1 BÀI 42 ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái vô sinh ánh sáng đến sinh vật Hiểu được một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn của[.]
BÀI 42 : ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu ảnh hưởng nhân tố sinh thái vô sinh ánh sáng đến sinh vật - Hiểu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn nhân tố sinh thái ánh sáng Hiểu số ví dụ thích nghi sinh vật với mơi trường Năng lực Phát triển lực chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyªn biƯt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ (6p): 1/ Mơi trường sống gì? Có loại môi trường sống nào? (7đ) 2/ Giới hạn sinh thái gì? cho ví dụ? (3đ) Đáp án: 1 Môi trường nơi sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh có tác dụng trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật - Các loại môi trường: + Môi trường nước VD: cá, tôm, + Môi trường mặt đất, khơng khí VD: Mèo, thỏ, chim, + Môi trường đất VD: Giun đất, vi sinh vật, + Môi trường sinh vật VD: bọ chét, rận, Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Ví dụ: (SGK) Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV nêu vấn đề: Khi chuyển sinh vật từ nơi có ánh sáng mạnh sang nơi có ánh sáng yếu(hoặc ngược lại) khả sống chúng nào? Vậy nhân tố sinh thái ánh sáng có ảnh hưởng ntnào đến sinh vật ? - Gv n/xét-> Chúng ta tìm hiểu nội dung học 42 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn nhân tố sinh thái ánh sáng số ví dụ thích nghi sinh vật với mơi trường b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV đặt vấn đề - HS đọc SGK trang 122 - Ánh sáng có ảnh hưởng + Quan sát H 42.1; 42.2 tới đặc điểm thực vật? - GV cho HS quan sát - HS quan sát tranh ảnh, nốt, vạn niên thanh, mẫu vật lúa, gợi ý để em so - HS thảo luận nhóm, hồn sánh sống nơi ánh thành bảng 42.1 vào phim sáng mạnh sống nơi ánh sáng yếu Cho HS thảo luận hoàn thành bảng 42.1 - GV chiếu phim vài nhóm, lớp quan sát - Cho HS nhận xét, quan sát minh hoạ tranh, mẫu vật - GV chiếu kết 1: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật - Ánh sáng có ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí (quang hợp, hơ hấp, nước) thực vật - Nhu cầu ánh sáng lồi khơng giống nhau: + Nhóm ưa sáng: gồm sống nơi quang đãng + Nhóm ưa bóng; gồm sống nơi ánh sáng yếu, tán khác Bảng 42.1: Ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái sinh lí Những đặc điểm Khi sống nơi quang đãng Khi sống bóng râm, tán khác, nhà Đặc điểm hình thái - Lá - Thân Đặc điểm sinh lí: - Quang hợp - Thốt nước + Phiến nhỏ, hẹp, màu xanh + Phiến lớn, hẹp, màu xanh thẫm nhạt + Chiều cao bị hạn chế chiều + Thân thấp, số cành cao tán phía trên, trần nhà nhiều + Cường độ quang hợp cao điều kiện ánh sáng mạnh + Cây điều tiết thoát nước linh hoạt: thoát nước tăng điều kiện có ánh sáng mạnh, nước giảm thiếu nước - Yêu cầu HS rút kết luận - ánh sáng có ảnh hưởng tới đặc điểm thực vật? + Cây có khả quang hợp điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu điều kiện ánh sáng mạnh + Cây điều tiết thoát nước kém: thoát nước tăng cao điều kiện ánh sáng mạnh, thiếu nước dễ bị héo - HS rút kết luận - Dựa vào bảng trả lời - GV nêu thêm: ảnh hưởng tính hướng sáng của- HS lắng nghe - Nhu cầu ánh sáng loài có - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung giống không? - Hãy kể tên ưa sáng ưa bóng mà em biết? - Trong sản xuất nông nghiệp, người nông + Trồng xen kẽ để tăng xuất tiết kiệm đất dân ứng dụng điều nào? - GV yêu cầu HS đọc thí - HS đọc thí nghiệm, thảo 2: Ảnh hưởng ánh sáng nghiệm SGK trang 123 luận chọn phương án lên đời sống động vật Chọn khả đúng (phương án 3) Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật: - Ánh sáng có ảnh hưởng - HS trả lời câu hỏi tới động vật nào? - Qua VD phơi nắng - HS nêu thằn lằn H 42.3, em cho biết ánh sáng có vai trị với động vật? Kể tên động vật thường kiếm ăn vào ban ngày, ban đêm? - GV thông báo thêm: + Gà thường đẻ trứng ban ngày + Vịt đẻ trứng ban đêm + Mùa xuân có nhiều ánh sáng, cá chép thường đẻ trứng sớm - Từ VD em rút kết luận ảnh hưởng ánh sáng tới động vật? - Trong chăn ni người ta có biện pháp kĩ thuật để gà, vịt đẻ nhiều trứng? + Tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian - HS nghe GV nêu + Giúp động vật điều hoà thân nhiệt + Ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh sản sinh - HS rút kết luận ảnh trưởng động vật hưởng ánh sáng - Động vật thích nghi điều + Tạo ngày nhân tạo để gà kiện chiếu sáng khác nhau, vịt đẻ nhiều trứng người ta chia thành nhóm động vật: + Nhóm động vật ưa sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày + Nhóm động vật ưa tối: gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, đất , đáy biển HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Khi chuyển sinh vật sống bóng râm sống nơi có cường độ chiếu sáng cao khả sống chúng nào? A Vẫn sinh trưởng phát triển bình thường B Khả sống bị giảm sau khơng phát triển bình thường C Khả sống bị giảm, nhiều bị chết D Không thể sống Câu 2: Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật nào? A Làm thay đổi đặc điểm hình thái hoạt động sinh lí thực vật B Làm thay đổi q trình sinh lí quang hợp, hơ hấp C Làm thay đổi hình thái bên ngồi thân, khả quang hợp thực vật D Làm thay đổi đặc điểm hình thái thân, khả hút nước rễ Câu 3: Hiện tượng tỉa cành tự nhiên gì? A Là tượng mọc rừng có tán hẹp, cành B Là cành tập trung phần cây, cành phía sớm bị rụng C Cây trồng tỉa bớt cành phía D Là tượng mọc rừng có thân cao, mọc thẳng Câu 4: Cây ưa sáng thường sống nơi nào? A Nơi nhiều ánh sáng tán xạ B Nơi có cường độ chiếu sáng trung bình C Nơi quang đãng D Nơi khơ hạn Câu 5: Cây ưa bóng thường sống nơi nào? A Nơi ánh sáng tán xạ B Nơi có độ ẩm cao C Nơi ánh sáng tán xạ tán khác D Nơi ánh sáng ánh sáng tán xạ chiếm chủ yếu Câu 6: Theo khả thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác động vật, người ta chia động vật thành nhóm sau đây? A Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa khơ B Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa bóng C Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa ẩm D Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa tối Câu 7: Cây thông mọc riêng rẽ nơi quang đãng thường có tán rộng thơng mọc xen rừng A Ánh sáng mặt trời tập trung chiếu vào cành phía B Ánh sáng mặt trời chiếu đến phía C Cây có nhiều chất dinh dưỡng D Cây có nhiều chất dinh dưỡng phần nhận nhiều ánh sáng Câu 8: Vai trò quan trọng ánh sáng động vật A Định hướng di chuyển không gian B Nhận biết vật C Kiếm mồi D Sinh sản Câu 9: Nếu ánh sáng tác động vào xanh từ phía định, sau thời gian mọc nào? A Cây mọc thẳng B Cây quay phía mặt trời C Ngọn mọc cong phía có nguồn sáng D Ngọn rũ xuống Câu 10: Lá ưa sáng có đặc điểm hình thái nào? A Phiến rộng, màu xanh sẫm B Phiến dày, rộng, màu xanh nhạt C Phiến hẹp, dày, màu xanh nhạt D Phiến hẹp, mỏng, màu xanh sẫm HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập 1/ Nêu khác thực vật ưa bóng thực vật ưa sáng? (MĐ2) 3/ Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? (MĐ1) Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Đáp án: 1/ HS dựa vào đặc điểm thực vật ưa bóng thực vật ưa sáng để so sánh 3/ Ánh sáng có ảnh hưởng tới đời sống sinh vật thể chổ: Định hướng di chuyển không gian, khả sinh trưởng, sinh sản động vật * Hãy giải thích cành phía sống rừng lại sớm bị rụng?(MĐ3) - Cành phía bị thiếu ánh sáng nên khả quang hợp yếu, tạo chất hữu cơ, lượng chất hữu tích lũy khơng đủ bù lượng tiêu hao hô hấp lấy nước kém, nên sớm bị khơ héo rụng Dặn dị (1p): - Học bài, làm tập SGK/124 Đọc mục “Em có biết?” Tìm thêm ví dụ đời sống ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật - Xem trước mới: Tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật ... đặt vấn đề - HS đọc SGK trang 122 - Ánh sáng có ảnh hưởng + Quan sát H 42. 1; 42. 2 tới đặc điểm thực vật? - GV cho HS quan sát - HS quan sát tranh ảnh, nốt, vạn niên thanh, mẫu vật lúa, gợi ý để... đặc điểm hình thái nào? A Phiến rộng, màu xanh sẫm B Phiến dày, rộng, màu xanh nhạt C Phiến hẹp, dày, màu xanh nhạt D Phiến hẹp, mỏng, màu xanh sẫm HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)... Vai trò quan trọng ánh sáng động vật A Định hướng di chuyển không gian B Nhận biết vật C Kiếm mồi D Sinh sản Câu 9: Nếu ánh sáng tác động vào xanh từ phía định, sau thời gian mọc nào?