Bài 17 trọng lực và căng dây

Trường Tổ Họ và tên giáo viên Tiết 30, 31 Bài 17 TRỌNG LỰC VÀ LỰC CĂNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được khái niệm, công thức tính, đặc điểm của trọng lực, lực căng dây Biểu diễn được trọng lực, lực căn[.]

Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… Tiết 30, 31 Bài 17 TRỌNG LỰC VÀ LỰC CĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu khái niệm, cơng thức tính, đặc điểm trọng lực, lực căng dây - Biểu diễn trọng lực, lực căng dây hình vẽ - Phân biệt trọng lực trọng lượng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực thực nghiệm - Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Giải thích tượng vật bị rơi phía trái đất - Đề xuất thí nghiệm xác định trọng lượng khối lượng vật, cách xác định trọng tâm vật phẳng mỏng - Thảo luận nhóm để thiết kế phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết - Tiến hành thí nghiệm xác định độ lớn trọng lượng, khối lượng; thu thập liệu rút kết luận từ kết thí nghiệm Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập mơn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Video, hình ảnh trọng lực lực căng dây https://youtu.be/dBrECz2plow:Trọng lực - Sợi dây, nặng, lực kế III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình học tập a Mục tiêu: Từ tình thực tế học sinh nhận biết có xuất trọng lựa lực căng dây b Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Tại buông tay vật, lại rơi xuống đất? Vì treo vật vào sợi dây vật lại khơng bị rơi xuống? Đã có lực tác dụng lên vật? c Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi vào d Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi phần nội dung hoạt động - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi, ghi vào - Báo cáo thảo luận: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Khi buông ta vật, rơi mặt đất có lực hút trái đất tác dụng lên vật Một vật treo sợi dây mà không bị rơi có lực hút trái đất lực sợi dây tác dụng lên vật Các học sinh khác nhận xét - Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh Nêu nhiệm vụ học tập: Lực hút trái đất tác dụng lên vật gọi trọng lực, lực sợi dây tác dụng lên vật treo vật gọi lực căng dây Vậy đặc điểm lực nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu trọng lực, phân biệt trọng lực, trọng lượng a Mục tiêu: Nêu khái niệm, cơng thức tính, đặc điểm trọng lực; Phân biệt trọng lực trọng lượng b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh thảo luận, dựa vào SGK kiến thức THCS trả lời câu hỏi tìm hiểu trọng lực, trọng lượng: Trọng lực gì? Nêu đặc điểm trọng lực ? Trọng lượng vật gì? Phân biệt trọng lượng trọng lực? Trọng lượng khối lượng khác nào? Tính khối lượng vật biểu diễn lực tác dụng lên vật treo vật vào lực kế ? (Gv biểu diễn cho hs quan sát) c Sản phẩm : Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm: Trọng lực lực hấp dẫn Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn Trọng lực kí hiệu vectơ , có: - Phương thẳng đứng; - Chiều hướng phía tâm Trái Đất - Điểm đặt trọng lực gọi trọng tâm vật - Độ lớn P = mg Khi vật đứng yên Trái Đất, trọng lượng vật độ lớn trọng lực tác dụng lên vật: P = mg Ở gần mặt đất, gia tốc rơi tự đo có giá trị gần g ≈ 9,8 m/s Trọng lượng vật thay đổi đem đến nơi khác có gia tốc rơi tự thay đổi Khối lượng số đo lượng chất vật Vì vậy, khối lượng vật không thay đổi ta chuyển từ nơi đến nơi khác HS quan sát số lực kế tính khối lượng theo công thức: m = P/g Biểu diễn lực: d Tổ chức thực - Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh, thảo luận trả lời câu hỏi nội dung hoạt động - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận, thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn - Báo cáo thảo luận: Yêu cầu 1-2 nhóm báo cáo kết hoạt động; Các nhóm khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, kết luận kiến thức trọng tâm Hoạt động 2.2 Xác định trọng tâm vật phẳng mỏng a Mục tiêu: HS đề xuất thí nghiệm xác định trọng tâm vật phẳng mỏng b Nội dung: GV yêu cầu học sinh thảo luận để đề xuất phương án xác định trọng tâm vật phẳng mỏng (tấm bìa) dụng cụ có sẵn: Bút chì, kéo, dây treo… c Sản phẩm : Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm phương án xác định trọng tâm bìa: + Đục lỗ nhỏ cạnh bìa, sau dùng dây treo buộc vào lỗ treo thẳng đứng bìa lên Đến trạng thái cân bằng, dùng thước thẳng bút chì kẻ đường thẳng dọc theo phương dây treo + Làm tương tự với điểm treo khác bìa + Xác định giao điểm đường thẳng Đó trọng tâm bìa d Tổ chức thực hiện: -Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (theo kĩ thuật khăn trải bàn) để đề xuất phương án thí nghiệm xác định trọng tâm vật phẳng mỏng vật cụ thể, xác định trọng lượng khối lựợng vật lực kế -Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm (theo kĩ thuật khăn trải bàn), nêu phương án thí nghiệm, nêu rõ: - Nội dung cần thực - Các dụng cụ, thiết bị cần dùng - Cách bố trí bước tiến hành thí nghiệm -Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS trình bày phương án xác định kết thực Các nhóm khác trao đổi, tranh luận, đặt câu hỏi tính khả thi phương án nhóm bạn -Kết luận, nhận định: GV chỉnh lí hợp thức hóa phương án khả thi Hoạt động 2.3 Tìm hiểu lực căng a)Mục tiêu: Nêu khái niệm, đặc điểm, biểu diễn lực căng dây trường hợp thực tế b) Nội dung: GV yêu cầu hs thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi tìm hiểu lực căng dây: Lực căng dây xuất nào? Ví dụ? Dựa vào Hình 17.4, thảo luận phân tích để làm sáng tỏ ý sau đây: Những vật chịu lực căng dây? Lực căng có phương, chiều nào? Từ đó, nêu đặc điểm (về phương, chiều, điểm đặt) lực căng Hãy điểm đặt, phương, chiều lực căng Hình 17.5a 17.5b c Sản phẩm : Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm: Lực căng xuất có lực tác dụng làm kéo dãn dây? Ví dụ dùng tay để kéo dãn dây cao su tay ta có lực căng tác dụng lên Từ việc xác định đặc trưng lực căng trường hợp Hình 17.4a, b, c, nhận xét sau: Lực căng có điểm đặt vị trí vật tiếp xúc với dây Lực căng có phương trùng với phương sợi dây, có chiểu ngược với chiều lực kéo dân dây Trong trường hợp này: lực căng có điểm đặt tay hai người tiếp xúc với dây, phương trùng với phương sợi dây, chiều ngược chiều với lực kéo hai người d Tổ chức thực - Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh, thảo luận trả lời câu hỏi nội dung hoạt động - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận, thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn - Báo cáo thảo luận: Yêu cầu 1-2 nhóm báo cáo kết hoạt động; Các nhóm khác nhận xét - Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, kết luận kiến thức trọng tâm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trọng lực, lực căng để giải số tập b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK trang 71 : Một bóng đèn có khối lượng 500 g treo thẳng đứng vào trần nhà sợi dây trạng thái cân a) Biểu diễn lực tác dụng lên bóng đèn b) Tính độ lớn lực căng c) Nếu dây treo chịu lực căng giới hạn 5,5 N có bị đứt khơng? Một biểu diễn xiếc Nó dùng tay nắm vào dây để đứng yên treo Hình 17.7 Hãy cho biết hai lực căng xuất dây T T2, lực có độ lớn lớn Tại sao? c Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi vào ghi: a) Biểu diễn lực tác dụng lên bóng đèn gồm: trọng lực P lực căng T của sợi dây b) Do trọng lực P và lực căng T sợi dây hai lực cân nên chúng có độ lớn Độ lớn lực căng là: T = P = mg = 0,5.10 = 5N c) Ta có: T = 5N < 5,5N nên dây treo chịu lực căng giới hạn 5,5 N khơng bị đứt Ta có d Tổ chức hoạt động: - Giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi nội dung hoạt động - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận, thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn - Báo cáo thảo luận: Gọi học sinh lên bảng, trả lời câu hỏi 1,2 Các học sinh khác nhận xét làm bạn - Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học lực trọng lực lực căng để giải thích số tượng thực tế b Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh nhà giải thích, tiết sau trình bày trước lớp câu hỏi sau: Giải thích trọng tâm vật phẳng, đồng chất, có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối xứng vật? Giải thích vệ tinh nhân tạo Trái Đất cuối rơi xuống Trái Đất c Sản phẩm: Bài thuyết trình học sinh vào việc vận dụng kiến thức học lực trọng lực lực căng để giải thích số tượng thực tế d Tổ chức hoạt động: - Giao nhiệm vụ: Gv giao nhiệm vụ cho học sinh nhà hoàn thành nội dung hoạt động - Thực nhiệm vụ: Học sinh nhà thực nhiệm vụ, viết báo cáo thuyết trình bào - Báo cáo thảo luận: Học sinh thuyết trình trước lớp sản phẩm vào tiết học - Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đánh giá thuyết trình học sinh ... gồm: trọng lực? ?P lực căng? ?T của sợi dây b) Do trọng lực? ?P? ?và lực căng? ?T sợi dây hai lực cân nên chúng có độ lớn Độ lớn lực căng là: T = P = mg = 0,5.10 = 5N c) Ta có: T = 5N < 5,5N nên dây treo... phương, chiều lực căng Hình 17. 5a 17. 5b c Sản phẩm : Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm: Lực căng xuất có lực tác dụng làm kéo dãn dây? Ví dụ dùng tay để kéo dãn dây cao su tay ta có lực căng tác... trọng lực; Phân biệt trọng lực trọng lượng b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh thảo luận, dựa vào SGK kiến thức THCS trả lời câu hỏi tìm hiểu trọng lực, trọng lượng: Trọng lực gì? Nêu đặc điểm trọng lực? ??