KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp 7 Trường THCS Tràng An Buổi 1 3 ÔN TẬP BÀI 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Năng lực + Ôn tập các đơn vị kiến thức của bài học (Chủ đề bài 6) Củng cố một số y[.]
KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An B̉i 1-3: ƠN TẬP BÀI - BÀI HỌC CUỘC SỐNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực + Ôn tập đơn vị kiến thức học (Chủ đề 6): - Củng cố số yếu tố truyện ngụ ngơn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề - Nhận biết số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ; vần - Củng cố đặc điểm chức thành ngữ, đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói - Vận dụng làm tập sử dụng thành ngữ đời sống hàng ngày đạt hiệu - Bước đầu biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề ý kiến người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng - Vận dụng viết văn hồn chỉnh Phẩm chất: - Có ý thức học hỏi kinh nghiệm, trí tuệ dần gian hay cùa người xưa để rèn đức tính: khiêm tốn, cẩn trọng, kiên trì, nhân nghĩa, có trách nhiệm - Hồn thiện nhân cách, hướng đến lối sống tích cực - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B NỘI DUNG ÔN TẬP I Củng cố tri thức ngữ văn Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Nhắc lại kiến thức truyện ngụ ngôn, tục ngữ Nêu ý nghĩa học rút từ câu chuyện ngụ ngôn mà em học? Giải nghĩa số câu tục ngữ? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ – HS hoạt động cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận: 1.* Truyện ngụ ngôn (Ngụ: Hàm chứa ý kín đáo; Ngơn: Lời nói => Ngụ ngơn lời nói có ngụ ý, tức lời nói có ý kín người đọc, người nghe tự suy mà hiểu) + Khái niệm: hình thức tự cỡ nhỏ, trình bày học đạo lí kinh nghiệm sống, thường sử dụng lối diễn đạt ám chỉ, ngụ ý, bóng gió + Đặc điểm: - Ngắn gọn, viết thơ văn xuôi - Nhân vật: người vật, đồ vật nhân hóa - Nội dung: nêu lên tư tưởng, đạo lí hay học sống 2* Tục ngữ + Khái niệm: câu ngắn gọn, nhịp nhàng, cân đối, thường có vần, có điệu, đúc kết nhận thức tự nhiên xã hội, kinh nghiệm đạo đức ứng xử đời sống - Về hình thức + Tục ngữ thường ngắn gọn, cô đúc + Có vần điệu; nhịp nhàng, cần đối + Hồn chỉnh ngữ pháp (đủ CN VN) + Dễ thuộc dễ nhớ Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An - Về nội dung + Tục ngữ thường đúc kết kinh nghiệm tự nhiên, lao động sản xuất, ứng xử sống - Giá trị: Tục ngữ “Túi khôn” nhân dân; trí tuệ xã hội lưu truyền sử dụng phổ biến đời sống 3* Thành ngữ: - Khái niệm: cụm từ cố định, có nghĩa bóng bẩy Nghĩa thành ngữ nghĩa tốt từ cụm, suy từ nghĩa thành tố - Đặc điểm: Thành ngữ loại cụm từ cố định, có nghĩa bóng bẩy, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Chức (Tác dụng): Việc dùng thành ngữ giúp cho câu trở nên súc tích, bóng bẩy, gợi nhiều liên tưởng 4* Phân biệt thành ngữ tục ngữ: - Giống + Có phần giống hình thức cấu tạo từ, từ đơn, từ ghép hoặc từ phức. + Đều tổ hợp từ cố định, kết hợp với theo cấu trúc chặt chẽ, có vần điệu đối xứng + Có ý nghĩa để giáo dục, dạy cách làm người - Khác nhau: + Thành ngữ tục ngữ, cịn tục ngữ khơng thể xem thành ngữ + Thành ngữ cụm từ cố định tục ngữ câu nói ngắn gọn, xúc tích + Tục ngữ câu đơn, kép hoàn thành, cịn thành ngữ cụm từ, nhiều thành ngữ khơng phải câu hồn chỉnh + Tục ngữ có nghĩa tổng quát, phong tục, kinh nghiệm, lời khuyên, học đúc kết từ nhiều hệ cha ơng 5* Nói q - Khái niệm: biện pháp tu từ phóng đại đặc điểm, mức độ, quy mô đối tượng để nhấn mạnh, tăng sức biểu cảm gây cười - Đặc điểm: BPTT nói ln phóng đại quy mơ, tính chất vật, tượng nói đến - Tác dụng: Gây ấn tượng đặc biệt, tăng sức biểu cảm gây cười Văn nghị luận Yêu cầu viết văn nghị luận vấn đề đời sống Dàn ý kiểu nghị luận vấn đề đời sống? *Yêu cầu: - Nêu vấn đề ý kiến cần bàn luận - Trình bày tán thành ý kiến cần bàn luận - Bài viết đưa lí lẽ chứng rõ ràng, cụ thể, có sức thuyết phục để chứng tỏ tán thành có * Lập dàn ý + Mở bài: Nêu vấn đề đời sống cần bàn luận + Thân bài: - Nêu ý kiến đáng quan tâm vấn đề - Thể thái độ tán thành ý kiến vừa nêu + Ý 1: khía cạnh thứ cần tán (Lí lẽ chứng) + Ý 2: khía cạnh thứ hai cần tán (Lí lẽ chứng) Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An + Ý 3: khía cạnh thứ cần tán (Lí lẽ chứng) …… + Kết bài: rút ý nghĩa vấn đề tán thành II Luyện tập Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Kể tên số câu chuyện ngụ ngôn mà em biết? Qua câu chuyện em rút học gì? Tìm các câu tục ngữ khác mà em biết, giải nghĩa câu tục ngữ? Tìm câu tục ngữ trái nghĩa với Làm đề đọc hiểu? Đề Đọc văn sau trả lời câu hỏi: MÈO ĂN CHAY Có mèo già, chậm chân, mắt mờ không vồ bắt chuột nữa, nghĩ kế để lừa đàn chuột nhà Một hôm, mèo già đeo tràng hạt, gõ mõ, tụng kinh nói từ khơng bắt chuột tu hành nên kiêng ăn thịt sống, kiêng sát sinh Lúc đầu, đàn chuột nửa tin, nửa ngờ Nhưng ngày sau thấy mèo ngồi niệm Phật ăn rau Có thử lại gần mà mèo không vồ nên chúng tin mèo già tụng kinh, sám hối thật Vì thế, đàn chuột thường nhởn nhơ lại cạnh mèo già, không lo bị mèo ăn thịt Một buổi tối, đàn lại xếp hàng qua chỗ mèo già ngồi để vào hang Mèo ta biết thế, liền cho đàn chuột chui vào hang lại cuối cùng, liền vồ lấy nuốt chửng Hôm đầu, thấy thiếu chúng đâm hoang mang Con chuột đầu đàn nghi mèo già bắt, hôm thử cuối xem thể sao.Mèo ta nhe răng, giơ vuốt vồ, chuột đầu đàn kịp kêu thét lên báo cho đàn bị mèo nuốt chửng.Từ lũ chuột ln nhắc có tin kẻ độc ác giả nhân giả nghĩa mà thiệt mạng (https://thuvienpdf.com/chi-tiet-tang-thu-vien/133/PO-meo-an-chay) Câu (1 điểm): Xác định kể thể loại văn Câu (1 điểm): Tìm xác định loại phó từ sử dụng câu sau: “Có mèo già, chậm chân, mắt mờ không vồ bắt chuột nữa, nghĩ kế để lừa đàn chuột nhà.” Câu (1 điểm): Thành ngữ “giả nhân giả nghĩa” câu văn: “Từ lũ chuột ln nhắc có tin kẻ độc ác giả nhân giả nghĩa mà thiệt mạng.” nói điều gì? Câu (1 điểm): Nêu học rút từ câu chuyện Câu (1 điểm): Em có đồng tình với việc làm mèo già khơng? Vì sao? Đề Đọc kĩ văn sau thực yêu cầu bên dưới Câu chuyện Chim Én Dế Mèn Mùa xuân đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi Dế Mèn say sưa Sau hồi lâu miên man Mèn ta nghĩ bụng: “Ơ hay, việc ta phải gánh hai én vai cho mệt Sao ta không quăng Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An gánh nợ để dạo chơi có sướng khơng?” Nghĩ làm Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành (Theo Đồn Cơng Huy mục “Trị chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt văn Trong câu chuyện chim Én giúp Dế Mèn đạt điều gì? Câu 2. Qua câu chuyện, em thấy tính cách Dế Mèn nào? Câu 3. Chi tiết “Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị : hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi” gợi cho em nghĩ đến lối sống người xã hội Tác dụng lối sống Câu 4. Nêu tên tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu sau: Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành Câu 5. Cử hành động hai chim Én thể phẩm chất tốt đẹp nào? Em suy nghĩ hành động Dế Mèn? Câu 6. Nêu ngắn gọn (trong vòng -> câu văn) học sâu sắc mà anh chị rút cho thân từ câu chuyện trên? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận: Gợi ý câu 1 Kể tên số câu chuyện ngụ ngôn mà em biết? Qua câu chuyện em rút học gì? - Con lừa bác nơng dân Câu chuyện Con lừa bác nông dân học sâu sắc cách thích ứng với hồn cảnh sống khắc nghiệt Trong sống, người có lúc rơi vào nghịch cảnh vơ khó khăn, điều quan trọng khơng phải ngồi than vãn, mà phải biết lợi dụng khó khăn để biến thành hội khơng bỏ hồn cảnh - Con Cóc Chuột Xưa có Cóc làm bạn với Chuột thân Chuột thường xuống nhà Cóc chơi ln Sau Cóc nghe nói vợ Chuột nằm bếp, Cóc nghĩ bạn, muốn đến mừng Nhưng Chuột làm tổ cao, Cóc khơng biết lên Một hơm, Cóc gặp Chuột vợ chợ, Cóc nói với Chuột vợ rằng: - Tôi nghe bác cữ cháu trai, lấy tình anh em, tơi muốn đến, trước thăm hai bác, sau mừng cho cháu Song làm mà lên chơi Chuột nói: - Bác có lịng lên chơi với thầy cháu mừng cho cháu, tơi có cách đưa bác lên dễ Cóc bảo: - Làm mà lên được? Chuột nói: - Tơi có dài, bác ngậm vào đuôi ấy, lên bác lên Cóc nghe nói vui lịng ngậm vào đuôi Chuột để Chuột kéo lên Đến lúc lên tới gần cửa, Chuột đực nhà chạy vồn vã hỏi: Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An - Ơ bác Cóc! Lâu mong bác, mời bác lên chơi Cóc thấy nói, mở miệng để đáp lại, chưa kịp đáp rơi bịch xuống đất, xương sống gãy lưng cong lại Từ đó, Cóc có bệnh đau lưng, giở trời, ngồi mà nghiến kèn kẹt Câu chuyện ngụ ngôn Cóc Chuột nhắc nhở phải biết cẩn thận, khơng nên vội vàng, dễ dẫn đến hậu khơn lường Bên cạnh đó, truyện ngụ ngơn cịn giải thích cách hóm hỉnh lồi cóc ngày lưng bị cong lại nghiến kèn kẹt Người lái buôn lừa Người lái buôn phải thường xuyên vào thành để mua đồ, chất lên vai lừa để trở nhà Con lừa người lái buôn nghĩ thơng minh, lúc thích động não, nghĩ cách để khiến cho đồ phải chở nhẹ tốt Một lần, người lái bn mua tải muối Ơng ta buộc tải thật chặt, chất lên lưng lừa, đằng sau thúc lừa nhanh Đi lúc, người lái buôn lừa đến sông nhỏ, người lái buôn thúc lừa lội xuống nước Lừa không cẩn thận bị trượt chân, ngã xuống nước Nước sông ngấm vào miệng tải muối khiến cho muối bị tan nhiều Khi lừa ta đứng dậy phát tải muối mà chở nhẹ nhiều, lịng cảm thấy thích chí Có kinh nghiệm lần này, lần qua sông, lừa ta giả vờ trượt chân ngã bớt đồ lưng xuống sơng Người lái bn biết vậy, định bụng phạt lừa Người lái buôn vào thành mua tải bông, chất lên lưng lừa Lại lần qua sông nhỏ, nhìn thấy sơng, lừa ta vui mừng thầm reo lên, không ngần ngừ bước xuống sông Khi đến sông, lừa ta lại giả vờ trượt chân ngã Lừa sung sướng nghĩ: "Khi mà đứng lên chắn đồ lưng nhẹ nhiều đây" Nhưng lừa ta vừa đứng dậy, thấy đồ lưng nặng trước nhiều Thì ra, tải bơng sau hút nước trở nên nặng trước nhiều Lừa ta không ngờ lưng tải nặng vậy, đành cúi đầu ngậm ngùi tiếp khơng dám than vãn Bài học qua câu chuyện ngụ ngôn sống, thành đạt kèm với nỗ lực, nỗ lực thành đạt nhiêu Chính vậy, bạn khơng nên lười biếng mà gian trá, không cố gắng thực chức phận Sự lười biếng, thối thác cơng việc trách nhiệm phải nhận hậu thích đáng Rùa học bay Bên bờ sơng có Rùa sức tập bay - Cố lên 1, 2, Cố lên Một Chim Sẻ bay ngang qua, thấy liền hỏi: - Anh Rùa ơi, anh làm thế? Rùa thở dài đáp: - Tôi tập bay đấy, Chim Sẻ Nghe vậy, Chim Sẻ ngạc nhiên, hỏi lại Rùa: - Sao cơ? Chẳng phải anh chiến thắng thi chạy với Thỏ sao? Tất nhờ bốn chân anh mà Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Rùa nhăn mặt trả lời: - Thôi thôi, anh đừng nhắc Tôi Thỏ thi lại lần Thỏ không ngủ quên nên dễ dàng thắng Lần này, tập bay được, đấu trận với Thỏ Chim Sẻ cười: - Nhưng mà anh đâu có cánh! Nhưng Rùa khơng lay chuyển - Bất kể phải học bay cho được, Chim Sẻ ạ! Chim Sẻ lại nói: - Nhưng anh đâu có cánh mà bay được, khuyên anh nên từ bỏ ý định Thơi, tơi chơi đây! Chim Sẻ bỏ rồi, Rùa kiếm nhiều lơng chim, may cho đơi cánh tuyệt đẹp Nó sức tập luyện, ngày trơi qua mà khơng có tiến triển Rùa nghĩ: - Thế khơng ổn Mình phải mời thầy dạy Ngày hôm sau, Rùa lên đường tìm thầy dạy bay Rịng rã ngày, đến vách núi cheo leo, hi vọng tìm thầy Một hơm, Rùa tới vách đá, có đơi cánh lớn liệng qua Rùa ta vô ngưỡng mộ, nghĩ bụng: - Đây người thầy mà tìm kiếm Rùa liền hét to: - Đại Bàng ơi, xin dạy bay với! Đại Bàng ân cần nhắc nhở Rùa: - Tôi Rùa không giống Rùa khơng có cánh, mà bay được! Rùa cầm đôi cánh tự làm, liên tục xin: - Đại Bàng xem, tơi có cánh Xin anh nhận làm đồ đệ Rùa tự lắp thêm đôi cánh, Đại Bàng nhấc bổng Rùa lên, bay cao Rùa thích reo lên: - A ha! Mình biết bay rồi! Đang bay khơng trung Đại Bàng bỏ Rùa Rùa ta giống diều đứt dây, rơi tự xuống, mặc cho Rùa cố gắng vỗ đôi cánh tới tấp khơng ăn thua - Cứu với! Ai cứu với… Rùa rơi thẳng xuống tảng đá to, khiến cho mai Rùa bị vỡ rạn Kể từ đó, mai Rùa có vết rạn ngang dọc, dấu tích sau lần Rùa học bay với Đại Bàng Câu chuyện khuyên phải nhận thức đắn thân mình, thay ước vọng khả mà thuộc Hãy ln cố gắng phát huy ưu điểm thân mình, bạn nhé! Gợi ý câu Câu Người sống, đống vàng: Người quý của, quý gấp Câu Cái tóc góc người: Răng tóc, suy rộng hình thức người, thể hiện, phản ánh phần người (sức khoẻ, tính tình, tư cách Câu Đói cho sạch, rách cho thơm: Dù đói, rách, người phải ăn, mặc sẽ; dù nghèo khổ, thiếu thốn, phải sống sạch, không làm điều xâu xa, tội lỗi Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Câu Học ăn học nói, học gói học mở: Mỗi người phải học, để hành vi chứng tỏ người lịch sự, tế nhị, thành thạo công việc, biết ứng xử có văn hố Câu Học thầy chẳng tày học bạn: Câu đề cao vai trò, ý nghĩa yiệc học bạn Nó khơng hạ thấp việc học thầy mà muốn nhấn mạnh tới đối tượng khác, phạm vi khác, người cần phải học hỏi - Ta gần gũi bạn nhiều hơn, học hỏi nhiều điều, nhiều lúc, nhiều hoàn cảnh Bạn thầy ta Bạn cịn hình ảnh tương đồng, ta thấy đó, để tự học, tự trau dồi Câu tục ngữ khuyên nhủ mở rộng đối tượng, phạm vi cách học hỏi, ý nghĩa việc kết bạn Câu Thương người thể thương thân: Thương yêu người khác thân Câu Ăn nhớ kẻ trồng cây: Khi hưởng thành đó, phải nhớ đến người có cơng gây dựng, vun đắp, phải biết ơn người giúp đỡ Câu 8. Góp gió thành bão, góp nên rừng: Một người lẻ loi khơng thể làm nên việc lớn, khó khăn; nhiều người hợp sức lại làm việc đó, chí làm việc lớn lao, khó khăn Câu Giấy rách phải giữ lấy lề: dù nào, hoạn nạn khó khăn phải nhân cách, phẩm chất tốt đẹp người, không nên để bị cám dỗ Câu 10 Có chí nên: có ý chí, lịng tâm, nỗ lực định làm điều mà mong muốn Câu 11 Một giọt máu đào ao nước lã: đề cao quan hệ huyết thống Câu 12 Bán anh em xa mua láng giềng gần: coi trọng quan hệ láng giềng Câu 13 Ai ăn mặn người khát nước:ai làm điều khơng tốt người phải chịu hậu Câu 14 Đời cha ăn mặn đời khát nước: cha mẹ làm điều xấu xa, phải chịu báo Gợi ý câu Những câu tục ngữ trái nghĩa với Uống nước nhớ nguồn >< Ăn cháo đá (đái) bát Uống nước nhớ người đào giếng >< Được chim bẻ ná, cá quên nơm Gợi ý câu Làm đề đọc hiểu Gợi ý đề Câu Ngôi kể thứ nhất; thể loại văn bản: trụn ngụ ngơn Câu - Phó từ: Loại phó từ: số lượng Câu (1 điểm): Thành ngữ “giả nhân giả nghĩa” câu văn: “Từ lũ chuột ln nhắc có tin kẻ độc ác giả nhân giả nghĩa mà thiệt mạng.” nói những kẻ Làm vẻ có nhân, có nghĩa, thực giả dối, giả vờ tỏ tử tế Câu 4: Câu chuyện phê phán kẻ uy quyền giả nhân giả nghĩa, lịng mưu mơ ác độc Bởi vậy, sống, người có lời ngon chưa tốt đẹp, lời nói thật lịng khó nghe lại có thể khơng phải xấu Câu 5: Ý kiến 1: Đồng ý với việc làm mèo già mắt mờ, già yếu khơng bắt chuột ăn thóc nên nghĩ cách để bắt chuột dễ dàng Ý kiến 2: Không đồng ý với việc làm mèo già giả nhân giả nghĩa, tính kế để bắt lũ chuột - Hs lí giả theo ý Gợi ý đề Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: tự Trong câu chuyện chim Én giúp Dế Mèn dạo chơi, bay lên ngắm cảnh thiên nhiên Câu 2: Tính cách Dế Mèn: ích kỉ, toan tính, vụ lợi Câu 3: Lối sống chia sẻ, giúp đỡ người Tác dụng: - Giúp đỡ người xung quanh, giúp sống họ tốt - Tâm hồn thư thái, thản Câu 4: BPTT so sánh: rơi xuống đất lìa cành => Tác dụng: Miêu tả hình dáng, trạng thái rơi Dế Mèn, giúp người đọc dễ hình dung hình dáng DM Câu 5: Cử hành động hai chim Én thể phẩm chất thân thiện, hòa đồng, dễ gần, sẵn sàng giúp đỡ người khác Hành động Dế Mèn thể ích kỉ, vô ơn, ảo tưởng thân Câu 6: Bài học: HS lựa chọn học sau: - Đó học hợp tác chia sẻ: biết hợp tác chia sẻ tất người có lợi - Đó học giá sống: biết trân trọng có cảm nhận giá trị đích thực sống người khơng biết q trọng có khơng hạnh phúc, chí bất hạnh Bởi hạnh phúc tùy thuộc vào ta - Đó học về niềm tin lịng tốt đáng quý lòng tin đáng quý hơn, cần phải tin tưởng để sống thoải mái nhẹ nhàng - Đó học cách nhìn, cách cảm nhận: với nhìn thiển cận, hời hợt ta khơng phát chất sống dẫn đến định sai lầm - Đó học cho nhận mà cho nhận ln ln chuyển hóa: tưởng cho lại nhận lại ngược lại… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: Buổi Luyện tập (tiếp) Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Bài Giải nghĩa thành ngữ sau: + Ba chân bốn cẳng + Chuyển núi dời sông + Đi đời nhà ma + Nửa tin nửa ngờ (bán ín bán nghi) + Mở cờ bụng + Ông chằng bà chuộc + Ơng nói gà, bà nói vịt + Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược + Ra môn khoai Gợi ý + Ba chân bốn cẳng: Vội vã, cuống lên + Chuyển núi dời sông: Làm việc lớn lao, phi thường + Đi đời nhà ma: Đi tong, chẳng cịn + Nửa tin nửa ngờ (bán ín bán nghi): Chưa tin hẳn, cịn hồi nghi + Mở cờ bụng: Vui sướng, hân hoan gặp chuyện vui, điều may mắn Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An + Ông chằng bà chuộc; ơng nói gà, bà nói vịt; trống đánh xi, kèn thổi ngược: không thống nhất, không ăn khớp người với người khác + Ra môn khoai: rành mạch, rõ ràng → So với câu dùng từ ngữ tương đương, câu dùng thành ngữ có tác dụng biểu đạt ý mạnh hơn, gây ấn tượng người đọc. Bài Các câu sau, câu thành ngữ, câu tục ngữ? - Đi ngày đàng, học sàng khôn - Đồng không mông quạnh - Đơn thương độc mã - Đứng mũi chịu sào - Con rồng cháu tiên - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Nhà mát, bát ngon cơm - Một giọt máu đào, ao nước lã - Uống nước nhớ nguồn - Đi ngày đàng, học sàng khôn - Nén bạc đâm toạc tờ giấy - Đói cho sạch, rách cho thơm Gợi ý Đi ngày đàng, học sàng khơn: tục ngữ khun ta nên tìm học thực tế sống (đi vào sống để học hỏi tri thức sống để nâng cao, mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết thân mình.) Đồng khơng mơng quạnh: nơi trống trải, vắng lặng gây cho ta cảm giác cô đơn Đơn thương độc mã: đơn độc, lẻ loi chiến đấu với khó khăn nguy hiểm, khơng có hỗ trợ người khác Đứng mũi chịu sào: công việc quan trọng, gánh vác nhiệm vụ nặng nề, đương đầu với gian khổ lợi ích chung Con rồng cháu tiên: nói lên nguồn gốc lịng tự hào dân tộc Có cơng mài sắt có ngày nên kim: tục ngữ khun người phải có ý chí bền bỉ, kiên nhẫn dù việc khó đến đâu thành công Bài Chỉ biện pháp nói câu sau cho biết tác dụng nó? Ở nơi mà chó ăn đá gà ăn sỏi đến cỏ không mọc trồng rau, trồng cà Nhìn thấy tội ác lũ giặc ai bầm gan tím ruột Cơ Nam có tính tình xởi lợi ruột để ngồi da Cơ gái có vẻ đẹp nghiêng nước nghiêng Những người chiến sĩ thời xưa đồng da sắt Bài hóa khó thật nghĩ nát óc mà chưa Gợi ý chó ăn đá gà ăn sỏi – Tác dụng: Chỉ nơi đất đai khô cằn, trơ trọi, thời tiết khắc nghiệt, khó làm ăn sinh sống, nơi cối không phát triển, đất có đá với sỏi bầm gan tím ruột – Tác dụng: Chỉ sự vô căm giận, uất ức đau đớn, buồn phiền ruột để da – Tác dụng: Chỉ người vơ tâm vơ tính, bộp chộp, khơng giấu điều Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An nghiêng nước nghiêng – Tác dụng: Chỉ vẻ đẹp hoàn hảo đồng da sắt – Tác dụng: Chỉ người khẻo mạnh nghĩ nát óc – Tác dụng: Chỉ trạng thái suy nghĩ kĩ nhập tâm Đặt câu với các thành ngữ và chỉ ró câu có nội dung tương đương không dùng thành ngữ: nuôi ong tay áo nước đổ đầu vịt nắng hai sương Gợi ý * Đặt câu: (1a) Ông cụ bị người mà ông cưu mang suốt năm năm hãm hại, nuôi ong tay áo (1b) Thay thế: Ông cụ bị người mà ông cưu mang suốt năm năm hãm hại, nuôi kẻ phản phúc nhà (2a) Công cô giáo giảng nửa ngày trời mà thằng bé chả tiếp thu tẹo nào, như nước đổ đầu vịt (2b) Thay thế: Công cô giáo giảng nửa ngày trời mà vơ ích, khơng có kết quả, thằng bé chả tiếp thu tẹo (3a) Mẹ tôi một nắng hai sương để lo cho gia đình (3b) Thay thế: Mẹ tơi phải vất vả, gian khổ, lam lũ để lo cho gia đình => Những câu dùng thành ngữ súc tích, bóng bẩy, gợi nhiều liên tưởng Luyện đề Đề số 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đất mọng nước mưa, gió xua tan mây ra, đất ngây ngất ánh nắng chói lọi tỏa khói lam Sáng sáng, sương mù dâng lên từ ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng Sương trơi sóng, lao ngồi đồi núi thảo ngun tan thành lớp khói lam mịn màng Và cành la liệt giọt sương nặng nom hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu cỏ Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao đầu gối Lúa vụ đông trải đến tận chân trời tường xanh biếc Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa ngô non muôn ngàn mũi tên Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đẹp đều, trời không gợn bóng mây, thảo nguyên nở hoa sau trận mưa phơi lộng lẫy ánh nắng Giờ đây, thảo nguyên nom thiếu phụ nuôi bú, xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ con.” (Trích “Đất vỡ hoang”- sơlơkhơp) Câu Phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn gì? A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Tự Câu 2: Câu văn “Sương trơi sóng, lao ngồi đồi núi thảo ngun tan thành lớp khói lam mịn màng” Sử dụng biện pháp tu từ gì? A Ẩn dụ B Nhân hố C So sánh D Nói q Câu Xác định thành phần câu câu văn “Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao đầu gối”? Câu “Đất mọng nước mưa, gió xua tan mây ra, đất ngây ngất ánh nắng chói lọi tỏa khói lam.” – câu văn có từ láy? Năm học 2022-2023 10 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An A từ B từ C từ D từ Câu Nêu nội dung đoạn văn trên? A Vẻ đẹp thảo nguyên vào buổi sớm bình minh sau trận mưa vào thượng tuần tháng B Vẻ đẹp thảo nguyên vào mùa hè C Vẻ đẹp thảo nguyên vào buổi sáng tinh khôi D Vẻ đẹp thảo nguyên vào đêm trăng rằm Câu Tới thượng tuần tháng 6, thảo nguyên so sánh với hình ảnh A Như gái vừa lớn cịn ngại ngùng, e ấp B Như thiếu phụ nuôi bú, xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ C.Như thiếu nữ tuổi trăng tròn D Như nàng tiên vừa giáng Câu Cụm từ “những hạt đạn ghém đỏ rực” loại cụm từ nào? A Cụm tính từ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Không thuộc cụm từ ba cụm Câu Tình cảm nhà văn dành cho vùng đất thảo nguyên – quê hương dấu yêu nào? A Yêu mến, tự hào, trân trọng, ngợi ca B Yên mến, tự hào C Trân trọng, yêu thương D Sung sướng, hạnh phúc Câu Trong đoạn trích trên, nhà văn sử dụng biện pháp nhân hoá thật đặc sắc Hãy nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật nhân hố? (Nhà văn Sơ – lơ – Khốp sử dụng thành công biện pháp tu từ nhân hóa đoạn trích: + Đất - ngây ngất ánh nắng + Sương - lao đồi núi Thảo Nguyên + Thảo nguyên - phơi lộng lẫy xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ Với biện pháp nhân hoá đặc sắc làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt đồng thời làm cho hình ảnh thiên nhiên thảo nguyên bao la lên cụ thể đẹp đẽ, lung linh, sống động, có tâm hồn, có tri giác mang đậm thở ấm áp người Qua ta thấy tình yêu thiên nhiên tha thiết, yêu mến, trân trọng, ngợi ca vùng đất quê hương nhà văn.) Đề ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CON LỪA VÀ BÁC NƠNG DÂN Một ngày nọ, con lừa của ơng chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… Cuối ơng định: lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên Thế ơng nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất, ông chủ trang trại nhìn xuống giếng vơ sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, Năm học 2022-2023 11 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi (Con lừa bác nơng dân TruyenDanGian.Com.) Câu Truyện Con lừa bác nông dân thuộc thể loại nào? A Truyện thần thoại B Truyện ngụ ngôn C Truyền thuyết D Truyện cổ tích Câu Trong đoạn lừa rơi vào hồn cảnh (tình huống) nào? A Con lừa sẩy chân rơi xuống giếng B Đang làm việc quanh giếng C Con lừa bị ơng chủ hàng xóm xúc đất đổ vào người D Con lừa xuất miệng giếng Câu Khi lừa bị ngã, bác nơng dân làm gì? A Ra sức kéo lừa lên B Động viên trò chuyện với lừa C Ơng nhờ người hàng xóm xúc đất đổ vào giếng D Ơng nhờ hàng xóm giúp sức kéo lừa lên Câu Dấu ba chấm câu sau có tác dụng ? Một ngày nọ, con lừa của ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… A Cho biết vật, tượng chưa liệt kê hết B Thể lời nói ngập ngừng, bỏ dở, ngắt quãng C Giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, thường có sắc thái hài hước, châm biếm D Thể bất ngờ Câu Vì bác nơng dân định chơn sống lừa? A.Vì ơng thấy phải nhiều cơng sức để kéo lừa lên B Vì ơng khơng thích lừa C Ơng nghĩ lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên D Ơng khơng muốn người phải nghe tiếng kêu la lừa Câu Theo em, “xẻng đất” văn tượng trưng cho điều gì? A Những nặng nhọc, mệt mỏi B Những thử thách, khó khăn sống C Là hình ảnh lao động D Là chôn vùi, áp Câu Vì lừa lại khỏi giếng? A Ông chủ cứu lừa B Chú biết giũ đất cát người để không bị chôn vùi C Chú lừa giẫm lên chỗ đất cát có sẵn giếng để D Chú liên tục đứng ngày cao chỗ cát ơng chủ đổ xuống để Câu Dịng đây, thể tính cách lừa? A Nhút nhát, sợ chết B Bình tĩnh, khơn ngoan, thơng minh C Yếu đuối D Nóng vội dũng cảm Câu Hãy khác định người nông dân lừa? Câu 10 Bài học tâm đắc nhất mà em rút ra từ câu chuyện? II VIẾT (4.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Sống trải nghiệm lối sống cần thiết cho giới trẻ hôm nay” Em viết văn bày tỏ quan điểm ý kiến trên? - Hết - Năm học 2022-2023 12 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU B A C A C B D B - HS nêu : - Người nông dân: Lúc đầu định giúp lừa khỏi giếng, sau nghĩ lừa già giếng cần lấp Vì thế, nhanh chóng bng xi, bỏ - Con lừa: Lúc đầu kêu la thảm thiết muốn thoát khỏi giếng khơn ngoan, dùng xẻng đất muốn vùi lấp để tự giúp khỏi giếng 10 Bài học rút ra: VD: Trong hồn cảnh (khó khăn, thử thách sông), hi vọng, dũng cảm, nỗ lực đem đến cho sức mạnh vì: - Hi vọng giúp có tinh thần lạc quan, xóa mệt mỏi - Giúp tìm cách giải quyết, động lực giúp vượt quan khó khăn, thử thách… Hoặc: Sự ứng biến hoàn cảnh… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận b Xác định yêu cầu đề Viết văn nghị luận trình bày quan điểm trải nghiệm cần thiết cho giới trẻ hôm c Yêu cầu văn nghị luận HS trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận - Giải thích khái niệm trải nghiệm gì? (Là tự trải qua để có hiểu biết, kinh nghiệm, tích lũy nhiều kiến thức vốn sống) - Bình luận chứng minh vai trò, ý nghĩa cần thiết trải nghiệm sống người đặc biệt tuổi trẻ (Hiểu biết, kinh nghiệm, có cách nghĩ, cách sống tích cực, biết u thương, quan tâm chia sẻ Trải nghiệm giúp thân khám phá để có định đắn, sáng suốt ; Giúp người sáng tạo, biết cách vượt qua khó khăn, có lĩnh, nghị lực (dẫn chứng) ) - Chỉ tác hại lối sống thụ động, ỷ lại, nhàm chán, vơ ích, đắm chìm giới ảo (game), tệ nạn - Bài học rút ra: Vai trò to lớn, cần thiết, có lối sống tích cực, có trải nghiệm để thân trưởng thành, sống đẹp Năm học 2022-2023 13 Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 0,5 2.5 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An - Đánh giá, khẳng định tính đắn vấn đề nghị luận d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn 0,25 chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Đọc đoạn trích sau: Giờ đây, lồi người thống trị hầu khắp hành tinh đến mức đẩy động thực vật hoang dã khỏi bề mặt Trái Đất Chúng ta sử dụng nửa đất đai giới cho lương thực, thành phố, đường sá hầm mỏ; sử dụng 40% sản lượng sơ cấp hành tinh (tất thứ chế biến từ thực vật động vật); kiểm soát 3/4 lượng nước Con người loài động vật lớn với số lượng nhiều Trái Đất đứng thứ hai danh sách vật nhân giống để phục vụ Những thay đổi cấp độ hành tinh đe dọa gây tuyệt chủng cho 1/5 sinh vật, gấp khoảng nghìn lần tỉ lệ tuyệt chủng tự nhiên nửa số động vật hoang dã vòng 40 năm qua (Nhiều tác giả, Thế giới sao? NXB Dân trí, Hà Nội, 2020, tr, 38 - 39) Câu 1: Phần trích thuộc kiểu văn nào? A.Ký B Nghị luận C.Truyện D Thông tin Câu Từ sau từ mượn gốc Hán: A Đường sá B Thống trị C Thay đổi D Đất đai Câu 3: Phần trích cung cấp cho người đọc thơng tin nào? A Địa vị thống trị người Trái Đất hậu mà địa vị gây cho đời sống mn lồi B Những họat động người Trái đất hậu mà hoạt động gây cho đời sống mn lồi C.Vai trị to lớn người Trái đất việc làm tác động tới đời sống mn lồi D.Sự tuyệt chủng loài sinh vật hoạt động người mang lại Câu Tác giả chứng minh “sự thống trị hầu khắp hành tinh” loài người theo cách nào? A Liên tục đưa số liệu cụ thể so sánh có độ xác thực cao B Liên tục đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể xác thực cho thông tin đưa C.Dùng lập luận chặt chẽ để làm rõ cho thống trị hầu khắp hành tinh loài người D.Đưa thông tin thống trị hầu khắp hành tinh loài người Câu Cụm từ sau cụm danh từ? A Đường sá hầm mỏ B Những vật C.Số lượng nhiều D.Tuyệt chủng tự nhiên Câu Từ “sơ cấp” trong đoạn trích đặt nhóm với từ sau (tất từ mượn) A Đa cấp B Trung cấp C.Thứ cấp D Cao cấp Câu Từ khơng thuộc nhóm từ nói lồi sinh vật? A Động vật B Thực vật C Trái đất D Con vật Năm học 2022-2023 14 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Câu Trạng ngữ câu sau dùng để làm gì? “Giờ đây, loài người thống trị hầu khắp hành tinh đến mức đẩy động thực vật hoang dã khỏi bề mặt Trái Đất” A Chỉ nguyên nhân B Chỉ thời gian C Chỉ mục đích C Chỉ phương tiện Câu Bằng trải nghiệm thân qua sách, báo, phương tiện thông tin khác, em kể đến hậu tượng biến đổi khí hậu gây (+ Hiện tượng mưa lũ miền Trung kéo dài bất thường năm 2021 + Hiện tượng siêu bão hàng năm + Hiện tượng nắng hạn kéo dài nắng nóng bất thường.) Câu 10 Giả sử, em tình nguyện viên tham gia chiến dịch bảo vệ mơi trường, em đề xuất việc làm có ý nghĩa góp phần bảo vệ mơi trường? (Những việc làm nhỏ mà lại có ý nghĩa lớn góp phần bảo vệ môi trường: - Hãy sử dụng xe đạp đến trường thay việc lại phương tiện xe máy, ô tô - Hạn chế tiến tới khơng sử dụng bao bì ni lơng ống nhựa, chai nhựa, - Tham gia chăm sóc xanh trường nhà - Sẵn sàng tham gia dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm, trường học, - Bảo vệ môi trường đôi với phát triển kinh tế - Dùng chai lọ nhựa qua sử dụng để trồng xanh nhỏ, tạo cảnh quan xanh đẹp cho ngơi trường, ngơi nhà mình.) B̉i LUYỆN TẬP VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (Ý kiến tán thành) Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Gv cho HS thảo luận vấn đề quan tâm thực hành viết: Sự hỗ trợ người khác nỗ lực thân, yêu tố quan trọng hơn? Thành công thất bại, mặt trải nghiệm ý nghĩa, bổ ích giúp người tiến bộ? Ham mê trò chơi điện tử, nên hay khơng nên? Đồ dùng nhựa, tiện ích hay tác hại? Không thầy đố mày làm nên học thầy chẳng tày học bạn câu chân lí? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ – HS hoạt động cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận: Gợi ý: Đề 1: Sự hỗ trợ người khác nỗ lực thân, yêu tố quan trọng hơn? Có ý kiến cho rằng: “Sự hỗ trợ người khác nỗ lực thân, yếu tố quan trọng thành công người?” Khi hỏi câu hỏi này, tôi, thấy nỗ lực thân yếu tố định lớn tới thành công người Năm học 2022-2023 15 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Chắc hẳn, đối diện với ý kiến này, thấy vấn đề lại có mặt lợi mặt hại riêng Có người nói rằng, nhiều trường hợp người từ sinh khó khăn, họ phải tự bươn trải dành hết phần đời để tự cố gắng Cũng có ý kiến cho đời người thiếu giúp đỡ từ người khác, chắn, cần hỗ trợ, cưu mang từ bên ngồi phấn đấu lên Trong đời người ln có khó khăn, thử thách, hỗ trợ từ người thân, bạn bè vô quý giá cần thiết trình phát triển Tuy nhiên, yếu tố bề tác động vào bên người mà thơi Mọi định hành động thân thực Cho nên, Sự nỗ lực thân yếu tố dẫn đến thành cơng người, cịn hỗ trỡ người khác yếu tố phụ Trong câu chuyện “Chuyện mèo dạy hải âu bay”, việc mèo Gióc – ba dạy chim hải âu bé nhỏ bay điều phi thường Chính việc quan tâm, thúc đẩy tinh thần mèo Gióc – ba tạo nên sức mạnh cho chim hải âu non, khiến cất cánh lần đời Nhưng khơng thể phủ nhận, thành cơng đến từ cố gắng chao lượn nhiều vịng bầu trời, lần tập luyện mệt mỏi chim Hay trường hợp khác anh Nick Vuikic – anh sinh khơng có chân tay Hiện tại, anh trở thành diễn giả truyền động lực sống cho nhiều người giới tác giả số sách hay xuất Chúng ta thấy rõ anh khơng đơn, xung quanh anh có vợ người hâm mộ anh Từ việc tin vào thân làm kết hợp với lịng tin yêu từ người xung quanh, anh vững bước đường riêng Tóm lại, tơi thấy nỗ lực yếu tố quan trọng tạo nên thành công người Tuy vậy, không phủ nhận hỗ trợ người khác sức mạnh to lớn góp phần vào thành cơng đó. Đề 2: Thành cơng thất bại, mặt trải nghiệm bổ ích giúp người tiến bộ? I Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận II Thân Giải thích: - Thành công: đạt kết theo ý muốn, cơng việc hồn thành tốt đẹp, xuất sắc - Thất bại: lần vấp ngã, khó khăn cơng việc sống - Trải nghiệm bổ ích: trải nghiệm đem lại ích lợi cho sống người - Tiến bộ: phát triển nhờ theo hướng lên, tốt à Vấn đề đặt ra: thành công – kết mong muốn hay thất bại – lần vấp ngã trải nghiệm bổ ích giúp người lên, tốt Bình luận a Vai trị thành cơng tiến người - Thành cơng mục đích để người hướng tới/ vươn đến đạt - Để thành công, người cần học hỏi, nỗ lực khơng ngừng Đây trải nghiệm bổ ích - Dẫn chứng: + Francis Hùng Năm học 2022-2023 16 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An + Thành cơng Edison phát minh bóng điện giúp cho loài người “thắp sáng” – trở nên tiến + Thành công Nguyễn Du trong Truyện Kiều không cho thấy phát triển nghệ thuật riêng ông mà thời đại Việt Nam ngày b Vai trò thất bại tiến người - Thất bại có vai trị tiến người phải kèm điều kiện: học học, kinh nghiệm từ vấp ngã à Có ích cho tiến thân đến gần với thành công - Lẽ thường, người ta hay cho thất bại đối lập với thành công - Thực tế, thất bại đối lập với thành công, mà thất bại cịn là… “mẹ thành cơng” - Dẫn chứng: + Những lần thất bại trước Edison thành công với bóng đèn điện + Sự thất bại Windows Vista để dẫn đến thành công Windows c Thành công hay thất bại không quan trọng thái độ người trải nghiệm - Nếu thành công mà ngủ quên chiến thắng, thất bại à trải nghiệm khơng thật bổ ích - Nếu thất bại mà nỗ lực không ngừng nghỉ, thành cơng tới à trải nghiệm bổ ích III Kết - Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận - Liên hệ thân, đời sống Đề Ham mê trị chơi điện tử, nên hay khơng nên? Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Ham mê trò chơi điện tử, nên hay khơng nên? Thân bài: a Giải thích + Trị chơi điện tử + Hiện tượng học sinh đam mê trò chơi điện tử b Thực trạng + Học sinh ham mê trò chơi điện tử bỏ bê học tập, nói dối phụ huynh + Ham mê trò chơi điện tử diện rộng, học sinh bắt chước + Các quán net mọc lên nấm từ cổng trường khu dân phố, mở cửa 24/7 sẵn sàng phục vụ c Nguyên nhân + Do mải chơi + Do căng thẳng việc học tập + Do bị dụ dỗ d Hậu + Học hành chểnh mảng + Nói dối để chơi điện tử + Hành vi ăn cắp, ăn trộm tiền để chơi điện tử + Đàn đúm, đua đòi, tốn thời gian tiền bạc, dễ bị lừa tội phạm công nghệ cao e Mở rộng vấn đề: Chơi giỏi game nghề kiếm tiền Kết bài: Khái quát lại vấn đề nghị luận Năm học 2022-2023 17 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An Đề Nghị luận vấn đề Đồ dùng nhựa - tiện ích tác hại I Mở bài: Nêu vấn đề: Nhựa chất liệu tiện dụng mà người phát minh Tuy nhiên, ngày phải đối mặt với mối đe dọa từ thứ chất liệu gây nên II Thân bài: Giải thích khái niệm: - Vật liệu, đặc tính, màu sắc, tác dụng, lịch