A Trường Tiểu học Giáo viên Lớp Tuần 17 – Tiết 81 Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN Bài 47 Ôn tập về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20 I MỤC TIÊU Sau bài học, HS 1 Kiến thức, kĩ năn[.]
A Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 17 – Tiết: 81 Bài 47: Ôn tập phép cộng, phép trừ phạm vi 20 I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ phạm vi 20 - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học Phẩm chất, lực: a Năng lực: Qua việc hệ thống giải tốn liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 5’ Nội dung Khởi động : MT : Tạo tâm vui tươi, hứng thú cho hs vào Hoạt động giáo viên Hôm nay, chúng mình sẽ cùng tham gia vào một cuộc phiêu lưu, các có thích không? Hoạt động học sinh - HSTL “Cuộc phiêu lưu kì thú của chàng Chằn Tinh tốt bụng” - Để tham gia trò chơi này, các sẽ phải giúp chàng Chằn Tinh trả lời các câu hỏi qua các cửa ải Và nếu chúng mình trả lời đúng thì sẽ giúp chàng Chằn Tinh giải cứu được cô nàng Công Chúa xinh đẹp đấy!” - HS lắng nghe - Các đã sẵn sàng chưa nào? - Bây giờ các hãy chú ý: Cuộc phiêu lưu của chúng mình bắt đầu: “ Ngày xửa ngày xưa, ở một vương quốc nọ, có một nàng công chúa tên là Fiona vô cùng xinh đẹp Nàng bị giam cầm một tòa tháp rất cao Ở nơi - HSTL đó có một rồng vô hùng hãn canh giữ Và chàng Chằn Tinh tốt bụng của chúng ta sẽ phải vượt qua các thử thách để cứu được nàng công chúa Bây giờ, chúng mình hãy theo chân chàng Chằn Tinh vào khu rừng nhé.” Chàng Chằn Tinh bắt đầu vào khu rừng, ở đó chàng gặp lão Bá Tước rất ác Lão Bá Tước đưa câu hỏi: ? Ngươi đọc cho ta số này? (17) (Slide có ghi âm) - GV: Bạn giúp anh trả lời câu hỏi nào? Cô mời CHUYỂN: Cảm ơn con, vậy là chúng mình đã vượt qua ải thứ nhất rồi Chàng Chằn Tinh tiếp tục tiến sâu vào khu rừng và chàng đã gặp một chú mèo Đi – Hia rất là đanh đá Chú mèo Đia – Hia cũng đưa một câu hỏi hết sức khó: ? Kết phép tính bao nhiêu? 11- (Ai muốn giúp anh nào?) - Ai nhận xét câu trả lời của bạn? Cô mời - Cô cảm ơn con, đúng rồi đấy, lớp mình thưởng cho bạn một tràng pháo tay nào! CHUYỂN: Vậy là chúng mình đã giúp anh chàng Chằn Tinh vượt qua ải số rồi đấy! Tiếp tục tiến vào lâu đài, anh Chằn Tinh đã gặp gì nhỉ? Đúng rồi, Con Rồng ác đã đưa một câu hỏi rất khó sau: ? Ngươi cho ta biết điền dấu vào đây? + + - Cả lớp cùng trả lời cho dấu dấu nào? - HSTL: Mười bảy - HS nghe Cô khen lớp mình, cô thưởng cho lớp mình một tràng vỗ tay nào - Cô cảm ơn lớp chúng mình, cô thấy lớp chúng mình rất giỏi Vậy là lớp chúng mình đã giúp anh Chằn Tinh giải cứu được nàng công chúa Fi – ô – na xinh đẹp rồi đấy - GVNX tổng kết trò chơi - HSTL: 11-7=4 - HSNX - HS vỗ tay - HS nghe - HSTL: Rồng ạ! - HSTL: Dấu lớn - HS vỗ tay 15’ Thực hành -luyện tập MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập 10’ Bài tập 4 : MT: HS biết thực dãy tính từ trái qua phải a) Tính 6+6+4= 7+7+3= 16-8+8= 18-9-2= 5+9-4= - Trong học ngày hôm nay, tiếp tục “Ơn tập phép tính cộng, phép tính trừ phạm vi 20” - GV ghi bảng tên lên bảng - HS nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại – Cả lớp đồng ghi - Bây ý lên bảng lắng nghe yêu cầu cô nhé! - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c (phần a) ? Đề y/c gì? - GV y/c HS thảo luận nhóm *CHỮA BÀI: - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày bảng phụ - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - GV cho HS giao lưu - HS nghe quan sát - HS đọc y/cầu tập - HSTL: Tính - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Cảm ơn nhóm Cơ xin mời nhóm khác Cơ mời nhóm - GV cho HS giao lưu - Cơ cảm ơn nhóm Cơ khen * Khai thác: ? Khi thực dãy tính có phép tính làm nào? - Đại diện nhóm trình bày (Nhóm tớ vừa tb xong có bạn thắc mắc khơng?) ? HS1: Tại bạn lại KQ dãy tính 16? Nêu cho tớ cách làm - ĐD Nhóm: Tớ lấy 6+6=12; 12+4=16 - HS1: Tớ thấy cậu nêu Tớ cảm ơn cậu! - HS2: Tớ kết dãy tính 16 tớ có cách làm khác nhóm bạn - ĐD Nhóm: Mời bạn nêu cách làm - HS2: Tớ lấy 6+4=10; 6+10=16 Theo bạn làm có khơng? - ĐD Nhóm: Theo mình, bạn làm khơng sai Vì phép cộng có tính chất giao hốn mà kết khơng thay đổi Trong dãy tính có phép tính cộng ta thực theo thứ tự từ trái sang phải theo cách khác Lấy SH2 + SH3 + với SH1 mà kết không thay đổi - HS2: Cảm ơn bạn, *TÌNH HUỐNG: TH HS sai : (HS1 sai phép tính 16-8+8=0) ?Con nêu cho cách làm dãy tính - Gọi HS2 nx ? Con giúp bạn sửa sai k? - Gọi HS3 NX: Theo bạn giúp bạn sửa chưa? ? HS1: Con nhận chỗ sai chưa? Con nêu lại cho cách tính giống bạn nào? ? Các nx cho cô, bạn sửa lại chưa? GV Chốt: Như vậy, biết thực phép tính dãy tính theo thứ tự từ trái sang phải Lần sau ý để làm tốt tớ hiểu - ĐD Nhóm: Ở lớp bạn có kết giống nhóm tớ giơ tay -> HS giơ tay -Đại diện nhóm trình bày (Nhóm tớ vừa trình bày xong, mời bạn nhận xét) - HSNX: Tớ thấy nhóm bạn làm - Cả lớp vỗ tay - HSTL: Ta thực theo thứ tự từ trái sang phải - HS1TL: Con lấy 8+8=16; 16-16=0 - HS2 NX: Bạn làm sai - HS2 TL: Con lấy 16-8=8; 8+8=16 - HS3 NX - HS1: Rồi ạ! 168=8; 8+8=16 - HS1 tự tay sửa - Cả lớp: Rồi 5’ b) Xếp chữ tương ứng Vừa thấy làm tốt tập phần a rồi, chuyển sang phần b - Cô mời bạn đọc cho cô y/c tập phần b - HS nghe với kết phép tính câu a vào ơ ?, em biết thêm tên lồi động vật sách đỏ Việt Nam 18’ Vận dụng : MT: HS vận dụng KT, KN học để giải vấn đề liên quan đến thực tế 7’ Bài tập 5 a : MT: HS vận dụng KT, KN để giải tốn có lời văn - Đề y/c làm gì? - Phần để hoạt động nhóm - HS đọc to y/c phút để tìm đáp án Thời gian bắt đầu - HSTL - Đã hết thảo luận Cơ mời nhóm trả lời - HS hoạt động - Gọi HS NX nhóm ? Con làm để tìm đc chữ SAO ô này? Nêu cho cô cách bạn nghe cách làm nhóm k? - HSTL: Con thưa Tên lồi vật - Những tìm đc đáp án giống nhóm bạn giơ tay nhóm tìm đc xem SAO LA - Cơ khen tất Ơ chữ bí ẩn tập 4b - HSNX SAO LA - HSTL: Con dóng - SAO LA: hay cịn gọi "Kỳ lân Châu Á" kết 17 với chữ loài thú hiếm giới S, Kết 16 sinh sống vùng núi rừng Trường Sơn tại Việt với chữ A, kết Nam và Lào được nhà khoa học phát vào 10 với chữ năm 1992 Sao la xếp hạng mức Nguy cấp O Con chữ (có nguy tuyệt chủng tự nhiên cao) SAO trong Sách đỏ của Liên minh Bảo tồn Thế giới - HS giơ tay (IUCN) trong Sách đỏ Việt Nam Vừa cô thấy nắm cách tính phép cộng, phép trừ phạm vi 20 Bây cô đến với phần VẬN DỤNG Cơ mời lớp hướng lên hình - GV chiếu a - Cô mời bạn đọc to cho cô đề - Con nói cho bạn bàn nghe xem - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV: Các suy nghĩ, xác định phép tính phù hợp giải tốn vào GV y/c HS làm * CHỮA BÀI: - GV chiếu làm HS1 - Y/c HS đọc làm ? Vì lại lấy 16-7 - HS quan sát - HS đọc đề - HS thực y/cầu - HS suy nghĩ làm - Gọi HSNX - GV chiếu HS - Y/c HS đọc làm - Gọi HSNX - Bạn có đáp án giống bạn? Giơ tay cô xem - bạn ngồi cạnh đổi kiểm tra bạn giúp - Có bạn làm sai khơg? ? Bài tốn thuộc dạng tốn học - Gọi HSNX GV CHỐT: Đúng đấy, tốn thuộc dạng tốn Với dạng toán lấy số lớn trừ số để số bé - HS quan sát - HS đọc - HSTL: Vì bạn Dũng nhặt đc 16 vỏ sò, bạn Huyền nhặt bạn Dũng vỏ sò Nên lấy 16-7 - HSNX - HS quan sát - HS đọc - HSNX - HS giơ tay - HS đổi - HS sửa sai - HSTL: Bài tốn thuộc dạng tốn - HS nghe ghi nhớ 11’ Bài tập b : MT: HS vận dụng KT, KN để giải tốn có lời văn - Cơ mời hướng lên hình - Cơ mời bạn đọc cho đề - Hãy nói cho bạn bên bàn nghe tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Các suy nghĩ làm tập vào phiếu - GV chiếu phiếu HS - Y/C HS đọc làm - Gọi HSNX - GVNX - Ai có làm giống bạn giơ tay cô xem - HS quan sát - HS đọc đề - HS thực yêu cầu - HS làm phiếu cá nhân - Bạn sai này? - Cô đố bạn biết: Bài toán thuộc dạng toán học? - Gọi HSNX - GV CHỐT: Đúng đấy, toán thuộc dạng toán nhiều Với dạng toán nhớ làm phép tính cộng - HS quan sát - HS đọc làm - HSNX - HS giơ tay - HS sửa sai - HSTL 2’ Củng cố dặn dò MT: HS khắc sâu kiến thức - HSNX - HS lắng nghe ghi nhớ - HSTL - Hơm học nhỉ? - Khi thực dãy tính có phép tính ta làm nào? - HSTL - GVNX tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị sau: “Ôn tập phép cộng, - HS nghe phép trừ phạm vi 100” IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 17 – Tiết: 82 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN BÀI 48: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Luyện tập cộng trừ phạm vi 100 - Cộng, trừ nhẩm viết số (có nhớ phạm vi 100, khơng nhớ số có chữ số) - Giải toán cộng, trừ - Cộng, trừ nhẩm viết số (có nhớ phạm vi 100 ) - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng, phép trừ học vào giải tập, toán thực tế liên quan đến phép cộng qua 100 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua việc tìm kết phép cộng có nhớ phạm vi 100, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Ham học Toán b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, - 20 chấm tròn đồ dùng học Tốn 2 HS: SHS, li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ ND hoạt động dạy học A Khởi động Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv tổ chức học sinh hát - HS hát vận động theo hát: Em học toán hát Em học toán - GVNX hoạt động - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Chạy tiếp sức” -GV nêu quy luật: Cô chia lớp thành nhóm tham gia trị chơi, thời gian quy định, nhóm thực xong tốn nhanh xác giành chiến thắng - Giáo viên tổng kết trị - HS chia thành nhóm tham gia trị chơi: - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu kết - HS lắng nghe chơi, tun dương học sinh tích cực - Hơm củng - Hs lắng nghe cố phép cộng, phép trừ phạm vi 100 - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng - HS ghi tên vào phép trừ phạm vi 100 10’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập - Gọi em đọc yêu cầu đề - Bài toán yêu cầu ta làm Mục tiêu: Vận dụng gì? kiến thức kĩ phép cộng - Vận dụng bảng cộng, trừ nêu để thực hành phép học vào giải tập cộng phạm vi 100, ý cách đặt tính cho số chục thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị, ý cách đặt tính số phải nhớ ta thêm vào hàng cao liền trước số trừ để thực trừ .Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục - Thực từ phải sang trái - em lên bảng làm em phép tính chia sẻ: - Ghi lên bảng xem máy chiếu: 10+38=? 42-27=? 31+49=? 80-56=? 77+23=? 100-89=? 8+92=? 100-4=? - Yêu cầu làm tập - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm - Đặt tính tính - Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính ghi kết vào - Học sinh làm vào Dự kiến kết sau: HS nối tiếp chia sẻ - (mỗi em đọc kết - Lưu ý: Khi biết 100 - = phép tính) 96 ta có cần nhẩm để tìm - Theo dõi nhận xét kết 100 - hay bạn khơng? Vì sao? - u cầu lớp làm vào - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm phép tính cịn lại - Mời tổ nối tiếp báo - Kiểm tra chéo cặp cáo kết - Nhận xét làm học sinh Hs lắng nghe ghi nhớ -*Gv chốt lại cách thực phép cộng, trừ 12’ Bài 2: Tìm phép - Yêu cầu hs viết phép tính -Hs nêu đề tốn tính có kết vào nháp -Để làm em cần ý: - Hs làm vào Dự Đặt phép tính BT1 kiến đáp án ghi kết lại so sánh chúng với mũi - Hs tham gia trò chơi tên, kết chúng Học sinh chơi trò chơi kết bạn để hoàn thành tập - Nhận xét làm hs - Khen đội thắng 10’ Bài 3: Tính Thực hành tính so sánh kết - Hs nhận xét bạn - Hs nêu cách tính - Hs thực nhóm đơi, thực hành tính so sánh - Hs tính kết Trả lời: Học sinh chia sẻ cách thực 67 + 10 < 76 + 10 với nhóm 45 - < 46 - 33 + = 38 + 86 - 40 > 80 - 46 - Hs chữa nối tiếp -Hs lắng nghe ghi nhớ C Vận dụng MT: HS vận dụng kiến thức học giải toán liên quan đến thực tế D Củng cố- dặn dò - HS lắng nghe - GV tổ chức HS chơi trò - HS lắng nghe quan sát “Ai Nhanh – Ai đúng” - GV chiếu Slide câu hỏi - HS giơ thẻ trả lời nêu: “Lấy hai ba túi gạo đặt lên đĩa cân bên phải để hai bên thăng bằng? - Gv tuyên dương HS giơ thẻ nhanh-đúng - Hôm học - 2, hs nhắc lại cách thực gì? phép cộng, trừ MT: HS ghi nhớ khắc - GVNX tiết học sâu kiến thức -Hs lắng nghe IV Lưu ý cho GV: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 17 – Tiết: 83 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN Bài 48: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 100 - Giải trình bày giải toán liên quan đến phép cộng, trừ pham vi 100 Năng lực, phẩm chất: a Năng lực: - Phát triển tư toán học cho học sinh b Phẩm chất: - Yêu thích học mơn Tốn có hứng thú với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Powerpoint giảng, tranh minh họa, bảng phụ, thẻ chơi trị chơi Học sinh: SHS, ghi Tốn, đồ dùng toán học, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ôn tập khởi động: - GV cho HS khởi động theo hát: Em học toán - Lớp khởi động theo hát: Em học toán MT: Tạo tâm cho hs vào - GV cho HS chơi trị chơi: Rung chng vàng - HS tham gia trị chơi theo nhóm đơi - GV nhận xét, kết nối vào học - GV ghi bảng: Ôn tập phép cộng, phép trừ phạm vi 100 Luyện tập * Bài 4: Tính MT: HS biết thực phép tính nêu cách tính - HS ghi - GV cho HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu toán toán - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm vào ghi - Sau HS làm bài, yêu cầu HS đổi chữa cho - GV chiếu làm – HS chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm - HS đổi chéo vở, kiểm trả lỗi sai (nếu có) - GV nhận xét, chốt kết Hoạt động vận dụng * Bài 5: Bài tốn có lời văn MT: HS vận dụng kĩ năng, kiến thức vào giải tốn có lời văn - HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS quan sát - HS đọc toán tranh minh họa đọc đề phần a - GV hướng dẫn HS phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn cho biết: Mẹ Nam cần 95 xoài Mẹ hái 35 - Bài tốn hỏi: Mẹ cịn phải hái xồi? - Muốn biết mẹ phải cịn + Muốn biết mẹ phải hái phải hái quả xoài, ta làm xoài, phải làm phép tính phép tính gì? trừ + GV tóm tắt kiện toán (Chiếu slide): “Mẹ Nam cần 95 xoài Mẹ hái 36 Vậy mẹ cần phải hái - Phép tính tốn: quả?” Vậy ta 95 – 36 thực phép tính nào? - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm vào Mẹ phải hái số xoài là: 95 – 36 = 59 (quả) - GV chiếu HS yêu cầu trình bày làm Đáp số: 59 xồi - HS nêu cách làm - GV nhận xét, sửa lỗi (nếu làm có lỗi sai) - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần b - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4: - HS đổi chéo vở, sửa lỗi sai (nếu có) - HS đọc tốn + HS trao đổi, phân tích tốn phần a - HS làm việc nhóm 4: + HS giải toán vào bảng phụ + Trao đổi, phân tích tốn, đưa cách làm + HS thống cách giải làm vào bảng phụ - GV tổ chức thi đua báo cáo kết - GV HS giao lưu đặt câu hỏi: Vườn nhà Thanh có số vải là: 27 + 18 = 45 (cây) Đáp số: 45 vải - HS trình bày làm + Vì nhóm thực nhóm phép tính cộng tốn - HS giao lưu: này? + Bài toán thuộc dạng - GV nhận xét, tuyên dương nhiều (Số vải nhiều số nhãn 18 cây) - Chuẩn bị: Bảng Bingo, bút lông - Cách chơi: + GV chia đội (Mỗi bàn đội), phát bảng bingo bút lông cho đội + GV nêu chiếu phép tính (mỗi phép tính chiếu giây) - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi - Thông qua trò chơi: + HS củng cố kĩ * Trị chơi Bingo + HS tính nhẩm kết tính nhẩm phép cộng, khoanh trịn vào có kết trừ phạm vi 100 tương ứng + Tạo hứng thú với + Đội có hang số học tập khoanh hô Bingo + HS tương tác qua + GV HS kiểm tra kết trò chơi Củng cố- dặn dị: - Hơm nay, học nội dung gì? MT: HS ghi nhớ - Sau học xong hôm khắc sâu kiến thức nay, có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS nhắc lại tên học - HS nêu ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi lớp học IV Lưu ý cho GV: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 17 – Tiết: 84 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN BÀI 49: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận biết đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc điểm thẳng hàng - Vân dụng vào giải toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ Năng lực, phẩm chất: a Năng lực: Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học (NL giải vấn đề Toán học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học) b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, giảng powerpoint, thẻ từ, - HS: Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 5p 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - GV cho HS hát Hình khối -HS hát (?) Bạn cho biết -Hình trịn, hình tam giác, hát có tên hình nào? hình vng, -GV dẫn dắt, giới thiệu -HS lắng nghe Các thấy có nhiều hình khác nhau, để ơn tập hình học ơn tập đại lượng đến với học hơm nay: Ơn tập hình học đại lượng -GV ghi bảng 15’ 2.Thực hành, luyện tập: Bài (trang 98) MT: Củng cố kĩ nhận dạng -GV yêu cầu HS đọc đề -HS đọc đề (?) Đề yêu cầu làm gì? a) Chỉ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc hình b) Nêu tên điểm thẳng hàng đường thẳng, đường gấp khúc, đường cong, điểm thẳng hàng hình -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2p -GV chữa a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh đúng? -HS chơi Luật chơi: GV chia lớp thành đội, đội HS Lần lượt thành viên đội nối tiếp gắn thẻ tên tương ứng với hình Đội gắn xong nhanh có nhiều đáp án xác đội giành chiến thắng -GV nhận xét -Liên hệ: Ở phần khởi động, kể tên hình khối Nhìn hình khối đó, liên tưởng đến đường mà học? -HS lắng nghe -Hình trịn liên tưởng đến đường cong; hình vng, hình tam giác liên tưởng đến đường gấp khúc, b) GV gọi HS lên chữa -1 HS lên chữa Sau HS chữa, hỏi: (?) Tớ muốn nghe nhận xét từ bạn 10p Bài (trang 98) MT: + Củng cố kĩ nhận diện điểm, điểm thẳng hàng + Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng -GV yêu cầu HS đọc đề a) (?) Phần a) yêu cầu làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm 2p, trả lời câu hỏi: + Có đường gấp -HS đọc -Đo tính độ dài đường gấp khúc từ A đến B -HS thảo luận nhóm +Có đường gấp khúc từ A đến B (đường màu tím, đường khúc từ A đến B? + Các đường gấp khúc tạo đoạn thẳng? màu vàng, đường màu xanh) + Đường gấp khúc màu tím màu vàng tạo đoạn thẳng + Đường gấp khúc màu xanh tạo đoạn thăng -HS chọn đường gấp khúc đo tính độ dài -GV yêu cầu HS chọn đường gấp khúc từ A đến B để đo tính độ dài vào -GV chữa -HS làm -HS chữa -GV cho HS nhận xét – chữa -HS nhận xét, lắng nghe => Chốt: Đê tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? -GV yêu cầu HS đọc đề phần b) -Phần b) u câu làm gì? -HSTL: Để tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo nên đường gấp khúc -1 HS đọc -Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm -Để vẽ đoạn thẳng 1dm -HSTL: Đổi 1dm = 10cm cần ý điều gì? Vẽ đoạn thẳng 1dm vẽ đoạn thẳng 10cm -GV nhận xét, yêu cầu HS -HS vẽ vẽ đoạn thẳng 1dm vào -GV chữa => chiếu (?) Con nêu cho cô cách vẽ đoạn thẳng -HS chữa, nhận xét + Xác định hai điểm, điểm thứ trùng với vạch số 0, điểm thứ trùng với vạch số 10, dùng thước nối hai điểm với từ trái sang phải 9p -GV nhận xét -HS lắng nghe Vận dụng -GV yêu cầu HS đọc đề -1 HS đọc Bài (trang 99) (?) Đề cho ta biết gì? MT: Vận dụng vào giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ Đề hỏi gì? + Đề cho biết bình sữa to có 23l, bình sửa nhỏ bình sữa to 8l + Đề hỏi bình sữa nhỏ có lít sữa -HS làm -GV yêu cầu HS làm -HS chữa -GV chữa + HSTL: Vì bình sửa nhỏ bình sữa to nên ta làm phép trừ + Vì để tìm số lít sữa bình nhỏ ta làm phép tính 23 – 8? -HS nhận xét ⇨ Cô mời bạn nhận xét làm câu trả lời bạn? + Bạn có câu lời giải khác làm khác? Cô mời -HS quan sát, nhận xét ⇨ GV nhận xét -GV hỏi: Để làm tốt tốn có lời văn, cần lưu ý điều ? => Chốt: Để làm tốt tốn có lời văn, cần đọc kĩ đề lựa chọn phép tính 1p Củng cố - dặn dò MT: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -Hỏi: Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? -HSTL: Đọc kĩ đề để lựa chọn phép tính -HS nêu ý kiến -GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS lắng nghe IV Lưu ý cho GV: ………………………………………………………………………………………………… ... đó chàng gặp lão Bá Tước rất ác Lão Bá Tước đưa câu hỏi: ? Ngươi đọc cho ta số này? (17) (Slide có ghi âm) - GV: Bạn giúp anh trả lời câu hỏi nào? Cô mời CHUYỂN: Cảm ơn con, vậy là... khen tất Ơ chữ bí ẩn tập 4b - HSNX SAO LA - HSTL: Con dóng - SAO LA: hay gọi "Kỳ lân Châu Á" kết 17 với chữ loài thú hiếm giới S, Kết 16 sinh sống vùng núi rừng Trường Sơn tại Việt với chữ A, kết... …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 17 – Tiết: 82 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN BÀI 48: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