Ngày soạn Ngày dạy BÀI 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với các mặt lợi, hại của chúng Biết được 4 nhóm sinh vật chính động vật[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học Năng lực - Năng lực chung: Năng lực phát vấn đề, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Năng lực kiến thức sinh học, Năng lực thực nghiệm, Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu học: Sinh học khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Có nhiều loại sinh vật khác nhau: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm… học hơm ta tìm hiểu nhiệm vụ sinh học * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật tự nhiên a) Mục tiêu: - HS nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm BT mục tr.7 SGK - Qua bảng thống kê, em có nhận xét giới sinh vật? (Gợi ý: Nhận xét nơi sống, kích thước? Vai trị người ? ) - Sự phong phú mơi trường sống, kích thước, khả di chuyển sinh vật nói lên điều gì? - Hãy quan sát lại bảng thống kê chia giới sinh vật thành nhóm? Sinh vật tự nhiên: a/Sự đa dạng giới sinh vật: Sinh vật tự nhiên đa dạng, phong phú b Các nhóm sinh vật tự nhiên : Chia thành nhóm: + Vi khuẩn + Nấm - HS khó xếp nấm vào nhóm nào, + Thực vật GV cho HS nghiên cứu thông tin tr.8 SGK + Động vật kết hợp với quan sát hình 2.1 (tr.8 SGK) - GV hỏi: Thơng tin cho em biết điều ? Khi phân chia sinh vật thành nhóm, người ta dựa vào đặc điểm nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành bảng thống kê tr.7 SGK (ghi tiếp số cây, khác) - Nhận xét theo cột dọc, HS khác bổ sung phần nhận xét - HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật - HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Trao đổi nhóm để rút kết luận: Thế giới sinh vật đa dạng (Thể mặt trên) Sinh vật tự nhiên chia thành nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật Dựa vào hình dạng, cấu tạo, hoạt động sống,… + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh + Nấm: khơng có màu xanh (lá) + Vi sinh vật: vơ nhỏ bé - HS khác nhắc lại kết luận để lớp ghi nhớ - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung chọn ý kiến - HS nêu vài ví dụ khác * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhiệm vụ sinh học a) Mục đích: Nêu nhiệm vụ sinh học thực vật học b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc mục tr.8 SGK - GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học gì? - GV gọi 13 HS trả lời - GV cho HS đọc to nội dung Nhiệm vụ thực vật học cho lớp nghe Nhiệm vụ sinh học: - Nhiệm vụ sinh học là: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh vật với với mơi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - Nhiệm vụ thực vật học ( SGK tr.8) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc thơng tin 12 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh vật với với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - HS nghe bổ sung hay nhắc lại phần trả lời bạn - HS nhắc lại nội dung vừa ngheghi nhớ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung chọn ý kiến - HS nêu vài ví dụ khác * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Sinh vật khơng có khả di chuyển ? A Cây chuối B Con cá C Con thằn lằn D Con báo Câu Sinh học khơng có nhiệm vụ ? A Nghiên cứu mối quan hệ lồi với với mơi trường sống B Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống sinh vật C Nghiên cứu điều kiện sống sinh vật D Nghiên cứu di chuyển hành tinh hệ Mặt Trời Câu Sinh vật vật chủ trung gian truyền bệnh sốt xuất huyết cho người ? A Ruồi nhà B Muỗi vằn C Ong mật D Chuột chũi Câu Lá loại sử dụng làm thức ăn cho người ? A Lá ngón B Lá trúc đào C Lá gai D Lá xà cừ Câu Nhóm gồm lồi động vật có ích người ? A Cóc, thạch sùng, mèo, ngan, cú mèo B Ruồi nhà, vịt, lợn, sóc, báo C Ong, ve sầu, muỗi, rắn, bọ ngựa D Châu chấu, chuột, bò, ngỗng, nai Câu Sinh vật xếp vào nhóm thực vật ? A Con bọ cạp B Con hươu C Cây khỉ D Con chồn Câu Theo phân loại học, “cây” khơng xếp nhóm ? A Cây nấm B Cây táu C Cây roi D Cây gấc Câu Sinh vật vừa thực vật, vừa động vật ? A Cây xương rồng B Vi khuẩn lam C Con thiêu thân D Con tò vò Câu Cặp gồm hai lồi thực vật có mơi trường sống tương tự nhau? A Rau dừa nước rau mác B Rong đuôi chó rau sam C Bèo tây hoa đá D Bèo lúa nương Câu 10 Chương trình Sinh học cấp Trung học sở khơng tìm hiểu vấn đề lớn sau ? A Thực vật B Di truyền biến dị C Địa lý sinh vật D Cơ thể người vệ sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người? Gv tổ chức trò chơi cho hs: Ai nhanh (Hãy nêu tên sinh vật có ích sinh vật có hại cho người) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học trả lời câu hỏi lại SGK; - Chuẩn bị Kẻ bảng phần bảng phần vào tập, ……………………………………………………………………………………… …………………………… ... chuyển sinh vật nói lên điều gì? - Hãy quan sát lại bảng thống kê chia giới sinh vật thành nhóm? Sinh vật tự nhiên: a/Sự đa dạng giới sinh vật: Sinh vật tự nhiên đa dạng, phong phú b Các nhóm sinh. .. Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc thơng tin 1? ?2 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh. .. nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhiệm vụ sinh học a) Mục đích: Nêu nhiệm vụ sinh học thực vật học b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung