Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUÀN 9 – PHONG TRÀO CHĂM SÓC CÂY XANH 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nhận x[.]
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUÀN – PHONG TRÀO CHĂM SÓC CÂY XANH Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu * Hoạt động trải nghiệm - Nắm kế hoạch nhà trường tổ chức phong trào chăm sóc xanh - Có ý thức tự giác, tích cực, rèn luyện thân tham gia phong trào hành động, việc làm cụ thể - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Nhận thức ý nghĩa việc chăm sóc xanh - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong - HS lắng nghe trào tuần tới - - GV Tổng phụ trách Đội phát động - HS lắng nghe phong trào chăm sóc xanh toàn trường gồm nội dung sau: - HS lắng nghe, tiếp thu, thực + Mục đích phát động phong trào: Mỗi HS có hành động việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào chăm sóc xanh, góp phần tạo dựng mơi trường sống xanh – – đẹp + GV gợi ý số hoạt động HS thực để hưởng ứng phong trào chăm vườn xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ, vun xới cho cây, quét dọn khơ, + Thời gian hình thức thực hiện: hoạt động trải nghiệm, thực hành, ngoại khóa ngồi lớp Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tốn: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Rèn luyện kỹ tổng hợp cộng, trừ (có nhớ) phạm vi 20 giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ nhiều hơn, - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình thực tế 1.2 Phẩm chất, lực a.Năng lực: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK; 2.2 Học sinh: SGK, ô li, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - Trò chơi : Chuyền bóng - Tham gia trị chơi HS truyền bóng cho bạn, nhận - Thực bóng nhắc điều học thêm - Cá nhân mà nhớ từ đầu năm đến giờ, chẳng hạn: + Cộng (có nhớ) phạm vi 20; + Trừ (có nhớ) phạm vi20; + Bài tốn nhiều hơn, tốn hơn; + Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu, … - Dẫn chuyển vào mới: Em ơn lại học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (28’) Hoạt động 1: Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm 1: Tìm kết - Hs hỏi đáp để nêu kq phép cộng trừ nêu + 4=13 + 6=1 + =16 trongbài - Tổ chức thảo luận nhóm đơi, u cầu: Thảo luận cách tính nhẩm chia sẻ nhận biết trực quan “ Tính chất giao hốn phép cộng” - Yêu cầu HS báocáo - Nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khôngđổi Lưu ý: Kĩ sử dụng “Quan hệ cộng trừ” để thực phéptính Vídụ:9+4=13 13–9=4 - Nhậnxét - Tổ chức HS thảo luận cặpđôi Hoạt động 2: Bài - Gọi hs đọc đề - Bài yêu cầu ? - Số cần điền phần a thành phần ? - Số cần điền phần b thành phần ? - u cầu hs thực tính để tìm tổng (hiệu) tươngứng điền số vào tập Tổ chức cho HS báocáo - Chữa bài, nhậnxét - Đại diện nhóm lên nêu… - Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Bài - Gọi HS đọc đềtoán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏigì? - Hướng dẫn HS nêu đề tốn, tóm tắt,giải + 9=19 + 8=14 + =16 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – =9 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – =7 - Thựchiện Lắng nghe, nhậnxét - Lắngnghe - Lấy vídụ: + = 14 14 – = - HS đọc đề - Hs hỏi đáp để nêu kq + 4=13 + 6=1 + =16 + 9=19 + 8=14 + =16 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – =9 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – =7 - Thựchiện Lắng nghe, nhậnxét - Lắngnghe - Lấy ví dụ: + = 14 14 – = - hs đọc đề - hs trả lời - hs trả lời Tóm tắt Có: 98 bao xi măng Đã chở: 34 bao xi măng Còn lại : …….xi măng Bài giải : Số bao xi măng chưa chở : 98 – 34 = 64 ( bao ) ĐS: 64 bao xi măng *Chữa :Yêu cầu hs nhận xét bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ nói cách em CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (3P) - Bài học hơm nay, em biết thêm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi điều gì? - Dặn chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Năng lực - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng đọc thuộc lòng đoạn thơ (bài thơ) học Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, thơ), thể giọng điệu đọc 1.2 Phẩm chất - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ phẩm chất từ Bài đến Bài 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu tiết học: Hôm - HS lắng nghe luyện tập kĩ đọc HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Luyện đọc - GV YC HS chọn đọc lại đọc - HS đọc lại đọc học học, sau luyện đọc đoạn văn, đoạn thơ ngắn học thuộc lòng đoạn thơ (bài thơ) - GV YC HS luyện đọc theo nhóm GV - HS luyện đọc theo nhóm hỗ trợ HS cần thiết * Hoạt động 2: Đọc trước lớp - HS lên bảng đọc trước - GV mời HS lên đọc lớp, lớp đọc thầm theo trước lớp, yêu cầu lớp đọc thầm - HS GV nhận xét theo - HS lắng nghe - GV lớp nhận xét - GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: Bài 4: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 2) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - HS bày tỏ ý kiến, thái độ phù hợp việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình cụ thể - HS thực lời nói, việc làm thể biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với tình đưa - HS nêu việc làm chưa biết biết nhận lỗi, sửa lỗi thân, từ có ý thức điều chỉnh, thực hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế b Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: PHT, máy tính 2.2 Học sinh: SGK, bút màu, giấy Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trị chơi chủ trì “Sang sơng” (bài trang 21) GV *Cách chơi: + HS đứng dậy nghe + Đồng tình: D GV đọc ý kiến + Khơng đồng tình: A, B, C sách. + Với ý kiến: đồng tình HS chạy sang đứng dãy bên phải lớp, khơng đồng tình, HS chạy sang đứng dãy bên trái lớp. + HS dãy đưa lí cho lựa chọn HS có quyền - HS lắng nghe, đọc lại góp ý, bổ sung, trả lời phản biện nhóm có ý kiến đối lập - GV đánh giá HS chơi, cho HS đọc - 2-3 HS chi sẻ ý kiến lại đáp án đồng tình/ khơng đồng tình - GV hỏi thêm: Vì em lại khơng - HS lắng nghe đồng tình với ý A/B/C? Vì em đồng tình với ý D? - GV chốt, giới thiệu HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhận xét hành vi - GV thảo luận nhóm 2, quan sát - HS thảo luận nhóm hoạt động tranh SGK thảo luận theo hướng dẫn GV hành vi xin lỗi bạn tranh - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết ý kiến cá nhân thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp - GV đánh giá chốt cách đánh giá ý hành vi sách - HS lắng nghe Hoạt động 2: Xử lí tình - GV thảo luận nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm hoạt động nhiệm vụ sau: theo hướng dẫn GV: *Nhiệm vụ 1: đóng vai xử lí tình + Tình 1: Làm rơi mũ bạn SGK/ trang 22, Mỗi vào vũng nước: Em nên nhặt mũ lên, nhóm đóng vai xử lí tình xin lỗi bạn chân thành làm (bốc thăm) mũ trước trả lại bạn *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá + Tình 2: Quên mang đồ dùng thể bạn theo tiêu chí sau: học tập đến lớp: Em nên xin lỗi cô + Phương án xử lí: hợp lí hứa lần sau khơng tái phạm + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Tình 3: Đi chơi muộn mà + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, khơng xin phép mẹ: Em xin lỗi mẹ nghiêm túc chân thành lời thư - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gửi cho mẹ, nói rõ em sai đâu - GV HS lên đóng vai hướng dẫn viên em khắc phục lỗi sai du lịch giới thiệu quê hương nào. - nhóm đại diện tình lên - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung đóng vai xử lí tình - GV đánh giá, khen nhóm có xử - HS khác lắng nghe, bổ sung, góp ý lí hay - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ *Liên hệ: GV cho HS: Chia sẻ 2-3 HS nêu lần em biết chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi GV nhận xét, đánh giá tiết học GV HS lắng nghe nhận xét, đánh giá tiết học Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tốn: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Rèn luyện kỹ tổng hợp cộng, trừ (có nhớ) phạm vi 20 giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ nhiều hơn, - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình thực tế 1.2 Phẩm chất, lực a.Năng lực: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK; 2.2 Học sinh: SGK, li, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - Nêu mục đích, yêu cầu - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (28’) Hoạt động 1: Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm 1: Tìm kết - Hs hỏi đáp để nêu kq phép cộng trừ nêu + 4=13 + 6=1 + =16 trongbài + 9=19 + 8=14 + =16 - Tổ chức thảo luận nhóm đơi, u cầu: Thảo luận cách tính nhẩm chia sẻ nhận biết trực quan “ Tính chất giao hốn phép cộng” - Yêu cầu HS báocáo - Nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khôngđổi Lưu ý: Kĩ sử dụng “Quan hệ cộng trừ” để thực phéptính Vídụ:9+4=13 13–9=4 - Nhậnxét - Tổ chức HS thảo luận cặpđôi Hoạt động 2: Bài - Gọi hs đọc đề - Bài yêu cầu ? - Số cần điền phần a thành phần ? - Số cần điền phần b thành phần ? - u cầu hs thực tính để tìm tổng (hiệu) tươngứng điền số vào tập Tổ chức cho HS báocáo - Chữa bài, nhậnxét - Đại diện nhóm lên nêu… - Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Bài - Gọi HS đọc đềtoán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏigì? - Hướng dẫn HS nêu đề tốn, tóm tắt,giải 13 – 9=4 =9 13 – 4=9 =7 - Thựchiện 14 – 8=6 16 – 14 – 6=8 16 – Lắng nghe, nhậnxét - Lắngnghe - Lấy vídụ: + = 14 14 – = - HS đọc đề - Hs hỏi đáp để nêu kq + 4=13 + 6=1 + =16 + 9=19 + 8=14 + =16 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – =9 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – =7 - Thựchiện Lắng nghe, nhậnxét - Lắngnghe - Lấy ví dụ: + = 14 14 – = - hs đọc đề - hs trả lời - hs trả lời Tóm tắt Có: 98 bao xi măng Đã chở: 34 bao xi măng Còn lại : …….xi măng Bài giải : Số bao xi măng chưa chở : 98 – 34 = 64 ( bao ) ĐS: 64 bao xi măng *Chữa :Yêu cầu hs nhận xét bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ nói cách em CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (3P) - Bài học hơm nay, em biết thêm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi điều gì? - Dặn chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng việt: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Năng lực - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng đọc thuộc lòng đoạn thơ (bài thơ) học Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, thơ), thể giọng điệu đọc 1.2 Phẩm chất - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ phẩm chất từ Bài đến Bài 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu tiết học: Hôm - HS lắng nghe luyện tập kĩ đọc HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Luyện đọc - GV YC HS chọn đọc lại đọc - HS đọc lại đọc học học, sau luyện đọc đoạn văn, đoạn thơ ngắn học thuộc lòng đoạn thơ (bài thơ) - GV YC HS luyện đọc theo nhóm GV - HS luyện đọc theo nhóm hỗ trợ HS cần thiết * Hoạt động 2: Đọc trước lớp - HS lên bảng đọc trước - GV mời HS lên đọc lớp, lớp đọc thầm theo trước lớp, yêu cầu lớp đọc thầm - HS GV nhận xét theo - HS lắng nghe - GV lớp nhận xét - GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tự nhiên xã hội: Bài 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết 2) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức - Nêu số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường cách phòng tránh 1.2 Năng lực, phẩm chất a Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: + Phân tích nguyên nhân dẫn đến số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường b Phẩm chất: Đề xuất cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia hoạt động trường vận động bạn thực Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Hình SGK 2.2 Học sinh: SGK Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào An toàn trường (tiết 2) - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định tình nguy hiểm, rủi ro cách phòng tránh tham gia hoạt động trường Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 1,2 SGK trang 37: câu hỏi + Chọn hoạt động trường, xác định số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động nêu