www thuvienhoclieu com Tuần 1,2 – Tiết 1,2 Chương I LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Bài 2 ĐIỆN TRỞ TỤ ĐIỆN CUỘN CẢM I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức + Biết được cấu tạo, ký hiệu, số liệu kĩ thuật và công của các linh[.]
Tuần 1,2 – Tiết 1,2 Chương I: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Bài 2: ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN - CUỘN CẢM I Mục tiêu học Kiến thức + Biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kĩ thuật công linh kiện điện tử như: Điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Nhận biết, phân biệt loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Vận dụng công dụng linh kiện điện tử để giải thích tượng thực tế Kỹ + Nhận biết, phân biệt loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Vận dụng công dụng linh kiện điện tử để giải thích tượng thực tế Thái độ: Liên hệ thực tế, thảo luận tìm hiểu kiến thức Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu điện trở, tụ điện, cuộn cảm hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thơng qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo u cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên: Nghiên cứu kĩ 2 ; Tranh vẽ hình 2-2;2-4;2-7 SGK; Vật mẫu điện trở, tụ điện, cuộn cảm Học sinh: Tham khảo Sưu tầm linh kiện điện trở loại, tụ cuộn cảm III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Nêu số nhiệm vụ yêu cầu : - Chia thành nhóm nhỏ Mỗi * Hãy kể tên số linh kiện điện nhóm liệt kê giấy linh kiện tử thường dùng mà em biết? điện tử thường dụng * Hãy nêu số cách truyền - Trong q trình thực nhiệm thơng tin đại ? vụ có hợp tác chặt chẽ - Khuyến khích học sinh hợp tác thành viên nhóm với thực thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập thảo luận - Giáo viên theo dõi để kịp thời có - Đại diện nhóm trình bày nội biện pháp hỗ trợ thích hợp dung thảo luận khơng làm thay cho HS - Các nhóm khác có ý kiến bổ Đánh giá kết thực sung nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Dẫn dắt vào bài: Vậy ta nghiên cứu nội dung chính: - Điện trở - Tụ điện - Cuộn cảm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Chuyển giao nhiệm Thực nhiệm vụ học tập: vụ học tập: - Học sinh nhận thực - Chia lớp học thành nhiệm vụ nhóm Mỗi nhóm chuẩn Nhóm 1: Trả lời PHT số bị nọi dung kiến thức - Điện trở có cơng dụng gì?Điện bài: Điện trở, Tụ trở có cấu tạo nào? điện, Cuộn cảm - Có loại điện trở? - Khuyến khích học sinh - Chứng minh công dụng điện hợp tác với thực trở? thực nhiệm vụ - Cho số thông số điện học tập trở đọc thông số - Giáo viên theo dõi để Nhóm 2: Trả lời PHT số kịp thời có biện pháp hỗ - Tụ điện có cơng dụng gì? Tụ trợ thích hợp điện có cấu tạo nào? khơng làm thay cho HS - Có loại tụ điện? - Chứng minh công dụng tụ điện? - Cho số thông số tụ điện đọc thông số Nhóm 3: Trả lời PHT số - Cuộn cảm có cơng dụng gì? Cuộn cảm có cấu tạo nào? - Có loại cuộn cảm? - Chứng minh công dụng cuộn cảm? - Cho số thông số cuộn cảm đọc thông số - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ thành viên nhóm I Điện trở: Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Cơng dụng : Hạn chế điều chỉnh dòng điện phân chia điện áp mạch điện b Cấu tạo Bằng kim loại có điện trở suất cao dùng bột than phun lên lõi sứ c Phân loại : Theo: Công suất; Trị số; Trị số điện trở thay đổi theo tác động d Kí hiệu (SGK) Các số liệu kĩ thuật điện trở a Trị số điện trở: Cho biết mức độ cản trở dịng điện điện trở + Đơn vị: Ơm ( Ω ) + 1k Ω =103 Ω ; 1M Ω =106 Ω b Công suất định mức: Là công suất tiêu hao điện trở mà chịu đựng thời gian dài mà không hỏng Đơn vị đo oát : W II Tụ điện: Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Cơng dụng : Ngăn cản dịng điện chiều cho dòng điện xoay chiều qua b Cấu tạo : tập hợp hai hay nhiều vật dẫn ngăn cách lớp điện mơi c Phân loại : (SGK) d Kí hiệu : (SGK) Các số liệu kĩ thuật tụ điện a Trị số điện dung : Cho biết khả tích luỹ điện trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ điện Đơn vị đo fara ( F ) Các ước số : μ F =10-6F ; nF =10-9F ;1 pf = 10-12F b.Điện áp định mức ( Uđm) c Dung kháng tụ điện (XC) XC= 2π fc III Cuộn cảm: Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Cơng dụng : Thường dùng để dẫn dòng điện chiều, chặn dòng điện cao tần b Cấu tạo : Dây dẫn điện quấn thành cuộn cảm c Phân loại : Cuộn cảm cao tần, cuộn cảm Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung trung tần, cuộn cảm âm tần d Kí hiệu : (SGK) Các số liệu kĩ thuật cuộn cảm a Trị số điện cảm : Cho biết khả tích luỹ lượng từ trường có dịng điện chạy qua Đơn vị đo Henry ( H ) Các ước số : mH =10-3H ; μ H =10-6H b Hệ số phẩm chất (Q) Q= π fL r c Cảm kháng cuộn cảm (XL) XL= π fL C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS: Đọc thông số vài điện - Học sinh nhận thực nhiệm vụ trở , tụ điện , cuộn cảm theo nhóm đơi - Trong trình thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học có hợp tác chặt chẽ thành tập: viên nhóm - Khuyến khích học sinh trình bày kết thảo Báo cáo kết hoạt động luận thảo luận - Xử lý tình sư phạm nảy sinh - Đại diện nhóm trình bày nội cách hợp lý dung thảo luận - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS: tự tìm số linh kiện điện tử : - Học sinh nhận thực nhiệm vụ điện trở , tụ điện , cuộn cảm thiết bị theo nhóm đơi điện tử - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ thành viên nhóm Đánh giá kết thực nhiệm vụ học Báo cáo kết hoạt động tập: thảo luận - Khuyến khích học sinh trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày nội luận dung thảo luận - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung học sinh * Hướng dẫn học sinh tự học: Hướng dẫn học cũ: nhà xem lại Hướng dẫn học mới: Đọc trước Các nhóm chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành trang 17 SGK Tuần – Tiết THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ- TỤ ĐIỆN- CUỘN CẢM I Mục tiêu học Kiến thức: Nhận biết hình dạng thông số linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm Kỹ năng: Đọc đo số liệu kĩ thuật linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm Thái độ: Có ý thức tuân thủ qui trình qui định an toàn Năng lực hướng tới: - Năng lực tự học: HS tự giác , chủ động xác định nhiệm vụ học tập phù hợp với thân - Năng lực hợp tác : Với hình thức phương pháp dạy học theo nhóm tạo cho học sinh lực hợp tác công việc II Chuẩn bị Giáo viên : Đọc kĩ linh kiện điện tử Nghiên cứu , làm thực hành trước hướng dẫn cho học sinh Học sinh : Dụng cụ cho nhóm học sinh: + Đồng hồ vạn + Các loại điện trở, tụ điện cuộn cảm gồm loại tốt xấu + Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III Chuỗi hoạt động học Hoạt động khỡi động: Ổn định lớp, chia HS theo nhóm để chuẩn bị thực hành Ơn lại kiến thức lí thuyết nêu lại qui ước màu thân điện trở - Hãy nêu thông số kỹ thuật tác dụng điện trở mạch điện - Hãy nêu thông số kỹ thuật tác dụng tụ điện mạch điện - Hãy nêu thông số kỹ thuật tác dụng cuộn cảm mạch điện - Qui ước vòng màu cách ghi trị số điện trở Đen Nâu Đỏ Cam Vàng Lục Lam Tím Xám Trắng Sai số + Không ghi: E 20% + Ngân nhũ: E 10% + Kim nhũ: E 5% Cách đọc + Nâu : E 1% Sai số + Đỏ : E 2% Số mũ thứ màu Định luật ơm: U= IR XC= 1/2fC XLVịng = 2fLthứ số Vạch Vòng thứ số Vạch thứ 2màu Vòng thứ số thêm vào Vịng thứ sai số 2.Hoạt động hình thành kiến thức : Thực hành Nội dung qui trình thực hành: Trước tiên GV chia dụng cụ, vật liệu cho HS theo nhóm (tùy theo số vật liệu dụng cụ để chia nhóm cho phù hợp) 2.1 Thực hành điện trở : 1.1 Tìm hiểu , đọc đo trị số điện trở: Lớp chia nhóm tìm hiểu , đọc đo trị số điện trở Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành nhận xét? 2.1.2 Thực hành Tụ điện: Lớp chia nhóm tìm hiểu , đọc trị số tụ điện Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành nhận xét? 2.2.3.Thực thành Cuộn cảm Lớp chia nhóm tìm hiểu , đọc trị số cuộn cảm Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành nhận xét? THỰC HÀNH CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM Họ tên: Lớp : Nhóm : Bảng 1: Tìm hiểu điện trở STT Vạch màu thân điện trở Bảng 2: Tìm hiểu cuộn cảm STT Loại cuộn cảm Bảng 3: Tìm hiểu tụ điện STT Loại tụ điện Trị số đọc Kí hiệu vật liệu lõi Trị số đo Nhận xét Nhận xét Số liệu kĩ thuật ghi Giải thích số liệu tụ điện Tụ khơng có cực tính Tụ có cực tính Hoạt động luyện tập: Cho vài thông số điện trở , tụ điện , cuộn cảm cho học sinh đọc Hoạt động vận dụng kiến thức: Gv tổ chức hoạt động thảo luận theo nhóm lớp thảo luận nhằm vận dụng kiến thức học Nhóm đánh giá kết nhóm Sau , giáo viên nhận xét Hoạt động mở rộng: HS tự tìm số linh kiện điện tử : điện trở , tụ điện , cuộn cảm thiết bị điện tử, đọc thông số V Hướng dẫn học sinh tự học: Hướng dẫn học cũ: nhà xem lại Hướng dẫn học mới: Đọc trước Nhóm chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu điốt Nhóm chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu Tranzito Nhóm chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu Tirixto Nhóm chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu Triac điac, quang điện tử vi mạch Tuần 4,5 – Tiết 4,5 Bài 4: LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng số linh kiện bán dẫn IC - Trình bày nguyên lí làm việc tirixto triac Kỹ Nhận biết linh kiện bán dẫn IC sơ đồ mạch điện đơn giản Thái độ: Có ý thức tìm hiểu linh kiện bán dẫn IC Năng lực hướng tới - Năng lực tự học: HS tự giác , chủ động xác định nhiệm vụ học tập phù hợp với thân - Tự lập , tự chủ tự tin học tập - Năng lực hợp tác : Với hình thức phương pháp dạy học theo nhóm tạo cho học sinh lực hợp tác công việc - Năng lực phát giải vấn đề: Có khả phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hợp lí, hiệu II Chuẩn bị Giáo viên : Nghiên cứu kĩ SGK đọc tài liệu liên quan Các loại linh kiện bán dẫn IC thật Học sinh : Tham khảo Sưu tầm linh kiện loại linh kiện bán dẫn: điốt , tranzito, điac, triac, tirixto III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Nêu số nhiệm vụ yêu cầu : - Thực nhiệm vụ theo nhóm + Lớp chia nhóm, thực nhiệm vụ - Trong q trình thực nhiệm vụ có theo nhóm hợp tác chặt chẽ thành viên B1: Quan sát nhận biết loại linh kiện: nhóm điot, tranzito, tirixto triac - Điốt tiếp điểm có điện cực ,dây dẫn nhỏ B2: Thực hành điốt, tirixto triac: ác - Điốt tiếp mặt có điện cực dây dẫn to nhóm tiến hành đo điện trở thuận - Tirixto triac có điện cực ngược điốt, tirixto,triac Tirixto : 2P4M Triac : BTA06 - Khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm Báo cáo kết hoạt động thảo - Chính xác hóa kiến thức hình luận thành cho học sinh - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Chuyển giao nhiệm Thực nhiệm vụ học tập: vụ học tập: - Học sinh nhận thực nhiệm - Chia lớp học thành vụ nhóm Mỗi nhóm chuẩn Nhóm 1: Trả lời PHT số bị nội dung kiến thức - Quan sát điôt, trả lời câu bài: hỏi sau: Nhóm 1: Điốt + Nêu cấu tạo điơt? Nhóm 2: Trazito + Trong thực tế em biết Nhóm 3: Tirixto loại điơt nào? Nhóm 4: Triac , điac, + Em cho biết sơ đồ mạch I Điốt Cấu tạo Gồm lớp bán dẫn P N ghép lại với tạo nên tiếp giáp P-N vỏ thủy tinh nhựa Có dây dẫn điện cực: anôt (+) catôt (-) Phân loại - Theo công nghệ chế tạo: + Điôt tiếp điểm dùng để tách sóng trộn tần Nhóm 5: quang điện điện điơt kí hiệu tử , vi mạch tổ hợp nào? Ic + Khi sử dụng điôt người ta thường quan tâm đến thông số nào? - Khuyến khích học sinh + Theo em điơt có cơng dụng gì? hợp tác với thực Nhóm 2: Trả lời PHT số thực nhiệm vụ HS quan sát hình 4.2 SGK , trả học tập lời câu hỏi sau: - Giáo viên theo dõi để + Em cho biết cấu tạo kịp thời có biện pháp hỗ tranzito? trợ thích hợp + Theo em tranzito gồm có không làm thay cho HS loại nào? Hãy gọi tên loại + Em cho biết sơ đồ mạch điện tranzito kí hiệu nào? Nhóm 3: Trả lời PHT số HS quan sát hình 4.4, trả lời câu hỏi sau: + Em cho biết cấu tạo tirixto? + Em so sánh cấu tạo tirixto với tranzito điôt? + Em cho biết sơ đồ mạch điện tirixto kí hiệu nào? + Các thơng số tirixto gì? + Em cho biết cơng dụng tirixto? HS vẽ mạch điện đơn giản để thể cơng dụng tirixto Nhóm 4: Trả lời PHT số Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 SGK, trả lời câu hỏi sau: + Em cho biết cấu tạo Điac Triac? + Em so sánh cấu tạo Tirixto với cấu tạo Điac Triac? + Em cho biết sơ đồ mạch điện Điac Triac kí hiệu nào? ( yêu cầu HS lên bảng vẽ) + Em cho biết công dụng Triac Điac? + GV gợi ý nguyên lí làm việc Điac Triac Rồi yêu cầu HS trình bày nguyên lí làm việc Triac Điac? Nhóm 4: Trả lời PHT số + Hãy cho biết quang điện tử dùng đâu? + Điôt tiếp mặt dùng để chỉnh lưu - Theo chức gồm: + Điôt ổn áp ( điôt Zêne ) dùng để ổn áp + Điôt chỉnh lưu dùng biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều Kí hiệu điơt (SGK) Các thơng số điôt + Trị số điện trở thuận + Trị số điện trở ngược + Trị số điện áp đánh thủng Công dụng điôt: Dùng để chỉnh lưu dùng để khuếch đại tín hiệu II Tranzito Cấu tạo Gồm lớp tiếp giáp P-N vỏ bọc nhựa kim loại Các dây dẫn gọi điện cực Phân loại Gồm loại: PNP NPN Kí hiệu tranzito Hình 4.3 SGK Các thơng số tranzito + Trị số điện trở thuận + Trị số điện trở ngược + Trị số điện áp đánh thủng Cơng dụng tranzito Dùng để khuếch đại tín hiệu, tạo sóng, tạo xung III Tirixto Cấu tạo: Gồm lớp tiếp giáp P-N vỏ bọc nhựa kim Kí hiệu Hình 4-4 SGK Cơng dụng Dùng mạch chỉnh lưu có điều khiển, cách điều khiển cho UGK xuất sớm hay muộn Các số liệu kĩ thuật tirixto + IA định mức + UAK định mức + UGK Nguyên lí làm việc + Khi chưa có điện áp dương UGK tirixto không dẫn điện dù UAK> +Khi UGK UAK đồng thời dương tirito dẫn điện Khi tirixto dẫn điện UGK khơng cịn tác dụng dịng điện dẫn theo chiều từ A sang K ngưng UAK IV Triac diac Cấu tạo + Yêu cầu HS quan sát hình 4.8 Là linh kiện bán dẫn có cấu trúc lớp, có 4.9 SGK Em hảy cho biết điện cực A1, A2 G IC? IC có cấu tạo nào?Phân Kí hiệu biệt IC hàng chân với IC hàng Hình 4.6 SGK chân? Cơng dụng Dùng điều khiển mạch điện xoay - Trong trình thực nhiệm vụ chiều có hợp tác chặt chẽ thành Số liệu kĩ thuật viên nhóm Giống Tirixto Ngun lí làm việc Khi G A2 có điện âm so với A1 Đánh giá kết Báo cáo kết hoạt động Triac mở cho dòng điện từ A1 sang A2 thực nhiệm vụ học thảo luận Khi G A2 có điện dương so với A1 tập: - Đại diện nhóm trình bày nội Triac mở dịng điện từ A2 sang A1 - Khuyến khích học sinh dung thảo luận Điac khơng có cực điều khiển nên trình bày kết - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung kích mở cách nâng cao điện áp hai nhóm cực - Phân tích nhận xét, V Quang điện trở đánh giá, kết thực Quang điện tử linh kiện điện tử có thơng nhiệm vụ học tập số thay đổi theo độ chiếu sáng, dùng học sinh mạch điện tử điều khiển ánh - Chính xác hóa kiến sáng thức hình thành cho VI Vi mạch tổ hợp IC học sinh Là mạch vi điện tử tích hợp, chế tạo cơng nghệ đặc biệt tinh vi, xác Có nhóm IC: + IC tương tự dùng để khuếch đại + IC số dùng thiết bị tự động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS phân biệt: Tranzitto, điốt, triac, - Học sinh nhận thực nhiệm vụ điac theo nhóm đơi - u cầu