TUẦN MỞ ĐẦU Bài LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh Làm quen với trường lớp Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu và gần gũi với bạn bè trong lớp[.]
TUẦN MỞ ĐẦU Bài: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Làm quen với trường lớp - Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu gần gũi với bạn bè lớp, trường - Gọi tên, hiểu công dụng biết cách sử dụng đồ dùng học tập - Phát triển kĩ nói, thêm tự tin giao tiếp - Có kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa - Yêu quý lớp học – nơi diễn hoạt động học tập thú vị II CHUẨN BỊ - Nắm vững nguyên tắc giao tiếp chào hỏi, giới thiệu, làm quen - Biết số từ ngữ đồ dùng học tập phương ngữ (chẳng hạn miền Nam, bút gọi viết, tẩy gọi cục gôm,…) - Hiểu công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết học sinh sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy,… Hiểu thêm cơng dụng cách sử dụng số đồ dùng học tập khác (đồ dùng không bắt buộc) thẻ chữ cái, máy tính bảng,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV chúc mừng em HS vào lớp - Cả lớp hát hát “Lớp đồn kết” - Qua hát mong lớp đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn lời lời hát Làm quen với trường, lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trang TLCH: Tranh vẽ cảnh đâu? Vào thời điểm nào? Khung cảnh gồm gì? - Gv HS thống câu trả lời - Yêu cầu HS kể tên phòng, dãy nhà có trường - Cả lớp hát - HS quan sát trả lời Phòng học lớp, phòng Ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện, phòng âm nhạc, … - Gv nhắc nhở HS thực tốt quy định trường lớp Làm quen với bạn bè - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS - HS quan sát trả lời trang TLCH: + Tranh vẽ ai? Các bạn học sinh làm gì? + Đến trường học, Hà Nam biết Theo em để làm quen bạn nói với nào? - Gv HS thống câu trả lời - Gv giới thiệu chung cách làm quen với bạn bè mới: chào hỏi, giới thiệu thân - Yêu cầu HS đóng vai tình - Đóng vai theo nhóm 4: bốn bạn làm quen giới thiệu cho bạn nghe thân - Đại diện nhóm lên đóng cho lớp xem - HS theo dõi - GV HS nhận xét - Gv giới thiệu thêm: Vào lớp 1, em làm quen với trường lớp, với bạn mới, trường thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán, bảo điều, vui chơi bạn bè Về nhà, em bạn đọc sách, truyện, chơi xếp chữ,… TIẾT Làm quen với đồ dùng học tập - Yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên - 5-7 HS trình bày đồ dùng học tập - Gv đọc tên đồ dùng học tập - HS dưa đồ dùng tương ứng - u cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm đơi công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập theo gợi ý: Trong tranh bạn - Một bạn HS dùng SHS học sinh làm gì? Mỗi đồ dùng học tập học –>sách để học; bạn cầm thước kẻ dùng vào việc gì? kẻ lên giấy –> thước để kẻ, vẽ nên đường thẳng; bạn dùng bút chì tơ chữ ->bút chì để tơ; bạn dùng bút mực viết chữ “a” vào -> bút mực để viết; hình ảnh gọt bút chì -> gọt bút chì để bút nhọn hơn; hình ảnh dùng tẩy để xóa - Gọi 2-3HS nói đồ dùng học tập có - GV HS nhận xét - Gv chốt cơng dụng hướng dẫn cách giữ gìn đồ dùng học tập nét tranh tự vẽ -> tẩy để xóa chỗ khơng cần thiết,… - HS thực hành sử dụng đồ dùng học tập Củng cố - GV đọc số câu đố HS nhìn vào hình ảnh minh họa để giải câu đố (Ví dụ: vở, bút, bút mực, bút chì, viên phấn, tẩy, thước kẻ) - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS ôn lại cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp - Về nhà tìm thêm đồ dùng học tập khác nêu công dụng chúng Thực hành giao tiếp nhà ******************************************* Bài: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Biết thực theo tư đúng, tránh tư sai đọc, viết, nghe, nói - Giúp bạn khác rèn tư đọc, viết, nghe, nói - Thêm tự tin giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét tư đúng, sai đọc, viết, nghe, nói) thêm gần gũi bạn bè, thầy - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ - Nắm vững quy định tư đọc, viết, nghe, nói; hiểu thực tế để minh họa, phân tích giúp HS phịng ngừa lỗi thường mắc phải đọc, viết, nghe, nói - Hiểu rõ tác hại việc sai tư đọc, viết, nghe, nói (về hiệu học tập, nhận thức, sức khỏe,…) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - GV tổ chức trò chơi “Khéo tay, hay làm” Đại diện tổ lên bảng tham gia chơi: bạn thực cầm thước để kẻ đường thẳng; cầm bút tơ hình trịn; gọt bút chì Đội làm tư thế, hồn thiện cơng việc sớm đội chiến thắng - GV nhận xét tuyên dương Quan sát tư a) Quan sát tư đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS TLCH: Bạn HS tranh làm gì? Theo em, tranh thể tư đúng? Tranh thể tư sai? Vì sao? - Gv HS thống câu trả lời - Gv hướng dẫn làm mẫu tư đọc: ngồi ngắn, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay đặt lên mặt bàn,… - Gv nêu tác hại việc ngồi đọc sai tư thế: cận thị, cong vẹo cột sống,… - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện “Người đọc tư thế” b) Quan sát tư viết - Yêu cầu HS quan sát tranh 3, SHS TLCH: Bạn HS tranh làm gì? Theo em, tranh thể tư đúng? Tranh thể tư sai? Vì sao? - Gv HS thống câu trả lời - Yêu cầu HS quan sát tranh 5, SHS TLCH: Tranh thể cách cầm bút đún, tranh thể cách cầm bút sai? Hoạt động học sinh - Cả lớp cổ vũ đội chơi - HS quan sát trả lời - Bạn HS đọc sách Tranh thể tư ngồi đọc: ngồi ngắn, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay đặt lên mặt bàn,… Tranh thể tư sai ngồi đọc: lưng cong vẹo, mắt gần sách,… - HS quan sát trả lời - Bạn HS đọc sách Tranh thể tư viết: lưng thẳng, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay trái tì mép (bên dưới) Tranh thể tư sai viết: lưng cong, mắt gần vở, ngực tì vào bàn, tay trái bám vào ghế… - Tranh thể cách cầm bút đúng: Cầm bút ngón tay (ngón ngón trỏ giữ hai bên thân bút, ngón đỡ lấy bút), lòng bàn tay cánh tay làm thành - Gv HS thống câu trả lời - Gv hướng dẫn làm mẫu tư viết: lưng thẳng, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, cầm bút ngón tay, hai tay tì lên mép vở, khơng tì ngực vào bàn viết - Gv nêu tác hại việc ngồi viết sai tư thế: cong vẹo cột sống, giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm… - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện “Người viết tư thế” c) Quan sát tư nói, nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS TLCH: Tranh vẽ cảnh đâu? Cô giáo bạn làm gì? Những bạn có tư (dáng ngồi, vẻ mặt ánh mắt,…) học? Những bạn có tư khơng - Gv HS thống câu trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung: Trong học, HS có nói chuyện riêng khơng? Muốn nói lên ý kiến riêng, phải làm tư sao? - Đại diện nhóm trình bày đường thẳng, khoảng cách đầu ngón tay ngịi bút 2,5cm Tranh thể cách cầm bút sai: cầm bút ngón tay, lịng bàn tay cánh tay khơng tạo thành đường thẳng, đầu ngón tay sát với ngòi bút - HS quan sát trả lời - Tranh vẽ cảnh lớp học Cô giáo giảng Các bạn nghe cô giảng Nhiều bạn có tư học: phát biểu xây dựng bài, ngồi ngắn, mắt chăm chú, vẻ mặt hào hứng,…Cịn vài bạn có tư khơng học: nằm bị bàn, quay ngang, khơng ý, nói chuyện riêng - HS thảo luận: Trong học, HS phải giữ trật tự, khơng nói chuyện riêng (phải tn thủ nội quy lớp học) muốn phát biểu ý kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe,… - Gv HS thống câu trả lời - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện tư nói, nghe TIẾT Thực hành tư đọc, viết, nói, nghe a) Thực hành tư đọc - Yêu cầu HS thực hành ngồi (hoặc đứng) - HS thực hành cá nhân tư đọc (trường hợp 1: sách để mặt bàn, trường hợp 2: sách cầm tay) - Gọi 2-3HS lên bảng thể - Lớp theo dõi - Gv HS nhận xét b) Thực hành tư viết - Yêu cầu HS thực hành ngồi tư - HS thực hành cá nhân viết bảng con, viết - Gọi 2-3HS lên bảng thể - Lớp theo dõi - Gv HS nhận xét c) Thực hành tư nói, nghe - Yêu cầu HS đóng vai GV, HS để thực - HS đóng vai theo nhóm tư nói, nghe học - Gọi 2-3 nhóm lên bảng thể - Gv HS nhận xét Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà ******************************************* Bài: LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH, LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nhận biết viết nét chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng Việt - Phát triển kĩ đọc, viết - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết vật có hình dạng tương tự nét viết bản) - Thêm yêu thích hứng thú với việc học viết, thêm tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ - Nắm vững hệ thống nét viết bản, chữ số, dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm tránh nhầm lẫn sau diễn giải Tuy nhiên, lớp chưa cần đề cập đến tên chữ cái, dạy cách đọc chữ hay âm chữ thể để giải thích cho HS hiểu (nếu HS thắc mắc) - Tìm vật (gần gũi với HS sống sinh hoạt thường ngày) có hình thức giống với nét viết Những vật minh họa (nếu cần thiết) giúp HS dễ hiểu bài, nhanh chóng nhận diện nét viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Tổ chức cho HS thực hành xếp tranh thể tư đọc, viết, nghe, nói theo nhóm: sai - Yêu cầu HS thực hành tư đọc, viết - GV nhận xét tuyên dương Giới thiệu nét viết - GV ghi bảng 14 nét viết - GV vào nét giới thiệu tên hình thức thể nét viết - Gọi HS nối tiếp đọc tên nét Nhận diện nét viết qua hình ảnh vật - Gv cho HS quan sát tranh vật thật để TLCH: Tranh vẽ vật nào? Mỗi vật gợi nét viết nào? - Cả lớp thực hành - HS đồng đọc tên nét Ví dụ: Cái thước kẻ đặt ngang (nét ngang), đặt nghiêng sang phải (nét xiên phải), đặt nghiêng sang trái (nét xiên trái); tranh (gợi nét móc xi, móc ngược); tranh vẽ móc sắt (gợi nét móc hai đầu); tranh măt trăng trịn (gợi nét cong kín) măt trăng khuyết (gợi nét cong hở trái, nét cong hở phải) sợi dây thắt chéo (gợi nét khuyết trên, nét khuyết dưới), dây buộc dày (gợi nét thắt trên, nét thắt giữa),… - Gv HS nhận xét Giới thiệu nhận diện chữ số - GV ghi bảng số từ đến (trong số 2, 3, 4, 5, viết hai kiểu) - GV vào số giới thiệu tên gọi Ví dụ: số gồm nét xiên phải nét sổ, số phân tích cấu tạo số gồm hai nét cong hở trái, số gồm ba nét: nét xiên phải, nét ngang, nét sổ,… - Gọi HS nối tiếp đọc số - Tổ chức cho HS thi nhận diện số thông - HS tham gia thi qua vật thật, tranh ảnh, mơ hình vật gợi chữ số Giới thiệu nhận diện dấu - GV ghi bảng dấu tiếng Việt - GV vào dấu giới thiệu tên gọi phân tích cấu tạo - Gọi HS nối tiếp đọc - HS đọc - Tổ chức cho HS thi nhận diện dấu - HS tham gia thi TIẾT Luyện viết nét bảng - Gv đưa mẫu nét mẫu chữ số gọi HS nhắc lại tên nét, - HS nhắc lại tên nét, chữ số chữ số - Gv HD cách viết: + Phân tích nét mẫu cấu tạo, độ cao, độ rộng + Chỉ cách viết: điểm đặt bút, hướng bút, điểm dừng bút,… + Gv viết mẫu để HS quan sát - HS quan sát tập viết không - Yều cầu HS viết bảng - HS viết bảng - Gv HS nhận xét Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ôn lại - Khuyến khích HS thực hành nhà (viết nét vào bảng con) TIẾT Khởi động - Gọi HS tìm thêm vật có hình dạng - HS thi tìm giống nét viết Luyện viết nét vào Luyện viết nét: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - HS tập viết nét vào (cỡ vừa) - Gv chấm nhận xét TIẾT 10 Luyện viết nét vào Luyện viết nét: nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - HS tập viết nét vào (cỡ vừa) - Gv chấm nhận xét 11 Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ơn lại - Khuyến khích HS thực hành nhà (viết nét vào vở) TIẾT 12 Khởi động - Gv tổ chức trò chơi để HS ôn lại nét - HS tham gia chơi học 13 Luyện viết nét chữ số vào Luyện viết nét lại: nét thắt trên, nét thắt - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - HS tô viết nét - Gv chấm nhận xét Luyện viết chữ số: - GV đưa lại mẫu chữ số 1, 2, 3, 4, gọi tên chữ số nhắc lại cách viết - HS tô viết chữ số 1, 2, 3, 4, - Gv chấm nhận xét TIẾT 14 Làm quen với bảng chữ đọc âm tương ứng - GV giới thiệu bảng chữ (trang 13SHS) vào chữ đọc âm tương ứng - Gv đưa chữ đọc mẫu HS đọc - HS đọc cá nhân, đồng theo - Gv đưa số chữ gọi 5-7HS đọc thành tiếng âm chữ thể 15 Luyện kĩ đọc âm - GV làm mẫu luyện đọc âm (tương ứng với chữ cái) Ví dụ: Gv đưa chữ a HS đọc to a, Gv đưa chữ b HS đọc to bờ - HS làm việc nhóm đơi: HS1 đưa chữ - GV theo dõi giúp đỡ HS cịn lúng bất kì, HS2 đọc to âm tương ứng túng - GV kiểm tra kết quả: Gv đọc to âm yêu cầu HS lớp chọn thẻ chữ tương ứng - Gv nhận xét 16 Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ơn lại - Khuyến khích HS thực hành đọc nhà ****************************************** Bài: ÔN LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN VÀ ĐỌC ÂM (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nhận biết viết nét bản; đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng Việt - Phát triển kĩ đọc, viết - Thêm yêu thích hứng thú với việc học viết, thêm tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ - Nắm vững hệ thống nét viết hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm tránh nhầm lẫn sau diễn giải III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Gv tổ chức trị chơi để HS ơn lại nét học - GV nhận xét tuyên dương Luyện viết nét vào Luyện viết nét: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt trên, nét thắt - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - HS tập viết nét vào (cỡ vừa) - Gv chấm nhận xét Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ơn lại - Khuyến khích HS thực hành nhà (viết nét vào vở) TIẾT Luyện kĩ đọc âm - GV làm mẫu luyện đọc âm (tương ứng với chữ cái) Ví dụ: Gv đưa chữ a HS đọc to a, Gv đưa chữ b HS đọc to bờ - HS làm việc nhóm đơi: HS1 đưa chữ bất kì, HS2 đọc to âm tương ứng - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - GV kiểm tra kết quả: Gv đọc to âm yêu cầu HS lớp chọn thẻ chữ tương ứng - Gv nhận xét Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ôn lại - Khuyến khích HS thực hành đọc, viết nhà - Chuẩn bị 1: A, a