www thuvienhoclieu com Tuần 20 – Tiết 20 Chương IV MỘT SỐ THIẾT BỊ DÂN DỤNG Bài 17 KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Biết được khái niệm về hệ thống thông ti[.]
Tuần 20 – Tiết 20 Chương IV: MỘT SỐ THIẾT BỊ DÂN DỤNG Bài 17: KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG I Mục tiêu học Kiến thức: - Biết khái niệm hệ thống thông tin viễn thông - Biết khối bản, nguyên lý làm việc hệ thống thông tin viễn thông Kĩ năng: Liên hệ thực tiễn Thái độ : Hứng thú thảo luận tìm hiểu ngun lí làm việc hệ thống thông tin viễn thông Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu hệ thống thông tin viễn thông hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thơng qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thông tin theo yêu cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên: - Tranh vẽ sơ đồ hệ thống điện ( hình 22 – SGK) sơ đồ lưới điện ( hình 22 – SGK) - Hệ thống câu hỏi Học sinh: Tham khảo III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 10’) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Nêu số nhiệm vụ yêu cầu : - Chia thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm liệt * Hãy nêu số cách truyền thông tin sơ khai kê giấy cách truyền thông tin sơ khai mà người sử dụng ? đại * Hãy nêu số cách truyền thông tin + Truyền miệng,dùng bồ câu đưa thư, đốt đại ? lửa báo hi ệu… - Khuyến khích học sinh hợp tác với + Dùng đài phát thanh, ti vi, điện thoai, thực thực nhiệm vụ học tập internet , vệ tinh… - Giáo viên theo dõi để kịp thời có biện pháp hỗ trợ thích hợp khơng làm thay cho - Trong q trình thực nhiệm vụ có HS hợp tác chặt chẽ thành viên Đánh giá kết thực nhiệm vụ học nhóm tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết Báo cáo kết hoạt động thảo nhóm luận - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực - Đại diện nhóm trình bày nội dung nhiệm vụ học tập học sinh thảo luận - Chính xác hóa kiến thức hình thành - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung cho học sinh Dẫn dắt vào bài: Hiện việc truyền thông tin đến nơi toàn giới thực cách dễ dàng hệ thống thông tin viễn thông Hôm ta tìm hiểu vấn đề thơng qua nội dung chính: + Khái niệm hệ thống thơng tin viễn thơng + Sơ đồ khối ngun lí làm việc hệ thống thông tin viễn thông B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 23’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Chia lớp học thành nhóm - Học sinh nhận thực Mỗi nhóm chuẩn bị nội nhiệm vụ dung kiến thức Nhóm 1: Trả lời PHT số - Khuyến khích học sinh hợp * Nêu khái niệm hệ thống tác với thực thực thông tin, viễn thông? nhiệm vụ học tập Nhóm 2: Trả lời PHT số - Giáo viên theo dõi để kịp * Vẽ sơ đồ khối trình bày thời có biện pháp hỗ trợ thích nguyên lý làm việc phần hợp không làm thay cho thu thông tin hệ thống HS thông tin viễn thông? Đánh giá kết thực Nhóm 3: Trả lời PHT số nhiệm vụ học tập: * Vẽ sơ đồ khối trình bày - Khuyến khích học sinh trình ngun lý làm việc phần bày kết nhóm thu thơng tin hệ thống - Phân tích nhận xét, đánh giá, thông tin viễn thông? kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Trong q trình thực - Chính xác hóa kiến thức nhiệm vụ có hợp tác chặt hình thành cho học sinh chẽ thành viên nhóm I Khái niệm : + Hệ thống thơng tin hệ thống dùng biện pháp để thông báo cho thông tin cần thiết + Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thông tin xa sóng vơ tuyến điện II Sơ đồ khối, ngun lí làm việc hệ thống thơng tin viễn thông : 1.Phần phát thông tin: a) Sơ đồ khối : Nguồn thơng tin Đường truyền Xử lí tin Điều chế, mã hoá b)Nguyên lý làm việc : Nguồn tín hiệu cần phát xa khối xử lí thơng tin gia cơng khuếch đại Sau chúng điều chế, mã hóa gửi vào mơi trường truyền dẫn để truyền xa Phần thu thông tin : a) Sơ đồ khối : Nhận thông tin Thiết bị đầu cuối Xử lí tin Giải điều chế, giải mã b)Nguyên lý làm việc : Khối xử lí thơng tin gia cơng khuếch đại tín hiệu nhận khối nhận thơng tin Sau chúng biến đổi dạng tín hiệu ban đầu nhờ khối giải điều chế, giải mã hiển thị thiết bị đầu cuối C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG ( 7’) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS hoàn thành PHT số - Học sinh nhận thực nhiệm vụ D Nhận thơng theo nhóm đôi tin Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Trong q trình thực nhiệm vụ có học tập: hợp tác chặt chẽ thành viên - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm thảo luận Báo cáo kết hoạt động thảo - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực luận nhiệm vụ học tập học sinh - Đại diện nhóm trình bày nội dung - Chính xác hóa kiến thức hình thành thảo luận cho học sinh - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG ( 5’) Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học Giống nhau học tập: tập: - Là công cụ để liên lạc. - Yêu cầu HS tìm hiểu - Học sinh nhận thực - Tín hiệu trun sóng âm tần. khác điện thoại nhiệm vụ theo nhóm đơi - Tất tín hiệu gọi đến hơặc phải cố định điện thoại di - Trong trình thực qua tổng đài. động? nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ - Chức thao tác đàm thoại giống thành viên nhóm nhau. Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động Khác nhau nhiệm vụ học tập: thảo luận - ĐTCĐ dùng để liên lạc, cịn ĐTĐĐ - Khuyến khích học sinh - Đại diện nhóm trình bày có nhiều chức như: máy tính, trị trình bày kết thảo luận nội dung thảo luận chơi, internet - Chính xác hóa kiến - Các nhóm khác có ý kiến bổ - ĐTCĐ truyền nhận tín hiệu dây thức cần hình thành cho học sung dẫn, cịn ĐTĐĐ sóng vơ tuyến. sinh - ĐTCĐ để chỗ, cịn ĐTDĐ mang theo bên PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Hãy chọn đáp án sai A Hệ thống thông tin hệ thống viễn thông B Hệ thống thông tin hệ thống dùng biện pháp để thông báo cho thông tin cần thiết C Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thơng tin xa sóng vô tuyến điện D Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thơng báo cho qua đài truyền hình Câu 2: Sơ đồ khối hệ thống thông tin viễn thông phần phát thông tin gồm A khối B khối C khối D khối Câu 3: Sơ đồ khối hệ thống thông tin viễn thông phần thu thông tin gồm A khối B khối C khối D khối Câu 4: Khối phần thu thông tin hệ thống thông tin viễn thông A Nhận thơng tin B Nguồn thơng tin C Xử lí tin D Đường truyền Câu 5: Một hệ thống thông tin viễn thông gồm A Phần phát thông tin B Phát truyền thông tin C Phần thu thông tin D Phát thu thông tin Câu 6: Sơ đồ khối phần phát thông tin A Nhận thơng tin Xử lí tin Giải điều chế, mã Đường truyền B Xử lí tin Nhận thông tin Đường truyền Giải điều chế, mã C Giải điều chế, mã Nhận thông tin Xử lí tin Đường truyền D Nhận thơng tin Xử lí tin Đường truyền Giải điều chế, mã Câu 7: Phương thức truyền tin điện thoại cố định A.Truyền sóng điện từ B Truyền dây dẫn C Truyền vệ tinh D Tất đáp án Câu 8: Vô tuyến truyền hình truyền hình cáp khác A Mơi trường truyền tin B Mã hố tin C Xử lý tin D Nhận thông tin Tuần 21 – Tiết 21 Bài 18: MÁY TĂNG ÂM I Mục tiêu học Kiến thức : - Hiểu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm - Biết nguyên lí hoạt động khối khuếch đại công suất Kĩ : - Sử dụng thành thạo máy tăng âm 3 Thái độ : -Tích cực thảo luận tìm hiểu kiến thức máy tăng âm Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu máy tăng âm hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thông qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo u cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên : Tranh vẽ hình 18.2 18.8 Học sinh : Tham khảo III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 3’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Tiếp nhận vấn đề học - Nêu ví dụ cụ thể đặt câu hỏi gợi mở vào Một người thuyết trình hội nghị có 2000 người tham dự người đủ sức nói lớn người nghe hay không? Để giải vấn đề ta cần thiết bị khuyết đại âm máy tăng âm Vậy máy tăng âm gì? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Chia lớp học thành nhóm Mỗi nhiệm vụ nhóm chuẩn bị nội dung kiến Nhóm 1: Trả lời PHT số thức * Nêu khái niệm phân loại máy - Khuyến khích học sinh hợp tác tăng âm? Cho ví dụ máy tăng với thực thực âm thực tế? nhiệm vụ học tập Nhóm 2: Trả lời PHT số - Giáo viên theo dõi để kịp thời có * Tìm hiểu sơ đồ khối nguyên biện pháp hỗ trợ thích hợp lí làm việc máy tăng âm khơng làm thay cho HS Nhóm 3: Trả lời PHT số * Tìm hiểu ngun lí hoạt động khối khuếch đại công suất? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh I Khái niệm máy tăng âm : + Máy tăng âm thiết bị khuếch đại tín hiệu âm + Theo chất lượng : tăng âm thông thường tăng âm chất lượng cao + Theo công suất : tăng âm công suất lớn, công suất vừa, công suất nhỏ + Theo linh kiện : dùng linh kiện rời dùng IC II Sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm : a)Sơ đồ khối : hình vẽ - Trong trình thực nhiệm b)Nguyên lí làm việc : vụ có hợp tác chặt chẽ Chức khối tăng âm: thành viên nhóm + Khối mạch vào: tiếp nhận tín hiệu âm tần từ nguồn khác + Khối mạch tiền khuếch đại: khuếch đại tới trị số định + Khối mạch âm sắc: dùng để chiều chỉnh độ trầm – bổng âm + Khối mạch khuếch đại trung gian: khuếch đại tiếp để đủ cơng suất kích cho tầng cơng suất + Khối