Hs hồn thành PHT số - Trong q trình thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học có hợp tác chặt chẽ thành tập: viên nhóm - Khuyến khích học sinh trình bày kết thảo Báo cáo kết hoạt động luận thảo luận - Xử lý tình sư phạm nảy sinh - Đại diện nhóm trình bày nội cách hợp lý dung thảo luận - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS: tự tìm số linh kiện điện tử : - Học sinh nhận thực nhiệm vụ tranzitto , điốt, quang điện tử thiết bị theo nhóm đơi điện tử, đọc thông tin bổ sung tr25,26 - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ thành Đánh giá kết thực nhiệm vụ học viên nhóm tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết thảo luận - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điốt bán dẫn có cơng dụng gì ? A Chỉnh lưu dòng điện, biến đổi điện dung B Chỉnh lưu dòng điện, ổn áp, biến đổi điện dung C Chỉnh lưu dịng điện, tách sóng, biến đổi điện dung D Chỉnh lưu dịng điện, tách sóng, ổn áp, biến đổi điện dung Công dụng Tranzito là: A Khuếch đại tín hiệu, tạo dao động, chọn lọc, cắt tín hiệu, đóng cắt mạch điện, dùng kĩ thuật số B Khuếch đại tín hiệu, chọn lọc, cắt đứt tín hiệu, dùng kĩ thuật số C Đóng cắt mạch điện, dùng kĩ thuật số, khuếch đại tín hiệu D Tạo dao động, khuếch đại tín hiệu, dùng kĩ thuật số Điều kiện để Tirixto dẫn điện là: A UAK = UGK > B UAK > UGK = C UAK > UGK > D UAK = UGK = Điốt, Tirixtô, Triac, Tranzito, Diac chúng giống điểm A Vật liệu chế tạo B Điện áp định mức cuộn cảm tăng C Số điện cực D Công dụng Linh kiện điện tử có hai lớp tiếp giáp P-N là: A Tranzito B Triac C Tirixto D Diac IV Hướng dẫn học sinh tự học Hướng dẫn học cũ: nhà xem lại Hướng dẫn học mới: Đọc trước Các nhóm chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành trang 31 ,32 SGK Tuần – Tiết THỰC HÀNH: ĐIÔT – TRANZITO - TIRIXTO – TRIAC I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh cần nhận dạng loại điôt, tranzito, tirixto triac - Biết cách đo điện trở thuận,điện trở ngược linh kiện để xác định cực A,K xác định tốt xấu Kĩ - Đo điện trở thuận,điện trở ngược linh kiện đồng hồ vạn Thái độ - Có ý thức tn thủ qui trình qui định an toàn Năng lực hướng tới - Năng lực hợp tác: Thực hành theo nhóm học sinh tích cực hợp tác để hồn thành thực hành II Chuẩn bị: Giáo viên: - Nghiên cứu 4,5 sgk - Làm thử thực hành,điền số liệu vào mẫu báo cáo Học sinh: Dụng cụ vật liệu cho nhóm HS - Đồng hồ vạn năng: - Điốt loại: Tốt xấu - Tirixto, Triac - HS nghiên cứu cách kiểm tra điốt,Tirixto,Triac hình 5-1; 5-2; 5-3 SGKvà chuẩn bị mẫu báo cáo thức hành trang 22 SGK - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Nêu số nhiệm vụ yêu cầu : - Thực nhiệm vụ theo nhóm + Lớp chia nhóm, thực nhiệm - Trong trình thực nhiệm vụ vụ theo nhóm có hợp tác chặt chẽ thành - Khuyến khích học sinh hợp tác với viên nhóm thực thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết hoạt động Đánh giá kết thực nhiệm thảo luận vụ học tập: - Đại diện nhóm trình bày nội - Khuyến khích học sinh trình bày kết dung thảo luận nhóm - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ... chiều - Xem sgk công nghệ 12 soạn giáo án theo nội dung - Chuẩn bị PHT Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị các dụng cụ học tập cần thiết cho môn học - Đọc trước nội dung sgk cơng nghệ 12, tìm hiều... xung II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Đọc đọc sgk công nghệ 12 tài liệu liên quan mạch khuếch đại, mạch tạo xung - Xem sgk công nghệ 12 soạn giáo án theo nội dung - Phiếu học tập Chuẩn bị HS: -... sau MBA, điện áp - Nắm công dụng linh kiện mạch điện - HS hiểu sử dụng mạch nguồn chiều theo yêu cầu kĩ thuật II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Đọc đọc sgk công nghệ 12 tài liệu liên quan khái