Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO, QUẬN 3, NĂM HỌC 2021-2022 Người thực hiện: LƯU Q NGÂN Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Trần Quốc Thảo Quận 3, TP Hồ Chí Minh TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cám ơn đến quý thầy cô Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Trong q trình tham gia lớp học Bồi dưỡng Cán quản lý trường Mầm nonPhổ thông K27, giảng viên Trường Cán Quản lý Giáo dục Tp Hồ Chí Minh tận tình chia sẻ, hướng dẫn chi tiết, cho kinh nghiệm ban đầu công tác quản lý, hành trang giúp cho tự tin bước vào sống, thực tốt nhiệm vụ trị nhiệm vụ chun mơn giao Bên cạnh đó, xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường Tiểu học Trần Quốc Thảo giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trường, để tơi hồn thành tiểu luận tốt nghiệp với đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Thảo, Quận 3, năm học 2021-2022” Tuy nhiên thời gian trình độ có hạn nên tiểu luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô để tiểu luận hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Tieu luan MỤC LỤC Trang phụ bìa I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn II – TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO, QUẬN 2.1 Khái quát đặc điểm trường Tiểu học Trần Quốc Thảo 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trường Tiểu học Trần Quốc Thảo 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trường Tiểu học Trần Quốc Thảo III - KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO NĂM HỌC 2021-2022 10 12 IV – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 22 4.2 Kiến nghị 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Tieu luan I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Để đáp ứng xu phát triển không ngừng giới, giáo dục từ lâu Đảng Nhà nước xem quốc sách hàng đầu Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Cùng với việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học, ngành giáo dục cần trọng đến việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh Vì vậy, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa Ngồi Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành hướng dẫn sau: Hướng dẫn số 463/BGDĐT – GDTX ngày 28/01/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai thực giáo dục kỹ sống sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; nhằm đẩy mạnh hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh theo định hướng phát triển toàn diện phẩm chất lực HS gắn với định hướng nghề nghiệp Hướng dẫn số 3225/BGDĐT-GDCTHSSV việc hướng dẫn triển khai tài liệu Thực hành kỹ sống, ngày 27 tháng năm 2017 Hướng dẫn trường tiểu học trung học sở chủ động xây dựng kế hoạch sử dụng tài liệu “Thực hành kỹ sống” dành cho cấp tiểu học trung học sở làm tài liệu để dạy kỹ sống theo hướng tích hợp, lồng ghép môn học Đạo đức, Giáo dục công dân, môn học liên quan hoạt động giáo dục ngồi khóa, hoạt động ngoại khóa hoạt động giáo dục khác Bên cạnh đó, Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ban hành văn số 414/GDĐT-HSSV ngày 15 tháng 02 năm 2017 nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục kỹ sống trường học Thực văn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo Quận ban hành văn số 76/GDĐT ngày 16 tháng 02 năm 2017 nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục kỹ sống trường học nhằm triển khai thực có hiệu hoạt động giáo dục kỹ sống trường học Tieu luan 