mạch khuếch đại cơng suất có nhiệm vụ khuếch đại cơng suất âm tần đủ lớn để phát loa + Khối nguồn ni: cung cấp điện cho tồn máy tăng âm III Nguyên lí hoạt động khối khuếch đại công suất : + Sơ đồ khối + Hoạt động : -Nửa chu kì đầu VB > VC, T1 dẫn T2 khóa Tín hiệu nửa BA2 -Nửa chu kì sau VB < VC, T2 dẫn T1 khóa Tín hiệu nửa BA2 -Tín hiệu loa hai nửa chu kì C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS hồn thành PHT số nhiệm vụ theo nhóm đơi - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ Đánh giá kết thực thành viên nhóm nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt động - Khuyến khích học sinh trình bày thảo luận kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết dung thảo luận thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm khác có ý kiến bổ học sinh sung - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG ( 2’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS lấy thêm số ứng nhiệm vụ theo nhóm đơi dụng máy tăng âm thực - Trong trình thực nhiệm tế? vụ có hợp tác chặt chẽ thành viên nhóm Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập: thảo luận - Khuyến khích học sinh trình bày - Đại diện nhóm trình bày nội kết thảo luận dung thảo luận - Chính xác hóa kiến thức cần - Các nhóm khác có ý kiến bổ hình thành cho học sinh sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1.Máy tăng âm thiết bị khuếch đại A tín hiêu hình B.tín âm C tín hiệu màu D tín hiệu hình âm Câu 2.Cường độ âm máy tăng âm khối định ? A Mạch khuyếch đại công suất B Mạch trung gian kích C Mạch âm sắc D Mạch tiền khuyếch đại Câu 3.Tín hiệu vào mạch khuếch đại công suất máy tăng âm là: A Tín hiệu cao tần B Tín hiệu âm tần C Tín hiệu trung tần D Tín hiệu ngoại sai Câu 4.Đặc điểm tín hiệu vào mạch khuếch đại công suất: A Cùng pha B Cùng biên độ C Cùng tần số D Cùng tần số, biên độ Câu 5.Ở mạch khuếch đại công suất (đẩy kéo )nếu tranzito bị hỏng A Mạch hoạt động nửa chu kỳ B Mạch hoạt động bình thường C Mạch ngừng hoạt động D Tín hiệu khơng khuyếch đại Câu 6.Chọn đáp án sai chức khối máy tăng âm: A Khối mạch tiền khuyếch đại: Tín hiệu âm tần qua mạch vào có biên độ nhỏ nên cần khuyếch đại tới trị số định B Khối mạch âm sắc: dùng để điều chỉnh độ trầm, bổng âm C Khối mạch vào: tiếp nhận tín hiệu cao tần D Khối mạch khuyếch đại công suất: khuyếch đại công suất âm tần đủ lớn để đưa loa Câu Các khối máy tăng âm gồm A khối B khối C khối D khối Câu Mức độ trầm bổng âm máy tăng âm khối định ? A Mạch khuyếch đại công suất B Mạch khuyếch đại trung gian C Mạch âm sắc D Mạch tiền khuếch đại Câu Máy tăng âm thường dùng A Khuếch đại tín hiệu âm B Biến đổi tần số C Biến đổi điện áp D Biến đổi dòng điện Câu 10 Khối máy tăng âm thực nhiệm vụ khuếch đại công suất âm tần đủ lớn để phát loa? A Khối mạch khuếch đại trung gian B Khối mạch tiền khuếch đại C Khối mạch âm sắc D Khối mạch khuếch đại công suất Tuần 22 – Tiết 22 Bài 19: MÁY THU THANH I Mục tiêu học Kiến thức : - Biết sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy thu - Hiểu nguyên lí hoạt động khối tách sóng Kĩ : - Diễn dạt nguyên lí làm việc máy thu sơ đồ khối Thái độ : -Tích cực hoạt động tìm hiểu kiến thức Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu máy thu hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thơng qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thông tin theo yêu cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên : Tranh vẽ hình 19.2 19.3 Học sinh : Tham khảo 19 III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 3’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Kiểm tra củ - HSK trả lời câu - Cá nhân HS trả lời câu hỏi hỏi : GV a) Vẽ sơ đồ khối nêu - Hs khác nhận xét câu trả lời nguyên lí làm việc máy tăng bạn âm ? b) Khối định mức độ trầm âm ? Dẫn dắt vấn đề vào mới: Máy - Tiếp nhận vấn đề học thu có sơ đồ khối ngun lí hoạt động nào? Hơm ta nghiên cứu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Chia lớp học thành nhóm Mỗi nhiệm vụ nhóm chuẩn bị nội dung kiến Nhóm 1: Trả lời PHT số thức * Nêu khái niệm phân loại máy - Khuyến khích học sinh hợp tác thu thanh? Cho ví dụ máy tăng với thực thực âm thực tế? nhiệm vụ học tập Nhóm 2: Trả lời PHT số - Giáo viên theo dõi để kịp thời có * Tìm hiểu sơ đồ khối nguyên biện pháp hỗ trợ thích hợp lí làm việc máy thu khơng làm thay cho HS Nhóm 3: Trả lời PHT số * Tìm hiểu ngun lí hoạt động khối tách sóng máy thu AM Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Trong q trình thực nhiệm - Khuyến khích học sinh trình bày vụ có hợp tác chặt chẽ kết nhóm thành viên nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh I Khái niệm máy thu : Là thiết bị điện từ thu sóng điện từ đài phát phát không gian, sau chọn lọc xử lí, khuếch đại phát âm II Sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy thu Sơ đồ khối : Nguyên lí làm việc khối : + Khối chọn sóng: điều chỉnh cộng hưởng chọn sóng cao tần cần thu + Khối khuếch đại cao tần : khuếch đại tín hiệu cao tần nhận + Khối dao động ngoại sai : Tạo sóng cao tần máy fd > ft sóng định thu 465kHzhoặc 455kHz + Khối trộn sóng : Trộn sóng f t fd cho sóng fd – ft gọi sóng trung tần + Khối khuếch đại trung tần : khuếch đại tín hiệu trung tần + Khối tách sóng : Tách, lọc tín hiệu âm tần khỏi sóng mang trung tần + Khối khuếch đại âm tần : khuếch đại tín hiệu âm tần để phát loa + Khối nguồn : cung cấp điện cho máy III Nguyên lí hoạt động khối tách sóng máy thu AM : Sơ đồ khối : Nguyên lí hoạt động : Điơt Đ tách sóng xoay chiều thành sóng chiều, tụ lọc bỏ thành phần tần số cao giữ lại đường bao có tần số thấp âm tần C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS hoàn thành PHT số nhiệm vụ theo nhóm đơi - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ Đánh giá kết thực thành viên nhóm nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt động - Khuyến khích học sinh trình bày thảo luận kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết dung thảo luận thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm khác có ý kiến bổ học sinh sung - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG ( 2’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS tìm hiểu thêm nhiệm vụ theo nhóm đơi máy thu dùng IC LM 386 - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ Đánh giá kết thực thành viên nhóm nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt động - Khuyến khích học sinh trình bày thảo luận kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội - Chính xác hóa kiến thức cần dung thảo luận hình thành cho học sinh - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Để điều chỉnh cộng hưởng khối chọn sóng máy thu ta thường điều chỉnh: A Trị số điện dung tụ điện B Điện áp C Dòng điện D Điều chỉnh điện trở Câu Ở máy thu tín hiệu vào khối chọn sóng thường là: A Tín hiệu âm tần B Tín hiệu cao tần C Tín hiệu trung tần D Tín hiệu âm tần, trung tần Câu Ở máy thu tín hiệu khối tách sóng là: A Tín hiệu trung tần B Tín hiệu xoay chiều C Tín hiệu cao tần D Tín hiệu chiều Câu Các khối máy thu AM gồm: A khối B khối C khối D khối Câu Sóng trung tần máy thu có trị số khoảng: A 465 Hz B 565 kHz C 565 Hz D 465 kHz Câu Chọn câu A Trong điều chế biên độ, biên độ sóng mang thay đổi, có tần số sóng mang khơng thay đổi theo tín hiệu cần truyền B Trong điều chế biên độ, biên độ sóng mang biến đổi theo tín hiệu cần truyền C Trong điều chế biên độ, biên độ sóng mang khơng thay đổi, có tần số sóng mang thay đổi theo tín hiệu cần truyền D Trong điều chế biên độ, biên độ sóng mang khơng biến đổi theo tín hiệu cần truyền Câu Tín hiệu khối tách sóng máy thu là: A Tín hiệu cao tần B Tín hiệu chiều C Tín hiệu âm tần D Tín hiệu trung tần Câu Căn vào đâu để phân biệt máy thu AM máy thu FM: A Xử lý tín hiệu B Mã hóa tín hiệu C Truyền tín hiệu D Điều chế tín hiệu Câu Trong máy thu hình, việc xử lí âm thanh, hình ảnh: A Được xử lí độc lập B Được xử lí chung C Tuỳ thuộc vào máy thu D Tuỳ thuộc vào máy phát Tuần 23 – Tiết 23 Bài 20: MÁY THU HÌNH I Mục tiêu học Kiến thức : - Biết sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy thu hình Kĩ : - Diễn dạt nguyên lí làm việc máy thu hình màu sơ đồ khối Thái độ : -Tích cực hoạt động tìm hiểu kiến thức Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu máy thu hình hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thơng qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thông tin theo yêu cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên : Tranh vẽ hình 20.1 ; 20.2 20.3 SGK Học sinh : Tham khảo 20 III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Kiểm tra củ (GV treo tranh - Cá nhân HS trả lời câu hỏi vẽ) GV - HSK trả lời câu hỏi : - Hs khác nhận xét câu trả a) Nêu nhiệm vụ khối sơ bạn đồ khối máy thu ? Dẫn dắt vấn đề vào mới: Đối với máy thu hình sơ đồ khối nguyên lí hoạt động ?! Bài học hơm ta tìm hiểu vấn đề - Tiếp nhận vấn đề học đó! B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập: tập: - Chia lớp học thành - Học sinh nhận thực nhóm Mỗi nhóm chuẩn bị nhiệm vụ nội dung kiến thức Nhóm 1: Trả lời PHT số * Máy thu hình màu thiết bị - Khuyến khích học sinh nhận tái tạo tín hiệu ? hợp tác với thực * Âm hình ảnh xử thực nhiệm vụ học lí máy thu hình ? tập Nhóm 2: Trả lời PHT số - Giáo viên theo dõi để kịp * Tìm hiểu sơ đồ khối nguyên thời có biện pháp hỗ trợ lí làm việc máy thu hình thích hợp khơng làm màu? thay cho HS - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ thành viên nhóm Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh lời I Khái niệm máy thu hình: Là thiết bị nhận tái tạo tín hiệu âm hình ảnh đài truyền hình Âm hình ảnh xử lí độc lập máy thu hình II Sơ đồ khối nguyên lí làm việc : Sơ đồ khối máy thu hình màu: 2.Ngun lí làm việc : Khối cao tần, trung tần, tách sóng : Nhận tín hiệu cao tần từ anten, KĐ, xử lí, tách sóng hình, tự động điều chỉnh tần số ngoại sai hệ số KĐ Khối xử lí tín hiệu âm thanh : Nhận tín hiệu sóng mang âm thanh, KĐ, tách sóng điều tần khuếch đại âm tần để phát loa Khối xử lí tín hiệu hình : Nhận tín hiệu hình, KĐ, giải mã màu, sau KĐ ba tín hiệu màu đỏ, lục lam đưa đến ba catơt đèn hình màu Khối đồng tạo xung quét : Tách xung đồng dòng, xung đồng mành tạo xung quét dòng, xung quét mành đưa đến cuộn lái tia đèn hình Đồng thời cịn tạo cao áp đưa tới anơt đèn hình Khối phục hồi hình ảnh : Nhận tín hiệu hình ảnh màu, tính hiệu qt để phục hồi hình ảnh lên hình Khối xử lí điều khiển : Nhận lệnh điều khiển từ xa hay từ phím bấm để điều khiển hoạt động máy Khối nguồn : Tạo mức điện áp cần thiết cung cấp cho máy làm việc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS hoàn thành PHT số nhiệm vụ theo nhóm đơi - Trong trình thực nhiệm Đánh giá kết thực vụ có hợp tác chặt chẽ nhiệm vụ học tập: thành viên nhóm - Khuyến khích học sinh trình bày Báo cáo kết hoạt động kết thảo luận thảo luận - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết - Đại diện nhóm trình bày nội thực nhiệm vụ học tập dung thảo luận học sinh - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Trong máy thu hình, việc xử lí âm thanh, hình ảnh: A Được xử lí độc lập B Được xử lí chung C Tuỳ thuộc vào máy thu D Tuỳ thuộc vào máy phát Câu Các màu máy thu hình màu là: A Đỏ, lục, vàng B Xanh, đỏ, tím C Đỏ, tím, vàng D Đỏ, lục,lam Câu Các khối máy thu hình gồm: A khối B khối C khối D khối Câu Các khối phần xử lí tín hiệu màu máy thu hình màu gồm: A khối B khối C khối D khối Tuần 24 – Tiết 24 Bài 22: HỆ THỐNG ĐIỆN QUỐC GIA I Mục tiêu học Kiến thức : - Hiểu khái niệm vai trò hệ thống điện quốc gia - Hiểu sơ đồ lưới điện quốc gia Kĩ : - Vẽ sơ đồ hệ thống điện sơ đồ lưới điện Thái độ : -Tích cực hoạt động tìm hiểu kiến thức Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu hệ thống điện quốc gia hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thông qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo yêu cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên : Tranh vẽ hình 22.1 22.2 SGK Học sinh : Tham khảo 22 III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Kiểm tra củ (GV treo tranh - Cá nhân HS trả lời câu hỏi vẽ) GV - HSK trả lời câu hỏi : - Hs khác nhận xét câu trả lời a) Nêu nhiệm vụ khối sơ bạn đồ khối máy thu ? Dẫn dắt vấn đề vào mới: Đối với máy thu hình sơ đồ khối nguyên lí hoạt động ?! Bài học hơm ta tìm hiểu vấn đề - Tiếp nhận vấn đề học đó! B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Chia lớp học thành 3nhóm Mỗi nhiệm vụ nhóm chuẩn bị nội dung kiến Nhóm 1: Trả lời PHT số thức * Hệ thống điện quốc gia gồm - Khuyến khích học sinh hợp tác khâu ? với thực thực * Trước 1994 hệ thống điện nước nhiệm vụ học tập ta ? - Giáo viên theo dõi để kịp thời có * Tại đường dây truyền tải biện pháp hỗ trợ thích hợp cơng suất lớn dài điện áp khơng làm thay cho HS cao ? Nhóm 2: Trả lời PHT số * Lưới điện quốc gia tập hợp gồm gì ? * Cấp điện áp phụ thuộc gì? có cấp điện áp nào ? * Lưới điện phân loại nào? * Mạng điện nhà máy, xí nghiệp, khu dân cư thuộc lưới điện phân phối hay truyền tải ? Tại sao ? * Sơ đồ lưới điện gồm gì? Nhóm 3: Trả lời PHT số * Hệ thống điện quốc gia đảm bảo cho việc ? * Nhờ hệ thống điện quốc gia nên việc diều hành tập trung quan điều khiển thống điện quốc gia thực hiện, đảm bảo vấn đề gì ? * Hãy giải thích nhờ hệ thống điện quốc gia, việc cung cấp phân phối điện đảm bảo độ tin cậy kinh tế ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Trong trình thực nhiệm - Khuyến khích học sinh trình bày vụ có hợp tác chặt chẽ kết nhóm thành viên nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết Báo cáo kết hoạt động thực nhiệm vụ học tập thảo luận học sinh - Đại diện nhóm trình bày - Chính xác hóa kiến thức nội dung thảo luận hình thành cho học sinh - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS hồn thành PHT số nhiệm vụ theo nhóm đơi - Trong trình thực nhiệm Đánh giá kết thực vụ có hợp tác chặt chẽ nhiệm vụ học tập: thành viên nhóm I Khái niệm : Hệ thống điện quốc gia gồm có : nguồn điện , lưới điện hộ tiêu thụ điện toàn quốc, liên kết với thành hệ thống.II Sơ đồ lưới điện quốc gia : Khái niệm : Lưới điện quốc gia tập hợp gồm đường dây dẫn, trạm điện nơi tiêu thụ điện Cấp điện áp lưới điện : Phụ thuộc vào quốc gia, có nhiều cấp khác + Lưới điện truyền tải 66kV trở lên + Lưới điện phân phối 35kV trở xuống Sơ đồ lưới điện : Hình vẽ 22.2 SGK III Vai trò hệ thống điện quốc gia: + Đảm bảo việc sản xuất, truyền tải phân phối điện cung cấp cho ngành công nghiệp, nông nghiệp sinh hoạt + Việc điều hành tập trung, đảm bảo cung cấp, phân phối điện với độ tin cậy cao, chất lượng điện tốt, an tồn kinh tế - Khuyến khích học sinh trình bày kết thảo luận - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1.Chọn đáp án khái niệm hệ thống điện quốc gia A Là hệ thống gồm nguồn điện, lưới điện hộ tiêu thụ điện toàn quốc B Là hệ thống gồm nguồn điện, lưới điện hộ tiêu thụ điện miền Bắc C Là hệ thống gồm nguồn điện, lưới điện hộ tiêu thụ điện miền Trung D Là hệ thống gồm nguồn điện, lưới điện, hộ tiêu thụ điện miền Nam Câu 2.Lưới điện quốc gia có chức năng: A Truyền tải phân phối điện từ nhà máy phát điện đến nơi tiêu thụ B Gồm: đường dây dẫn, trạm điện liên kết lại C Làm tăng áp D Hạ áp Câu Lưới điện truyền tải có cấp điện áp A 66KV B 35KV C 60KV D 22KV Câu Lưới điện phân phối có cấp điện áp: A 35KV B 66KV C 110KV D 220KV Câu Ở nước ta cấp điện áp cao là: A 500KV B 800KV C 220KV D 110KV Câu Chức lưới điện quốc gia là: A Truyền tải điện từ nhà máy điện, đến lưới điện B Truyền tải điện từ nhà máy điện, đến nơi tiêu thụ C Truyền tải điện từ nhà máy điện, đến trạm biến áp D Truyền tải điện từ nhà máy điện, đến trạm đóng cắt Câu Lưới điện quốc gia tập hợp gồm: A Đường dây dẫn điện hộ tiêu thụ B Đường dây dẫn điện trạm đóng, cắt C Đường dây dẫn điện trạm biến áp D Đường dây dẫn điện trạm điện Câu Hệ thống điện quốc gia gồm: A Nguồn điện, trạm biến áp hộ tiêu thụ B Nguồn điện, đường dây hộ tiêu thụ C Nguồn điện, lưới điện hộ tiêu thụ D Nguồn điện, trạm đóng cắt hộ tiêu thụ Tuần 25 – Tiết 25 Bài 23: MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU BA PHA ( 3t) I Mục tiêu học Kiến thức : - Hiểu nguồn điện ba pha đại lượng đặc trưng mạch điện ba pha - Biết cách nối nguồn điện tải hình , hình tam giác mối liên hệ đại lượng dây đại lượng pha Kĩ : - Vẽ sơ đồ mắc thành thạo tải ba pha theo kiểu hình tam giác Thái độ : -Tích cực thảo luận, tìm hiểu kiến thức vẽ sơ đồ cách nối dây mạch điện ba pha Năng lực hướng tới - Năng lực phát giải vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu mạch điện xoay chiều ba pha hệ thống câu hỏi; - Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức học thông qua việc thực yêu cầu giáo viên; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: Học sinh thực nhiệm vụ học tập theo nhóm; - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo u cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên : Tranh vẽ hình 23.1; đồ thị hình 23.2 ;23.5 ; 23.6 ; 23 23.8 ; 23.9 23.10 SGK Học sinh : Tham khảo III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Đặt câu hỏi: Hiện nay, dòng điện - Cá nhân HS trả lời câu hỏi xoay chiều ba pha sử dụng GV rộng rãi ngành sản xuất - Hs khác nhận xét câu trả lời Vậy mạch điện xoay chiều ba pha bạn gồm có thành phần nào, đại lượng đặc trưng cách mắc - Tiếp nhận vấn đề học mạch điện ba pha nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 80’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: I Khái niệm : tập: - Học sinh nhận thực Nguồn điện ba pha : - Chia lớp học thành nhóm nhiệm vụ a) Khái niệm : Mỗi nhóm chuẩn bị nội Nhóm 1: Trả lời PHT số (Tìm Mạch điện xoay chiều ba pha gồm dung kiến thức hiểu khái niệm mạch điện nguồn điện ba pha, đường dây ba - Khuyến khích học sinh hợp tác xoay chiều ba pha) pha tải ba pha với thực thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên theo dõi để kịp thời có biện pháp hỗ trợ thích hợp không làm thay cho HS Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết nhóm - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh * Mạch điện xoay chiều ba pha gồm ? * Nêu cấu tạo nguồn điện xoay chiều ba pha? Mỗi dây quấn gọi ? Kí hiệu dây quấn ? * Khi nam châm quay với tốc độ không đổi, dây quấn xuất ? * Các sđđ có đặc điểm ? b) Cấu tạo : + Gồm ba cuộn dây quấn AX, BY,CZ đặt lệch 1200 giá trịn, có nam châm điện hình 23.1 + Mỗi dây quấn pha c) Nguyên lí : + Khi nam châm quay với tốc độ không đổi, dây quấn xuất xđđ xoay chiều pha + Các sđđ biên độ, tần số, lệch pha /3 Tải ba pha : + Thường : động điện ba pha, lò điện ba pha + Tổng trở tải pha : ZA, ZB, ZC II Cách nối nguồn điện tải ba pha : + Nối hình sao : ba điểm X, Y, Z nối Nhóm 2: Trả lời PHT số (Tìm chung thành điểm trung tính O hiểu cách nối nguồn tải ba + Nối tam giác : đầu pha nối với pha) cuối pha theo thứ tự pha * Vì cách nối dây từ nguồn Cách nối nguồn điện ba pha : đến tải riêng rẽ thực tế dùng ? ( Vì tốn dây dẫn tăng cột chống đỡ, không thuận tiện cho sử dụng với động ba pha.) * Hãy vẽ sơ đồ nguồn điện nối hình tam giác ? Cách nối tải ba pha : * Vẽ tải ba pha nối tam giác ? Nhóm 3: Trả lời PHT số (Tìm hiểu sơ đồ mạch điện ba pha) * Vẽ sơ đồ mạch điện ba pha hình sao, hình tam giác ? * Khi tải ba pha đối xứng quan hệ dịng điện dây với dòng điện pha, điện áp dây với điện áp pha nối hình ? * Khi nối tam giác quan hệ chúng ? III Sơ đồ mạch điện ba pha : Sơ đồ mạch điện ba pha : a) Nguồn nối sao, tải nối sao : hình 23.7 b) Nguồn tải nối hình có dây trung tính : hình 23.8 c) Nguồn nối sao, tải nối tam giác : Quan hệ đại lượng dây đại lượng pha : Nếu tải ba pha đối xứng thì : a) nối hình sao : Id = I p ; U d = b) Khi nối tam giác: Up Id = Ip ; Ud = Up Nhóm 4: Trả lời PHT số (Tìm hiểu ưu điểm mạch điện ba IV Ưu điểm mạch điện ba pha bốn dây : pha bốn dây) * Mạch điện ba pha tạo tạo + Tạo hai trị số điện áp khác gia trị điện áp ? có tiện lợi gì ? * Tải dùng sinh hoạt có đối xứng khơng ? Vì sao ? * Tải dùng mạng ba pha bốn dây, điện áp tải ? - Trong trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ thành viên nhóm Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (40’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: - Học sinh nhận thực - Yêu cầu HS hoàn thành PHT nhiệm vụ theo nhóm đơi số - Trong q trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ Đánh giá kết thực thành viên nhóm nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt động - Khuyến khích học sinh trình thảo luận bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội - Phân tích nhận xét, đánh giá, dung thảo luận kết thực nhiệm vụ học - Các nhóm khác có ý kiến bổ tập học sinh sung Ud Up thuận tiện việc sử dụng đồ điện + Do dùng mạng pha, dây nên điện áp pha tải giữ bình thường PHIẾU HỌC TẬP số I Tự luận Bài 1: Mạch pha bốn dây Ud = 380V; Tải nối tam giác Id = 80A Vẽ sơ đồ mạch điện ba pha Hãy tính: Ip tải ? R = ? HD: + Sơ đồ : hình vẽ + Điện áp pha tải : Ud = Up = 380V + Dòng điện pha tải : IP = Id/ = 46A + R = UP/IP = 8,3A Bài 2: Tải ba pha gồm điện trở R = 10Ω, nối tam giác, đấu vào nguồn ba pha có U d = 380V Tính dịng điện pha, dđ dây ? HD: Ta có Ud = Up = 380V U 380 Dđ pha : I p= p = =38 A R 10 Dđ dây : Id = Ip = √ 38 = 65,8 II Trắc nghiệm Câu Khái niệm mạch điện xoay chiều ba pha: A Là mạch điện gồm nguồn điện ba pha, dây dẫn ba pha tải ba pha B Là mạch điện gồm nguồn điện, dây dẫn tải C Là mạch điện gồm nguồn tải ba pha D Là mạch điện gồm nguồn dây dẫn ba pha Câu Máy phát điện xoay chiều máy điện biến đổi: A Cơ thành điện B Điện thành C Nhiệt thành D Quang năm thành Câu Nguyên lý hoạt động máy phát điện xoay chiều ba pha: A Dựa tượng cảm ứng điện từ B Dựa nguyên lý lực điện từ C Dựa nguyên lý cảm ứng điện từ lực điện từ D Cả ba đáp án Câu Việc nối hay nối tam giác tải phụ thuộc vào: A Điện áp nguồn tải B Điện áp nguồn C Điện áp tải D Cách nối nguồn Câu Khi tải nối tam giác dây pha bị đứt dịng điện qua tải: A Giảm xuống B Tăng lên C Không đổi D Bằng không Câu Khi tải nối hình dây pha bị đứt điện áp đặt tải hai pha cịn lại là: A Khơng đổi B Tăng lên C Bằng không D Giảm xuống Câu Tải ba pha gồm ba bóng đèn đèn có ghi 220V - 100W nối vào nguồn ba pha có Ud = 380v; IP Id giá trị sau đây: A IP = 0,45A ; Id = 0,45A B IP = 0,35A ; Id = 0,45A C IP = 0,5A ; Id = 0,5A D IP = 0,75A ; Id = 0,5A Câu Nguồn ba pha đối xứng có Ud = 220V tải nối hình với RA = 12,5, RB = 12,5, RC = 25 dòng điện pha giá trị nào: A IA = 10A ; IB = 10A ; IC = 5A B IA = 10A ; IB = 7,5A ; IC = 5A C IA = 10A ; IB = 10A ; IC = 20A D IA = IB = 15A ; IC = 10A Câu Tải ba pha đối xứng nối hình thì: A Id = IP ; Ud = UP B Id = IP ; Ud = UP C Id = IP ; Ud = UP Câu 10 Tải ba pha đối xứng nối tam giác thì: A Id = IP ; Ud = UP D Id = IP ; Ud = B Id = IP ; Ud = UP 3UP C Id = IP ; Ud = UP D Id = IP ; Ud = UP Câu 11 Mắc bóng đèn có U = 110V vào mạchd diện ba pha ba dây với Ud = 380V cách mắc đúng: A Măc nối tiếp hai bóng đèn thành cụm, cụm nối hình B Mắc nối tiếp