Ngày soạn 10/10/2010 Ngày dạy Từ ngày 14/10 Đến ngày 28/10 Tiết 12,13,14,15,16,17 CHỦ ĐỀ THÂN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết các bộ phận cấu tạo ngoài của than gồm Thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nác[.]
Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày dạy: Từ ngày 14/10 Đến ngày 28/10 Tiết 12,13,14,15,16,17 CHỦ ĐỀ THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết phận cấu tạo than gồm: Thân chính, cành, chồi chồi nách Phân biệt loại chồi nách: chồi chồi hoa - Qua thí nghiệm hs tự phát hiện: Thân dài phần - Nắm vững cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo rễ;Nêu cấu tạo vỏ, Phần trụ phù hợp với chức chúng - Hiểu thân gỗ to đâu? - Tập xác định tuổi dựa vòng gỗ hàng năm - Phân biệt dác ròng - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng qua quan sát vật mẫu thât, tranh ảnh - Biết tiến hành TN để chứng minh:Nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Các chất hữu vận chuyển nhờ mạch dây Kỹ năng: - Nhận biết , phân biệt loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò - Biết vận dụng sở khoa học việc bấm ngọn, tỉa cành Giải thích số tượng thực tế - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Biết cách nhận dạng số loại thân biến dạng Thái độ - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ xanh - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, u thích mơn Nội dung trọng tâm bài: - Phân loại loại thân lấy ví dụ - Trình bày thành phần cấu tạo thân - Nêu cấu tạo thân chức phận thân - Thân dài ra, to đâu? - Hiểu vận chuyển nước muối khoáng thân Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành *Năng lực chung: - Năng lực tự học , tự giải vấn đề: + HS tự lập kế hoạch học tập chủ đề rễ, + Xác định thực nhiệm vụ học tập, tự tìm tài liệu tìm hiểu vấn đề liên quan đến thân + Tự nhận thiếu sót thân thơng qua nhận xét bạn bè, GV - Năng lực tư duy: Có khả đặt câu hỏi liên quan đến thân, vai trò thân cây…, - NL hợp tác: hợp tác tốt với bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - NL thu thập mẫu vật thật, tim hiểu qua nguồn thông tin khác - NL sử dụng ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ xác, diễn đạt rõ ràng kiến thức rễ trước lớp * Năng lực chuyên biệt: - Nl kiến thức sinh học: + Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán + Có loại thân - NL nghiên cứu khoa học, nl thực nghiệm, nl thực địa, nl thực hành sinh học II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giới thiệu chủ đề: Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Chủ đề thân gồm tiết bài : 13 Cấu tạo thân, 14 : Thân dài đâu ? 15Caaus tạo thân non, 16 Thân to đâu ?Bài 17 : Vận chuyển chất thân, Bài 18 Biến dạng thân muối khoáng rễ; Bài 12: Biến dạng rễ.) Chuẩn bị GV - Một số thân ( cải, lúa, ngô, …) số tranh ảnh mơ hình thí nghiệm liên quan HS: Một số mẫu vật thật, sưu tầm tranh ảnh cụ thể cho cá nhân/ nhóm theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động dạy học Nội dung GV: Chiếu hình 13.2 SGK lên hs 1.Cấu tạo thân quan sát Gv: Hãy qsát vật mẫu, so sánh với - Thân gồm: hình vẽ, xác định phận bên + thân ngồi than, vị trí trồi ngọn, + Cành chồi nách? + Chồi chồi nách GV: Treo trnh H13.1 Chồi phát triển thành than ? Thân mang phận nào? Chồi nách phát triển thành cành ? điểm giống mang cành mang hoa than cành? hoa ? Vị trí trồi chồi - Chồi chồi hoa co mầm nách? bao bọc ? Chồi phát triển thành + Trong chồi có mơ phân sinh phận cây? + Trong chồi hoa có mầm hoa Hs: Quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Gv: Hướng dẫn hs quan sát/ GV: Chiếu tranh H 13.2 Quan sát, so sánh với vật thật: cành có hoa ? Qsát H13.2 phân biệt chồi với chồi hoa, chồi phát triển thành phận hoa? Hs: Quan sát trả lời Hs: Đại diện trình bày Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động dạy học Nội dung GV: Chiếu tranh loại thân 1Phân biệt loại thân HS: để vật mẫu lên bàn Có loại thân: - Hoạt động nhóm: - Thân đứng: có dạng: ? Vị trí thân mặt đất? Thân gỗ: Cứng, cao, có cành ? Độ cứng thân? Thân cột: Cứng, cao, không cành ? Sự phân cành hay không? Thân cỏ: mềm , yếu Thân đứng độc lập hay dựa vào - Thân leo: Leo nhiều cách: gì? Thân tua GV: gọi Hs nhận xét Thân bò: mềm yếu, bò sát mặt đất GV: nhận xét, bổ xung HS: thực yêu cầu Tìm hiểu thân dài đâu? Hoạt động dạy học GV: Ycầu nhóm báo cáo TN theo mẫu - Nhận xét “Sự lớn lên phân chia tế bào” GV: Ycầu HS thảo luận theo câu hỏi SGK: ? Thân dài phận nào? ? Giải thích thân dài được? Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Giải thích cho Hs thường bấm trước hoa Nội dung 2.Sự dài thân - Thân dài ra: Do Tb mô phân sinh phân chia lớn lên Do dài phần - Sự dài loại than khác khơng giống nhau: + Thân leo dài nhanh + Thân gỗ dài chậm - Cây trưởng thành:Bấm nhiều chồi, hoa + Tỉa cành phát triển chiều cao Gv: Nhận xét, bổ sung Giải thích tượng thực tế Hoạt động dạy học Nội dung Gv: yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin 3.Giải thích tượng thực tế SGK liên hệ thực tiễn trả lời câu - Khi trồng đậu, bông, cà phê trước hỏi: hoa tạo người ta thường ngắt - Gv: Liên hệ thực tiễn giải thích để kích thích nhiều hoa tượng: Tỉa cành để làm gì? Bấm ngọn? Lấy ví dụ Hs: Nghiên cứu trả lời - Trông lấy gỗ, sợi thường tỉa cành - Tỉa cành giúp tập trung phát triển để phát triển chiều cao chiều cao; Ví dụ bạch đàn - Bấm nhiều chồi, hoa Vd: Mồng tơi Tìm hiểu cấu tạo thân Hoạt động dạy học Nội dung 4.Cấu tạo thân non gồm hai GV: Chiếu cho HS qsát tiêu hình vẽ phần chính: vỏ trụ - Yêu cầu Hs quan sát tranh vẽ trình Vỏ: - Biểu bì: bày phận thân non - Thịt vỏ: - Trụ giữa: GV: gọi HS lên tranh vẽ phận - vịng bó mạch: Gồm mạch Hs: Quan sát, trả lời dây mạch gỗ - Ruột Xác định tầng phát sinh Hoạt động dạy học Nội dung Tầng phát sinh: GV: Treo h16.1 - Tầng sinh vỏ nằm lớp thịt vỏ Nêu cấu tạo thân Hàng năm sinh phiá lớp vỏ, trưởng thành? phiá lớp thịt vỏ HS: Phát biểu GV: Treo h15 Yêu cầu hs quan sát, - Tầng sinh trụ nằm mạch rây thảo luận thực lệnh sgk? mạch gỗ Hàng năm sinh phiá HS: Thực lớp mạch rây, phiá lớp GV: Tầng sinh vỏ tầng sinh trụ mạch gỗ gọi chung Tầng phát sinh Tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ nằm vị trí nào? Có chức gì? - Thân to nhờ vào phân chia tế HS: Trả lời bào mô phân sinh tầng sinh vỏ GV: Yêu cầu 1-2 hs lên vào tranh tầng sinh trụ vị trí, chức tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ HS: Chỉ tranh GV: Yêu cầu hs nhắc lại thân gồm phận nào? HS: Nhắc lại Vỏ to nhờ phận nào? Trụ to nhờ đâu? HS: Giải thích GV: Cơ chế tầng phát sinh giúp thân to ra? HS: Trả lời GV: Kết luận ? Thân to đâu? Gv: hướng dẫn hs tự tìm hiểu vịng gỗ phân biệt giác rịng 7: Tìm hiểu thân vận chuyển nước muối khống hồ tan Hoạt động dạy học GV: Yeeu cầu hs Hãy nhớ lại chức Nội dung 5.Vận chuyển nước muối khống hồ mạch gỗ mạch dây tan GV: mang cành hoa cắm - Thí nghiệm: nước màu Trình bày TN kết Cắm cành hoa trắng (huệ) vào bình - nhóm khác nhận xét, bổ xung nước màu, sau thời gian qs GV: Nhận xét, bổ xung cho HS, NC lại kết - HDHs cắt lát mỏng cành - Kết quả:Phần mạch gỗ nhuộm đỏ - QS kính hiển vi ? Bó mạch bị nhuộm đỏ? Vậy nước muối khoáng vận Kết luận: Nước muối khoáng vận chuyển qua phần nào? chuyển qua mạch gỗ thân Hs: Nghiên cứu trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung Tìm hiểu vận chuyển chất hữu Hoạt động dạy học Nội dung 6.Vận chuyển chất hữu a Thí nghiệm: GV: Gọi HS đọc SGK Qsát H 17.2 trả lời câu hỏi: ? Vì mép vỏ phía phình to? Hs: Trả lời b kết quả: GV: Cho HS lấy Vd Gv: yêu cầu nhóm thảo luận trả kết luận:Các chất hữu lời câu hỏi sau: ? Hãy nhận xét chức mạch vận chuyển nhờ mạch rây dây? ? ND nhân giống ăn ntn? Hs: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Hs: Nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv: Nhận xét, đánh giá, Quan sát ghi lại số thân biến dạng Hoạt động dạy học Nội dung 7.Quan sát ghi lại số thông tin GV: HDHs để vật mẫu lên tờ bìa số loại thân biến dạng đặt bàn qsát ? Tìm hiểu củ nghệ , dong ta… có đặc điểm chứng tỏ thân? - Thân củ giống nhau:Có chồi ngọn, chồi Qsát vật thật kết hợp với qsát H 18.1 nách than SGK Thực ycầu + Củ rong, riềng, gừng giống rễ, ? Tìm điểm giống mặt đất Thân rễ loại củ điểm khác + Su hào: To tròn, mặt đất chúng? thân củ GV; Cho HS thảo luận nhóm mục + Củ khoai tây: To trịn, mặt đất ? Thân củ có đặc điểm gì?Chức thân củ than củ? + Cây xương rồng Thân mọng Hs: Làm việc theo nhóm nước nơi khô cạn Hs: Quan sát mẩu vật chuẩn bị sẵn Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng Hoạt động dạy học Nội dung 7.Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng GV: HDHS tìm hiểu chức - Thân củ: Su hào, khoai tây: Dự trữ số loại thân biến dạng chất dinh dưỡng Thân rễ: Nằm đất: Củ riềng, gừng (dự trữ dinh dưỡng) - Thân mọng nước:Xương rồng: Dự trữ nước để quang hợp Hoat đông 4,5 Vận dụng ,mở rộng Câu hỏi nhận biết: Câu 1: Thân gồm phận nào? Câu 2: Có loại thân? Kể tên số có có loại thân đó? Câu 3: Mơ tả thí nghiệm để biết dài phận nào? Câu 4: Trình bày cấu tạo thân non? Câu 5: Trụ gồm bó mạch nào? Câu 6: Cây gỗ to đâu? Câu 7: Mơ tả thí nghiệm vận chuyển nước, muối khoáng vàchất hữu thân? Câu 8: Kể tên loại biến dạng? Lấy ví dụ Câu hỏi thông hiểu Câu 9: Sự khác chồi hoa chồi lá? Câu 10: Bấm tỉa cành có lợi gì? Những loại thân bấn ngọn, loại thân tỉa cành? Câu 11: Mạch rây có chức gì? Câu 12: Chưc cảu loại biến dạng thân? Câu hỏi vận dụng Cấu 13: Có thể ác định tuổi của gỗ cách nào? Câu 14: Cho sau: cau, hoa hồng, lúa, bàng, ngô, câu rau má, phượng, rau muống, cần tây, bầu Hãy phân loại trên? Câu 15: củ xu hào, củ khoai tây, xương rồng, chuối, xương rồng, dong ta, Hãy dạng biến dạng thân trên? Câu 16: Trình bày đặc điểm biến dạng thân chức cảu laoij biến dạng câyC? Câu hỏi vận dụng cao Câu 18: Cây xương rồng có đặc điểm thích nghi với mơi trường sống khơ hạn? VI DẶN DÒ - Yêu cầu hs chuẩn bị mẫu cho học chủ đề ... quan sát, - Tầng sinh trụ nằm mạch rây thảo luận thực lệnh sgk? mạch gỗ Hàng năm sinh phiá HS: Thực lớp mạch rây, phiá lớp GV: Tầng sinh vỏ tầng sinh trụ mạch gỗ gọi chung Tầng phát sinh Tầng sinh. .. chồi nách GV: Treo trnh H13.1 Chồi phát triển thành than ? Thân mang phận nào? Chồi nách phát triển thành cành ? điểm giống mang cành mang hoa than cành? hoa ? Vị trí trồi chồi - Chồi chồi hoa co... tầng sinh trụ nằm vị trí nào? Có chức gì? - Thân to nhờ vào phân chia tế HS: Trả lời bào mô phân sinh tầng sinh vỏ GV: Yêu cầu 1-2 hs lên vào tranh tầng sinh trụ vị trí, chức tầng sinh vỏ, tầng sinh