Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2021 Tiếng Việt Bài đọc 1 BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG ( 2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ Ngắt nghỉ hơi đúng[.]
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 Tiếng Việt Bài đọc 1: BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG ( tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng / phút - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, hiểu ý câu thơ (- Còn thơ hay?/ - Ở mũ) Hiểu ý nghĩa bài: Đi học thật vui Đến trường niềm vui lớn trẻ thơ - Phân biệt từ ngữ vật, đặc điểm - Nhận diện từ ngữ đặc điểm, trả lời câu hỏi Thế nào? Phát triển lực phẩm chất a Năng lực: Hình thành lực chung; phát triển lực ngôn ngữ; phát triển lực văn học (biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp; biết liên hệ nội dung với HĐ học tập, rèn luyện thân: thích học, sẵn sàng tuân thủ nề nếp học tập, mong muốn học tập tốt, tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc học tập) b Phẩm chất: Bồi dưỡng ham học, chăm ngoan, yêu thương bè bạn Từ đọc, biết liên hệ thân, yêu thích việc đến trường, tham gia tiết học vui, cố găng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, tivi Học sinh: SGK, VBT, ĐDHT để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Hoạt động Mở đầu: Chia sẻ 10’ Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học - GV giới thiệu: Bài học hơm có tên Vui đến trường Đến trường có vui khơng? - HS lắng nghe Các em quan sát tranh để biết: Các hình ảnh nói điều gì? - Mời HS đọc yêu cầu BT - 1HS đọc yêu cầu - GV chiếu hình ảnh, cho HS thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi nhóm đơi, mời HS luân phiên trả lời: Các bạn nhỏ làm gì? Vẻ mặt bạn nêu nội dung tranh + (1) Các bạn HS miền núi đeo cặp sách, nào? dắt tay tới trường đường đất Các bạn vui vẻ, hào hứng + (2) Hai bạn HS nam ngồi tựa lưng vào bãi cỏ, chăm đọc sách + (3) Một lớp HS hăng hái báo cáo kết làm cho thầy cô + (4) Ở lớp học nước ngồi, bạn HS (da trắng, da màu) ơm địa cầu, quây quần bên cô giáo, nghe cô giảng + (5) Giờ chơi Hai HS nữ ngồi bên Hai bạn tươi cười - Trẻ em khắp nơi giới đến - Những hình ảnh giúp em hiểu điều trường, hăng say học tập./ Nhiệm vụ gì? thiếu nhi học tập./ Đến trường vui./ … - GV cho HS nghe hát “Tới lớp tới - HS lắng nghe trường” nhạc sĩ Nghiêm Bá Hồng … - Giới thiệu bài: Các em vừa nghe hát - HS lắng nghe “Tới lớp, tới trường” Tới trường vui Hằng năm, vào mùa thu, HS khắp nơi náo nức đến trường Các em quan sát tranh minh họa thơ: Các bạn HS vùng dân tộc mặc quần áo mới, mang cặp sách, hớn hở tới trường Niềm vui tới trường em bạn HS thơ có giống khơng? Các em trả lời câu hỏi đọc thơ “Bài hát tới trường” Hoạt động Hình thành kiến thức b Đọc thành tiếng 17’ Mục tiêu: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn - HS lắng nghe đọc thầm theo - GV đọc mẫu Bài hát tới trường - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: - HS đọc nối tiếp GV cho HS đọc nối tiếp, em đọc dòng thơ GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS - HS đọc GV định HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp hướng dẫn HS đọc khổ thơ 3, khổ thơ giải nghĩa lọ mực tay - HS làm việc nhóm đơi + Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS thi đọc ( cá nhân, bàn, tổ) nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước - HS lớp đọc đồng lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm + Cho lớp đọc đồng với giọng theo vừa phải, không đọc to + GV mời HS đọc lại toàn b.