Bài 25 THỰC HÀNH BIẾN DẠNG CỦA LÁ I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được những đặc điểm về hình thái môi trường và chức năng của một số loại lá biến dạng Hiểu được ý nghĩa biến dạng của lá 2 Năng lực Phát t[.]
Bài 25: THỰC HÀNH: BIẾN DẠNG CỦA LÁ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu đặc điểm hình thái mơi trường chức số loại biến dạng - Hiểu ý nghĩa biến dạng Năng lực Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (Giáo viên chấm điểm mẫu ép HS lớp lấy điểm thực hành 15 phút) Bài : BIẾN DẠNG CỦA LÁ HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Phiến thường có dạng dẹt, chức chế tạo chất dinh dưỡng cho Nhưng số thực số chức khác, bị biến dạng Vậy biến dạng nào? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: đặc điểm hình thái mơi trường chức số loại biến dạng b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: quan sát hình trả lời câu hỏi mục SGK tr.83 - GV treo bảng phụ lên bảng yêu cầu nhóm hồn thành bảng - GV nhận xét, sửa chữa kết - GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết? -> tìm thêm vài loại biến dạng - HS hoạt động nhóm: quan sát hình trả lời câu hỏi mục SGK tr.83 - Đại diện nhóm hồn thành bảng tập bảng 1: Có loại biến dạng nào? Như nội dung bảng - HS tự sửa chữa vào tập - HS đọc mục Em có biết? -> kể thêm vài loại có biến dạng BẢNG HỌC TẬP Chức biến dạng Tên biến dạng Xương rồng Lá có dạng gai nhọn Làm giảm thoát nước Lá biến thành gai Lá đậu Hà lan Lá có dạng tua Giúp leo lên cao Tua Lá mây Lá có dạng tay có móc Giúp bám để leo lên cao Tay móc Củ dong ta Lá phủ thân rễ, có dạng vảy mỏng, màu nâu nhạt Che chở, bảo vệ cho chồi thân rễ Lá vảy Củ hành Bẹ phình to thành vảy dày, màu trắng Chứa chất dự trữ cho Lá dự trữ Cây bèo đất Trên có nhiều lơng Bắt tiêu hóa ruồi tuyến tiết chất dính thu hút tiêu hóa ruồi Tên vật mẫu Đặc điểm hình thái biến dạng Cây nắp ấm Gân phát triển thành Bắt tiêu hóa sâu bọ chui bình có nắp đậy, thành vào bình bình có tuyến tiết chất dịch thu hút tiêu hóa sâu bọ Lá bắt mồi Lá bắt mồi - GV yêu cầu HS xem lại bảng học tập - HS xem lại bảng học hoạt động -> nêu ý nghĩa biến dạng tập hoạt động -> nêu ý nghĩa biến dạng với hướng dẫn - GV gợi ý: GV + Có nhận xét hình thái + Hình thái đa dạng biến dạng so với thường? khác với hình thái + Những đặc điểm biến dạng có tác bình thường dụng cây? + Thích hợp với chức khác hoàn cảnh khác 2: Biến dạng có ý nghĩa gì? Lá số loại biến đổi hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Cây có dạng bắt mồi ? A Nắp ấm B Cà chua C Rong chó D Rau dền Câu Lá vảy tìm thấy loại củ ? A Lạc B Dong ta C Khoai tây D Khoai lang Câu Hiện tượng biến đổi thành gai xương rồng có ý nghĩa ? A Giúp đào thải muối dư thừa qua gai thể B Giúp tăng cường khả hút nước muối khoáng C Giúp tự vệ, chống lại kẻ thù gây hại D Giúp hạn chế thoát nước điều kiện khí hậu khơ hạn Câu Củ thực chất tạo thành phình to bẹ ? A Củ đậu B Củ hành C Củ su hào D Củ chuối Câu Lá vảy củ hồng tinh có màu A hồng phấn B tím than C trắng ngà D vàng nâu Câu Ở đậu Hà Lan tồn loại biến dạng ? A Lá biến thành gai B Lá biến thành tay móc C Lá biến thành tua D Lá phình to chứa chất dự trữ Câu Nhóm gồm có biến dạng ? A Mây, mướp, hành tây, bèo đất B Gừng, cam, chuối, hồng xiêm C Mướp đắng, su su, diếp cá, húng chanh D Tía tơ, roi, ổi, sim Câu Cây có vảy ? A Cà rốt B Khoai lang C Riềng D Sắn Câu Tay móc mây có vai trị ? A Là nơi thải chất dư thừa khỏi B Giúp bắt mồi C Giúp bám vào giá thể để leo lên cao D Là nơi dự trữ chất dinh dưỡng Câu 10 Cây có biến dạng tương tự xương rồng ? A Vừng B Lê gai C Gọng vó D Hành hoa Đáp án A B D B D C A C C 10 B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Có loại biến dạng nào? Hãy liệt kê tất đặc điểm hình thái chức loại biến dạng tìm hiểu vào bảng Sử dụng từ sau để gọi tên loại biến dạng đó: Lá bắt mồi - vảy - biến thành gai - tua - dự trữ - tay móc Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Sưu tầm loại biến dạng Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối sách - Đọc phần Em có biết ? - Chuẩn bị rau má, củ khoai lang, củ gừng, nghệ, thuốc bỏng ( tất có mầm) YÊU CẦU VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI THỰC HÀNH I/ YÊU CẦU: - Tìm làm tập mẫu ép khô theo hướng dẫn giáo viên - Những vật mẫu loại cần tìm: loại biến dạng; loại đơn; loại kép; loại có gân song song, loại kiểu mọc đối; loại kiểu mọc vòng Bảng mẩu làm ½ giấy Ao Họ tên: Xương rồng Lá Lá mai Lá lớp: Lá hoa hồng Lá Củ hàng Lá Lá biến thành gai Lá ổi Lá Lá mọc đối Lá đơn Lá kép Lá dự trữ Lá dây huỳnh Lá Lá mọc vịng II Biểu điểm: (10 đ) - Tìm đủ loại (7đ) - Kỷ thuật ép mẫu vật đạt tiêu chuẩn (1đ) - Ghi thông tin cho mẫu vật (1đ) - Trình bày khoa học thẩm mỹ (1đ) Lá tre Lá Gân song song ... học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh. .. làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm... pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu