TUẦN 4 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP LỚP 1 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 Bài 11 LUYỆN TẬP( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học , giúp HS hình thành các năng lực và phẩm[.]
TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CĨ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 Bài 11: LUYỆN TẬP( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10” - Vận dụng giải số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - Nêu nhận xét trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng” Năng lực chung: Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” “làm cho tròn 10”, nhận biết trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học giải số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề tốn học 3.Phẩm chất: Thơng qua việc vận dụng phép tính học vào giải sơ tình gắn với thực tế hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp tốn học, NL giải vấn đề toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ -Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) Hoạt động học sinh -Lớp hát 1.2 Dạy Hoạt dộng luyện tập, thực hành Bài (trang 22) Mục tiêu: HS nêu nhận xét trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng” -Yêu cầu HS đọc để - GV yêu cầu HS làm phút, HS làm bảng phụ - Gv gọi HS đọc kết bảng phụ, chữa - HS đọc - HS làm - 3HS chữa bài: + = 11 ; + = 11 + = 12 ; + = 12 + = 11 ; + = 11 - Yêu cầu HS nhận xét kết phép -HS đối chiếu, nhận xét kết cặp tính cặp phép tính ta đổi chỗ số hạng -> GV kết luận: Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi - GV cho thêm số ví dụ vận dụng tính chất + = 11 -> + = ? + = 12 -> + = ? Bài (trang 23) Mục tiêu: Vận dụng vào giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - Mời HS đọc to đề - GV hỏi HS: + Bài tốn cho biết ? HS vận dụng tính chất trả lời - HS đọc - HS trả lời: + Nhà Duyên nuôi thỏ trắng thỏ nâu + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Dun ni tất thỏ ? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng - HS làm cá nhân phụ - GV chữa - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: + = 13 + Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất 13 THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 23) Mục tiêu: HS thảo luận thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20 theo cách: “đếm thêm” “làm cho tròn 10” - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi thời gian phút hai cách làm tính cộng (có nhớ) pham vi 20 Nói cho bạn nghe cách thích lí - Gv đưa thêm vài ví dụ khác để HS thực theo hai cách: VD: + = ? - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Khi thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 làm cách được, cách “đếm thêm” thường dùng trường họp cộng với số bé + 2; + 3; + 4; thỏ - HS đọc yêu cầu -HS thảo luận: + Dung: thực cách “làm cho tròn 10” + Đức: thực cách đếm thêm -HS thực tính theo cách: + C1: Làm cho tròn 10 8+7=8+2+5 = 10 + = 15 + C2: Đếm tiếp 8-9-10-11-12-13-14-15 Vậy + = 15 HS lắng nghe *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết -HS nêu ý kiến thêm điều gì? GV yêu cầu HS liên hệ, tìm tịi số tình thực tế liên quan đến -HS lắng nghe để hôm sau chia sẻ với phép cộng (có nhớ) phạm vi 20, bạn hôm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 12: BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Tìm kết phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 thành lập Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS phải học thuộc lòng Bảng cộng) Năng lực chung: - Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép cộng thành lập Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học - Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện công cụ dạy học - GV: Laptop; hình máy chiếu; que tính, chấm trịn, thẻ phép tính - Bảng nhóm - HS: SGK, ô li, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá Hoạt động học sinh - HS chia sẻ tình Mục tiêu: Thành lập bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20) - GV tổ chức cho HS tự tìm kết phép tính dạng trị chơi theo nhóm 4: Bạn A: rút thẻ; đọc phép tính, đố bạn B nêu kết phép tính (có thể viết kết bên cạnh mặt sau) Mồi bạn nhóm thơng báo kết tính ghi lại vào bảng nhóm - GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành Bảng cộng SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành Bảng cộng trước mặt (VD: yêu cầu HS xếp phép tính có số hạng thứ số thành cột, tương tự với phép tính có số hạng 8,7,6,5,4,3… HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm tham gia trị chơi đố bạn ghi lại vào bảng nhóm -HS xếp thẻ thành Bảng cộng thành cột theo hướng dẫn cùa GV: 9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 … -HS lắng nghe đọc theo -Hs trả lời theo câu hỏi GV: + Các số hạng thứ cột giống + Các số hạng thứ hai tăng dần đơn vị + Kết cột tăng dần đơn vị -HS đố theo nhóm bàn - GV giới thiệu Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 hướng dẫn HS đọc phép tính Bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét đặc điếm phép cộng dòng cột ghi nhớ Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20: -HS nghe quan sát theo dẫn + Nhận xét số hạng thứ GV máy chiếu cột + Nhận xét số hạng thứ hai cột + Nhận xét kết phép tính cột - GV yêu cầu HS đưa phép cộng đố tìm kết (làm theo nhóm -HS làm theo hướng dẫn GV bàn) - GV tổng kết: Có thể nói: + Cột thứ coi là: Bảng cộng với số + Cột thứ hai coi là: Bảng cộng với số + Cột thứ ba coi là: Bảng cộng với số …… + Cột thứ tám coi là: Bảng cộng với số -GV hướng dẫn HS tập sử dụng bảng cộng tiến tới ghi nhớ Bảng cộng theo bước: + Yêu cầu bạn đọc thầm Bảng cộng + Hai bạn kiểm tra nhau: bạn đọc phép tính, bạn kiểm tra sửa cho bạn Hoạt động luyện tập,thực hành Bài 1: Tính nhẩm Mục tiêu: HS sử dụng bảng cộng để tìm kết phép tính - Yêu cầu hs nêu đề tốn - u cầu hs viết phép tính vào (có thể sử dụng Bảng cộng để tìm kết quả) - Gọi hs chữa miệng - Nhận xét làm hs - Yêu cầu HS nhận xét kết phần b nhắc lại kết luận đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Vận dụng bảng cộng kiến thức học trước để tham gia trò chơi liên quan đến phép tính cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Gv tổ chức cho hs tham gia trị chơi “ Ong tìm hoa” + Giới thiệu luật chơi *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn - 1HS đọc đề - HS làm - HS đổi đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính -HS nhận xét: kết cột giống - HS trả lời -HS lắng nghe -2 đội tham gia chơi (5 người/đội) -HS GV nhận xét đội thắng dò) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV nêu vài phép tính đơn giản dễ -HS trả lời nhẩm để HS trả lời miệng + 3; +3; + 8… - Yêu cầu HS thực hành đố ông bà, bố mẹ phép tính liên quan đến Bảng cộng học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ÔN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 BÀI 12: BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Tìm kết phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 thành lập Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS phải học thuộc lòng Bảng cộng) - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế sống ngày gia đình, cộng đồng Năng lực chung: - Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép cộng thành lập Bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học - Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học * GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, - Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính - Bảng nhóm - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 * HS: SGK, ô li, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động Hoạt động học sinh 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt dộng luyện tập, thực hành Bài (tr.25) Mục tiêu: HS xem bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 để điền phép tính cịn thiếu, từ ghi nhớ dần kết phép tính bảng cộng học tiết trước - Yêu cầu hs nêu đề toán - GV hướng dẫn HS làm bài: Quan sát số ghi mái nhà kết phép tính tương ứng HS cần quan sát Bảng cộng tìm phép tính cịn thiếu - GV yêu cầu HS chữa theo cặp - 1HS đọc đề - HS làm cá nhân theo hướng dẫn GV - HS chữa theo bàn, bạn vào phép tính cịn thiếu đố bạn nêu phép tính thích hợp giải thích cách - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp nhận làm xét làm hs -HS chia sẻ lắng nghe Đáp án: Các phép tính cịn thiếu 5+6=11 + =11 4+8=12 7+5=12 5+7=12 4+9=13; 7+6 =13; 8+5 =13;5+8=13 5+9 =14;8 +6 =14;6+8=14;7+7=14 8+7 =15 +6 =15 +9 =15 8+8=16 7+9 =16 9+7=16 Bài 3: (tr.25) Mục tiêu: Vận dụng bảng cộng thành lập để giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - Mời HS đọc to đề - HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Vườn nhà Tùng có na xồi + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi vườn nhà Tùng có tất na xồi? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ - HS làm cá nhân - GV chữa - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: + = 16 + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất 16 THƯ GIÃN na xoài Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ học tự nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Gv yêu cầu HS nghĩ số tình - HS tự nghĩ thực tế liên quan đến phép -VD: Em có viên bi, bạn cho em cộng (có nhớ) phạm vi 20 thêm viên bi Vậy em có tất - GV khuyến khích HS nêu vài tình 13 viên bi tương tự *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV hỏi HS: Hôm nay, em biết thêm -HS trả lời điều gì? - Liên hệ nhà, em hây tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) -HS lắng nghe phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 Bài 13: LUYỆN TẬP( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: Vận dụng Báng cộng (có nhớ) phạm vi 20 thực hành tính nhẩm 2.Năng lực chung: Thơng qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20, nhận biết trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học giải quvết số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học Phẩm chất:Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Tranh vẽ thẻ phép tính minh họa cho HS chơi trị chơi 3a -Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt động học sinh Hoạt dộng luyện tập, thực hành Bài (trang 26) Mục tiêu: HS dựa vào Bảng cộng học tính nhẩm số phép tính có nhớ phạm vi 20, đồng thời nhận xét trực quan tính chất giao hốn phép cộng -u cầu HS đọc để - GV yêu cầu HS làm phép tính câu a - Gv gọi HS nối tiếp đọc kết cột - GV HS làm mẫu cột đầu câu b, hướng dần HS sử dụng nhận xét trực quan “Tính chất‘ giao hốn phép cộng” để thực tính nhẩm phép tính cịn lại -> GV nhắc lại: Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi Bài (trang 26) Mục tiêu: HS dựa vào Bảng cộng học điền số thiếu vào1 số phép tính có nhớ phạm vi 20 -u cầu HS đoc đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu nhà thứ - HS đọc - HS làm vào - 3HS chữa bài: + = 11 ; + = 12 + = 12 ; + = 14 + = 14 ; + = 13 - HS chữa miệng - HS vận dụng tính chất trả lời + = 15 -> + = 15 + = 11 -> + = 11 + = 15 -> + = 15 - HS đọc - Cá nhân HS quan sát phép cộng ghi mồi nhà; đôi chiêu với số biểu thị kết phép tính ghi đám mây lựa chọn số thích hợp với trống -HS làm cá nhân - Yêu cầu HS làm cá nhân vào - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, đọc với nhà cịn lại phép tính nói kết tương ứng với - GV cho HS chữa phép tính GV nhận xét, chữa Bài a (trang 26) Mục tiêu: HS tiếp tục ôn lại ghi nhớ phép tính có nhớ phạm vi 20 - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS đọc - HS trả lời: Tìm kết phép cộng (ghi biển tay mồi vật) lựa chọn số kết thích hợp (ghi mồi xe bt) - u cầu HS thảo luận nhóm đơi -HS thảo luận với bạn cách tính cách tính nhẩm nhẩm chia sẻ trước lớp - GV cho HS chơi trị chơi “Tìm xe cho - đội lên chơi (8 HS/đội) đúng” Đáp án: + Giới thiệu luật chơi: đội lên nối thi + = 14 + = 13 tiếp sức + = 13 + = 11 + GV chữa chốt kết + = 14 + = 11 + = 12 + = 12 THƯ GIÃN Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ học tự nghĩ số toán gắn với thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Gv yêu cầu HS nghĩ toán - HS tự nghĩ cá nhân gắn với thực tế có sử dụng phép tính tập số 3a vừa làm - GV gọi Hs trả lời -3HS trả lời: VD: Bình hoa có bơng hoa, mẹ cắm thêm vào lọ hoa Hỏi lọ hoa có tất bơng ? *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Hỏi: - Bài học ngày hôm nay, em biết -HS nêu ý kiến thêm điều gì? - Để làm tốt tập, em nhắn -HS chia sẻ bạn điều gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 1:ƠN TẬP LỚP 1.PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ ) TRONG PHẠM VI 20 Bài 13: LUYỆN TẬP( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Vận dụng Báng cộng (có nhớ) phạm vi 20 thực hành tính nhẩm - Thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Vận dụng giải số tình gắn với thực tế 2.Năng lực chung: -Thơng qua việc thực hành cộng (có nhớ) phạm vi 20, nhận biết trực quan “Tính chất giao hốn phép cộng”, vận dụng phép tính học giải quvết số vấn đề thực tế, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học - Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học 3.Phẩm chất:Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học -Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Hình vẽ hoa ong mang thẻ phép tính minh họa cho trị chơi phần khởi động -Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt dộng luyện tập, thực hành Bài 3b (trang 27) Mục tiêu: HS biết vận dụng bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 để thực dãy tính có hai phép tính cộng -u cầu HS đọc để - GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm phút, HS làm bảng phụ - Gv gọi HS đọc kết bảng phụ, chữa Hoạt động học sinh - HS đọc - HS trả lời: thực từ trái sang phải - HS làm - HS chữa bài: + + = 14 + = 15 5+3+4=8+4 = 12 7+2+6=9+6 = 15 + + = 12 + = 17 -HS đối chiếu, nhận xét kết với - Yêu cầu HS nhận xét kết quả, GV chữa Bài (trang 27) Mục tiêu: Hs thành lập phép tính cộng từ số cho - HS đọc - Mời HS đọc to đề - HS trả lời: - GV hỏi HS: + Số hạng thứ cho: + Hãy xác định số hạng thứ phép tính cho + Số hạng thứ hai cần chọn để điền: + Những số hạng thứ hai cần điền 4,1,5,3,2,9,6 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS tham gia đố thay bạn” theo nhóm bàn lớp số hạng để thành lập phép tính - GV cho HS nhận xét, đánh giá sau tính tổng theo cặp, cặp đổi chỗ đố phép tính mà cặp thành lập phép tính: THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 27) Mục tiêu: Vận dụng vào giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng có nhớ phạm vi 20 - HS đọc - Mời HS đọc to đề - GV hỏi HS: + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi gì? - HS trả lời: + Tổ Một vẽ tranh, tổ Hai vẽ tranh + Hỏi hai tổ vẽ tất tranh ? - HS làm cá nhân - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn phụ - HS gắn bảng phụ lên bảng: - GV chữa bạn làm bảng phụ + Phép tính: + = 13 + Trả lời: Hai tổ vẽ tất 13 tranh - GV nhận xét, đánh giá chốt làm *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia chơi cá nhân đánh giá, “Vượt chướng ngại vật” nhận xét câu trả lời bạn với + Giới thiệu luật chơi: Trả lời GV câu hỏi liên quan đến học HS vượt qua dc chướng ngại vật để đích + Tổ chức cho HS tham gia chơi + GV nhận xét, đánh giá HS qua câu hỏi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………… ……………………………………………………………………………………… ... lắng nghe Đáp án: Các phép tính cịn thiếu 5+6=11 + =11 4+ 8=12 7+5=12 5+7=12 4+ 9=13; 7+6 =13; 8+5 =13;5+8=13 5+9 = 14; 8 +6 = 14; 6+8= 14; 7+7= 14 8+7 =15 +6 =15 +9 =15 8+8=16 7+9 =16 9+7=16 Bài 3: (tr.25)... hạng 8,7,6,5 ,4, 3… HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm tham gia trị chơi đố bạn ghi lại vào bảng nhóm -HS xếp thẻ thành Bảng cộng thành cột theo hướng dẫn cùa GV: 9+2 9+3 8+3 9 +4 8 +4 7 +4 9+5 8+5 7+5... động học sinh - HS đọc - HS trả lời: thực từ trái sang phải - HS làm - HS chữa bài: + + = 14 + = 15 5+3 +4= 8 +4 = 12 7+2+6=9+6 = 15 + + = 12 + = 17 -HS đối chiếu, nhận xét kết với - Yêu cầu HS nhận