> đại diện nhóm lên hồn thành bảng phụ, nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận b Túi bào tử phát triển dương xỉ: - Túi bào tử quan sinh sản dương xỉ, túi - Hs: Nghe bào tử chứa bào tử - Dương xỉ sinh sản bào tử, bào tử phát triển thàng nguyên tản - HS lật mặt nguyên tản mọc thành già -> tìm túi bào tử rêu sau trình thu - HS quan sát hình, đọc tinh kĩ thích trả lời câu hỏi đạt: Đẩy bào tử bay Cơ quan sinh sản túi bào tử Khi chín B tử rơi xuống đất, nảy mầm phát triển thàng nguyên tản mọc dương xỉ => Dương xỉ khác rêu chổ: B tử phát triển thàng nguyên tản, rêu B tử PT thành rêu HS thảo luận nhóm hồn thành tập -> đại diện nhóm thơng báo kết quả, nhóm khác bổ sung Làm tập điền vào chỗ trống từ thích hợp : Mặt dương xỉ có chỗ chứa Vách túi bào tử có vòng mang tế bào dày lên rõ, vịng có tác dụng túi bào tử chín Bào tử rơi xuống đất nảy mầm phát triển thành từ mọc Dương xỉ sinh sản rêu, khác rêu chỗ có bào tử phát triển thành - GV cho HS đọc lại đáp án tập - GV nhận xét, cho HS ghi Đáp án: + Túi bào tử, đẩy bào tử bay ra, nguyên tản, dưong xỉ + Bào tử, nguyên tản - HS đọc lại đáp án - HS ghi PHIẾU HỌC TẬP ĐĐ so sánh Rễ Thân Lá Mạch dẫn Rêu Quyết Rễ giã, có khả hút nước Rễ thật Nhỏ, không phân nhánh Ngầm, nằm ngang, hình trụ Nhỏ, mỏng - Lá già: cuống dài, phiến xẻ thùy - Lá non: đầu cuộn trịn, có lơng trắng Chưa có Chính thức - GV hướng dẫn HS quan sát tranh rau bợ cu li - GV yêu cầu HS rút nhận xét: + Đặc điểm chung - HS quan sát tranh rau bợ cu li - HS rút nhận xét: + Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn; sinh sản bào tử + Muốn nhận biết số dương + Căn vào đđ non xỉ ta dựa vào đặc điểm nào? - GDMT: Nhận thấy đa dạng nhóm thực vật tự nhiên đời sống người, từ có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật - GV u cầu HS tìm thơng tin SGK trả lời câu hỏi: Than đá hình thành ? - GV nhận xét 2: Một vài lồi dương xỉ thường gặp Cây rau bợ, lơng cu li chúng có non cuộn trịn lại đầu, đặc điểm nhận biết dương xỉ - HS tìm thơng tin SGK 3: Quyết cổ đại trả lời câu hỏỉ đạt: Nguồn gốc hình thành than đá than đá từ cổ đại Nguồn gốc than đá - HS ghi từ cổ đại bị vùi sâu lòng đất HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Đặc điểm có dương xỉ mà khơng có rêu ? A Sinh sản bào tử B Thân có mạch dẫn C Có thật D Chưa có rễ thức Câu Dương xỉ sinh sản nào? A Sinh sản cách nảy chồi B Sinh sản củ C Sinh sản bào tử D Sinh sản hạt Câu Ở dương xỉ, nguyên tản hình thành trực tiếp từ A bào tử B túi bào tử C giao tử D rêu Câu Ở dương xỉ, túi bào tử nằm đâu ? A Mặt B Mặt C Thân D Rễ Câu Cây thuộc nhóm Quyết ? A Rau sam B Rau bợ C Rau ngót D Rau dền Câu Nhóm Quyết khơng bao gồm lồi thực vật ? A Bèo B Bèo hoa dâu C Rau bợ D Dương xỉ Câu Nhóm gồm hai loài thực vật sinh sản bào tử ? A Rau bợ, chuối B Cau, thông C Tuế, lông cu li D Bèo tổ ong, dương xỉ Câu Khi nói đại diện nhóm Quyết, nhận định sai ? A Có rễ thật B Chỉ sống cạn C Thân có mạch dẫn D Sinh sản bào tử Câu Trên Trái Đất, cổ đại tồn cách khoảng A 250 triệu năm B 100 triệu năm C 50 triệu năm D 300 triệu năm Câu 10 Đại đa số loại A thân cỏ B thân cột C thân leo D thân gỗ Đáp án B C A A B A D B D 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Dựa vào đặc điểm để em nhận biết thực tế dương xỉ? - So sánh sinh dưỡng rêu dương xỉ? Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Quan sát phát triển bào tử dương xỉ qua giai đoạn, em nhận xét so sánh với rêu? Dặn dò: Học trả lời câu hỏi cuối sách Đọc mục Em có biết? Mỗi HS chuẩn bị: cành thơng, nón thơng Ôn tập chương VI, VII, 37, 38, 39 ... nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Cho hs quan sát số loại quyết, dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản (túi bào tử)... quan a Cơ quan sinh dưỡng: - GV yêu cầu HS đặt mẫu dương xỉ - HS đặt mẫu lên bàn lên bàn -> phát biểu nơi sống -> cho biết dương xỉ dương xỉ sống nơi đất ẩm râm 1: Quan sát dương xỉ a Cơ quan sinh. .. cầu HS quan sát hình 39. 2 SGK tr.129, đọc kĩ thích trả lời câu hỏi : 1.Vịng có tác dụng gì? 2.Cơ quan sinh sản phát triển bào tử so với rêu nào? - HS quan sát ghi lại + Thân ngầm nằm ngang, đặc