Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày giảng Tiết 77,78 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN I Mục tiêu * Chuẩn kiến thức, kĩ năng Củng cố kiến thức cách làm đoạn văn nghị luận về một tác phẩm truyện ho[.]
Ngày soạn:……………… Ngày giảng:…………… Tiết 77,78 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN trích I Mục tiêu * Chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức cách làm đoạn văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày, làm đoạn văn nghị luận có bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát *HS khá, giỏi: - Viết đoạn văn NL về tác phẩm truyện đoạn trích - Trình bày khoa học - Diễn đạt lưu lốt, chặt chẽ, có sức thuyết phục II Chuẩn bị: - Đề - Vở viết văn III Các bước lên lớp A Ổn định tổ chức(1’) B Kiểm tra cũ Khơng C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Đề Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng B Hướng dẫn chấm cụ thể Câu Nội dung a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận, trích dẫn ý kiến; Thân triển khai luận điểm thể quan niệm người viết; Kết khẳng định nội dung nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện “Chiếc lược Ngà.” c Triển khai nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh có nhiều cách cảm nhận triển khai khác nhau, miễn hợp lí GV chấm thi tham khảo gợi ý sau: MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận cách rõ ràng, xác, hấp dẫn - Giới thiệu truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng (năm sáng tác, nhà thơ ) Điểm 0,5 0,5 0,5 - Nội dung khái quát: Đời sống tình cản gia đình chiến tranh Thân - Triển khai tình để làm bật đời sống tình cảm cha chiến tranh + Hai cha gặp sau tám năm xa cách, thật trớ trêu bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận biểu lộ t/c thắm thiết Sáu lại phải (Tình bản- bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha) + Ở cứ, ông Sáu dồn hết tình thương mong nhớ đứa vào việc làm lược ngà để tặng con, ông hi sinh chưa kịp trao quà cho gái (biểu lộ tình cảm sâu sắc người cha với đứa con) - Chú ý phân tích nhân vật bé Thu ơng Sáu tình huống: + Nhân vật bé Thu: Ln nhớ đến cha hình đẹp với lịng thành kính Ơng Sáu về, Thu khơng nhận vết thẹo, nên khơng gọi ba Khi nhận ba, bộc lộ t/cảm thắm thiết, vết thẹo, khơng cho ơng Sáu đi…-> Là nhân vật có cá tính mạn mẽ, có tình u thương cha chân thật, sâu sắc bền chặt + Nhân vật ơng Sáu: Có tình yêu tha thiết (d/c: trở nhà, ngày nhà, buổi chia tay, đặc biệt ông dồn hết t/cảm nhớ thương, yêu vào việc làm lược ngà tặng -> Chiếc lược trở thành vật quý giá tình phụ tử thiêng liêng =>Tình cảm ơng Sáu dành cho thật sâu nặng, tha thiết Tình cảm bất diệt trước huỷ diệt khốc liệt chiến tranh - Nêu nhận xét, đánh giá tình cảm cha ông Sáu: xúc động, không khỏi trăn trở, suy ngẫm: + Về tội ác chiến tranh, chiến tranh huỷ diệt tất …Song tình cảm thiêng liêng : tình cha con, tình đồng chí đồng đội ln - nối dài hệ + Về lòng người thời chiến đáng trân trọng: Sự hy sinh thầm lặng ông Sáu bao người chiến sĩ chiến tranh hố thân kì diệu để làm lên đất nước muôn đời - Chú ý nghệ thuật đặc sắc truyện: Tình đặc sắc, ngơn ngữ giản dị mang tính ngữ, miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể - Đánh giá: chủ đề tình cảm gia đình chiến tranh Kết bài: - Nêu đánh giá khái quát tác phẩm - Bài học nhận thức d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách 1 1 1,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 diễn đạt mẻ (đi từ vấn đề lí luận so sánh với tác phẩm khác) HD học bài: Chuẩn bị “HĐTN” chủ đề vẽ tranh – văn học với người lính ***************************** Lập dàn ý Hoạt động GV- HS * HĐ1: Khởi động (1’p) GV: Trong tiết trước viết vănn hị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)để giúp em nắm ưu, khuyết điểm viết sửa chữa, học tiết trả GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ học *HĐ2: HD học sinh tìm hiểu đề bài, lập dàn ý (9p) - Mục tiêu: Nội dung - Hs nhắc lại đề - Gv ghi đề - Tìm hiểu: yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức đề HS: nhắc lại đề - GV viết bảng H: Hãy nêu yêu cầu đề bài? H: Em trình bày phần dàn mình? (HĐN bàn 3p – ĐH – CS) Gợi ý: H:Phần mở bài, em nêu điều gì? H: Phần thân bài, em đưa nội dung gì? H: Kết làm gì? I Tìm hiểu đề, lập dàn ý * 1, Yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức đề - Yêu cầu: nghị luận đời sống tình cảm gia đình chiến tranh - Nội dung: đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng - Phương pháp: Từ cảm, hiểu thân nêu suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, lời văn sáng " II Sửa lỗi *HĐ3: Hướng dẫn hs chữa (20p) - Mục tiêu: + HS nắm ưu điểm, tồn làm nội dung hình thức, củng cố thêm bước cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) + Tự đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt nội dung, ý tứ, bố cục, câu văn, từ ngữ, tả, liên kết Gv nhận xét ưu nhược điểm làm hs * Ưu điểm: - Đa số em nắm phương pháp nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) , kết hợp hài hoà biện pháp lập luận - Xác định đối tượng nghị luận, nghị luận tương đối tốt theo y/cầu đề Nội dung rõ ràng, cụ thể - Bố cục hợp lí, cân đối - Trình bày, diễn đạt tốt - Hành văn sáng, mạch lạc, có cảm xúc *Tồn tại: - Mở bài: Giới thiệu đối tượng chưa linh hoạt, rườm rà, diễn đạt vụng về, dùng từ chưa thật xác Khả liên kết chưa cao số bài, thiếu tính khách quan Chưa nêu khiến em hấp dẫn suy nghĩ đọc truyện ngắn - Thân bài: Chuyển ý chưa tốt Chưa nêu bật việc làm cụ thể nhân vật truyện Chưa có dẫn chứng để làm rõ v/ đề + Xắp xếp ý lộn xộn, chưa theo trình tự lơ gích +Lí lẽ chưa thật sắc gọn, lan man, dài dòng + Cách xưng hô chưa thống + Có xác định chưa trọng tâm: thiên kể chuyện phát biểu cảm nghĩ + Còn viết sai nhiều lỗi c/tả, dùng từ d/ đạt - Kết bài: Cảm xúc chưa sâu, sức khái quát hạn chế HS: tự đối chiếu dàn ý với viết mình, tự rút nhận xét GV: nhận xét làm HS HS: trao đổi viết văn cho Chỉ lỗi bạn Tự chữa lỗi cho GV: chữa chuẩn Nhấn mạnh HS khắc phục lỗi sau Lỗi Chính tả Lớp 9A 9B 9A Dùng từ – Đặt câu Diễn Đạt 9B 9A Sai Sửa - câu truyện - ray rứt - ngoặt nghèo - câu chuyện - day dứt - ngặt nghèo - nên đường, triến tranh, sa cách, ngĩ, chiện trành, nính, ngần gũi, triến trường, dải thích, - Cuộc chia tay đầy cảm xúc hai cha bé Thu - Sau này, bé Thu trở thành cô trung niên gan - lên đường, chiến tranh, xa cách, nghĩ, chân thành, nính, gần gũi, chiến trường, giải thích, - cảm động - giao liên - Tình cảm cha ông Sáu thật cảm động sâu lắng - sâu nặng - Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng, cao đẹp người tình cha văn “ Chiếc lược Ngà”trong chiến tranh thứ tình cảm rõ - Tác phẩm lên án, tố cáo chiến tranh -> Câu truyện gợi cho người đọc nghĩ đến đau thương, - Lúc cảm nhận em trước mát mà chiến tranh gây tình ơng Sáu buồn -> Ơng Sáu đau khổ, buồn rầu thất vọng đau đớn khơng nhận 9B - Bé Thu yêu thương cha thật mãnh liệt - Trong kháng chiến cứu nước dân tộc ta có nhiều t/p mang giá trị cao đời, số CLN NQS -> có tình yêu thương -> Viết đời sống tình cảm gia đình chiến tranh, VHHĐ VN có nhiều t/p có gtrị, số t/p "Chiếc lược ngà" NQSáng - “ Chiếc lược Ngà” tác phẩm đặc sắc Nguyễn Quang Sáng.Truyện thể sâu sắc tình cảm cha sâu nặng ơng Sáu với bé Thu hồn cảnh khốc liệt chiến tranh - Truyện ngắn “ Chiếc lược Ngà” tác phẩm hay tác giả Nguyễn Quang Sáng Bài văn nói chia lí cha ơng Sáu sau nhiều năm lính ơng Sáu trở để gặp *HĐ 4: Cơng bố kết đọc III, Công bố kết đọc văn hay văn hay (6p) - Mục tiêu: + Công bố kết công khai + Hs đọc văn hay hs rút kinh nghiệm làm văn 1, Công bố kết công khai GV thông báo kết G K TB Y K Lớp 9A Lớp 9B 2, Đọc văn hay - Đọc khá, D.Củng cố(3’) - GV: lưu ý số điểm viết văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) -> nhắc HS đọc lại tự sửa lỗi xuống cuối -> Từ có khắc phục, sửa lỗi mắc sau E.Hướng dẫn học chuẩn bị mới(2’) HS: Ôn tập củng cố lại kiến thức tập làm văn văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích), thơ, đoạn thơ Tiết 135 : Tổng kết phần văn nhật dụng (chuẩn bị theo câu hỏi SGK) ***************************** Ngày soạn:……………… Ngày giảng:…………… Tiết 134: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu *Mục tiêu chung: - HS nắm ưu điểm, tồn làm nội dung hình thức, củng cố thêm bước cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) Tự đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt nội dung, ý tứ, bố cục, câu văn, từ ngữ, tả, liên kết Qua củng cố kĩ làm bài, phương pháp làm văn nghị luận.……………………………………………… - Giáo dục cho HS ý thức viết cẩn thận, yêu cầu viết sau Kiến thức: HS nắm ưu điểm, tồn làm nội dung hình thức, củng cố thêm bước cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) -2 Kĩ năng: Củng cố kĩ làm bài, phương pháp làm II Chuẩn bị: - GV: G/án, chấm chữa cho HS - HS: Đọc bài, tự sửa lỗi nháp III Phương phápvà kĩ thuật dạy học Nêu vấn đề, phân tích, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi IV Các bước lên lớp A Ổn định tổ chức(1’) B Kiểm tra cũ(2’) - Gv kiểm tra chuẩn bị hs C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV- HS Nội dung * HĐ1: Khởi động (1’p) GV: Trong tiết trước viết vănn hị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)để giúp em nắm ưu, khuyết điểm viết sửa chữa, học tiết trả GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ học *HĐ2: HD học sinh tìm hiểu đề bài, lập dàn ý (9p) - Mục tiêu: - Hs nhắc lại đề - Gv ghi đề - Tìm hiểu: yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức đề HS: nhắc lại đề - GV viết bảng H: Hãy nêu yêu cầu đề bài? I Tìm hiểu đề, lập dàn ý *Đề Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng 1, Yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức đề - Yêu cầu: nghị luận đời sống tình cảm gia đình chiến tranh - Nội dung: đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng - Phương pháp: Từ cảm, hiểu thân nêu suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, lời văn sáng " Lập dàn ý 1.Mở H: Em trình bày phần dàn - Giới thiệu truyện ngắn "Chiếc lược ngà" của mình? Nguyễn Quang Sáng (năm sáng tác, nhà thơ ) (HĐN bàn 3p – ĐH – CS) - Nội dung khái quát: Đời sống tình cản gia đình Gợi ý: chiến tranh H:Phần mở bài, em nêu điều gì? Thân - Triển khai tình để làm bật đời H: Phần thân bài, em đưa sống tình cảm cha chiến tranh nội dung gì? + Hai cha gặp sau tám năm xa cách, H: Kết làm gì? thật trớ trêu bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận biểu lộ t/c thắm thiết ô Sáu lại phải (Tình bản- bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha) + cứ, ơng Sáu dồn hết tình thương mong nhớ đứa vào việc làm lược ngà để tặng con, ông hi sinh chưa kịp trao quà cho gái (biểu lộ tình cảm sâu sắc người cha với đứa con) - Chú ý phân tích nhân vật bé Thu ơng Sáu tình huống: + Nhân vật bé Thu: Ln nhớ đến cha hình đẹp với lịng thành kính Ơng Sáu về, Thu khơng nhận vết thẹo, nên khơng gọi ba Khi nhận ba, bộc lộ t/cảm thắm thiết, hôn vết thẹo, không cho ông Sáu đi…-> Là nhân vật có cá tính mạn mẽ, có tình u thương cha chân thật, sâu sắc bền chặt + Nhân vật ơng Sáu: Có tình u tha thiết (d/c: trở nhà, ngày nhà, buổi chia tay, đặc biệt ông dồn hết t/cảm nhớ thương, yêu vào việc làm lược ngà tặng -> Chiếc lược trở thành vật quý giá tình phụ tử thiêng liêng =>Tình cảm ơng Sáu dành cho thật sâu nặng, tha thiết Tình cảm bất diệt trước huỷ diệt khốc liệt chiến tranh - Nêu nhận xét, đánh giá tình cảm cha ơng Sáu: xúc động, không khỏi trăn trở, suy ngẫm: + Về tội ác chiến tranh, chiến tranh huỷ diệt tất …Song tình cảm thiêng liêng : tình cha con, tình đồng chí đồng đội - nối dài hệ + Về lòng người thời chiến đáng trân trọng: Sự hy sinh thầm lặng ông Sáu bao người chiến sĩ chiến tranh hố thân kì diệu để làm lên đất nước mn đời - Chú ý nghệ thuật đặc sắc truyện: Tình đặc sắc, ngơn ngữ giản dị mang tính ngữ, miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể - Đánh giá: chủ đề tình cảm gia đình chiến tranh Kết bài: - Nêu đánh giá khái quát tác phẩm - Bài học nhận thức II Sửa lỗi *HĐ3: Hướng dẫn hs chữa (20p) - Mục tiêu: + HS nắm ưu điểm, tồn làm nội dung hình thức, củng cố thêm bước cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) + Tự đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt nội dung, ý tứ, bố cục, câu văn, từ ngữ, tả, liên kết Gv nhận xét ưu nhược điểm làm hs * Ưu điểm: - Đa số em nắm phương pháp nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) , kết hợp hài hoà biện pháp lập luận - Xác định đối tượng nghị luận, nghị luận tương đối tốt theo y/cầu đề Nội dung rõ ràng, cụ thể - Bố cục hợp lí, cân đối - Trình bày, diễn đạt tốt - Hành văn sáng, mạch lạc, có cảm xúc *Tồn tại: - Mở bài: Giới thiệu đối tượng chưa linh hoạt, rườm rà, diễn đạt cịn vụng về, dùng từ chưa thật xác Khả liên kết chưa cao số bài, thiếu tính khách quan Chưa nêu khiến em hấp dẫn suy nghĩ đọc truyện ngắn - Thân bài: Chuyển ý chưa tốt Chưa nêu bật việc làm cụ thể nhân vật truyện Chưa có dẫn chứng để làm rõ v/ đề + Xắp xếp ý lộn xộn, chưa theo trình tự lơ gích +Lí lẽ chưa thật sắc gọn, lan man, dài dòng + Cách xưng hơ chưa thống + Có xác định chưa trọng tâm: thiên kể chuyện phát biểu cảm nghĩ + Còn viết sai nhiều lỗi c/tả, dùng từ d/ đạt - Kết bài: Cảm xúc chưa sâu, sức khái quát hạn chế HS: tự đối chiếu dàn ý với viết mình, tự rút nhận xét GV: nhận xét làm HS HS: trao đổi viết văn cho Chỉ lỗi bạn Tự chữa lỗi cho GV: chữa chuẩn Nhấn mạnh HS khắc phục lỗi sau Lỗi Chính tả Lớp 9A 9B 9A Dùng từ – Đặt câu Diễn Đạt 9B 9A 9B Sai Sửa - câu truyện - ray rứt - ngoặt nghèo - câu chuyện - day dứt - ngặt nghèo - nên đường, triến tranh, sa cách, ngĩ, chiện trành, nính, ngần gũi, triến trường, dải thích, - Cuộc chia tay đầy cảm xúc hai cha bé Thu - Sau này, bé Thu trở thành cô trung niên gan - lên đường, chiến tranh, xa cách, nghĩ, chân thành, nính, gần gũi, chiến trường, giải thích, - cảm động - giao liên - Tình cảm cha ông Sáu thật cảm động sâu lắng - sâu nặng - Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng, cao đẹp người tình cha văn “ Chiếc lược Ngà”trong chiến tranh thứ tình cảm rõ - Tác phẩm lên án, tố cáo chiến tranh -> Câu truyện gợi cho người đọc nghĩ đến đau thương, - Lúc cảm nhận em trước mát mà chiến tranh gây tình ơng Sáu buồn -> Ơng Sáu đau khổ, buồn rầu thất vọng đau đớn khơng nhận - Bé Thu u thương cha thật -> có tình u thương mãnh liệt - Trong kháng chiến cứu -> Viết đời sống tình cảm gia nước dân tộc ta có nhiều đình chiến tranh, VHHĐ VN t/p mang giá trị cao có nhiều t/p có gtrị, số đời, số CLN t/p "Chiếc lược ngà" NQS NQSáng - “ Chiếc lược Ngà” tác phẩm đặc sắc Nguyễn Quang Sáng.Truyện thể sâu sắc tình cảm cha sâu nặng ông Sáu với bé Thu hoàn cảnh khốc liệt chiến tranh - Truyện ngắn “ Chiếc lược Ngà” tác phẩm hay tác giả Nguyễn Quang Sáng Bài văn nói chia lí cha ông Sáu sau nhiều năm lính ơng Sáu trở để gặp *HĐ 4: Công bố kết đọc III, Công bố kết đọc văn hay văn hay (6p) - Mục tiêu: + Công bố kết công khai + Hs đọc văn hay hs rút kinh nghiệm làm văn 1, Công bố kết công khai GV thông báo kết G K TB Y K Lớp 9A Lớp 9B 2, Đọc văn hay - Đọc khá, D.Củng cố(3’) - GV: lưu ý số điểm viết văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) -> nhắc HS đọc lại tự sửa lỗi xuống cuối -> Từ có khắc phục, sửa lỗi mắc sau E.Hướng dẫn học chuẩn bị mới(2’) HS: Ôn tập củng cố lại kiến thức tập làm văn văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích), thơ, đoạn thơ Tiết 135 : Tổng kết phần văn nhật dụng (chuẩn bị theo câu hỏi SGK) ***************************** ... động GV- HS * HĐ1: Khởi động (1’p) GV: Trong tiết trước viết vănn hị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)để giúp em nắm ưu, khuyết điểm viết sửa chữa, học tiết trả GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ học *HĐ2:... truyện (đoạn trích), thơ, đoạn thơ Tiết 135 : Tổng kết phần văn nhật dụng (chuẩn bị theo câu hỏi SGK) ***************************** Ngày soạn:……………… Ngày giảng:…………… Tiết 134: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN... Nội dung * HĐ1: Khởi động (1’p) GV: Trong tiết trước viết vănn hị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)để giúp em nắm ưu, khuyết điểm viết sửa chữa, học tiết trả GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ học *HĐ2: