TRƯỜNG THCS TỔ XÃ HỘI Họ và tên GV Ngày soạn 08/02/2022 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 2022 Môn Ngữ văn Lớp 6C, 6G Thời gian làm bài 90 phút I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Kiểm tra, đánh giá mứ[.]
TRƯỜNG THCS………… TỔ: XÃ HỘI Họ tên GV:…………………………… Ngày soạn: 08/02/2022 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Lớp 6C, 6G Thời gian làm bài: 90 phút I MỤC TIÊU Kiến thức Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức kỹ học học kỳ II Năng lực Kiểm tra, đánh giá mức độ phát triển lực chung lực đặc thù môn: - Năng lực chung: + Năng lực giải vấn đề: biết suy nghĩ, trăn trở để giải nhiệm vụ học tập + Năng lực tự chủ tự học: biết vận dụng kiến thức học vào việc làm kiểm tra tổng hợp; điều chỉnh sai sót, hạn chế thân sau giáo viên, bạn bè góp ý - Năng lực đặc thù: + Ngôn ngữ: Biết sử dụng ngôn ngữ để vận dụng kiến thức vào làm Đọc hiểu văn thực hành tiếng Việt tạo lập văn + Thẩm mỹ: Nhận thức hay, đẹp qua văn đọc - hiểu vận dụng hay, đẹp vào trình làm Phẩm chất Trách nhiệm, trung thực ơn tập làm II HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Kiểm tra lớp III MA TRẬN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng I. Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt - Nhận biết - Nêu Tiêu chí lựa thể loại; nghĩa từ chọn ngữ phương thức - Nêu tác liệu: biểu đạt dụng thành - Liên hệ với Truyện ngữ; ý nghĩa số văn - Phát truyền chi tiết chủ đề thành thuyết; ngữ; chi tưởng tượng kì truyện cổ ảo tiết tưởng tích tượng kì ảo Số câu 1,5 0,5 Số điểm 1,5 0,5 Tỉ lệ:15% Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 5% Tỷ lệ Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% II Viết Viết văn Viết đoạn văn đóng vai nhan liên quan đến vật kể lại chủ đề câu chuyện cổ học tích Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm:2,0 Số điểm:5,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 70% Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 2,5 Số điểm: 5,0 Số điểm: 10,0 Tổng số câu Số câu: 1,5 Tổng số điểm Số câu: Số điểm: 1,5 Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 7,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 15 % Tỉ lệ: 10 % IV ĐỀ KIỂM TRA UBND HUYỆN…… TRƯỜNG THCS………… Điểm MÃ ĐỀ 01 Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ:100% BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Một hôm người dì ghẻ đưa cho hai chị em người giỏ bảo đồng bắt tôm tép Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ” Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc quen nên buổi đầy giỏ vừa cá vừa tép Cịn Cám đủng đỉnh dạo hết ruộng sang ruộng kia, đến chiều khơng Thấy Tấm bắt giỏ đầy, Cám bảo chị : - Chị Tấm ơi, chị Tấm ! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo dì mắng Tin thật, Tấm xuống ao lội chỗ sâu tắm rửa Cám thừa dịp, trút hết tép Tấm vào giỏ mình, ba chân bốn cẳng trước Lúc Tấm bước lên cịn giỏ khơng, ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Hãy kể tên tác phẩm thể loại mà em biết Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Xác định thành ngữ dân gian văn bản? Nêu ý nghĩa việc sử dụng thành ngữ đó? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em đức tính chăm PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện - HếtUBND HUYỆN…… TRƯỜNG THCS…… Điểm MÃ ĐỀ 02 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu bên “Đến ngày lễ Tiên Vương, lang mang sơn hào hải vị, nem công chả phượng tới, chẳng thiếu thứ Vua cha xem qua lượt dừng lại trước chồng bánh Lang Liêu, vừa ý, gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mộng gặp thần kể lại Vua cha ngẫm nghĩ lâu chọn hai thứ bánh đem tế Trời, đất Tiên vương” (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Kể thêm văn thể loại với văn mà em biết Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “ngẫm nghĩ” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo đoạn trích? Ý nghĩa chi tiết đó? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em vai trò sáng tạo PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện - Hết V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM MÃ ĐỀ 01 Phần I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (4,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu - Đoạn trích trích văn Tấm Cám thuộc thể loại truyện cổ tích 0,5đ - tác phẩm thể loại: Thạch Sanh, Cây khế, Sọ Dừa 0,5đ Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5đ Từ "đủng đỉnh" nghĩa thong thả, chậm rãi cử chỉ, động tác, tỏ không khẩn trương không vội vã 0,5đ Thành ngữ đoạn trích: “mị cua bắt ốc”: chỉ sống vất vả Tấm ; “ba chân bốn cẳng” gợi hành động vội, nhanh Cám sau lừa dối lấy hết giỏ tép Tấm 0,5đ (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Mở đoạn (câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Tấm chăm chỉ, siêng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức tính chăm chỉ) nhận định đức tính chăm có nhiều tác dụng 0,5đ 0.5 đ Thân đoạn (khoảng câu): -“Đức tính chăm chỉ” cần cù, siêng học tập, lao động, không bê trễ cơng việc, ln hồn thành cơng việc - Tác dụng đức tính chăm : + Trong sống, người phải làm việc Mỗi người có cơng việc Việc phải bỏ cơng sức + Với học sinh, chăm có kết học tập tốt, 1.0đ lên lớp, đáp lại công lao cha mẹ, thầy cô + Với người, chăm hồn thành cơng việc, thành cơng sống, có người trở nên tiếng + Chăm đức tính tốt Người chăm quý trọng, giúp đỡ - Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có trở thành gian dối, trộm cắp…khơng thể thành công 0.5đ Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, học - Chăm đức tính tốt, cần phải chăm cơng việc Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế hoạch làm việc hoàn thành kế hoạch Học sinh phải chăm học tập Phần II Viết (5,0 điểm) Mở Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, truyện cổ tích 0,5đ Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc - Trình bày xuất thân nhân vật - Hoàn cảnh diễn câu chuyện Thân - Diễn biến chính: + Sự việc 3,0 đ + Sự việc + Sự việc - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể với yếu tố miêu tả, biểu cảm Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết Kết thúc câu chuyện; Bài học rút ra Cách thức trình bày (1,0 điểm) - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt 0,5đ - Sử dụng ngơn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc 1,0 đ - Bài làm bật cốt truyện, có sáng tạo phù hợp Kể chuyện theo trình tự hợp lý, phần có liên kết - Lưu ý: Khuyến khích làm có sáng tạo MÃ ĐỀ 02 Phần I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) - Đoạn trích trích văn Bánh Chưng, bánh Giầy thuộc thể loại truyện truyền thuyết 0,5đ - tác phẩm thể loại: Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh; Sự tích Hồ Gươm Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5đ 0,5đ Từ "ngẫm nghĩ" nghĩa suy nghĩ kĩ nói 0,5 đ Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo đoạn trích: Lang Liêu nằm mơ thấy thần bảo cho cách làm bánh Ý nghĩa: + Đề cao người lao động – người lao động Lang Liêu, Câu thành lao động (hạt gạo) (1,0 điểm) + Đề cao nghề nơng + Trân trọng sản phẩm cọn người làm + Đề cao cần cù, chịu khó, chăm sáng tạo người Câu Mở đoạn (1 câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Lang (2,0 điểm) Liêu có sáng tạo tự làm bánh Chưng, bánh Giầy thần mách bảo) để dẫn vào vấn đề (sự sáng tạo) vai trò sáng tạo sống 0,5đ 0,5đ 0,5 đ Thân đoạn (khoảng câu): - Sáng tạo: phát minh điều, thứ lạ - Biểu sáng tạo: Ln cố gắng tìm tịi, học hỏi, phát minh mới, hay nhằm mục đích để sống thuận tiện, dễ dàng 1,0 đ - Vai trò, ý nghĩa sáng tạo sống: + Sự sáng tạo giúp cho người chăm hơn, phát triển thân nhiều hơn, khai thác nhiều tiềm + Sự sáng tạo khiến cho sống người trở nên tiện ích hơn, khơng giải nhu cầu cần thiết mà khiến cho sống thêm thú vị - Trong sống cịn có nhiều người có tư duy, lối sống lạc hậu không chịu tiếp thu, sáng tạo để tiến mà ơm cách nghĩ mình,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán, trích - Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, học Khái quát lại ý nghĩa, tầm quan trọng sáng tạo sống; đồng thời liên hệ, rút học cho thân Phần II Viết (5,0 điểm) Mở Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, truyện cổ tích Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc - Trình bày xuất thân nhân vật - Hồn cảnh diễn câu chuyện Thân - Diễn biến chính: 0,5 đ 0,5 đ 3,0 đ + Sự việc + Sự việc + Sự việc - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí Kết (Kết hợp kể với yếu tố miêu tả, biểu cảm Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết thúc câu chuyện; Bài học rút ra Cách thức trình bày (1,0 điểm) 0,5đ - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt - Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, 1,0 đ hấp dẫn, cảm xúc - Bài làm bật cốt truyện Kể chuyện theo trình tự hợp lý, phần có liên kết - Lưu ý: Khuyến khích làm có sáng tạo ... KI? ??M TRA UBND HUYỆN…… TRƯỜNG THCS………… Điểm MÃ ĐỀ 01 Tỉ lệ: 20 % Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ:100% BÀI KI? ??M TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ………... em thích kể lại câu chuyện - HếtUBND HUYỆN…… TRƯỜNG THCS…… Điểm MÃ ĐỀ 02 BÀI KI? ??M TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN... điểm: 3, 0 Tỉ lệ: 30 % II Viết Viết văn Viết đoạn văn đóng vai nhan liên quan đến vật kể lại chủ đề câu chuyện cổ học tích Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm :2, 0 Số điểm:5,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 20 %