Bài 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tìm hiểu đặc điểm môi trường từng nơi tham quan Tìm hiểu thành phần và đặc điểm thực vật có trong môi trường, nêu lên mối quan hệ giữa thực vật với[.]
Bài 53: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi tham quan - Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường Năng lực Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Bài : THAM QUAN THIÊN NHIÊN HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Chúng ta quan sát nghiên cứu quan: thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm thực vật từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể Buổi tham quan thiên nhiên hôm giúp em củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể mơi trường HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: đặc điểm môi trường nơi tham quan - Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phân công nhóm trưởng, dặn dị - Nhóm trưởng kiểm tra nhóm làm việc điều khiển chuẩn bị nhóm mình, nhóm trưởng điểm danh nhóm báo lên GV có bạn vắng mặt - GV nêu yêu cầu hoạt động làm - Các nhóm lắng nghe việc theo nhóm, thực nội dung sau: thực hoạt động theo Quan sát thiên nhiên - Quan sát thu thập mẫu về: + Tên + Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng vào nhóm + Thu thập mẫu vật Cụ thể sau: a Quan sát hình thái số thực vật: + Quan sát rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt + Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước,… tìm đặc điểm thich nghi + Lấy mẫu cho vào túi nilon buộc nhãn để tránh nhầm lẫn b Nhận dạng thực vật xếp chúng vào nhóm: - Xác định tên số quen thuộc - Vị trí phân loại: Tới lớp thực vật Hạt kín; tới ngành Rêu, Tảo, Dương xỉ, Hạt trần c Ghi chép: - Ghi chép điều quan sát - Thống kê vào bảng kẻ sẵn Ví dụ: Cây rêu, mọc thành đám nơi ẩm ướt Những nơi khô mô đất cao, bờ tường có ánh sáng … rêu thường chết Quan sát kĩ đám rêu, thấy rêu có cuống mọc dài ra, phía đầu phình to, túi bào tử - quan sinh sản rêu Quan sát nhóm điểu khiển + Nơi mọc nhóm trưởng + Mơi trường sống + Đặc điểm hình thái (Thân, rễ, lá, hoa, quả) + Thuộc - Quan sát lúa dại (ngành, nhóm) hoa hồng đặc điểm thực vật + Rễ, thân, - So sánh + Mơi trường sống nước, ngành, cạn nhómvới nhau, với ngành nhóm khác rêu, phía có rễ giả, thân nỏ, mềm, yếu Rêu thuộc ngành Rêu nhóm thực vật bậc cao Lấy mẫu đám rêu cho vào túi nilon, buộc nhãn vào túi - GDMT: Bảo vệ đa dạng thực vật thiên nhiên Thế giới thực vật mn hình muôn vẽ, đem lại vẽ đẹp tự nhiên cho sống - GV đưa nội dung để nhóm phân - Các nhóm lắng nghe, trao 2: Quan sát nội công thực nội dung đó: đổi để lựa chọn nội dung dung tự chọn quan sát cho nhóm - Quan sát biến dạng rễ, * Quan sát biến dạng rễ, thân, * HS quan sát biến dạng thân, rễ, thân, đối chiếu với - Tìm hiểu mối kiến thức học quan hệ * Quan sát mối quan hệ thực vật với * Ví dụ: Mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật thực vật với thực vật, thực thực vật, thực vật với động vật vật với động + Hiện tượng mọc vật cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột… + Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to + Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,… * Nhận xét phân bố thực vật + Quan sát hoa thụ phấn nhờ khu vực tham quan sâu bọ * HS nhận xét phân bố - Nếu nhóm HS khó lựa chọn nội thực vật khu vực dung, GV phân cơng nhóm nội tham quan dung quan sát - Các nhóm rút nhận xét mối quan hệ thực vật với - GDMT: Vai trò to lớn thực vật đối thực vật thực vật với động với động vật người Vai trò vật, thực vật với người trì sống Cần có biện pháp bảo vệ phát triển giới thực vật - GV tập trung lớp - GV đề nghị nhóm báo cáo kết quan sát được, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV giải đáp thắc mắc HS - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm -> tuyên dương nhóm tích cực - GV u cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK - GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, cải tạo môi trường địa phương sinh sống - Các nhóm tập trung - Các nhóm báo cáo kết hoạt động, nhóm khác nhận xét - Các nhóm rút kinh nghiệm học tập - Nhóm thảo luận, hồn thành báo cáo Thảo luận tồn lớp - Các nhóm báo cáo