Tuần 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP LỚP 1 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học , giúp HS hình thành các n[.]
Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CĨ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số Năng lực chung: - Thơng qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện công cụ dạy học -GV: Laptop; hình máy chiếu; … - Học sinh: SGK, li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 1.1.Ổn định - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động Tập đếm 1.2 Dạy Hoạt dộng thực hành, luyện tập 2.1a Tìm số cịn thiếu trống đọc Bảng số từ đến 100 Mục tiêu: Hs nắm thứ tự số để điền Bảng số 100 - GV chữa máy soi Hoạt động HS - HS hát vận động theo video hát Tập đếm - Đọc xác định yêu cầu - hs làm VBT * câu trả lời hs dự kiến + Bảng 100 gồm trăm số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn + Bảng 100 gồm trăm số từ đến + đếm theo đơn vị, đếm theo 100 săp xếp theo thứ tự chục, đếm từ số đó, đếm thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 100 đếm cách nào? + Dựa vào Bảng 100 so sánh số nào? + Nêu số tròn chục? + số đếm trước bé hơn, số đếm sau lớn hơn, + 10,20,30,40,50,60,70,80,90 + Nêu số có hai chữ số giống nhau? Tùy thời gian nêu thêm câu hỏi -Hs đổi chéo VBT kiểm tra - Chiếu slide đáp án 2.2.Trong Bảng số từ đến 100 ra: Mục tiêu: Hs biết giá trị số Bảng số 100 - GV ghi 1b, HD HS xác định yêu cầu - Gv cho hs chữa theo cặp đơi + Số bé có chữ số số nào? + Số bé có hai chữ số số nào? + Số lớn có chữ số số nào? + Số lớn có hai chữ số số nào? - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững thứ tự số để đọc, viết xếp thứ tự Bảng số 100 Bài 2.a Số? Mục tiêu: Hs biết xác định số chục số đơn vị số có hai chữ số - GV cho HS đọc yêu cầu 2a - Gv chiếu slide Chữa hình thức trị chơi: Chia lớp thành đội chơi thi “ Ai nhanh, đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận b.Trả lời câu hỏi ? Mục tiêu: Hs biết phân tích cấu tạo số theo chục đơn vị -Hs đọc yêu cầu 2b - Gv chiếu slide - HDHS xác định yêu cầu tập làm - Chữa theo hình thức trị chơi “ đố bạn “ theo cặp đôi + hs kiểm tra + 11,22,33,44,55,66,77,88,99 - Đọc xác định yêu cầu - Hs làm ô li + số + số 10 + số + số 99 + hs lắng nghe + đọc đề + làm VBT + lớp quan sát đội chơi chữa + đọc đề + làm VBT + Từng cặp chữa - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”: Mục tiêu: Biết ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm hoa giấy có ghi số mặt bơng hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn bơng hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm bốn - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS *Hoạt động nối tiếp (Củng cố - Dặn dò) - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT tốn - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ÔN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CĨ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100(Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Nắm cách so sánh số có hai chữ số - Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục 2.Năng lực chung: - Thơng qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra, qua hình thành lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học 3.Phẩm chất :Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -GV: Laptop; hình máy chiếu; thẻ Đ/S… -Học sinh: SGK, ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt dộng thực hành, luyện tập Bài 3: Câu đúng, câu sai? Mục tiêu: Ôn tập, củng cố cách so sánh số có hai chữ số - GV ghi 3, HD HS xác định yêu cầu - Gv chiếu slide - GV chữa hình thức giơ thẻ Đ/S * hs thảo luận chia sẻ ý kiến cách so sánh hai số: Hoạt động HS - Đọc xác định yêu cầu - làm VBT - Quan sát chữa nêu ý kiến: * câu trả lời hs dự kiến + Muốn so sánh số có hai chữ số ta + số đếm trước bé làm nào? + Ngồi cách so sánh ta cịn cách + ta so sánh số hàng chục trước, số nào ? có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị + yêu cầu hs so sánh cụ thể phép + hs nêu tính b, kết luận đ hay s + Hiện