1.2 Lý lý luận 1.21 Khái niệm kỹ sống giáo dục kỹ sống cho học sinh Trên giới tồn nhiều định nghĩa quan niệm khác kỹ sống Mỗi định nghĩa thể cách thức khác Ở nước khác nhau, khái niệm kỹ sống hiểu khác Thông thường, kỹ sống hiểu vận dụng kiến thức, hiểu biết kinh nghiệm thân tích luỹ qua lý thuyết hoạt động trải nghiệm để làm chủ thân, giải quyết, xử lý hiệu vấn đề, tình xảy cơng việc sống Giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức, hiểu biết kinh nghiệm thân tích luỹ qua lý thuyết hoạt động trải nghiệm để làm chủ thân, biết cách giải xử lý có hiệu vấn đề, tình xảy học tập sống 1.2.2 Ý nghĩa kỹ sống Hoạt động giáo dục kỹ sống nội dung quan trọng nhà trường, thực qua trình lâu dài nhằm giúp học sinh có khả thích nghi với sống có nhiều thay đổi Kỹ sống góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội, ngăn ngừa vấn đề xã hội, sức khoẻ bảo vệ quyền người Các cá nhân thiếu kỹ sống nguyên nhân làm nảy sinh nhiều vấn đề xã hội Người có kỹ sống thực hành vi mang tính xã hội tích cực, góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giảm bớt tệ nạn xã hội, làm cho xã hội lành mạnh 1.2.3 Mục tiêu, hình thức giáo dục kỹ sống cho học sinh Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Kiến thức: Học sinh hiểu cần thiết kỹ sống giúp cho thân sống tự tin, lành mạnh, phịng tránh nguy gây ảnh hưởng xấu đến phát triển thể chất, tinh thần đạo đức em; hiểu tác hại hành vi, thói quen tiêu cực sống cần loại bỏ Kỹ năng: Có kỹ làm chủ thân, biết xử lý linh hoạt tình giao tiếp ngày thể lối sống có đạo đức, có văn hố; Có kỹ tự bảo vệ trước vấn đề xã hội có nguy ảnh hưởng đến sống an toàn Tieu luan lành mạnh thân; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với thân, bè bạn, gia đình cộng đồng Thái độ: Học sinh có nhu cầu rèn luyện kỹ sống sống ngày; yêu thích lối sống lành mạnh, có thái độ phê phán biểu thiếu lành mạnh; tích cực, tự tin tham gia hoạt động để rèn luyện kỹ sống thực tốt quyền, bổn phận Hình thức giáo dục kỹ sống cho học sinh Các hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh thể hai hình thức là: - Giáo dục kỹ sống tích hợp qua mơn học lớp - Giáo dục kỹ sống qua hoạt động giáo dục lên lớp, qua hoạt động trải nghiệm tiểu học, qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp trung học sở trung học phổ thông 1.2.4 Biện pháp tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh: Tích hợp, lồng ghép dạy môn học Lồng ghép hoạt động giáo dục như: hoạt động giáo dục theo chủ đề chủ điểm, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục giới tính, hoạt động ngoại khóa Giáo dục kỹ sống cho học sinh buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp chủ nhiệm Giáo dục kỹ cho em thực xây dựng trường, lớp an toàn xanh - - đẹp Giáo dục kỹ sống cho học sinh qua hoạt động trải nghiệm (tiểu học), hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp (trung học) 1.3 Lý thực tiễn Hiện phát triển internet, mạng xã hội, kéo theo bùng nổ thơng tin Học sinh tiếp nhận thơng tin tích cực lẫn tiêu cực Một số em chưa biết cách chọn lọc thơng tin nên có sai lệch suy nghĩ, lối sống hành động Vì việc giáo dục kỹ sống cho học sinh cần trọng lứa tuổi tiểu học Các em tờ giấy trắng, nhà trường gia đình cần trang bị cho em kỹ sống tảng, giúp em phân biệt sai, hình thành lối sống lành mạnh Tieu luan Đối với cấp tiểu học, chương trình giáo dục phổ thông 2018 triển khai học sinh khối lớp từ năm học 2020-2021, học sinh khối lớp từ năm học 20212022 Với chương trình giáo dục phổ thông mới, học sinh khối lớp 1, khối lớp khơng rèn kỹ sống tích hợp qua môn học, hoạt động giáo dục ngoại khố mà cịn rèn kỹ sống qua tiết hoạt động trải nghiệm hàng tuần Tập thể sư phạm nhà trường nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp khối lớp thực tốt chương trình, kế hoạch đề với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh Qua giáo dục kỹ sống cho học sinh, tạo hội để học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo Tuy nhiên hoạt động giáo dục kỹ sống trường cịn gặp nhiều khó khăn: - Một số giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh - Một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp với nhà trường giáo dục kỹ sống cho học sinh Chính mà tơi chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Thảo, Quận 3, năm học 2021-2022” nhằm khắc phục hạn chế nêu, đề biện pháp quản lý hiệu cho đơn vị Tieu luan II.TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO, QUẬN 2.1 Khái quát trường Tiểu học Trần Quốc Thảo Trường Tiểu học Trần Quốc Thảo tọa lạc số 06 đường Võ Văn Tần, phường Võ Thị Sáu, Quận 3, TP.HCM Trước 30/4/1975, trường mang tên trường Tiểu học Trần Quý Cáp Sau 30/4/1975, trường mang tên trường Phổ thông sở cấp Trần Quý Cáp Ngày 15/02/1985, trường đổi tên thành trường Phổ thông sở Cấp Trần Quốc Thảo Ngày 20/11/1985, trường đổi tên trường Tiểu học Trần Quốc Thảo ngày Trong trình thành lập phát triển, nhà trường đạt nhiều thành tích: “Tập thể lao động xuất sắc” nhiều năm liền, Bằng khen Bộ Giáo Dục Đào tạo, Bằng khen Thủ Tướng Chính phủ Huân chương Lao động hạng Chi đạt vững mạnh Cơng đồn đạt vững mạnh Chi đồn đạt Chi đoàn vững mạnh tiêu biểu cấp Quận Liên đội đạt Xuất sắc Năm 2016 năm 2021, trường Tiểu học Trần Quốc Thảo công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Trường xây dựng khang trang, đẹp, có trệt, hai lầu, trang trí sinh động, bắt mắt phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học, 100% lớp học có máy lạnh, máy chiếu, ti vi, đầu đĩa phục vụ cho giảng dạy Trường giảng dạy chương trình buổi/ngày có bán trú Bếp ăn trường đạt chất lượng tốt, nhận đánh giá cao từ đoàn kiểm tra y tế vệ sinh an tồn thực phẩm Trường có trang web riêng: http://thtranquocthao.hcm.edu.vn/ Trường tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh phong phú, đa dạng phù hợp với lứa tuổi học sinh điều kiện nhà trường như: Giáo dục lên lớp, giáo dục an toàn giao thông, nha học đường, sinh hoạt chủ điểm ngày lễ hội, thi vẽ tranh, thi đấu môn thể thao, thi văn nghệ, trò chơi dân gian, tham quan, lễ hội Trăng rằm, hội đọc sách hưởng ứng “Tuần lễ học tập suốt đời”, xem xiếc, trò chơi vận động, Giỗ Quốc Tổ Hùng Vương,… Trường trọng việc rèn kỹ sống cho học sinh qua hoạt động như: hướng dẫn cách lồng vỏ gối, gấp quần áo (lớp 1,2), pha chế thức uống (lớp 3), trồng cây, nấu ăn (lớp 4,5) Tổ chức chuyên đề “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo lớp Một” cụm cấp tiểu học năm 2018 Tổ chức chuyên đề “Hoạt động trải nghiệm” lớp Một năm học 2020-2021 cấp quận Tieu luan Năm học 2021-2022 trường Trần Quốc Thảo có 988 học sinh/22 lớp; 71 cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên Ban Giám hiệu: thầy, 29 giáo viên, 40 nhân viên, 14 đảng viên, đồn viên Chức vụ Số lượng Nữ Trình độ chuyên môn Đại Cao học đẳng Hiệu trưởng 1 Phó Hiệu trưởng 1 Giáo viên 22 16 Kế toán 1 Thủ quĩ-Thư viện 1 Y tế 1 Tổng phụ trách Đội Bảo vệ GV thể dục