Tiêt 40 Bài 39 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số nhân tố môi trường và mức độ của chúng ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của[.]
Tiêt 40 Bài 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số nhân tố môi trường mức độ chúng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Hiểu số biện pháp điều khiển trình sinh trưởng phát triển động vật người, từ vận dụng vào thực tiễn Kỹ năng: Hiểu yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Từ biết giải thích số tượng sinh lý động vật người Thái độ: Biết số biện pháp điều khiển sinh trưởng phát triển động vật người Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái quát hoá - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác đợng đến bản thân: tác động đến q trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ GV: Phiếu học tập, đồ thị biểu diễn phụ thuộc sinh trưởng phát triển nhiệt độ HS: Đọc trước nhà V Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: a Câu hỏi 1: Nêu vai trò nhân tố di truyền sinh trưởng phát triển động vật? Ngoài nhân tố di truyền, kể nhân tố khác có ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật? - HS1: Trả lời - HS2: Nhận xét, bổ sung - GV: Đánh giá, cho điểm b Câu hỏi 2: Nêu vai trị hoocmơn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống? - HS1: Trả lời - HS2: Nhận xét, bổ sung - GV: Đánh giá, cho điểm Vào bài: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở Nội dung * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức - GV đặt vấn đề: Ngồi nhân tố bên hormơn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật, cịn có nhân tố khác? - HS: Suy nghĩ - GV chuyển tiếp vào ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nêu số nhân tố môi trường mức độ chúng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Hiểu số biện pháp điều khiển trình sinh trưởng phát triển động vật người, từ vận dụng vào thực tiễn * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: (15 phút) I Các nhân tố bên - Cho VD yếu tố - Các yếu tố: Thức ăn, Thức ăn: ảnh hưởng đến nhiệt độ, ánh sáng, - Cấu tạo tế bào, quan trình sinh trưởng phát chất độc hại - Cung cấp lượng triển động vật - Các nhóm tiến hành Nhiệt độ: người? thảo luận, thống - Cao, thấp -> tiêu tốn lượng - Em cho biết mức độ ý kiến ghi kết - Hệ E rối loạn -> chậm sinh trưởng, ảnh hưởng yếu tố vào phiếu học tập phát triển đến sinh trưởng Ánh sáng: phát triển động vật * Mỗi nhóm cử đại - Ảnh hưởng đến chuyển hố Canxi người nào? diện trình bày (1 * Cho nhóm tiến hành phút/nhóm) thảo luận sử dụng phiếu học tập để ghi ý kiến thảo luận (4 phút) * GV cho đại diện nhóm trình bày kết chỗ (9 phút) * GV nhận xét, bổ sung, kết luận * GV đưa thêm biểu đồ giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam để làm rõ ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng để hình thành xương - Bổ sung nhiệt trời rét Chất độc hại: VD: SGK - Chậm sinh trưởng, phát triển - Ảnh hưởng phát triển bào thai III Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng phát triển động vật người: - Cải tạo giống (cải tạo tính di truyền) phương pháp chọn lọc nhân tạo, lai giống, công nghệ phôi, … Hoạt động 2: (5 phút) - HS thảo luận nhóm, - Cải thiện môi trường sống - GV cho HS thảo luận làm trình bày, nhóm - Cải thiện chất lượng dân số tập trang 155 khác bổ sung Hoạt động 3: (9 phút) - Đặt vấn đề: Sự sinh trưởng phát triển động vật chịu chi phối nhiều yếu tố như: di truyền, hoocmôn, thức ăn, ánh sáng, nhiệt độ, …Vậy muốn động vật sinh trưởng -HS thảo luận, trả lời câu hỏi - VD1: Lai lợn Ỉ x lợn ngoại (Đại Bạch) -> F1 mang đặc tính tốt giống, khối phát triển tốt, cần ý điểm gì? - GV hướng HS tập trung vào đặc điểm: Tính di truyền; môi trường sống; chất lượng dân số * Liên hệ thực tiễn: Tìm số VD thực tế mà người sử dụng để điều khiển trình sinh trưởng phát triển động vật người lượng xuất chuồng từ 40 – 100kg - VD2: Cá chép đực trắng Việt Nam x Cá chép đực Hungari > F1 x Cá chép Inđonêxia -> Cá chép lai giống Cá chép V1 (lớn nhanh, thịt ngon, kháng bệnh tốt, …) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Nhấn mạnh lại ảnh hưởng nhân tố môi trường lên sinh trưởng phát triển động vật - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm: + Câu 1: Trong sinh trưởng phát triển động vật, thiếu Coban gia súc mắc bệnh thiếu máu ác tính, dẫn tới giảm sinh trưởng Hiện tượng ảnh hưởng nhân tố đây? A Thức ăn B Độ ẩm C Nhiệt độ D Ánh sáng + Câu 2: Trẻ em chậm lớn ngừng lớn, chịu lạnh kém, não nếp nhăn, trí tuệ thấp thể khơng có đủ hoocmôn: A Sinh trưởng B Tiroxin C Ơstrôgen D Testostêrôn D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Tại thức ăn ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng phát triển động vật ? - Tại nhiệt độ xuống thấp lại ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng phát triển động vật biến nhiệt đẳng nhiệt? - Hầu hết loài chim ấp trứng - ấp trứng có tác dụng gì? Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Trả lời câu hỏi tập trang 157- sgk PHIẾU HỌC TẬP Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng Thức ăn Nhiệt độ Ánh sáng Chất độc hại TỜ NGUỒN Các yếu tố Thức ăn Mức độ ảnh hưởng - Cấu tạo tế bào quan Nhiệt độ Ánh sáng Chất độc hại - Cung cấp lượng - Nhiệt độ cao hay thấp → Ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển động vật - Hệ enzim rối loạn, làm chậm sinh trưởng phát triển - Tia tử ngoại tác động lên da có vai trị chuyển hóa Canxi để hình thành xương - Bổ sung nhiệt trời rét - Chậm sinh trưởng, phát triển - Ảnh hưởng đến phát triển bào thai ... lạnh kém, n? ?o nếp nhăn, trí tuệ thấp thể khơng có đủ hoocmơn: A Sinh trưởng B Tiroxin C Ơstrôgen D Testostêrôn D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -T? ?o hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có v? ?o tình huống,... nhanh, thịt ngon, kháng bệnh tốt, …) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập... cho điểm b Câu hỏi 2: Nêu vai trị hoocmơn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống? - HS1: Trả lời - HS2: Nhận xét, bổ sung - GV: Đánh giá, cho điểm V? ?o bài: Họat động giáo