Giáo án môn Công nghệ lớp 12 (Học kì 1) được biên soạn dành cho quý thầy cô giáo để phục vụ quá trình dạy. Giúp thầy cô có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng thật kỹ lương và chi tiết trước khi lên lớp, cũng như giúp các em học sinh nắm được kiến thức môn học. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.
Tuần 1,2 – Tiết 1,2 Chương I: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Bài 2: ĐIỆN TRỞ TỤ ĐIỆN CUỘN CẢM I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức + Biết được cấu tạo, ký hiệu, số liệu kĩ thuật và công của các linh kiện điện tử cơ bản như: Điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Nhận biết, phân biệt các loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Vận dụng cơng dụng của các linh kiện điện tử để giải thích các hiện tượng thực tế 2. Kỹ năng + Nhận biết, phân biệt các loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm + Vận dụng cơng dụng của các linh kiện điện tử để giải thích các hiện tượng thực tế 3. Thái độ: Liên hệ thực tế, thảo luận tìm hiểu kiến thức 4. Năng lực hướng tới Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về điện trở, tụ điện, cuộn cảm bằng hệ thống câu hỏi; Năng lực tự học: Học sinh tự hình thành kiến thức bài học thơng qua việc thực hiện các u cầu của giáo viên; Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập theo nhóm; Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT): Học sinh tìm kiếm thơng tin theo u cầu của giáo viên; Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Học sinh có khả năng trình bày ý kiến của mình, của nhóm trước lớp; II. Chuẩn bị của GV & HS 1. Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài 2 ; Tranh vẽ các hình 22;24;27 trong SGK; Vật mẫu về điện trở, tụ điện, cuộn cảm 2. Học sinh: Tham khảo bài mới. Sưu tầm các linh kiện điện trở các loại, tụ cuộn cảm III. Chuỗi các hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nêu một số nhiệm vụ u cầu : * Hãy kể tên một số linh kiện điện tử thường dùng mà em biết? * Hãy nêu một số cách truyền thơng tin hiện đại ? Khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên theo dõi để kịp thời có biện pháp hỗ trợ thích hợp nhưng không làm thay cho 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: Chia thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm liệt kê giấy linh kiện điện tử thường dụng Trong q trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Đại diện mỗi nhóm trình bày nội HS dung đã thảo luận 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Các nhóm khác có ý kiến bổ sung học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả của nhóm mình Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh Dẫn dắt vào bài: Vậy bài này ta nghiên cứu 3 nội dung chính: Điện trở Tụ điện Cuộn cảm B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia lớp học thành 3 nhóm. Mỗi nhóm chuẩn bị một nọi dung kiến thức của bài: Điện trở, Tụ điện, Cuộn cảm Khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên theo dõi để kịp thời có biện pháp hỗ trợ thích hợp nhưng khơng làm thay cho HS 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh nhận và thực hiện nhiệm vụ Nhóm 1: Trả lời PHT số 1 Điện trở có cơng dụng gì?Điện trở có cấu tạo như thế nào? Có mấy loại điện trở? Chứng minh cơng dụng điện trở? Cho một số thơng số về điện trở hãy đọc thơng số đó Nhóm 2: Trả lời PHT số 2 Tụ điện có cơng dụng gì? Tụ điện có cấu tạo như thế nào? Có mấy loại tụ điện? Chứng minh cơng dụng tụ điện? Cho một số thơng số về tụ điện hãy đọc thơng số đó Nhóm 3: Trả lời PHT số 3 Cuộn cảm có cơng dụng gì? Cuộn cảm có cấu tạo như thế nào? Có mấy loại cuộn cảm? Chứng minh cơng dụng cuộn cảm? Cho một số thơng số về cuộn cảm hãy đọc thơng số đó Trong q trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm I. Điện trở: 1. Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Cơng dụng : Hạn chế hoặc điều chỉnh dịng điện và phân chia điện áp trong mạch điện b. Cấu tạo Bằng kim loại có điện trở suất cao hoặc dùng bột than phun lên lõi sứ c. Phân loại : Theo: Cơng suất; Trị số; Trị số điện trở thay đổi theo tác động d. Kí hiệu (SGK) Các số liệu kĩ thuật điện trở a. Trị số điện trở: Cho biết mức độ cản trở dòng điện của điện trở + Đơn vị: Ơm ( ) + 1k =103; 1M=106 b Cơng suất định mức: Là cơng suất 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả của nhóm mình Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh tiêu hao điện trở mà có thể chịu đựng được thời gian dài mà không hỏng Đơn vị đo là ốt : W II. Tụ điện: 1. Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Cơng dụng : Ngăn cản dịng 2. Báo cáo kết quả hoạt động và điện chiều và thảo luận cho dịng điện xoay Đại diện mỗi nhóm trình bày nội chiều đi qua dung đã thảo luận b. Cấu tạo : là tập Các nhóm khác có ý kiến bổ sung hợp hai hay nhiều vật dẫn ngăn cách lớp điện môi c Phân loại : (SGK) d. Kí hiệu : (SGK) Các số liệu kĩ thuật của tụ điện a Trị số điện dung : Cho biết khả tích luỹ điện trường của tụ điện khi có điện áp đặt lên hai cực của tụ điện Đơn vị đo là fara ( F ). Các ước số : 1 F =106F ; 1 nF =109F ;1 pf = 10 12 F b.Điện áp định mức ( Uđm) c. Dung kháng của tụ điện (XC) III. Cuộn cảm: 1. Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu a Công dụng : Thường dùng để dẫn dòng điện một chiều, chặn dòng điện cao tần b Cấu tạo : Dây dẫn điện quấn thành cuộn cảm c. Phân loại : Cuộn cảm cao tần, cuộn cảm trung tần, cuộn cảm âm tần d. Kí hiệu : (SGK) Các số liệu kĩ thuật cuộn cảm a Trị số điện cảm : Cho biết khả năng tích luỹ năng lượng từ trường có dịng điện chạy qua Đơn vị đo là Henry ( H ) Các ước số : 1 mH =103H ; 1 H =106H b Hệ số phẩm chất (Q) c. Cảm kháng của cuộn cảm (XL) XL= 2fL C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: u cầu HS: Đọc thơng số của một vài điện Học sinh nhận và thực hiện nhiệm trở , tụ điện , cuộn cảm. vụ theo nhóm đơi Trong q trình thực hiện nhiệm vụ 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận thảo luận Xử lý các tình huống sư phạm nảy sinh một Đại diện mỗi nhóm trình bày nội cách hợp lý dung đã thảo luận Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực Các nhóm khác có ý kiến bổ sung hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh D. HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS: tự tìm một số linh kiện điện tử : điện trở , tụ điện , cuộn cảm trong các thiết bị điện tử 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh nhận và thực hiện nhiệm vụ theo nhóm đơi Trong q trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả Đại diện mỗi nhóm trình bày nội dung đã thảo luận thảo luận Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành Các nhóm khác có ý kiến bổ sung cho học sinh * Hướng dẫn học sinh tự học: 1. Hướng dẫn học bài cũ: về nhà xem lại bài 2. Hướng dẫn học bài mới: Đọc trước bài 3. Các nhóm chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành trang 17 SGK Tuần 3 – Tiết 3 THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ TỤ ĐIỆN CUỘN CẢM I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Nhận biết về hình dạng các thơng số của các linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm 2. Kỹ năng: Đọc và đo được các số liệu kĩ thuật của các linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm 3. Thái độ: Có ý thức tn thủ các qui trình và các qui định an tồn 4. Năng lực hướng tới: Năng lực tự học: HS tự giác , chủ động xác định nhiệm vụ học tập phù hợp với bản thân Năng lực hợp tác : Với hình thức và phương pháp dạy học theo nhóm sẽ tạo cho học sinh năng lực hợp tác trong cơng việc II. Chuẩn bị 1. Giáo viên : Đọc kĩ bài linh kiện điện tử Nghiên cứu , làm thực hành trước khi hướng dẫn cho học sinh 2. Học sinh : Dụng cụ cho 1 nhóm học sinh: + Đồng hồ vạn năng 1 chiếc + Các loại điện trở, tụ điện và cuộn cảm gồm cả loại tốt và xấu + Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III. Chuỗi các hoạt động học 1. Hoạt động khỡi động: 1. Ổn định lớp, chia HS theo nhóm để chuẩn bị thực hành 2. Ơn lại kiến thức lí thuyết của bài 2 và nêu lại qui ước màu trên thân điện trở Hãy nêu thơng số kỹ thuật và tác dụng của điện trở trong mạch điện Hãy nêu thơng số kỹ thuật và tác dụng của tụ điện trong mạch điện Hãy nêu thơng số kỹ thuật và tác dụng của cuộn cảm trong mạch điện Qui ước về vịng màu và cách ghi trị số điện trở Đen Nâu Đỏ Cam Vàng Lục Lam Tím Xám Trắng Sai số + Không ghi: E 20% + Ngân nhũ: E 10% + Kim nhũ: E 5% Cách đọc + Nâu : E 1% + Đỏ : E 2% Định luật ơm: U= IR XC= 1/2 fC XL= 2 fL 2.Hoạt động hình thành kiến thức : Thực hành Nội dung và qui trình thực hành: Trước tiên GV chia dụng cụ, vật liệu cho HS theo nhóm (tùy theo số vật liệu và dụng cụ để chia nhóm cho phù hợp) 2.1. Thực hành về điện trở : 2. 1.1 .Tìm hiểu , đọc và đo trị số điện trở: Lớp chia ra 4 nhóm cùng tìm hiểu , đọc và đo trị số điện trở Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành và nhận xét? 2.1.2. Thực hành về Tụ điện: Lớp chia ra 4 nhóm cùng tìm hiểu , đọc trị số tụ điện Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành và nhận xét? 2.2.3.Thực thành về Cuộn cảm Lớp chia ra 4 nhóm cùng tìm hiểu , đọc trị số cuộn cảm Ghi số liệu vào bảng báo cáo thực hành và nhận xét? THỰC HÀNH CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM Họ và tên: Lớp : Nhóm : Bảng 1: Tìm hiểu về điện trở STT Vạch màu trên thân điện trở Trị số đọc Trị số đo Nhận xét Bảng 2: Tìm hiểu về cuộn cảm STT Loại cuộn cảm Kí hiệu và vật liệu lõi Nhận xét Bảng 3: Tìm hiểu về tụ điện STT Loại tụ điện Tụ khơng có cực tính Số liệu kĩ thuật ghi trên Giải thích số liệu tụ điện Tụ có cực tính 3. Hoạt động luyện tập: Cho một vài thơng số của điện trở , tụ điện , cuộn cảm cho học sinh đọc 4. Hoạt động vận dụng kiến thức: Gv tổ chức hoạt động thảo luận theo nhóm hoặc cả lớp cùng thảo luận nhằm vận dụng kiến thức đã học . Nhóm này đánh giá kết quả của nhóm kia . Sau đó , giáo viên nhận xét 5. Hoạt động mở rộng: HS tự tìm một số linh kiện điện tử : điện trở , tụ điện , cuộn cảm trong các thiết bị điện tử, đọc các thơng số V. Hướng dẫn học sinh tự học: 1. Hướng dẫn học bài cũ: về nhà xem lại bài 2. Hướng dẫn học bài mới: Đọc trước bài 4. Nhóm 1 chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu về điốt . Nhóm 2 chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu về Tranzito. Nhóm 3 chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu về Tirixto. Nhóm 4 chuẩn bị báo cáo phần tìm hiểu về Triac và điac, quang điện tử và vi mạch Tuần 4,5 – Tiết 4,5 Bài 4: LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Trình bày được cấu tạo, kí hiệu, phân loại và cơng dụng của một số linh kiện bán dẫn và IC Trình bày được ngun lí làm việc của tirixto và triac 2. Kỹ năng Nhận biết được các linh kiện bán dẫn và IC trong sơ đồ mạch điện đơn giản 3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu về các linh kiện bán dẫn và IC 4. Năng lực hướng tới Năng lực tự học: HS tự giác , chủ động xác định nhiệm vụ học tập phù hợp với bản thân Tự lập , tự chủ và tự tin trong học tập Năng lực hợp tác : Với hình thức và phương pháp dạy học theo nhóm sẽ tạo cho học sinh năng lực hợp tác trong cơng việc Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: Có khả năng phát hiện vấn đề và đề xuất giải quyết vấn đề hợp lí, hiệu quả II. Chuẩn bị 1. Giáo viên : Nghiên cứu kĩ bài 4 trong SGK và đọc các tài liệu liên quan Các loại linh kiện bán dẫn và IC thật. 2. Học sinh : Tham khảo bài mới. Sưu tầm các linh kiện các loại linh kiện bán dẫn: điốt , tranzito, điac, triac, tirixto III. Chuỗi các hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nêu một số nhiệm vụ yêu cầu : + Lớp chia ra 4 nhóm, thực hiện nhiệm vụ theo nhóm B1: Quan sát nhận biết các loại linh kiện: điot, tranzito, tirixto và triac B2: Thực hành điốt, tirixto triac: ác nhóm tiến