sử sản xuất,… + Nhựa plastic (hay chất dẻo) hợp chất cao phân tử, thành phần chủ yếu polyme hữu + Trong lịch sử, chất liệu nhựa nhân tạo sản xuất vinyl clorua năm 1838 + Với tính bền, nhẹ, khó vỡ, tiện dụng màu sắc đa dạng, nhựa dùng làm túi nilon, chai lọ, ống nước,… len lỏi vào khắp nơi sống đại + Khi xuất hiện, nhiều người coi phát minh quan trọng cho sống Tuy nhiên, theo thời gian, chúng gây hàng loạt tác hại lâu dài môi trường sức khỏe người Hiện trạng hậu quả: - Lượng tiêu thụ lớn - Rác thải nhựa bị người vứt bừa bãi, trôi khắp nơi giới, đất liền biển, đặt thách thức vấn đề môi trường - Câu hỏi đặt là, phần lớn rác thải từ nhựa đâu? (tái chế, đốt hay nằm bãi rác bị vứt bừa bãi khắp Trái đất, đất liền biển) - Trên đất liền, tồn rác thải nhựa môi trường gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới đất nước, ảnh hưởng sinh trưởng trồng Rác thải nhựa bị vứt bừa bãi xuống ao hồ, sông ngòi gây tắc nghẽn, ứ đọng, ổ bệnh - Trên biển, rác thải, phế phẩm từ nhựa chai, lọ, túi nilon theo dịng hải lưu mà trơi dạt khắp nơi Điều đặt thách thức vấn đề môi trường, đe dọa biến Trái đất trở thành “Trái nhựa” theo nghĩa đen - Ảnh hưởng xấu đến sống người sinh vật - Rác thải từ nhựa đặc biệt nguy hiểm sống sinh vật, đất liền lịng đại dương - Ngồi ra, thời gian phân hủy lâu nên rơi xuống biển, rác thải nhựa phủ lên bề mặt giết chết quần thể san hô, gây biến dạng hệ sinh thái đáy biển - Không đặt mối đe dọa đại dương, rác thải nhựa tác động xấu tới sức khỏe người - Làm nghiêm trọng tình trạng nóng lên Trái Đất - Nhựa khó phân hủy tái chế, dù đốt hay chơn lịng đất Giải pháp: Hạn chế sử dụng túi nilon, đồ nhựa sử dụng lần - Tại nước Châu Âu, người ta tự mang túi sử dụng lại túi vải siêu thị để giảm thiểu lượng túi nilon không cần thiết - Tái chế: Thay vứt chúng bãi rác, tái tạo khơng thứ thành vật dụng nhà Hoặc tối thiểu, bạn ý đến việc phân loại rác để thuận tiện cho việc tái chế chúng sở sau Năm học 2022-2023 18 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An - Nhằm khuyến khích người dân gom nhựa lại để tái chế, Thổ Nhĩ Kì, rác thải nhựa dùng để đổi lấy vé tàu - Vật liệu thay thế: Đầu tư vào nhựa sinh học để thay cho nhựa plastic hướng người, nhằm hướng đến phát triển bền vững, - Ngồi ra, nhà nước ban hành đạo luật nhằm hạn chế việc sử dụng nhựa người dân áp thuế cao ban hành lệnh cấm sản xuất, sử dụng nhựa plastic, đặc biệt sản phẩm dùng lần Liên hệ với thực tế III Kết bài: Chúng ta phải quan tâm đến hành tinh trước thứ trở nên muộn Hãy chung tay hành động, “Việc thay đổi không đơn giản dựa vào vài cá nhân Số khơng thể tạo khác biệt 100 triệu người định hành động, thực mang đến tác động mạnh mẽ” (Chris Jordan) Đề Dàn ý Nghị luận vấn đề Không thầy đố mày làm nên Học thầy chẳng tày học bạn, câu chân lí Mở bài: - Quan niệm thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy bạn học tập quan trọng Thân bài: * Giải thích câu: "không thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh - Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy người dẫn đường lối, khơng dạy chữ mà cịn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người - Thầy nhiều cịn định đến việc tạo dựng nghiệp học sinh * Giải thích câu: "học thầy khơng tày học bạn" - "Khơng tày": khơng Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè điều quan trọng cần thiết học sinh thầy dạy lớp, trường, phần lớn thời gian học sinh học tập với bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy lớp mà chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình có vai trò quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống * Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa việc học - Trong trình học tập, cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết mặt Kết bài: - Muốn giỏi phải học tập tồn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh - Phải tơn trọng thầy cơ, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, cơng dân có ích cho xã hội Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: C HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm đọc tham khảo tài liệu liên quan đến nội dung học Năm học 2022-2023 19 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo mơn Ngữ văn lớp - Làm hồn chỉnh viết Trường THCS Tràng An Tràng An, ngày 13 tháng 02 năm 2023 Phê duyệt nhà trường Năm học 2022-2023 20 GV: Trương Văn Tuấn ... chứng tỏ tán thành có * Lập dàn ý + Mở bài: Nêu vấn đề đời sống cần bàn luận + Thân bài: - Nêu ý kiến đáng quan tâm vấn đề - Thể thái độ tán thành ý kiến vừa nêu + Ý 1: khía cạnh thứ cần tán (Lí... cần tán (Lí lẽ chứng) Năm học 2022-2023 GV: Trương Văn Tuấn KHBD phù đạo môn Ngữ văn lớp Trường THCS Tràng An + Ý 3: khía cạnh thứ cần tán (Lí lẽ chứng) …… + Kết bài: rút ý nghĩa vấn đề tán... Tôi Rùa không giống Rùa khơng có cánh, mà bay được! Rùa cầm đôi cánh tự làm, liên tục xin: - Đại Bàng xem, tơi có cánh Xin anh nhận làm đồ đệ Rùa tự lắp thêm đôi cánh, Đại Bàng nhấc bổng Rùa lên,