Giải sgk hoạt động trải nghiệm 10 – chân trời sáng tạo bài (2)

Giải HĐTN 10 Chủ đề 2: Xây dựng quan điểm sống Nhiệm vụ (trang 17, 18) Câu trang 17 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ cách hiểu em quan điểm sống Trả lời: Hiểu biết em quan điểm sống: - Là đúc kết kinh nghiệm từ sống, bạn dùng để định hình hành vi cách bạn nhìn nhận sống Câu trang 17 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ quan điểm sống em đưa nhận xét quan điểm sống bạn đây: Trả lời: - Quan điểm sống em: quan điểm sống chân thành, sống thẳng, sống tử tế không vụ lợi… - Nhận xét quan điểm sống bạn: Các quan điểm sống chân thật, đắn tích cực Câu trang 18 Hoạt động trải nghiệm 10: Chỉ số quan điểm sống mà em đánh giá cao biểu quan điểm sống Trả lời: - “Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao” học sức mạnh đồn kết sống - Tích cực hợp tác, đoàn kết để đến mục tiêu chung “Ở hiền gặp lành” răn dạy cách sống đời, khuyên người ta sống tử tế nhận điều tốt đẹp Nhiệm vụ (trang 18) Câu trang 18 Hoạt động trải nghiệm 10: Lựa chọn xếp từ thể nét tính cách em theo mối quan hệ phù hợp Trả lời: Những từ thể nét tính cách em theo mối quan hệ phù hợp: - Với người khác: Cơi mở, vui vẻ, khiêm tốn - Với công việc: Thận trọng, chăm chỉ, gọn gàng - Với thân: Lạc quan, gọn gàng, chưa ngăn nắp - Với tài sản: Thận trọng Câu trang 18 Hoạt động trải nghiệm 10: Chỉ nét tích cực chưa tích cực tính cách em Trả lời: Nét tính cách tích cực Nét tính cách chưa tích cực - Thẳng thắn - Chưa sáng tạo - Trung thực - Thiếu cẩn thận - Thật thà, tự tin - Lãng phí Nhiệm vụ (trang 19,20) Câu trang 19 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ với bạn số biểu người có tư phản biện Trả lời: Một số biểu người có tư phản biện: - Dễ dàng giao tiếp với người khơng quan điểm Có thể tiếp xúc đối thoại dễ dàng với người không ý kiến, quan điểm biểu rõ nét thể bạn người có tư phản biện Điều thể bạn người có khả giao tiếp tốt, khơng ngại xung đột, cạnh tranh phát sinh trị chuyện với đối phương - Có thói quen tham khảo tìm kiếm thơng tin đa chiều Là người có tư phản biện, chắn bạn khơng cho phép lắng nghe thơng tin từ phía - Ln đặt nhiều câu hỏi Liên tục đặt câu hỏi thói quen làm việc người có tư phản biện Bạn ln tị mị với tất thông tin, vật, tượng liên quan tới cơng việc có đơi tò mò bạn khiến cho người khác cảm thấy khó chịu phần Tuy nhiên, việc đặt câu hỏi tìm kiếm câu trả lời giúp bạn nắm rõ nhiệm vụ, cơng việc mà phụ trách, để từ có cách suy xét hướng trước phát biểu quan điểm triển khai hành động - Bị thu hút cách thức hoạt động thứ Tập trung bị hấp dẫn hoạt động thức xung quanh cách mà bạn thể khơng ngừng học hỏi, tiếp thu kiến thức lúc, nơi Câu trang 19 Hoạt động trải nghiệm 10: Thảo luận cách tư phản biện đánh giá vật, tượng theo hướng dẫn sau: Trả lời: Các bạn chia nhóm thảo luận số cách tư phản biện đánh giá vật tượng ví dụ tư phản biện: + Một người y tá điều trị dùng kỹ tư phản biện để phân tích ca bệnh định quy trình mà bệnh nhân cần điều trị + Một người thợ sửa ống nước dùng kỹ tư phản biện để nhận định vật liệu phù hợp với công việc cụ thể + Một luật sư xem xét chứng đưa chiến lược để thắng kiện định có nên dàn xếp ngồi tịa án hay khơng + Người quản lý phân tích, nghiên cứu