Tiết 26 Ngày soạn 26/11/2016 Ngày dạy Bài 22 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I Mục tiêu 1 Kiến thức Trình bày được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến qua[.]
Tiết 26: Ngày soạn: 26/11/2016 Ngày dạy: Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp - Vân dụng kiến thức giải thích ý nghĩa số biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp Kĩ năng: quan sát, phân tích, tổng hợp; hoạt động nhóm Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy - học: - Dụng cụ để thực thí nghiệm trước dạy vài ngày ,mang tn đến lớp để thử kq với dung dịch iốt - Kết thí nghiệm - Tranh vẽ theo hình 22 III Hoạt động dạy học: Bài cũ: - Những khu vực đông dân thường trồng nhiều xanh sao? Bài : Hoạt động 1: Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? Hoạt động GV Hoạt động HS + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên + HS tự đọc thơng tin, trao đổi nhóm cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi: thống ý kiến, yêu cầu thảo luận được: ? Những điều kiện bên ảnh hưởng - Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: đến quang hợp? CO2, H2O, ánh sáng, nhiệt độ ? Tại trồng trọt, muốn thu hoạch - Trồng dày thiếu ánh sáng cao khơng nên trồng với mật độ q dày? - Cây cảnh ưa bóng ? Tại nhiều loại cảnh trồng chậu nhà mà xanh tốt? Ví dụ? - Nhiệt độ cao hay thấp gây ? Tại muốn cât sinh trưởng tốt cần phải khó khăn cho quang hợp Chống nóng, rét chống nóng chống rét cho cây? tạo điều kiện thuận lợi cho quang + GV nêu ví dụ: bụi lốt gốc hợp tạo nhiều chất hữu cơcây sinh hồng xiêm, khóm chuối cằn gần nhiều lị trưởng tốt gạch thấy ảnh hưởng ánh sáng khí cacbonic + Các nhóm thảo luận kết nhau + GV nhận xét phần trao đổi nhóm HS tìm câu trả lời + GV đưa đáp án để để nhóm sửa hay bổ sung vào phần trả lời + Rút kết luận Kết luận: Các điều kiện: ánh sáng, nước, nhiệt độ, hàm lượng khí CO2 ảnh hưởng đến quang hợp Hoạt động 2: Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Hoạt động GV Hoạt động HS + GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi + Mỗi HS tự suy nghĩ trả lời câu hỏi mục sgk,tr-75 + Trao đổi nhóm ý kiến cá nhân thống câu trả lời nhóm + GV lưu ý nhóm: Khẳng định tầm quan trọng hợp chất hữu khí oxy quang hợp xanh tạo + Đại diện nhóm trình bày kết quả + GV nghe giúp đỡ HS hoàn thiện đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung ý nghĩa quang hợp Kết luận: nhờ trình quang hợp, xanh tạo chất cần cho sống sinh vật - Hầu hết loài sinh vật (kể người) hô hấp cần lấy oxy, phần lớn xanh nhả quang hợp - Khi quang hợp xanh lấy vào khí cacbonic (do hơ hấp sinh vật thải ra) nên góp phần giữ cân lượng khí khơng khí - Hầu hết lồi động vật người sử dụng trực tiếp chất hữu xanh làm thức ăn sử dụng gián tiếp qua động vật ăn thực vật - Chất hữu xanh tạo cung cấp nhiều sản phẩm cần cho sống người như: lương thực, thực phẩm, gỗ, củi, sợi vải, thuốc men, nguyên liệu công nghiệp… Kiểm tra, đánh giá: - Câu sgk trang 72 - Hãy khoanh tròn câu nhất: Vì cần trồng theo thời vụ? a Đáp ứng nhu cầu ánh sáng cho quang hợp b Đáp ứng nhiệt độ cho quang hợp c Cây phát triển điều kiện thời tiết phù hợp thoả mãn địi hỏi điều kiện bên ngồi, giúp cho quang hợp d Lí (1) (2) Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài, đọc mục “Em có biết?” THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CHẤT KHÍ THẢI RA TRONG Q TRÌNH LÁ CHẾ TẠO TINH BỘT I Mục tiêu: - HS biết cách tiến hành thí nghiệm - HS xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột O2 - HS có niềm tin vào khoa học II Chuẩn bị: rong chó, cốc, ống nghiệm, đèn 500W III Hoạt động dạy - học: Bài cũ: - Lá chế tạo tinh bột có điều kiện gì? - Trong q trình quang hợp, nhả khí mơi trường ngồi? Bài mới: Hoạt động GV - GV chia lớp thành nhóm Hoạt động HS - nhóm tập hợp, bầu nhóm trưởng thư kí nhóm - GV hướng dẫn HS lấy ống nghiệm đong - HS úp ống nghiệm vào chậu có sẵn rong đầy nước, dùng ngón tay bịt chạt miệng chó ống úp nhanh vào chậu để tránh bị bọt khí - Dùng tay đưa rong vào ống nghiệm vào ống nghiệm - Đặt ánh đèn 500W 20 phút ? Quan sát thấy tượng gì? - Thấy bọt khí lên, nước đáy ống nghiệm bị đẩy dần xuống - GV hướng đẫn HS xác định chất khí - HS lật nhanh ống nghiệm lại, đưa que cách: chuẩn bị sẵn que diêm vừa diêm vừa tắt lại miệng ống nghiệm tắt, lật nhanh ống nghiệm lại đưa que diêm quan sát tượng lại quan sát tượng? - HS xác định khí O2 - GV lưu ý HS: thời gian khí que diêm đỏ lại khơng cháy - Các nhóm viết báo cáo thu hoạch dọn - GV nhận xét buổi thực hành, khen nhóm vệ sinh khu vực nhóm làm tốt cho điểm, phê bình nhóm làm chưa tốt Dặn dị: - Các nhóm hồn thành nạp báo cáo thực hành - Đọc trước ... vật - Hầu hết loài sinh vật (kể người) hô hấp cần l? ?y oxy, phần lớn xanh nhả quang hợp - Khi quang hợp xanh l? ?y vào khí cacbonic (do hô hấp sinh vật thải ra) nên góp phần giữ cân lượng khí khơng... mà xanh tốt? Ví dụ? - Nhiệt độ cao hay thấp g? ?y ? Tại muốn cât sinh trưởng tốt cần phải khó khăn cho quang hợp Chống nóng, rét chống nóng chống rét cho c? ?y? tạo điều kiện thuận lợi cho quang. .. trình b? ?y kết quả + GV nghe giúp đỡ HS hồn thiện đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung ý nghĩa quang hợp Kết luận: nhờ trình quang hợp, xanh tạo chất cần cho sống sinh vật - Hầu hết loài sinh vật