hai bóng đèn thành cụm, cụm nối hình tam giác C Mắc song song hai bóng đèn thành cụm, cụm nối hình tam giác D Mắc song song hai bóng đèn thành cụm, cụm nối hình Câu 12 Mắc bóng đèn có U = 220V vào mạch điện ba pha dây có Ud = 380V Cách mắc đúng: A Mắc song song ba bóng thành cụm, cụm nối hình B Mắc nối tiếp ba bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác C Mắc nối tiếp ba bóng thành cụm, cụm nối hình D Mắc song song ba bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác Câu 13 Dịng điện xoay chiều dịng điện: A Có chiều trị số liên tục thay đổi theo thời gian B Có chiều ln thay đổi C Có trị số ln thay đổi D Có chiều trị số không đổi Câu 14 Cách tạo dòng điện xoay chiều: A Máy phát điện xoay chiều B Động đốt C Máy biến D Pin hay ắc qui Câu 16 Trong mạch điện xoay chiều ba pha Chọn đáp án sai A Dòng điện chạy dây pha dòng điện pha (IP) B Điện áp dây pha dây trung tính điện áp pha (UP) C Điện áp hai dây pha điện áp dây (Ud) D Dòng điện chạy qua tải dòng điện pha (IP) Câu 17 Chọn câu sai: A Nối tam giác , nối hình B Nối hình , nối tam giác C Nối tam giác , cách mắc hình D Nối hình , nối tam giác Câu 18 Trong máy phát điện xoay chiều pha, ba suất điện động ba cuộn dây : A Cùng biên độ, tần số, khác pha B Cùng tần số, pha khác biên độ C Cùng biên độ, tần số pha D Cùng biên độ, pha khác tần số Câu 19 Trong nguồn điện xoay chiều ba pha điện áp pha UP là: A Điện áp dây pha dây trung tính B Điện áp điểm đầu A điểm cuối X pha C Điện áp điểm đầu A điểm trung tính O D Tất Câu 20 Nếu tải nối khơng có dây trung tính mắc vào nguồn nối hình dây dùng: A dây B 3dây C dây D Tất sai Câu 21 Trong nguồn điện xoay chiều ba pha điện áp dây Ud là: A Điện áp dây pha dây trung tính B Điện áp điểm đầu A điểm cuối X pha C Điện áp điểm đầu A điểm trung tính O D Điện áp hai dây pha Câu 22 Hãy giải thích vì nguồn điện ba pha thường được nối hình có dây trung tính ? A Tạo hai cấp điện áp khác B Thuận tiện cho việc sử dụng thiết bị điện điện C Giữ cho điện áp các pha tải ổn định D Cả ba ý Câu 23 Mạch điện ba pha ba dây, Ud = 380V, tải ba điện trở R P nhau, nối tam giác Cho biết Id = 80A Cường độ dịng điện pha có giá trị sau đây: A 64,24A B 46,24A C 46,24mA D 64,24mA Câu 24 Mạch điện ba pha ba dây, Ud = 380V, tải ba điện trở R P nhau, nối tam giác Cho biết Id = 80A Điện trở RP có giá trị sau đây: A 8,21Ω B 7.25 Ω C 6,31 Ω D 9,81 Ω Câu 25 Một tải ba pha gồm ba điện trở R = 10Ω nối hình tam giác đấu vào nguồn điện ba pha có Ud = 380V IP Id giá trị sau đây: A IP = 38A, Id = 22A B IP = 38A, Id = 65,8A C IP = 65,8A, Id = 38A D IP = 22A, Id = 38A Câu 26 Một tải ba pha gồm ba điện trỏ R = 10Ω nối hình tam giác đấu vào nguồn điện pha có UP = 220V IP Id giá trị sau đây: A IP = 38A, Id = 22A B IP = 22A, Id = 38A C IP = 22A, Id = 22A D IP = 38A, Id = 38A Câu 27 Một tải ba pha gồm ba điện trỏ R = 20Ω nối hình đấu vào nguồn điện ba pha có Ud = 380V IP Id giá trị sau đây: A IP = 19A, Id = 11A B IP = 11A, Id = 19A C IP = 19A, Id = 19A D IP = 11A, Id = 11A Câu 28 Việc đấu hay tam giác tải ba pha phụ thuộc vào : A Điện áp tải B Điện áp nguồn tải C Cách nối nguồn D Điện áp nguồn Câu 29 Nguồn pha đối xứng có Ud=220V Tải nối hình với R A=12,5Ω, RB=12,5Ω, RC=25Ω Dòng điện pha giá trị sau đây: A IA=10(A); IB=15(A); IC=20(A) B IA=10(A); IB=7,5(A); IC=5(A) C IA=10(A); IB=10(A); IC=5(A) D IA=10(A); IB=20(A); IC=15(A) Câu 30 Khi tải nối có dây trung tính, dây pha bị đứt điện áp đặt lên tải pha cịn lại nào: A Khơng đổi B Giảm xuống C Tăng lên D Bằng Câu 31 Nếu tải nối tam giác mắc vào nguồn nối hình dây dùng: A dây B 3dây C dây D Tất sai Câu 32 Tải pha gồm bóng đèn có ghi: 220V- 100W nối vào nguồn ba pha có U d = 380V Ip Id có giá trị sau đây: A Ip = 0,45A; Id=0,45A B Ip = 0,5A; Id=0,45A C Ip = 0,35A; Id=0,45A D Ip = 0,5A; Id=0,75A Câu 33 Một nguồn điện ba pha có ghi kí hiệu sau 220V/380 V Vậy 380V điện áp sau đây: A Điện áp dây pha dây trung tính B Điện áp điểm đầu A điểm cuối X pha C Điện áp điểm đầu A điểm trung tính O D Điện áp hai dây pha ... dụng công nghệ thông tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo u cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo. .. dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thông tin theo yêu cầu giáo viên; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả trình bày ý kiến mình, nhóm trước lớp; II Chuẩn bị GV & HS Giáo viên... + Theo chất lượng : tăng âm thông thường tăng âm chất lượng cao + Theo công suất : tăng âm công suất lớn, công suất vừa, công suất nhỏ + Theo linh kiện : dùng linh kiện rời dùng IC II Sơ đồ khối