GV mĩ thuật 1 GV âm nhạc 1 GV Tiếng Anh Bếp ăn Bảo mẫu 22 22 Phục vụ 4 Trung cấp Trình độ trị Sơ cấp Trung cấp Cao cấp 1 20 15 1 1 1 4 60 52 50 44 44 44 47 40 45 41 39 40 39 48 47 48 49 42 41 41 43 46 49 48 51 30 20 10 Khối Khối Khối A B C Khối D Khối E Biểu đồ sĩ số học sinh năm học 2021-2022 trường Tiểu học Trần Quốc Thảo Tieu luan Ban Giám hiệu nhà trường hỗ trợ cho cơng tác dạy giáo viên học học sinh nhằm đạt kết cao Đội ngũ giáo viên, bảo mẫu tận tâm với nghề, giáo viên có trình độ chun mơn cao, tin tưởng cha mẹ học sinh Mỗi học sinh phát triển tùy theo khả Các em rèn luyện kĩ sống học buổi sinh hoạt ngoại khoá 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trường Tiểu học Trần Quốc Thảo, quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh Từ đầu tháng 8, Hiệu trưởng tổ chức họp liên tịch gồm: Ban Giám hiệu nhà trường, Chủ tịch Cơng Đồn, Bí thư Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội nhằm bàn bạc thống kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh Sau đó, Hiệu trưởng tham mưu với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, thực công tác xã hội hoá giáo dục Cuối cùng, Hiệu trưởng tổ chức họp liên tịch mở rộng gồm: Ban Giám hiệu nhà trường, Chủ tịch Cơng Đồn, Bí thư Chi đồn, Tổng phụ trách Đội, tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch giáo dục kỹ sống cụ thể chi tiết cho tháng, tuần Hiệu trưởng triển khai kế hoạch đến toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường họp hội đồng Kế hoạch giáo dục kỹ sống dán văn phòng đồng thời file kế hoạch gửi qua group zalo, để giáo viên, nhân viên nắm Vào cuối tuần, cuối tháng, thành viên có bảng nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Hiệu trưởng phân cơng Phó hiệu trưởng trực tiếp triển khai phối hợp với đoàn thể tổ chức buổi giáo dục kỹ sống cho học sinh Tuy nhiên, cịn có giáo viên, công nhân viên hiểu cách chưa đầy đủ ý nghĩa công tác cho số nội dung khơng quan trọng Do phần có ảnh hưởng tới q trình triển khai, tổ chức hoạt động giáo kỹ sống cho học sinh nhà trường Tuy cha mẹ học sinh nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh điều kiện kinh tế công việc, thời gian không đảm bảo để họ quan tâm đến em Đó khó khăn cho cơng tác giáo dục kĩ sống cho học sinh Tieu luan 11 - Hiệu trưởng ln quan tâm, theo dõi sát q trình thực hiện, từ việc lên kế hoạch, tổ chức, đạo thực hiện, giám sát kiểm tra kết - Hiệu trưởng tạo động lực, niềm yêu thích thành viên trường công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh Các thành viên, phận trường phối hợp nhịp nhàng - Các hoạt động giáo dục kỹ sống tổ chức đa dạng, phong phú thu hút học sinh tham gia - Công tác giáo dục kỹ sống trường nhận quan tâm Đảng ủy phường Võ Thị Sáu, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể nhà trường tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh 2.4.3 Nguyên nhân chưa thành công - Do ảnh hưởng dịch Covid kinh phí có hạn nên nhà trường chưa tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm bên trường Tieu luan 12 III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO NĂM HỌC 2021 – 2022 (Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022) STT Nội dung công việc: Thành lập Ban đạo công tác giáo dục kỹ sống Kết quả/mục tiêu cần đạt - Thành lập Ban đạo - Các thành viên Ban đạo có đủ lực nhiệt tình, có kinh nghiệm - Phân công công việc cụ thể cho thành viên Ban đạo Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng Người thực - Phó hiệu trưởng hiện/đơn vị - Chủ tịch Cơng đồn phối hợp - Bí thư Chi đoàn - Tổng phụ trách Đội - Ban Đại diện cha mẹ học sinh - Tổ trưởng chuyên môn Điều kiện - Thời gian: từ 01/9/2021 đến 10/9/2021 thực Cách thức - Trưởng Ban thông qua công văn liên quan đến công thực tác giáo dục kỹ sống cho học sinh thành lập Ban đạo - Họp Ban đạo đơn vị phối hợp triển khai dự thảo kế hoạch, thảo luận, đóng góp ý kiến - Phân cơng nhiệm vụ cá nhân, phận - Lập group zalo riêng để tiện trao đổi thông tin Tieu luan 13 Dự kiến khó - Rủi ro: Các thành viên không dự họp đầy đủ bận khăn, rủi ro công tác Biện pháp - Khắc phục: Trưởng ban họp với thành viên vào thời khắc phục gian thích hợp gửi nội dung họp group để thành viên nắm rõ thông tin Nội dung công việc: Lập kế hoạch cụ thể hoá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Kết quả/mục tiêu cần đạt Lập kế hoạch cụ thể khả thi Kế hoạch có phân cơng rõ ràng, có thời gian cụ thể Người/đơn vị thực Trưởng ban; phó trưởng ban đạo Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Bí thư Chi đồn - Tổng phụ trách Đội - Ban Đại diện cha mẹ học sinh - Giáo viên chủ nhiệm 22 lớp Điều kiện - Thời gian: từ 11/9/2021 đến 25/9/2021 thực - Các văn liên quan: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học Cách thức - Phó trưởng ban chuẩn bị nội dung báo cáo công tác giáo thực dục kỹ sống cho học sinh trường năm học trước - Bí thư Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội khảo sát nhu cầu kỹ sống học sinh - Trưởng Ban đạo lập kế hoạch dự thảo triển khai kế hoạch dự thảo lấy ý kiến đóng góp thành viên Khó khăn, - Rủi ro: Các phận chưa chuẩn bị nội dung cụ thể rủi ro - Khắc phục: Từng thành viên, phận nêu nhận xét, đánh biện pháp giá, kinh nghiệm công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh khắc phục Tieu luan 14 Nội dung công việc: Triển khai kế hoạch giáo dục kỹ sống đến toàn thể giáo viên, nhân viên Kết quả/mục tiêu cần đạt Người/đơn vị thực Tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường nắm rõ mục đích, yêu cầu nhiệm vụ phận, cá nhân việc giáo dục kỹ sống nhà trường sau triển khai Hiệu trưởng Thành viên Ban Chỉ đạo Người/đơn Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường vị phối hợp thực (nếu có) Điều kiện - Phương tiện: nội dung kế hoạch giáo dục kỹ sống, máy thực tính, máy chiếu - Thời gian: 30/9/2021 - Địa điểm: Phòng họp Cách thức - Trưởng Ban đạo triển khai Kế hoạch phòng giáo dục thực kỹ sống trường để toàn thể giáo viên, nhân viên nắm rõ thực Khó khăn, rủi ro biện pháp khắc phục Phó trưởng ban đạo trình chiếu nội dung kế hoạch Giáo viên, nhân viên góp ý (nếu có) Trưởng ban tổng kết lại nội dung cần thực Thống kế hoạch thực - Rủi ro: Các giáo viên, nhân viên dự họp không đầy đủ - Khắc phục: Thông báo trước ngày họp để giáo viên, nhân viên dự họp đầy đủ, vắng họp cần có lý đáng Tổ trưởng trao đổi với giáo viên nội dung họp Khó khăn, - Rủi ro: Mất điện rủi ro - Khắc phục: Thuê máy phát điện Tieu luan 15 biện pháp khắc phục Nội dung công việc: Tổ chức buổi giáo dục kỹ sống theo chủ đề tuần (trong thời gian học trực tuyến) Kết quả/mục tiêu cần đạt - Học sinh có ý thức rèn kỹ sống - Học sinh thực số kỹ sống Người/đơn vị thực - Trưởng ban - Tổng phụ trách Đội, - Bí thư Chi đồn - Giáo viên chủ nhiệm 22 lớp Người/đơn Học sinh khối lớp 1, 2, 3, 4, vị phối hợp thực (nếu có) Điều kiện - Các văn liên quan: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT thực