TUẦN 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1 EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2 THỜI GIAN CỦA EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1 NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hì[.]
TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết tổ chức thảo luận nhóm, phân cơng thành viên nhóm thực trị chơi; biết điều hành trò chơi + Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập (tìm từ ngữ thời gian tiếng Việt) Năng lực chung: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ Ngày hôm qua đâu rồi?: Thời gian đáng quý; cần làm việc, học hành chăm để khơng lãng phí thời gian Biết cách sử dụng số từ ngữ ngày, năm (liên quan đến tại, khứ, tương lai) + Năng lực văn học: Biết bày tỏ u thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp thơ Biết liên hệ nội dung thơ với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện em (quý thời gian, không lãng phí thời gian) HTL khổ cuối thơ Phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm: + Biết giá trị thời gian, biết quý thời gian, tiếc thời gian + Biết xếp thời gian để hồn thành cơng việc thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.2 Dạy CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc nội dung BT - HS tiếp nối đọc nội SGK dung BT SGK Cả lớp đọc thầm theo - GV kiểm tra xem HS có mang lịch đến lớp khơng; - HS thảo luận nhóm đơi, trả GV phát lịch cho nhóm khơng mang lịch, giao nhiệm lời CH vụ cho HS: Thảo luận nhóm đơi, trả lời CH GV theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV mời số HS trình bày kết quả: - Một số HS trình bày kết trước lớp, lớp lắng nghe: + Câu 1: Quan sát tranh cho biết, vật + Câu 1: tranh dùng để làm gì? Hình đồng hồ: Một đồng hồ báo thức, đồng hồ treo tường Đồng hồ cho em biết giấc (biết thời gian) Đồng hồ báo thức cịn có chng gọi em thức dậy Hình lịch: Quyển lịch bàn (để mặt bàn) Quyển 2, lịch treo tường Quyển có 12 tờ để biết ngày 12 tháng Quyển có 365 – 366 tờ, tờ ghi ngày, hết ngày bóc tờ lịch + Câu 2: Đọc lịch tờ lịch tháng cho biết: + Câu 2: HS chọn đọc lịch a) Năm năm nào? b) Tháng tháng mấy? c) Hôm thứ mấy, ngày mấy? Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: BÀI ĐỌC 1: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Đây lịch để ghi ngày, tháng, năm Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày Mỗi ngày em bóc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hơm qua Trên lịch lại xuất ngày Có - HS lắng nghe bạn nhỏ cầm tờ lịch tay, băn khoăn: Ngày hôm qua đâu rồi? Vậy ngày hơm qua đâu? Nó có khơng? Làm để ngày hôm qua không đi, để thời gian khơng lãng phí? Bài thơ Ngày hơm qua đâu rồi? giúp em trả lời CH HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc diễn cảm thơ Ngày hôm qua đâu rồi? - HS lắng nghe (giọng chậm rãi, tình cảm), kết hợp giải nghĩa từ ngữ: tờ lịch, toả hương, ước mong - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc theo GV: + HS đọc tiếp nối, em đọc + GV cho HS đọc tiếp nối, em đọc dòng thơ dòng thơ HS đầu bàn đọc, GV định HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc, sau sau em đứng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết lên đọc tiếp nối đến hết GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + HS đọc nhóm đơi + GV u cầu HS đọc nhóm đơi: Từng cặp HS đọc tiếp nối khổ thơ nhóm Trước HS đọc, GV nhắc lớp nghỉ đúng, thể tình cảm qua giọng đọc VD: Em cầm tờ lịch cũ: // Ngày hơm qua đầu rồi? // Ra ngồi sân / hỏi bổ // Xoa đầu em, / bố cười // + GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối khổ thơ + HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) + Cả lớp đọc đồng + GV yêu cầu lớp đọc đồng (cả bài) – giọng nhỏ + HSHTT đọc lại toàn + GV mời HSHTT đọc lại toàn TIẾT Hoạt động Luyện tập, thực hành Đọc