Đọc hiểu 12’ Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ: Bài thơ khích lệ bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, đẹp, yêu thương bạn bè Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp đọc to, rõ câu hỏi - HS nối tiếp đọc CH tìm hiểu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại thơ, đọc - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm thầm câu hỏi, thảo luận theo nhóm đơi trả câu hỏi, thảo luận theo nhóm đơi lời câu hỏi tìm hiểu trị chơi vấn - GV mời số HS trả lời CH theo hình thức vấn: Mỗi nhóm cử đại diện tham gia Đại diện nhóm đóng vai phóng viên vấn nhóm kia, nhóm trả lời, sau đổi vai - số HS trả lời CH theo hình thức vấn: + Câu 1: HS 1: Các bạn thơ đâu? HS 2: Các bạn thơ học + Câu 2: HS 2: Các bạn hỏi đường? HS 1: Các bạn hỏi đường: Thước kẻ bạn đâu? Cây bút bạn đâu? Lọ đầy mực viết chưa? Có đem khơng? Bài thơ hay để đâu? + Câu 3: HS 1: Em hiểu hai câu thơ “Còn thơ hay? Ở mũ” nào? Chọn ý đúng: a) Bạn nhỏ chép thơ vào mũ b) Bạn nhỏ chép thơ, để mũ c) Bạn nhỏ thuộc lòng thơ đầu HS 2: c) Bạn nhỏ thuộc lòng thơ đầu - GV lớp nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe, nhận xét - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - HS nêu ý kiến => GV chốt: Đi học thật vui Đến trường ( Đi học thật vui./ Niềm vui học./ niềm vui lớn trẻ thơ Đường đến trường thật vui./ Ở trường có nhiều điều thú vị chờ đợi bạn HS… Tiết Hoạt động Mở đầu: 2-3’ Mục tiêu: Tạo tâm tốt cho Hs vào học - HS hát kết hợp động tác… - Cho lớp hát tập thể Hoạt động Luyện tập, thực hành: 25-27’ Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn bản: Nhận biết từ vật từ đặc điểm Trả lời câu hỏi Thế nào? Bài tập 1:- Mời HS nêu YC BT - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm VBT - HS đọc thầm, làm VBT - Gọi HS trả lời, chốt đáp án - HS trả lời, lớp nghe, nhận xét a) Áo quần Từ in đậm miêu tả đặc điểm áo quần b) Bầu trời xanh Bài tập 2: - Mời HS nêu YC BT - GV hướng dẫn HS: Câu hỏi Là gì? cho câu trả lời vật, tượng, người, định nghĩa, Câu hỏi Làm gì? cho câu trả lời hành động Chỉ có câu hỏi Thế nào? cho câu trả lời tính chất, đặc điểm vật, tượng, cho câu trả lời từ miêu tả - Yêu cầu HS làm VBT - GV mời số HS trả lời - GV chốt đáp án: Các từ miêu tả đặc điểm BT trả lời cho câu hỏi Thế nào? Bài tập 3: Trò chơi “Tiếp sức hái quả” Xếp vào giỏ phù hợp nhóm (mỗi nhóm – HS) chơi trò chơi - GV gắn lên bên trái, bên phải bảng lớp – bên có hình xồi (bằng giấy) có 12 (mỗi có gắn từ) hai giỏ - giỏ có chữ “sự vật”, giỏ có chữ “đặc điểm” (như SGK) - GV giới thiệu trò chơi - GV cho nhóm HS lên bảng chơi trị chơi nhạc hát Quả Khi hát bắt đầu, HS nhóm tiếp nối lên bảng hái nhanh em xoài xếp vào giỏ Xếp vào giỏ tính điểm - Nhóm trưởng cầm xồi giỏ, đọc kết cho lớp đếm chấm điểm - GV chốt đáp án: + Từ ngữ vật: áo quần, gương mặt, bàn chân, bầu trời, thơ, bạn bè + Từ ngữ đặc điểm: hay, đông đủ, vội, đẹp, xanh, - Cho HS chọn nhóm thắng tuyên dương - Gọi HS đọc lại từ ngữ nhóm từ, viết vào VBT Vận dụng, trải nghiệm 3-4’ Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn, * Trị chơi: Ơ cửa bí mật - GV giới thiệu trò chơi luật chơi: Có tất cửa: cửa tương ứng với khổ thơ, cửa tồn thơ - HS lựa chọn ô cửa thực Từ in đậm xanh miêu tả đặc điểm bầu trời - HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS làm VBT - Vài HS nêu ý kiến, lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - HS nhóm chơi trị chơi Lớp theo dõi - Lớp chấm điểm cho nhóm - HS đọc Cả lớp viết vào VBT - HS lắng nghe - HS lựa chọn ô cửa thực -> GV chốt nội dung Củng cố - dặn dò 2-3’ Mục tiêu: Ghi nhớ cách đọc - Gọi HS đọc thơ, nêu nội dung - 2-3 HS đọc toàn bài, nêu nội dung - GV nhận xét tiết học, khen ngợi biểu dương HS học tốt - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết đọc sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CĨ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tốn Tiết46: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết cách đặt tính thực tìm kết phép cộng phạm vi 100 (cộng có nhớ dạng 37 + 25 dựa vào cách cộng có nhớ phạm vi 20) + Đặt tính theo cột dọc + Tính từ phải sang trái, lưu ý sau cộng hai số đơn vị nhớ chục vào số chục số hạng thứ thực phép cộng với số chục số hạng thứ hai - Vận dụng kiến thức, kỹ toán học để làm toán liên quan đến thực tế Năng lực - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Phát triển lực Toán học Phẩm chất - Chăm chỉ: Biết chăm học tập giáo dục thêm tình u với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính,… HS: Các thẻ chục que tính, 5que tính rời III.CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Mở đầu 3’ - HS lắng nghe Mục tiêu: Tổ chức cho HS ôn lại kiến thức phép cộng trog phạm vi 100 - đội - đội HS - GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV giới thiệu trị chơi - Chọn đội chơi: Cơ chọn đội chơi, đội có bạn chơi - Nêu luật chơi - Cho HS chơi - Gọi HS đánh giá bình chọn đội thắng + Đội Sơn Ca + Đội Họa mi - HS lắng nghe - HS chơi - HS đánh giá đội chơi bình chọn nhóm chơi tốt - HSTL: Là phép tính cộng hai số có hai chữ số phạm vi 100_ không nhớ - GV tổng kết trò chơi, chọn đội thắng khen HS *GV dẫn dắt vào Tiết 46: cộng có nhớ phạm vi 100 (Tiết 1) Hoạt động Hình thành kiến thức 15’ - HS đọc nối tiếp tên đầu 2.1 Hình thành phép trừ đồ dùng trực quan que tính để tìm kết phép tính 37+25 * Giới thiệu phép tính 37+25và thao tác tìm kết đồ dùng - Cho HS quan sát tranh - Bạn tranh làm gì? - T/c cho HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: Em dự đoán xem bạn làm để tìm kết phép tính 37+25? - T/C cho Hs theo dõi video - Y/C HS sử dụng que tính, hay khối lập phương đểtìm kết quả37+25 theo nhóm đơi - GV gọi nhóm lên bảng: bạn nói cách thực hiện, bạn thao tác khối lập phương hay que tính - Gọi 1,2 nhóm khác nêu ý kiến đánh giá - Vậy kết phép tính 37+25 bao - HS quan sát trả lời câu hỏi + Bạn tìm cách tính kết phép tính 37+25 que tính - HS thảo luận nhóm đơi TL câu hỏi - HS xem Video HS thao tác - HS sử dụng que tính,hay khối lạp phương để tìm kết 37+25 theo nhóm đơi - nhóm lên bảng chia sẻ cách thực nhiêu? - Y/C HS theo dõi đáp án bạn video - GV chốt khen ngợi học sinh 2.2: HDHS cách đặt tính tính theo cột dọc phép tính 37+25 - HS trả lời: Bằng 62 HS theo dõi + Cho hs phân tích số 37,25 - HS theo dõi đáp án bạn - Em cho cô biết số 37 gồm chục video đơn vị? - Để thực phép tính theo cột dọc 37+25 em làm nào? - GV chốt cách thực ghi lên bảng - Gọi HS nhắc lại nối tiếp cách tính - GV chốt : Phép tính 37+25: Đây phép cộngdạng số có chữ số vớicho số có chữ số phạm vi 100 có nhớ - HS trả lời Số 37 gồm chục đơn vị Số 25 gồm chục đơn vị - HS nối tiếp chia sẻ cách tính ? Vậy để thực phép cộng số có chữ số cho số có chữ số làm nào? ? Em cần ghi kết phép tính dạng sao? - Y/C học sinh nêu vài ví dụ phép tính dạng 37+25 Chú ý cộng hàng đơn vị ghi số hàng đơn vị số chục nhớ cộng thêm vào chữ số hàng chục - HS TL: cộng từ phải sang trái Cộng từ hàng đơn vị đến hàng chục - Viết chữ số kết tổng- thẳng cột với số trêncác số hạng - GV yêu cầu lớp dùng bảng thực số ví dụ vừa tìm đc Hoạt động Luyện tập, thực hành 10’ MT: Giúp HS biết cách đặt tính ghi kết thẳng cột thực phép cộng - số HS nêu ví dụ HS nhắc lại: + B1: Đặt tính thẳng cột, viết dấu cộng dấu gạch ngang + B2: tính từ phải sang trái, lưu ý nhớ vào cột số chục -HS làm bảng phép tính dạngcộng số có hai chữ số với số có chữ số có nhớ *BT1: Tính -Y/c hs mở SGK trang 59để đọc thầm tập - Gọi HS đọc đầu - GV hỏi: Bài tập yêu cầu gì? - Các phép tính viết nào? - Y/C HS làm tập số vào bảng cá nhân Bài 1: Tính - HS đọc to, lớp theo dõi - HS TL - HSTL - Gọi HS chia sẻ, hs phép tính - Y/C hs nêu ý kiến làm bạn - GV đặt câu hỏi để