hành đo điện trở thuận và ngược của điốt, tirixto,triac . Khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả của nhóm mình Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: Thực hiện nhiệm vụ theo nhóm Trong q trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm. Điốt tiếp điểm có 2 điện cực ,dây dẫn nhỏ Điốt tiếp mặt có điện cực dây dẫn to Tirixto và triac có 3 điện cực Tirixto : 2P4M. Triac : BTA06 2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Đại diện mỗi nhóm trình bày nội dung đã thảo luận Các nhóm khác có ý kiến bổ sung B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia lớp học thành 5 nhóm. Mỗi nhóm chuẩn bị một nội dung kiến thức của bài: Nhóm 1: Điốt Nhóm 2: Trazito Nhóm 3: Tirixto Nhóm 4: Triac , điac, Nhóm 5: quang điện tử , vi mạch tổ hợp và Ic 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh nhận và thực hiện nhiệm vụ Nhóm 1: Trả lời PHT số 1 Quan sát điơt, rồi trả lời các câu hỏi sau: + Nêu cấu tạo của điơt? + Trong thực tế thì em đã biết được những loại điơt nào? Khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi + Em hãy cho biết trong sơ đồ mạch I. Điốt 1. Cấu tạo Gồm lớp bán dẫn P N ghép lại với tạo nên tiếp giáp PN vỏ thủy tinh nhựa Có 2 dây dẫn 2 điện cực: anơt (+) thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên theo dõi để kịp thời có biện pháp hỗ trợ thích hợp nhưng khơng làm thay cho HS điện các điơt được kí hiệu như thế nào? + Khi sử dụng điơt người ta thường quan tâm đến những thơng số nào? + Theo em điơt có cơng dụng gì? Nhóm 2: Trả lời PHT số 2 HS quan sát hình 4.2 SGK , rồi trả lời các câu hỏi sau: + Em cho biết cấu tạo tranzito? + Theo em tranzito gồm có những loại nào? Hãy gọi tên các loại đó + Em hãy cho biết trong sơ đồ mạch điện tranzito kí hiệu như thế nào? Nhóm 3: Trả lời PHT số 3 HS quan sát hình 4.4, rồi trả lời các câu hỏi sau: + Em cho biết cấu tạo tirixto? + Em hãy so sánh cấu tạo của tirixto với tranzito và điôt? + Em hãy cho biết trong sơ đồ mạch điện tirixto kí hiệu thế nào? + Các thơng số cơ bản của tirixto là gì? + Em hãy cho biết cơng dụng của tirixto? HS có thể vẽ một mạch điện đơn giản để thể hiện cơng dụng của tirixto Nhóm 4: Trả lời PHT số 4 u cầu HS quan sát hình 4.6 SGK, rồi trả lời các câu hỏi sau: + Em hãy cho biết cấu tạo của Điac và Triac? + Em so sánh cấu tạo của Tirixto với cấu tạo Điac và Triac? + Em hãy cho biết trong sơ đồ mạch điện Điac và Triac được kí hiệu như thế nào? ( u cầu HS lên bảng vẽ) + Em hãy cho biết cơng dụng của Triac và Điac? + GV gợi ý về ngun lí làm việc của Điac và Triac. Rồi u cầu HS trình bày ngun lí làm việc của Triac và Điac? Nhóm 4: Trả lời PHT số 4 và catơt () 2. Phân loại Theo cơng nghệ chế tạo: + Điôt tiếp điểm dùng để tách sóng và trộn tần + Điơt tiếp mặt dùng để chỉnh lưu Theo chức năng gồm: + Điôt ổn áp ( điôt Zêne ) dùng để ổn áp + Điơt chỉnh lưu dùng biến đổi dịng điện xoay chiều thành dòng điện một chiều Kí hiệu của điơt (SGK) Các thông số của điôt + Trị số điện trở thuận + Trị số điện trở ngược + Trị số điện áp đánh thủng 5. Công dụng của điôt: Dùng để chỉnh lưu dùng để khuếch đại tín hiệu II. Tranzito 1. Cấu tạo Gồm lớp tiếp giáp PN vỏ bọc nhựa hoặc kim loại Các dây dẫn ra được gọi là các điện cực 2. Phân loại Gồm 2 loại: PNP và NPN Kí hiệu của tranzito Hình 4.3 SGK ... + 1k =103; 1M=106 b Công suất định mức: Là? ?công? ?suất 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Khuyến khích học sinh trình bày kết quả của nhóm mình Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả... theo độ chiếu sáng, dùng mạch điện tử điều khiển bằng ánh sáng VI Vi mạch tổ hợp và IC Là mạch vi điện tử tích hợp, được chế tạo bằng các cơng nghệ đặc biệt hết ... 1.? ?Giáo? ?viên : Nghiên cứu kĩ bài 4 trong SGK và đọc các tài liệu liên quan Các loại linh kiện bán dẫn và IC thật. 2. Học sinh : Tham khảo bài mới. Sưu tầm các linh kiện các loại linh kiện bán dẫn: điốt , tranzito, điac,