hiểu Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu Sau trả lời CH trị chơi vấn - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, trả lời CH trò chơi vấn: - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai - GV nhận xét, chốt đáp án: + Câu 1: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? Trả lời: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua đâu rồi? + Câu 1: HS 1: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? HS 2: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua đâu rồi? + Câu 2: + Câu 2: Theo bạn, bạn nhỏ hỏi vậy? Chọn ý bạn thích HS 2: Theo bạn, bạn nhỏ hỏi vậy? Chọn ý bạn thích a) Vì tờ lịch ngày hơm qua bị bóc khỏi lịch HS phát biểu tự b) Vì bạn nhỏ khơng thấy ngày hơm qua c) Vì ngày hôm qua trôi đi, không quay trở lại GV trả lời: Cả ý em chọn + Câu 3: Tìm khổ thơ ứng với ý: + Câu 3: HS 1: Tìm khổ thơ ứng với ý; Ngày hôm qua không ngày hơm qua: Trả lời: a) Đồng lúa mẹ trồng chín – 2) Khổ thơ b) Những nụ hoa hồng lớn lên – 1) Khổ thơ c) Em học hành chăm – 3) Khổ thơ HS 2: Đồng lúa mẹ trồng chín – 2) Khổ thơ Những nụ hoa hồng lớn lên - 1) Khổ thơ Em học hành chăm - 3) Khổ thơ + Câu 4: Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn Cách tiến hành: HS vấn: Ngày hôm qua, bạn làm việc tốt? HS 1: Ngày hôm qua, - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, làm tơi giải tốn BT vào VBT GV theo dõi HS thực nhiệm vụ nhanh, cô khen - GV chiếu lên bảng nội dung BT 2, mời HS lên bảng báo cáo kết HS 3: Ngày hôm qua vào buổi tối mẹ làm muộn, giúp mẹ trông em bé để mẹ kịp nấu cơm Mẹ vui / - HS lắng nghe GV chốt đáp - GV chốt đáp án: án + BT 1: Các từ ngữ ngày: hôm – hôm qua – hôm – ngày mai – ngày +BT 2: Các từ ngữ năm: năm – năm ngoái (năm trước) – năm – năm sau (sang năm, năm tới) – năm sau - HS lắng nghe, sửa - GV bổ sung: Các em tìm nhiều từ ngữ thời gian Thầy (cô) tin em biết sử dụng từ ngữ để nói hoạt động thời điểm Thầy (cơ) mong với ngày tuần, tháng, năm dù trôi qua, diễn hay tới, em học nhiều điều hay, làm nhiều việc tốt HTL khổ thơ cuối Mục tiêu: HTL khổ thơ cuối - HS HTL khổ thơ cuối Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS HTL khổ thơ 3, theo cách xoá dần chữ khổ thơ, để lại chữ đầu dịng thơ Rồi xố hết, giữ chữ đầu khổ thơ Cuối cùng, xố tồn - GV yêu cầu tổ đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ 3, - GV yêu cầu lớp đọc thuộc lòng khổ thơ GV - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ 3, - Cả lớp đọc thuộc lòng khổ thơ khuyến khích HS giỏi HTL * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị cho tiết học sau Cách tiến hành: - tổ HS tiếp nối đọc - GV mời tổ HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thuộc lịng khổ thơ - HS chơi trị chơi Ơ cửa bí thơ - GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật: Một vài HS mở mật cửa có YC đọc lại đoạn văn câu văn u thích Có ô cửa may mắn viết lời chúc tặng tràng vỗ tay - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn Năng lực chung: + Năng lực ngôn ngữ: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác thơ Đồng hồ báo thức Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô Làm BT điền chữ ng / ngh, củng cố quy tắc viết ng / ngh Viết 10 chữ (từ g đến ơ) theo tên chữ Thuộc lòng tên 19 chữ bảng chữ Biết viết chữ Ă, Â viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Phẩm chất: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: ... TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM BÀI ĐỌC 2: MỘT NGÀY HỒI PHÍ (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học... TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học... mặt bàn) Quyển 2, lịch treo tường Quyển có 12 tờ để biết ngày 12 tháng Quyển có 365 – 366 tờ, tờ ghi ngày, hết ngày bóc tờ lịch + Câu 2: Đọc lịch tờ lịch tháng cho biết: + Câu 2: HS chọn đọc