Ngày soạn 11/9/2020 Ngày dạy 12/9/2020 Tiết số 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống Biết c[.]
Ngày soạn: 11/9/2020 Ngày dạy: 12/9/2020 Tiết số: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại rút nhận xét Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cu khoa hc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Cho hs quan sát video giới quanh ta GV Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan 1.Nhận dạng vật sống vật không - GV cho HS kể tên số cây, - HS tìm sinh vật gần sống: con, đồ vật xung quanh chọn với đời sống như: nhãn, cây, con, đồ vật đại diện để vải, đậu…, gà, - Vật sống: Lấy quan sát lợn…, bàn, ghế… thức ăn, nước uống, - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm lớn lên, sinh sản -> trả lời CH: - Vật không sống: Con gà, đậu cần điều kiện Cần chất cần thiết để khơng lấy thức ăn, để sống sống: nước uống, thức ăn, thải không lớn lên chất thải… Hịn đá có cần điều kiện giống gà đậu để tồn không? Sau thời gian chăm sóc, đối tượng tăng kích thước đối tượng khơng tăng kích thước? Không cần HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy gà đậu chăm sóc lớn lên, cịn Hịn đá khơng thay đổi - GV chữa cách gọi trả - Đại diện nhóm trình bày ý lời kiến nhóm nhóm khác - GV cho HS tìm thêm số ví bổ sung chọn ý kiến dụ vật sống vật không sống - HS nêu vài ví dụ khác - GV yêu cầu HS rút kết luận - HS nghe ghi - GV tổng kết – rút kiến thức Đặc điểm thể sống: - GV treo bảng phụ trang lên bảng GV hướng dẫn điền bảng Lưu ý: trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” “Loại bỏ chất thải”, GV cho HS xác định chất cần thiết chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập hoàn thành bảng phụ - GV chữa cách gọi HS trả lời GV nhận xét - GV yêu cầu HS phân tích tiếp ví dụ khác - HS quan sát bảng phụ, lắng nghe GV hướng dẫn - HS xác định chất cần thiết, chất thải - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK - HS ghi kết vào bảng GV HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung - HS ghi tiếp ví dụ khác vào bảng - HS rút kết luận: Có trao đổi chất, lớn lên, sinh sản Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết lọai bỏ chất thải ngoài) - Lớn lên sinh sản - GV hỏi: Qua bảng so sánh, cho biết đặc điểm thể - HS nghe – ghi sống? - GV nhận xét - kết luận BẢNG BÀI TẬP Lấy Loại bỏ Xếp loại Vật khơng Ví dụ chất cần chất Vật sống sống thiết thải Hòn đá + Con gà + + + + + + Cây đậu + + + + + Cái bàn + HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Vật vật sống ? A Cây chúc B Cây chổi C Cây kéo D Cây vàng Câu Vật sống khác vật không sống đặc điểm ? A Có khả hao hụt trọng lượng B Có khả thay đổi kích thước C Có khả sinh sản D Tất phương án đưa Câu Vật có khả lớn lên ? A Con mèo B Cục sắt C Viên sỏi D Con đò Câu Sự tồn vật khơng cần đến có mặt khơng khí ? A Con ong B Con sóc C Con thoi D Con thỏ Câu Hiện tượng phản ánh sống ? A Cá trương phình trơi dạt vào bờ biển B Chồi non vươn lên khỏi mặt đất C Quả bóng tăng dần kích thước thổi Lớn Sinh Di lên sản chuyển D Chiếc bàn bị mục ruỗng Câu Để sinh trưởng phát triển bình thường, xanh cần đến điều kiện sau ? A Nước muối khống B Khí ơxi C Ánh sáng D Tất phương án đưa Câu Trong đặc điểm sau, có đặc điểm có vật sống ? Sinh sản Di chuyển Lớn lên Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải A B C D Câu Nếu đặt vật vào môi trường đất ẩm, dinh dưỡng dồi nhiệt độ phù hợp vật lớn lên ? A Cây bút B Con dao C Cây bưởi D Con diều Câu Điều kiện tồn vật có nhiều sai khác so với vật lại ? A Cây nhãn B Cây na C Cây cau D Cây kim Câu 10 Vật sống trở thành vật khơng sống sinh trưởng điều kiện ? A Thiếu dinh dưỡng B Thiếu khí cacbơnic C Thừa khí ôxi D Vừa đủ ánh sáng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: Con gà, đậu cần điều kiện để sống? Hòn đá ( hay viên gạch, bàn ) có cần điều kiện giống gà, đậu để tồn hay không ? Sau thời gian gà con, đậu non có lớn lên khơng ? Trong thời gian hịn đá có tăng kích thước khơng? - HS trả lời Tìm hiểu vật sống vật không sống quanh em Hướng dẫn nhà: Học – Đọc soạn trước - Kẻ bảng phần 1a vào bà tập ... lực quan sát, lực giao tiếp Cho hs quan sát video giới quanh ta GV Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh. .. học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh. .. làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm