NHỮNG ĐỨA TRẺ A Sơ đồ tư duy Những đứa trẻ B Tìm hiểu Những đứa trẻ I Tác giả Mác xim Go rơ ki (1868 1936) là một nhà văn người Nga của thế kỉ 20, ông tên thật là A lếch xây Pê scop Quê quán Ông[.]
NHỮNG ĐỨA TRẺ A Sơ đồ tư Những đứa trẻ B Tìm hiểu Những đứa trẻ I Tác giả - Mác-xim Go-rơ-ki (1868-1936) nhà văn người Nga kỉ 20, ông tên thật A-lếch-xây Pê-scop - Q qn: Ơng sinh thành phố cơng nghiệp Nizhni Novgorod bờ sơng Vơn-ga gia đình lao động - Ơng mồ cơi cha từ 13 tuổi - Ngay từ thời thơ ấu, Go-rơ-ki phải chịu giáo dục nghiệt ngã, hà khắc ông ngoại - Khi lên 10 tuổi, mồ côi cha lẫn mẹ, ông phải lăn vào đời để kiếm sống, ơng làm đủ nghề, có lúc ơng phải ăn xin - Ông ham đọc sách niềm đam mê bươn trải giúp ông nảy sinh cảm hứng lực tác văn chương - Những tác phẩm tiêu biểu ông: Bộ ba tiểu thuyết tự thuật: Thời thơ ấu (1913-1914), Kiếm sống (1916), Những trường đại học tơi (1923) và Người mẹ (1906-1907) II Tìm hiểu chung tác phẩm Thể loại: tiểu thuyết Xuất xứ: Những đứa trẻ là đoạn trích chương IX tiểu thuyết Thời thơ ấu của nhà văn Nga Mác-xim Go-rơ-ki (1868-1936) Tóm tắt Gần tuần trơi qua ba đứa trẻ hàng xóm lại sân chơi rủ A-li-ơ-sa chơi Trong trị chuyện với ba anh em nhà ơng đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp, A-li-ơ-sa có hỏi mẹ chúng, chúng buồn mẹ chúng bố chúng lấy người mẹ khác Để an ủi ba đứa trẻ, A-li-ô-sa kể cho chúng nghe câu chuyện cổ tích mà bà câu hay kể Tuy nhiên bố ba đứa trẻ xuất cấm đốn A-li-ơ-sa khơng chơi với ba đứa trẻ Bất chấp ngăn cấm, đứa trẻ tìm cách chơi với nhau, an ủi cách kể cho nghe câu chuyện vui buồn Bố cục: phần - Phần 1: (Từ đầu đến… ấn em cúi xuống): Điều tạo nên tình bạn bốn đứa trẻ qua câu chuyện mà chúng chia sẻ với - Phần 2: (Tiếp theo đến… cấm không đến nhà tao): Những rào cản xuất ông ba đứa trẻ nhà giàu ngăn cấm chúng không chơi với A-li-ôsa - Phần 3: (Cịn lại): Tình bạn đứa trẻ khơng kết thúc rào cản xã hội mà chúng trì gìn giữ tình bạn Giá trị nội dung Đoạn trích kể lại tình bạn thân thiết A-li-ơ-sa ba đứa trẻ hàng xóm ông đại tá sống thiếu tình thương, bất chấp cách biệt cản trở địa vị xã hội Giá trị nghệ thuật Đoạn trích thành cơng cách kể chuyện nhẹ nhàng giàu hình ảnh, có đan xen chuyện đời thường truyện cổ tích Việc không gắn danh xưng cho bọn trẻ khiến câu chuyện mang ý nghĩa khái quát đậm màu sắc cổ tích III Dàn ý phân tích tác phẩm Hoàn cảnh đáng thương đứa trẻ - Ba anh em nhà ông đại tá A-li-ô-sa đứa trẻ thuộc gia đình có địa vị xã hội khác nhau: + A-li-ô-sa với ông bà, cậu thường hay bị ông đánh, niềm an ủi người bà yêu thương cậu + Ba đứa trẻ ông đại tá sống gia đình giàu có lại thiếu tình u thương mẹ chúng mất, bố chúng lấy người khác ⇒ Những đứa trẻ có hồn cảnh đáng thương Tình bạn tuổi thơ sáng đứa trẻ - Tình bạn nảy nở A-li-ơ-sa ba đứa trẻ hàng xóm, bất chấp cách biệt địa vị xã hội: + Chúng trò chuyện, đối thoại với chim ⇒ Sự ngây thơ sáng + Ba đứa trẻ hàng xóm chia sẻ với A-li-ơ-sa người mẹ chúng + A-li-ô-sa lại chia sẻ với chúng câu chuyện cổ tích mà bà cậu bé thường hay kể cho cậu bé nghe ⇒ Với tâm hồn sáng nhạy cảm, bốn đứa trẻ ríu rít chơi với nhau, đồng cảm cảnh ngộ gắn bó tâm hồn tuổi thơ chúng Tình bạn sáng bị ngăn cấm - Tình bạn sáng bốn đứa trẻ bị ngăn cấm người bố đại tá ba đứa hàng xóm: + Lão đại tá già xuất với ria trắng, đầu đội mũ xù lông thô bạo “nắm lấy vai đuổi A-li-ơ-sa khỏi cổng” + Trận địn ơng ngoại đặt điều mách lẻo bác Pi-ốt khiến A-liô-sa bị ngăn cấm không chơi với đưa lão đại tá ⇒ Chính người lớn với thờ ơ, không quan tâm tới cảm xúc đứa trẻ khiến tình bạn đẹp đẽ chúng bị ngăn cấm Mặc dù bị ngăn cấm, tình bạn tiếp diễn - Mặc cho vấp phải ngăn cấm từ hai bên tình bạn sáng tuổi thơ tiếp tục: + A-li-ô-sa tiếp tục chơi với ba đứa bé quan hệ chúng “càng ngày trở nên thích thú” + Chúng bí mật khoét “một lỗ hổng hình bán nguyệt”, núp bụi hương mộc rậm rạp “nói chuyện khe khẽ với nhau”, chúng chuyện sống, chim, nhiều chuyện trẻ khác ⇒ Một tình bạn sáng hồn nhiên mà khơng phá vỡ IV Bài phân tích Đề tài trẻ thơ ln ln có sức hấp dẫn bạn đọc lứa tuổi Người lớn muốn đọc để sống lại giây phút tuổi thơ Trẻ thơ muốn đọc để xem người ta nói hệ mình, để biết bạn nhỏ khác sống nào, có giống hay khơng,… Mác-xim Go-rơ-ki, nhà văn đại tài viết tác phẩm kinh điển mang tên Thời thơ ấu Đoạn trích “Những đứa trẻ” trích từ tác phẩm Nội dung mang đầy chất thơ thể tài người kể chuyện Những chuyện kể “Những đứa trẻ” chuyện có thật xảy vào lúc A-li-ơ-sa (tên thân mật hồi nhỏ tác giả) chín, mười tuổi Mặc dù sau nhiều năm ơng viết tác phẩm người đọc thấy rung động sâu sắc trước đứa trẻ ngây thơ thiếu thốn tình thương nhờ tài kể chuyện tâm hồn đa cảm ơng Những nhân vật đoạn trích cậu bé A-li-ơ-sa mồ cơi cha lại khơng có mẹ, thường bị ơng ngoại đánh địn Ba cậu trai lão đại úy sống cảnh giàu sang sớm mồ côi mẹ phải sống khắt khe bố dì ghẻ Tuy thuộc tầng lớp khác hồn cảnh thiếu tình thương giống nên chúng dễ thân thiết, đồng cảm, bị ông đại úy cấm đốn tình bạn chúng tiếp diễn Và tình cảm để lại ấn tượng sâu sắc lòng M Go-rơ-ki sau để ngày trưởng thành, chuyện mà ông trải qua với đưa trẻ hàng xóm cịn in đậm Tình bạn chân khơng lí mà tan vỡ Dù bị cấm đốn chúng tìm cách để trì tình bạn Phải tình bạn thắm thiết chúng vượt qua rào cản, ngăn cấm để tiếp tục chơi với Chúng trèo lên xe trượt tuyết cũ mái hiên nhà kho để “ngắm nghía” trị chuyện Đó nơi ba đứa trẻ nhà đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp tâm sống mình, người mẹ đẻ mất, người mẹ mà câu chuyện cổ tích thường gọi dì ghẻ Với suy nghĩ cậu bé, A-li-ô-sa tin mẹ ba đứa trẻ trở về, sống lại nhờ nước phép Cậu kể cho đứa trẻ câu chuyện cổ tích bà ngoại khiến chúng lặng yên, chăm nghe Bỗng “một ông già với ria trắng, vận áo dài lùng thùng màu nâu nhạt thầy tu, đầu đội mũ xù lông” đến dọa A-li-ô-sa: “Cấm khơng đế nhà tao” Đó đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp Ơng nắm chặt vai cậu bé A-li-ơ-sa khiến cậu “sợ đến phát khóc” chưa kịp khóc ịa lên cậu “đã ngồi đường rồi” Go-rơ-ki kể lại cách tỉ mỉ kỉ niệm xa xưa ấy, làm cho cảm động nhớ lại chuyện vui buồn thời bé thơ, nhớ lại kỉ niệm ấm áp tình bạn mái trường tiểu học ngày nào… Một hội đến để anh em nhà mời A-li-ô-sa sang chơi Một lần chơi trò ú tim, đứa em út non nót ngây thơ khờ dại ngồi vào gầu rơi xuống giếng A-li-ơ-sa nhìn thấy, nhảy xuống sân kêu to: “Ngã xuống giếng rồi!” Chú đến kịp thời để hai đứa anh kéo thằng em út lên, thoát hiểm Thằng bé ướt sũng, bàn tay rớm máu, “mặt tái xanh mỉm cười” Chúng bàn cách nói dối “em ngã vào vũng nước” Trước lúc đưa em nhà, thằng anh lớn “gật đầu” “chìa tay” cho A-li-ơ-sa nói: “Cậu chạy đến nhanh lắm!” Sự việc diễn q nhanh, A-li-ơ-sa lúc nhìn lại cành mà từ đó, nhảy xuống cứu bạn “vẫn cịn rung rung vàng rụng xuống” Có thể nói, nhanh nhẹn lịng A-li-ơ-sa việc ứng cứu đứa bé “chiến công”, thử thách cho tình bạn với anh em nhà tuần sau Hàng rào ngăn cách vơ hình bị lũ trẻ phá tung Và ngày sau, ba anh em lại kéo sân chơi, thằng anh lớn nhìn thấy A-li-ơ-sa thân mật gọi: “Xuống chơi với chúng tớ” Đó tiếng gọi bạn bè Là niềm thương yêu tin cậy Là phần thưởng, giây phút hạnh phúc A-li-ô-sa mà mong đợi Với tâm hồn sáng, nhạy cảm, bốn đứa bé bốn chim non ríu rít chơi với A-li-ơ-sa hỏi chúng có bị đánh khơng Chúng trao đổi với chuyện bắt chim nuôi chim, chim bạch yến… Cả bốn đứa bé cảnh ngộ “mồ côi mẹ”, đồng cảm cảnh ngộ gắn bó tâm hồn tuổi thơ A-li-ơ-sa kể cho chúng nghe chuyện mụ dì ghẻ phù thủy… Bốn đứa bé “ngồi sát vào gà con” Đây khoảnh khắc thần tiên chúng Thằng bé “mím chặt mơi phồng má lên” Một đứa “chống khuỷu tay lên đầu gối…” quàng lên vai em nó. Bốn đứa trẻ chơi thân với nhau, người lớn xông vào “phá đám” Lão đại tá già xuất với ria trắng, đầu đội mũ xù lông thô bạo “nắm lấy vai” đuổi A-li-ô-sa khỏi cổng với lời đe dọa: “Cấm không đến chỗ tao!” Rồi trận địn ơng ngoại Sự đặt điều mách lẻo, để ý “theo dõi” bác Piốt Ơng ngoại nghiêm cấm cháu khơng chơi với đứa lão đại tá, v.v… tuổi thơ tình bạn sáng tuổi thơ, ngăn cấm li gián được? Vì A-li-ô-sa tiếp tục chơi với đứa bé quan hệ chúng “càng ngày trờ nên thích thú” Chẳng có “ải quan”, “bức tường thành” ngăn cách bốn đứa trẻ! Mọi định kiến giai cấp, ngăn cấm đòn roi chúng chẳng có nghĩa lý Giữa tường hàng rào nhà ơng đại tá, có du, bồ đề bụi hương mộc rậm rạp, “một lỗ hổng hình bán nguyệt” bí mật khoét Chính ba đứa trai đại tá, đứa đứng canh, hai đứa “ngồi xổm quỳ nói chuyện khe khẽ với nhau” Chúng nói sống buồn, chim, nhiều chuyện trẻ khác,… Chúng nghe A-li-ô-sa kể chuyện cổ tích Có chi tiết thú vị lần kể chuyện, nửa chừng quên chỗ nào, A-li-ô-sa lại chạy hỏi bà… Chúng chơi vui, tâm tình, chan hịa niềm thơ ấu cổ tích Một tình bạn sáng, hồn nhiên Khơng làm bật tình bạn đứa trẻ, đoạn trích cịn khắc họa hình ảnh người bà ngoại hiền từ A-li-ơ-sa Những truyện cổ tích bà kể tảng vững để M.Go-rơ-ki có nghiệp văn học đồ sộ, trở thành nhà văn tiếng nhiều hệ bạn đọc giới biết đến Tuy không nhà văn miêu tả chi tiết cảm nhận bà người nhân hậu yêu thương cháu Câu nói thằng lớn nhà đại tá Ốp-xi-an-nicốp nói lời khẳng định tác giả: “Có lẽ tất bà tốt” Bà người yêu thương, gần gũi, chăm sóc cháu cách chu đáo Chính bà người đưa cháu đến với giới cổ tích, câu chuyện thấm đượm tính nhân văn tình người cao đẹp Câu nói thằng lớn khiến A-li-ơ-sa thấy “dường sống trái đất trăm năm khơng phải mười năm” Có thể nói tình bạn tình yêu thương bà tình cảm đậm đà, sáng thiêng liêng tuổi thơ Đọc dòng tự thuật đây, ta thấy chất thơ dạt trang văn M.Go-rơ-ki Qua đoạn trích, thấy A-li-ơ-sa cịn nhỏ biết thương người, biết an ủi, san sẻ nỗi bất hạnh bạn gần cảnh ngộ Rõ ràng, phân biệt giai cấp, giàu nghèo xã hội khơng thể ngăn cản tình bạn sáng tuổi thơ Tình bạn cải tinh thần vô giá sống tinh thần người V Một số lời bình tác phẩm 1. Mác-xim Go-rơ-ki thuộc số nhà văn Xô viết tài nảy sinh từ nhân dân Từ cậu bé mồ cơi nghèo khổ với ý chí, nghị lực phi thường, lòng khát khao hiểu biết, niềm say mê học hỏi, ông vượt lên số phận, vươn tới ánh sáng văn hóa trở thành nhà văn lớn kỉ XX Thực họ tên thật ông A-lếch-xây Mac-xi-mô-vích Pê-scốp Gorơ-ki bút danh ông bước chân vào làng văn Trong tiếng Nga, Go-rơ-ki có nghĩa “cay đắng” Go-rơ-ki tự nhận nhà văn cay đắng Đó cay đắng số đông người lao động mà Go-rơ-ki cảm thông, thấu hiểu viết lên trang sách Đó cay đắng mà thân ông nếm tari, lớn lên trưởng thành từ … Để kiếm sống, cậu bé A-lếch-xây phải trải qua nhiều nghê Có việc vất vả, lam lũ bới rác Có việc phải địi hỏi kiên trì, khéo tay vẽ tượng thánh Đi - không lam lũ, bẩn thỉu bới rác lại phải nhanh chân, nhanh mắt, nhanh tay, đến nghỉ ngơi để tuân theo ý chủ nhà Đi bẫy chim – sướng - đâu phải để bẫy chơi mà để kiếm tiền; lúc khơng bẫy coi nhịn đói A-lếch-xây cịn phải làm công việc nặng nhọc người lớn nữa: bốc vác, phụ bếp tàu thủy Cậu chẳng nề hà việc gì, miễn kiếm tiên ni thân phần giúp ni bà Nhưng có việc cho may Đã có lúc khơng kiếm việc, hai bà cháu phải ăn xin để tạm qua ngày Những lúc thật cực hết chỗ nói Nhưng từ ngày cay cực ấy, A-lếch-xây thấm thía nhiều điều, nhiều học quý giá (Hà Thị Hòa, Chân dung nhà văn giới) ... tiêu biểu ông: Bộ ba tiểu thuyết tự thuật: Thời thơ ấu ( 191 3- 191 4), Kiếm sống ( 191 6), Những trường đại học tơi ( 192 3) và Người mẹ ( 190 6- 190 7) II Tìm hiểu chung tác phẩm Thể loại: tiểu thuyết Xuất... Vơn-ga gia đình lao động - Ơng mồ cơi cha từ 13 tu? ??i - Ngay từ thời thơ ấu, Go-rơ-ki phải chịu giáo dục nghiệt ngã, hà khắc ông ngoại - Khi lên 10 tu? ??i, mồ côi cha lẫn mẹ, ông phải lăn vào đời...B Tìm hiểu Những đứa tre? ? I Tác giả - Mác-xim Go-rơ-ki (1868- 193 6) nhà văn người Nga kỉ 20, ông tên thật A-lếch-xây Pê-scop - Q qn: Ơng sinh