kết đáp án slide *Câu hỏi phát triển lực: + Trong số cho, số lớn nhất, + Hs trả lời số bé nhất? - GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh + hs lắng nghe số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài 4:Ước lượng theo nhóm chục? Mục tiêu: Biết ước lượng số đồ vật theo nhóm chục + hs đọc - GV cho HS đọc yêu cầu + lớp quan sát - Gv bật slide hình mẫu - Ước lượng theo nhóm chục: + hai bạn nhỏ tranh ước lượng số + hs trả lời số ước lượng theo quan sát mắt lượng sách cách nào? + từ ngữ hai bạn sử dụng + 10 sách / chục sách ước lượng? + hs làm động tác giơ tay để mô tả b.Trả lời câu hỏi ? -Nhắm mắt lại tưởng tượng đầu: Nếu có chục sách Tốn, xếp chồng lên chồng sách cao chừng nào? Tương tự với 2,3 chục sách - yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết sau ước lượng ( đếm theo chục sau san thành chồng chục sách ) - Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết có 43 sách - Gv chiếu slide - Hs thực yêu cầu câu a, b: - hs phân tích mẫu để nhận biết thao GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi tác ước lượng: ước lượng số hình kiểm tra cách đếm lại: + ước lượng số kiến ( hình vẽ ) theo nhóm chục ( nhóm mẫu chọn số kiến hàng) + ước lượng theo nhóm chục:bạn gái ước lượng chồng sách có khoảng chục sách Có chồng sách, có khoảng chục sách + đếm để kiểm tra số lượng đối chiếu + hs đếm vơi sước lương ban dầu - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục: + Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng + hs trả lời số lượng sách có sau chục đếm + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu + trả lời theo ước lượng qua quan sát sống khơng phải lúc hình vẽ ta đếm xác số lượng nhóm vật, việc ước + hs đếm đối chiếu lượng để biết số lượng gần cần thiết *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) -Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” cho hs + hs lắng nghe ước lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ - Hs giơ tay nhanh ưu tiên gọi chiếu slide ( 2-3 hình vẽ ) chơi - GV nêu lại nội dung - Hs nhận xét kết bạn chơi - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ÔN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CĨ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 2: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ )TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính Năng lực chung - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… - Học sinh: SGK, ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động Tập đếm 1.2 Dạy Hoạt dộng luyện tập, thực hành - Đọc xác định yêu cầu Bài1: Tính - làm VBT a - Quan sát chữa nêu ý kiến nhận xét Mục tiêu: Hs điền kết phép tính * câu trả lời hs dự nêu cách nhẩm kiến - GV ghi 1, HD HS xác định yêu cầu + số trịn chục cộng với số có chữ số - Gv chiếu slide HS quan sát phép tính tự hồn thành: + hàng đơn vị số có hai chữ số - Chữa theo dãy (nối tiếp 1hs giống số đứng sau dấu trừ phép tính ) + hs nêu vd * hs thảo luận chia sẻ ý kiến phép tính phần a: + Các phép tính cộng có điểm giống nhau? + Các phép tính trừ có điểm giống + Đếm thêm đếm bớt nhau? + 13 + nhẩm sau: 13 gồm + Ai lấy vd phép cộng phép chục đơn vị, lấy + = 8 thêm chục 18 Vậy 13 + = 18 trừ tương tự vừa làm? - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu b - Cách làm tương tự phần a - Khuyến khích hs nêu cách nhẩm: - GV nhận xét, chốt ý: Để thực nhẩm đúng, nhẩm nhanh số - Đọc xác định yêu cầu phạm vi 20 đếm bớt, đếm thêm tách số có hai chữ số thành số chục số đơn vị + Hs nêu Bài 2: Đặt tính tính + lớp làm li Tốn Mục tiêu: Hs biết làm tính viết theo hàng + hs nêu tính cụ thể dọc - GV ghi 2, HD HS xác định yêu cầu + hs kiểm tra + hs lắng nghe , hs nhắc lại - Gv chữa máy soi + Nêu bước làm tính dọc + Gọi 2-3 hs nêu cách thực + cho hs đổi chéo kiểm tra - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng đặt tính tính ta thực bước: B1 đặt tính.B2 tính Khi đặt tính ta viết ST1 trước sau viết ST2 thẳng hàng với ST1 cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) bên trái hai số, kẻ ngang thay cho dấu Khi tính từ phải sang trái Kết viết thẳng hàng Lưu ý trường hợp pt số có 2cs + (-) với số có 1cs,đặt tính hay bị lệch hàng Bài 3: Tính a.Mục tiêu: Hs biết tính nhẩm số tròn chục, rèn kĩ thực cộng , trừ số trịn chục trường hợp có - làm VBT dấu phép tính + cặp chữa b Mục tiêu: Hs biết thực tính + chục + chục = chục 80 + trường hợp có đên hai pt cộng, trừ 10 = 90 tính từ trái qua phải + Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang - GV ghi 3, HD HS xác định yêu cầu phải - làm VBT - Gv chữa theo cặp nối tiếp + hs nêu cụ thể cách tính chữa + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? + Phép tính vừa có dấu +, vừa có dấu - nhẩm ntn ? - Gv chữa tương tự phần a lưu ý hs không cần viết kết trung gian ( bước làm miệng) -Hs nghe phổ biến luật chơi THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Trò chơi: Ai nhanh -Hs thảo luận nhóm Mục tiêu: Biết vận dụng phép tính - Hs giơ thẻ Đ, S học vào giải tốn thực tế - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách - Hs trả lời chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà hs làm theo cách tính viết khác -Hs lắng nghe nhau( sai đặt tính lệch cột, tính sai - Hs lắng nghe PT đùng) - GV cho HS thảo luận nhóm bốn - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT cho sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 2: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung - Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận tốn học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở, thẻ gồm số 25,10,35 ( cho đội chơi )… -Học sinh: SGK, ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt dộng luyện tập, thực hành Bài 4: Tìm lỗi sai phép tính sau sửa lại cho Mục tiêu: Hs nhận biết lỗi sai làm tính viết sửa lại cho - GV ghi 4, HD HS xác định yêu cầu - Gv chiếu slide HS quan sát phép tính làm: - Chữa nối dãy Hoạt động HS - Đọc xác định yêu cầu - làm VBT - Quan sát chữa nêu ý kiến nhận xét * câu trả lời hs dự * Gv hỏi cách làm hs : + Lỗi sai pt1 gì? kiến + sai phần tính tốn Kết 88 + Pt sai chỗ nào? + sai phần đặt tính, kết 92 + Lỗi sai pt3? + sai phần đặt tính, kết 19 + lỗi sai nhắc điều gì? + cẩn thận đặt tính tính tốn - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu + hs kiểm tra làm - GV nhận xét, chốt ý: Để làm + hs lắng nghe dạng tính viết lưu ý đặt tính chuẩn thực tính từ phải sang trái Bài 5: Tốn có lời văn Mục tiêu: Hs biết phân tích đề tốn để có phép tính - GV ghi 5, HD HS xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu cầu - Gv giúp hs phân tích đề bài: + đề cho biết ? + đề cho biết xe buýt có 37 người, đến điểm dừng 11 người xuống xe + Bài tốn hỏi ? + Hỏi xe buýt lại người? + Hs làm + lớp làm li Tốn + Gv chữa máy soi + hs kiểm tra + cho hs đổi chéo kiểm tra + hs lắng nghe , hs nhắc lại - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng toán có lời văn cần đọc kĩ đề bài, phân tích liệu đề cho để xác định phép tính THƯ GIÃN 3.Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài 6: Tính Mục tiêu: Hs biết mối quan hệ số phép tính lập, mối quan hệ giúp hs tínhnhẩm nhanh dễ dàng - GV ghi 6, HD HS xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu cầu - Tổ chức dạng trò chơi “ Ai nhanh, đúng”: Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng 1, người lập pt từ thẻ số Gv chuẩn bị Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận + lớp cổ vũ + hs chơi -Gv nhận xét công bố kết trò + hs nhận xét phần chơi đội chơi - GV nhận xét, chốt ý: Từ số đề - Hs lắng nghe cho lập phép tính ( 2pt cộng, pt trừ ) Qua ta biết pt có quan hệ với nhau, giúp tính nhẩm nhanh dễ dàng *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) - GV nêu lại nội dung - Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 3: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC – SỐ LIỀN SAU (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Nhận biết tia số, vị trí số tia số, sử dụng tia số để so sánh số - Nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết xếp thứ tự số Năng lực chung: - Thông