biểu mẫu phản hồi khách hàng sử dụng thông tin để phát triển buổi đào tạo dịch vụ khách hàng cho nhân viên + Một công ty xây dựng phải xác định tất mối nguy hiểm tiềm ẩn địa điểm xây dựng để đảm bảo nhân viên họ làm việc an tồn Nếu khơng có phân tích này, xảy thương tích chí tử vong, gây tình trạng đau khổ nghiêm trọng cho lực lượng lao động ảnh hưởng tiêu cực đến danh tiếng công ty (chưa kể đến hậu pháp lý sau này) Câu trang 20 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ cách em tư phản biện với ý kiến vấn đề khác sống Trả lời: Chia sẻ cách tư phản biện: - Thông qua thời gian nỗ lực, bạn cải thiện khả trình định cách đánh giá tất thơng tin có sẵn - Việc phán đốn nhanh tình chuyển sang việc khác bị hấp dẫn, việc áp dụng tư phản biện thường mang lại kết khả quan - Cân nhắc chuẩn bị danh sách ưu khuyết điểm, tinh thần giấy đánh giá cách nghiêm túc thứ từ góc độ người khác Nhiệm vụ (trang 20,21) Câu trang 20 Hoạt động trải nghiệm 10: Thảo luận bước thực tranh biện xác định biểu tư phản biện bước Trả lời: - Xác định biểu tư phản biện bước Bước 1: Xây dựng lập luận tranh luận Bước 2: Lựa chọn luận điểm, dẫn chứng Bước 3: Xây dựng chiến lược tranh biện, xếp trả lời câu hỏi Bước 4: Phong thái tự tin Bước 5: Đưa lập luận luận điểm Bước 6: Trả lời câu hỏi chất vấn Câu trang 21 Hoạt động trải nghiệm 10: Thực hành tranh biện nhận định sau dựa vào bước hướng dẫn trên: Trả lời: Đưa lập luận tranh biện ý kiến “Học Đại học đường tốt để vào đời” - Vào đại học đường đáng mơ ước, mở nhiều hội + Khi vào đại học, thực có lực, trường có nhiều hội việc làm + Học đại học tạo tảng kiến thức vững để sau tiến xa hơn, vận dụng vào công việc hiệu - Nhưng vào đại học đường tiến thân + Tuy nhiên đại học vé bước vào đời để bạn muốn đến đâu tùy thích, yếu tố nhỏ góp phần tạo hội cho bạn sống + Sự thành công không phụ thuộc hồn tồn vào thành tích học tập đại học mà phụ thuộc vào lực thực tế người bước vào đời + Trên thực tế, số ngành, cấu đào tạo chưa vào cấu sử dụng nhân lực thực tiễn, dẫn đến tình trạng thừa thầy thiếu thợ + Trên thực tế, sống trường đại học rộng lớn, dạy cho người biết nhiều vấn đề thực tiễn, người khơng học thơng qua lí thuyết mà qua trải nghiệm + Nhiều người thực thành công mà không cần bước chân vào đường đại học - Bài học nhận thức + Cần lựa chọn đường phù hợp với lực, nguyện vọng điều kiện gia đình + Dù học đại học hay theo đường khác ln phải nỗ lực với đường chọn + Khơng ngừng trau dồi kiến thức để hoàn thiện thân, trở thành người có ích cho xã hội Câu trang 21 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ với bạn, thầy người thân tình em rèn luyện phát triển tư phản biện Trả lời: - Về tình em rèn luyện phát triển tư phản biện học tập, sống trả lời câu hỏi, góp ý thuyết trình bạn, tự tin trao đổi học tập - Các tình sống câu hỏi, thắc mắc, quan điểm sống hay vấn đề “Học Đại học hay học nghề?”, “Có nên sống tự lập từ cấp ba”… - Tư phản biện điều cần thiết sống Câu trang 21 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ thay đổi thân trình rèn luyện Trả lời: - Chia sẻ thay đổi thân q trình rèn luyện: + Có thêm góc nhìn + Suy nghĩ sâu sắc + Nhận thức đa chiều vấn đề sống + Thái độ tích cực học hỏi Nhiệm vụ (trang 21, 22) Câu trang 21 Hoạt