HS nêu cách tính số phép tính - GV chốt KQ 32 15 36 67 + 29 +38 +47 +17 61 53 83 84 - Vậy qua tập 1, em cần ý thực phép tính này? - GV chốt kiến thức chung: + Thực cộng từ phải sang trái, thực cộng từ hàng đơn vị đến hàng chục, lưu ý nhớ cộng thêm chục vào hàng chục + Khi viết, ta viết chữ số thẳng cột với Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 5’ *Mục tiêu: Áp dụng học vào thực tế sống - Em cho cô biết hôm em làm quen với dạng phép tính nào? - GV giới thiệu tên trò chơi: “Cây hoa điểm - HS lên bảng trình bày bảng - HS nêu ý kiến đánh giá bạn - HS TL Cách đặt tính, Nhớ cộng thêm vào hàng chục - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe tốt” - GV nêu luật chơi: bạn nhóm Các nhóm thi viết thật nhanh phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 vào bơng hoa sau lên dán vào - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi: Qua trò chơi giúp HS củng cố kiến thức mở rộng tự tìm thêm nhiều phép tính cộng có nhớ phạm vi 100*Tổ chức trò chơi“Cây hoa điểm tốt” -HS thực chơi - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… BÀI 5: KHI EM BỊ BẮT NẠT (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ Học xong này, em sẽ: - Nêu số tình bị bắt nạt - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, mạnh mẽ, can đảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính,… - HS: SGK Vở tập Đạo đức Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động gv Hoạt động Mở đầu 5’ - Tổ chức cho HS hát khởi động Hoạt động hs - HS hát hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Luyện tập – thực hành 23’ Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, bày tỏ ý kiến, biết xử lí tình liên hệ cụ thể vào thân để rút học BT1: Bày tỏ ý kiến - GV đọc hết lần tất việc làm sgk - GV nêu ý, gọi HS đứng dậy trình bày ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình? Giải thích sao? - GV thực tương tự từ ý A đến E - GV chốt lại câu trả lời HS: Chúng ta đồng tình với ý B, C, D, E khơng đồng tình với ý A BT2: Xử lý tình - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm + 3: đóng vai, xử lí tình + Nhóm + 5: đóng vai, xử lí tình + Nhóm + 6: đóng vai, xử lí tình - GV quan sát, hướng dẫn HS thảo luận, hỗ trợ HS cần giúp đỡ - GV mời nhóm lên bảng trình bày tình cách xử lý, nhóm khác ý lắng nghe, cổ vũ, động viên bạn - GV lớp nhận xét, biểu nhóm xử lí tình hay tun dương, khen ngợi BT3: Liên hệ - GV khuyến khích HS kể lại tình bị bắt nạt mà em biết Khi người bị bắt nạt tìm kiếm hỗ trợ nào? - GV lắng nghe, khen ngợi bạn có tinh thần chia sẻ Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 7’ Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm để không bị người khác bắt nạt - GV hướng dẫn cho HS lập bảng hướng dẫn tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt theo mẫu: - Lắng nghe - Ghi tên - HS lắng nghe - HS biết xung phong giơ tay nêu lên ý kiến với việc làm - HS nghe GV chốt đáp án - HS hoạt động nhóm, thảo luận tìm cách xử lí cho tình giao - Các nhóm lên trình bày cách xử lí tình nhóm - Cả lớp biểu chọn nhóm xử lí tình cho hay - HS mạnh dạn đứng dậy chia sẻ câu chuyện - HS nghe lời khen ngợi GV - HS lập bảng theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe ... CỘNG CĨ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết cách đặt tính thực tìm kết phép cộng phạm vi 100 (cộng có nhớ dạng 37... NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng cộng số có chữ số - Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 (cộng có nhớ)... nhớ phạm vi 100 vào bơng hoa sau lên dán vào - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi: Qua trò chơi giúp HS củng cố kiến thức mở rộng tự tìm thêm nhiều phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 *Tổ chức