qua nội dung học hs biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -GV: Laptop; hình máy chiếu - Học sinh: SGK, ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) Hoạt động HS - HS hát vận động theo video hát Tập đếm 1.2 Dạy 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá Nhận biết tia số Mục tiêu: Hs nhận biết tia số có vạch cách nhau, vạch số 0, phía cuối tia số mũi tên - Gv chiếu slide hình ảnh tia số - hs quan sát - Gv tay vào mơ hình tia số giới thiệu: tia số, tia số có vạch cách nhau, vạch số 0, phía cuối tia số mũi tên * Nêu số đặc điểm nhận dạng tia số + tia số chia vạch nào? + vạch tia số số mấy? + Phía cuối tia số ? Số liền trước, số liền sau Mục tiêu: Hs nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước -Gv mời hs lên bảng tay vào số vạch tia số hình đếm: 0,1,2,3… 10 + Gv bật hiệu ứng số tia số đổi màu nhấp nháy, giới thiệu: số liền trước số 6, số liền sau số + Gv tay vào số cụ thể mô hình tia số, yêu cầu hs nêu số liền trước, số liền sau số cho + hs thực theo cặp vào số mơ hình tia số đố bạn số liền trước-số liền sau số đó? Hoạt động luyện tập,thực hành Bài a.Xếp thẻ số vào vị trí thích hợp vạch tia số Mục tiêu: Hs củng cố nhận biết tia số vài nhận xét đặc điểm nhận dạng tia số - GV ghi 1a, HD HS xác định yêu cầu - chiếu slide 1a - yêu cầu hs sử dụng đồ dùng - Gv kiểm tra bàn hs thực hành nhận xét làm hs - chiếu slide đáp án 1a b Trả lời câu hỏi Mục tiêu: Hs củng cố nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước ( số có chữ số ) GV ghi 1b, HD HS xác định yêu cầu - GV nhận xét, chốt ý: Để nhận biết số liền trước, số liền sau số cho - nhắm mắt 30 giây nghĩ hình ảnh tia số đầu * câu trả lời hs dự kiến + tia số chia vạch cách + vạch tia số số + Phía cuối tia số mũi tên + hs lên bảng thao tác + hs quan sát lắng nghe + 2-3 hs đọc lại + 2-3 hs trả lời + cặp - Hs đọc xác định yêu cầu đề - hs thực hành xếp thẻ số vào vị trí thích hợp - Hs đối chiếu kiểm tra - Hs đọc xác định yêu cầu đề - hs thực theo cặp đố bạn ( người hỏi, người trả lời ) trước ta dựa thứ tự vị trí dựa vào phép cộng phép trừ ( cộng trừ 1) Bài a.Số? Mục tiêu: Hs biết điền số thích hợp vào vạch tia số - GV ghi 2a, HD HS xác định yêu cầu -Gv chữa máy soi + tia số chia vạch nào? + số tia số xếp theo thứ tự nào? b Trả lời câu hỏi Mục tiêu: Hs củng cố nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước ( số có hai chữ số ) GV ghi 2b, HD HS xác định + cách làm tương tự 1b + cho hs đố vui theo cặp tìm số liền trước liền sau số có chữ số - GV nhận xét, chốt ý: Tia số có vạch cách nhau, số tia số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo chiều mũi tên từ trái sang phải Số đứng sau ln lớn số đứng trước THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Trò chơi “ONG TÌM SỐ”: Mục tiêu: Biết vận dụng so sánh trực tiếp số để xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 10 thẻ từ ghi số có chữ số khác lên bảng GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn thẻ để tạo thành dãy số từ bé đến lớn đính lên bảng - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm - Hs đọc xác định yêu cầu đề + làm VBT + tia số chia vạch cách + số tia số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn + cặp hs + hs lắng nghe - Hs lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - Hs lắng nghe bài tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… ... tính trừ có điểm giống + Đếm thêm đếm bớt nhau? + 13 + nhẩm sau: 13 gồm + Ai lấy vd phép cộng phép chục đơn vị, lấy + = 8 thêm chục 18 Vậy 13 + = 18 trừ tương tự vừa làm? - Bật slide đáp án hs kiểm... máy soi vở, thẻ gồm số 25 ,10 ,35 ( cho đội chơi )… -Học sinh: SGK, ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1. Hoạt động mở đầu-Khởi động 1. 1.Ổn định (KTBC) 1. 2 Dạy Hoạt dộng luyện tập,... HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP LỚP 1. PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 2: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ )TRONG PHẠM VI 10 0 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học