Quy định đánh giá học sinh tiểu học - Phương tiện: Nội dung sinh hoạt, laptop, đường truyền mạng ổn định Thời gian: Bắt đầu từ ngày 15/10/2021 vào ngày thứ tuần 17 – 17giờ 30: Học sinh khối lớp 17 30 – 18 giờ: Học sinh khối lớp 18 – 18 30: Học sinh khối lớp 18 30 – 19 giờ: Học sinh khối lớp 19 – 19 30: Học sinh khối lớp Dự kiến thời gian cha mẹ học sinh hỗ trợ học sinh tham gia Cách thức - Ban đạo phân công Tổng phụ trách Đội thiết kế thực chương trình buổi sinh hoạt giáo dục kỹ sống an Tieu luan 16 toàn nhà, sử dụng hiệu phương tiện học trực tuyến; xây dựng hệ thống câu hỏi đáp án - Riêng lớp lớp 2, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Tổng phụ trách Đội với soạn nội dung theo chương trình Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Trưởng ban duyệt thiết kế chương trình, giám sát việc thực - Tổng phụ trách Đội sinh hoạt Google Meet, học sinh tham gia đặt tên tài khoản theo mẫu sau: Tên lớp_Tên học sinh Ví dụ: 1A_Nguyễn Minh Anh - Giáo viên chủ nhiệm tham dự hỗ trợ, vận động học sinh tham gia Khó khăn, rủi ro biện pháp khắc phục - Rủi ro: Mất điện, đường truyền mạng không ổn định; học sinh không tham gia - Khắc phục: Chuẩn bị sạc dự phòng Trước tổ chức ngày, Tổng phụ trách Đội gửi file sinh hoạt, đường link đăng nhập cho Bí thư Chi đồn giáo viên chủ nhiệm Nếu có cố, Bí thư Chi đồn sinh hoạt File nội dung sinh hoạt đăng trang web trường, trang facebook Liên đội để học sinh theo dõi Nội dung công việc: Tổ chức buổi giáo dục kỹ sống theo chủ đề tuần (thời điểm học sinh phép học tập trung trường) Kết quả/mục tiêu cần đạt Người/đơn vị thực - Học sinh có ý thức rèn kỹ sống - Học sinh thực hành thực tốt số kỹ sống - Trưởng ban - Tổng phụ trách Đội - Bí thư Chi đồn - Giáo viên chủ nhiệm 22 lớp Người/đơn Học sinh khối lớp 1, 2, 3, 4, vị phối hợp Tieu luan 17 thực (nếu có) Điều kiện - Các văn liên quan: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT thực Quy định đánh giá học sinh tiểu học - Phương tiện: Nội dung sinh hoạt, phông nền, dụng cụ cho hoạt cảnh - Thời gian: Tuần học thứ học sinh phép học tập trung trường Cách thức - Ban đạo phân công Tổng phụ trách Đội thiết kế thực chương trình buổi sinh hoạt giáo dục kỹ sống kỹ đọc sách, thực K, … - Riêng lớp lớp 2, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Tổng phụ trách Đội soạn nội dung sinh hoạt theo chương trình Hoạt động trải nghiệm (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Trưởng ban duyệt thiết kế chương trình, giám sát việc thực - Tổng phụ trách Đội phối hợp Bí thư Chi đồn thực Khó khăn, - Rủi ro: Hệ thống âm hư, điện rủi ro biện pháp - Khắc phục: Chuẩn bị sẵn loa thùng khắc phục Nội dung công việc: Khảo sát thực tế Kết quả/mục tiêu cần đạt - Thu thập đánh giá, góp ý giáo viên, học sinh, Cha mẹ học sinh trước sau buổi sinh hoạt, nhằm cải thiện chất lượng buổi sinh hoạt kỹ sống Người/đơn vị thực - Tổng phụ trách Tieu luan ... tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trường Tiểu học Trần Quốc Thảo III - KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC THẢO NĂM... học sinh - Một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp với nhà trường giáo dục kỹ sống cho học sinh Chính mà tơi chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Thảo,. .. lượng hoạt động giáo dục kỹ sống trường học nhằm triển khai thực có hiệu hoạt động giáo dục kỹ sống trường học Tieu luan 1.2 Lý lý luận 1.21 Khái niệm kỹ sống giáo dục kỹ sống cho học sinh Trên