kết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị - Nhóm trưởng nhóm nhóm làm việc điều khiển chuẩn bị cho công việc tham nhóm trưởng quan: Cử người ghi chép, quan sát, thu thập thông tin Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên - GV cho học sinh chọn địa điểm quan sát - Các nhóm chọn khu vục khu vục ghi chép lại quan sát Và quan sát, ghi quan sát theo nội dung yêu cầy chép theo nội dung sau: + Quan sát biến dạng rễ, thân, + QS mối quan hệ TV – ĐV + Nhận xét phân bố TV KV tham quan - Phân công nội dung quan sát cho - HS quan sát ghi chép nhóm theo nội dung nhóm VD: Học sinh ghi nhận mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật + Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột… + Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to + Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,… + Quan sát hoa thụ phấn nhờ - Sau thời gian quan sát, Gv tập trung HS sâu bọ Tổng kết buổi lại Yêu cầu nhóm báo cáo kết Rút kết luận MQH san sát thiên quan sát, giải đáp thắc mắc TV-ĐV nhiên nhóm - HS trình bày báo cáo nhóm (nêu thắc mắc có) - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ xung (nếu có) - GV nhận xét báo cáo nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ - GDMT: Bảo vệ đa dạng thực xung (nếu có) vật thiên nhiên Chúng có mối - HS nghe! quan hệ mật thiết với giới động vật người TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị - Nhóm trưởng phân cơng nhóm làm việc điều khiển nhiệm vụ thành viên nhóm trưởng nhóm theo nội dung quan sát - Y/c học sinh phân loại mẫu quan sát trước đó, kết hợp với kiến thức học - Các nhóm tiến hành quan phân biệt loại rễ, thân, lá, hoa, sát, phân loại theo kiến thức Hình thái sống môi học trường khác như: cạn, nước, sa mạc… + Thân: Có loại thân nào? Cho ví dụ? + Thân gồm loại: Thân đứng (gỗ, cột, cỏ); thân leo; thân bị VD: Cây bạch đàn, dừa, + Rễ: ví dụ cây: Xồi, ngơ, lúa, ổi, rau má … mía, đu đủ, mồng tơi… + Rễ: HS phân biệt rễ cọc, rễ * Thế rễ cọc, rễ chùm? Phân chùm biệt loại rễ Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên Tiến hành phân loại chúng - Phân biệt hình dạng ngồi lá? VD? - Hoa: Hoa gồm phận nào? Ví dụ? - Quả: Có loại quả, chúng chia thành nhóm? VD? - Nhận xét hình thái thực vật chúng sống môi trường khác nhau: cạn, nước, xa mạc o Rễ cọc: Xoài, ổi, đu đủ, mồng tơi o Rễ chùm: Ngơ, lúa, mía - Lá: + Hình dạng ngồi lá: Phiến lá, gân lá, đơn kép! VD: Lá mía, bình bát, xồi, rau muống, sen, lục bình, … - Hoa: Gồm đài, tràng, nhị, nhuỵ VD: Hoa hồng, hoa loa kèn, hoa phượng, hoa bàng lăng… - Quả: có loại + Quả khơ: Quả khơ nẻ khơ khơng nẻ VD: chị, là, dừa… + Quả thịt: mọng hạch VD: Cà chua, xồi … - Mỗi lồi sống mơi trường định thích nghi tốt với mơi trường để tồn phát triển + Xương rồng: Thích nghi mơi trường khơ hạn: sa mạc + Lục bình, sen, súng, rau nhút: môi trường nước: - Gv: Hãy xếp chúng vào nhóm thực vật hạt trần Tv hạt kín? - HS nhớ lại kiến thức phân loại thực vật từ cao đến thấp - GV nhận xét, kết luận Thân nhẹ, xốp, có phao để mặt nước - HS: xếp vào thành nhóm hạt trần hạt kín - HS: Ngành – lớp – - họ - chi – loài - HS nghe! HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ * Thực hành – luyện tập: - Nhận xét tinh thần học tập nhóm - Hồn thiện báo cáo tham quan thiên nhiên - Các nhóm tiếp tục ép mẫu cịn lại chưa hoàn thành HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan * Vận dụng - Ứng dụng kiến thức sách giáo khoa từ quan sát thực tế làm mẫu rễ, thân, khơ Dặn dị: - Trình bày mẫu ép khơ dễ nhìn, dễ hiểu, khoa học - Tập quan sát thu thập mẫu địa phương nơi sinh sống ... ghi chép lại quan sát Và quan sát, ghi quan sát theo nội dung yêu cầy chép theo nội dung sau: + Quan sát biến dạng rễ, thân, + QS mối quan hệ TV – ĐV + Nhận xét phân bố TV KV tham quan - Phân công... triển lực quan sát, lực giao tiếp Chúng ta quan sát nghiên cứu quan: thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm thực vật từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng... bị cho công việc tham nhóm trưởng quan: Cử người ghi chép, quan sát, thu thập thông tin Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên - GV cho học sinh chọn địa điểm quan sát - Các nhóm