động trải nghiệm 10: Điều chỉnh tư trở nên tích cực tình đây: Trả lời: Chia thành nhóm để thảo luận điều chỉnh tư trở nên tích cực tình - Là nhân vật nam nhân vật nữ tình huống, em tự điều chỉnh tư trở nên tích cực cách: tự cố gắng học tập, giữ thái độ thân thiện hòa nhã mối quan hệ với bạn bè, suy nghĩ cởi mở, nỗ lực, - Là bạn bạn nam bạn nữ em nói chuyện động viên bạn học tập, vui vẻ với bạn bè Câu trang 22 Hoạt động trải nghiệm 10: Chia sẻ cách điều chỉnh tư tích cực em tình em điều chỉnh mang lại kết tốt đẹp Trả lời: Tư tích cực: - Học cách kiểm soát trạng thái thân - Điều chỉnh cách suy nghĩ - Thay đổi thói quen - Cẩn trọng lời nói - Tìm đến người bạn ngưỡng mộ - Thể biết ơn - Luôn nghĩ đến thành công - Sắp xếp lại suy nghĩ - Kiểm soát luồng suy nghĩ tiêu cực - Kết bạn với người bạn lạc quan mang suy nghĩ tích cực Nhiệm vụ (trang 23) Câu trang 23 Hoạt động trải nghiệm 10: Trao đổi với bạn cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Trả lời: - Học sinh trao đổi theo nhóm để đưa điểm mạnh/ điểm yếu - Thực hành khắc phục điểm yếu phát huy điểm mạnh Khắc phục điểm yếu Phát huy điểm mạnh - Trễ giờ, thiếu sáng tạo học tập - Tự tin trước đám đông - Vội vàng, không cẩn thận… - Nhiệt tình giúp đỡ người khác - Ngại giao tiếp tiếng Anh - Khả kể chuyện truyền cảm Câu trang 23 Hoạt động trải nghiệm 10: Thực thường xuyên hành vi tích cực sống ngày khắc phục dần điểm chưa tích cực Trả lời: Xác định thực thường xuyên hành vi tích cực sống ngày khắc phục dần điểm chưa tích cực Câu trang 23 Hoạt động trải nghiệm 10:Chia sẻ kết rèn luyện em phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Trả lời: - Em tích cưc phát huy điểm mạnh, tạo kết ảnh hưởng tốt tới người xung quanh - Em khắc phục điểm yếu để hoàn thiện thân, trở thành học sinh hoàn thiện Nhiệm vụ (trang 23, 24) Câu trang 23 Hoạt động trải nghiệm 10: Thể quan điểm sống em mối quan hệ hành vi, việc làm cụ thể Trả lời: Quan điểm sống em mối quan hệ hành vi, việc làm cụ thể: - Với người khác: Cởi mở, vui vẻ, khiêm tốn - Với công việc: Thận trọng, chăm chỉ, gọn gàng - Với thân: Lạc quan, gọn gàng - Với tài sản: Thận trọng Câu trang 24 Hoạt động trải nghiệm 10: Lan tỏa điều tích cực tới người xung quanh em chia sẻ cảm xúc em sau hoạt động Trả lời: - Lan tỏa điều tích cực: Ln vui vẻ, hạnh phúc, lạc quan,… - Chia sẻ cảm xúc sau hoạt động: vui vẻ, hạnh phúc, có động lực… Nhiệm vụ (trang 24) Câu hỏi trang 24 Hoạt động trải nghiệm 10: Đánh giá mức độ đạt việc thực mục tiêu chủ đề Trả lời: Đánh giá 1: Tốt Đánh giá 2: Đạt Đánh giá 3: Đạt Đánh giá 4: Tốt Đánh giá 5: Chưa đạt Đánh giá 6: Tốt Đánh giá 7: Đạt Đánh giá 8: Đạt ... hành động - Bị thu hút cách thức hoạt động thứ Tập trung bị hấp dẫn hoạt động thức xung quanh cách mà bạn thể khơng ngừng học hỏi, tiếp thu kiến thức lúc, nơi Câu trang 19 Hoạt động trải nghiệm 10: ... hạnh phúc, lạc quan,… - Chia sẻ cảm xúc sau hoạt động: vui vẻ, hạnh phúc, có động lực… Nhiệm vụ (trang 24) Câu hỏi trang 24 Hoạt động trải nghiệm 10: Đánh giá mức độ đạt việc thực mục tiêu chủ... em: quan điểm sống chân thành, sống thẳng, sống tử tế không vụ lợi… - Nhận xét quan điểm sống bạn: Các quan điểm sống chân thật, đắn tích cực Câu trang 18 Hoạt động trải nghiệm 10: Chỉ số quan điểm