ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 KẾT NỐI TRI THỨC CUỐI HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (73) docx ĐỀ KIỂM TRA Môn Ngữ văn lớp 10 (Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc bài thơ sau[.]
ĐỀ KIỂM TRA Môn: Ngữ văn lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ sau: Mưa đổ bụi êm êm bến vắng, Đò biếng lười nằm mặc nước sơng trơi; Qn tranh đứng im lìm vắng lặng Bên chịm xoan hoa tím rụng tơi bời Ngoài đường đê cỏ non tràn biếc cỏ, Đàn sáo đen sà xuống mổ vu vơ Mấy cánh bướm rập rờn trơi trước gió Những trâu bị thong thả cúi ăn mưa Trong đồng lúa xanh rờn ướt lặng Lũ cò bay ra, Làm giật nàng yếm thắm Cúi cuốc cào cỏ ruộng hoa (Chiều Xuân - Anh Thơ ) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ tám chữ C Thơ lục bát D Thơ thất ngôn bát cú Đường luật Câu 2: Nội dung khổ thơ thứ miêu tả: A Bức tranh chiều xuân cánh đồng B Bức tranh chiều xuân đường đê C Bức tranh chiều xuân bến vắng D Bức tranh mùa xuân dịng sơng Câu 3: Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng trong câu thơ “Đò biếng lười nằm mặc nước sơng trơi” A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 4: Từ láy “êm êm” câu thơ “Mưa đổ bụi êm êm bến vắng” gợi tả cảnh vật mùa xuân ? A Vui vẻ, sôi động B Hùng vĩ, dội C Buồn vắng, thê lương D Nhẹ nhàng, tĩnh lặng Câu 5: Hình ảnh “cỏ non” khổ thơ thứ hai miêu tả ? A Sắc màu rực rỡ B Tàn tạ, héo úa C Xanh tươi, mơn mởn D Thưa thớt, ỏi Câu Khổ thơ cuối tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật ? A Tả cảnh ngụ tình B Lấy động tả tĩnh C Sử dụng từ láy D Âm điệu Câu 7: Việc sử dụng từ láy thơ có tác dụng ? A Thể tài tác giả B Làm bật không gian tĩnh lặng C Miêu tả thay đổi cảnh vật D Diễn tả tinh tế trạng thái vật, tượng Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu So sánh tranh mùa xuân Anh thơ với mùa xuân “ Mùa xuân chín” Hàn Mặc Tử Câu Em có nhận xét hình ảnh thiên nhiên miêu tả thơ? Câu 10 Từ thơ “Chiều xuân”, anh (chị) viết 5- trình bày suy nghĩ tình yêu quê hương II.VIẾT (4 điểm) Đọc câu chuyện sau: Cái kén bướm Một người đàn ông tìm thấy kén sâu bướm Con sâu dường cố gắng để chui khỏi kén Người đàn ông ngồi xuống quan sát kén suốt hàng dường sâu bướm phải vật lộn vất vả mà tạo lỗ nhỏ xíu Đột nhiên dừng lại dường kiệt sức, bế tắc Người đàn ông định giúp bướm chui cách dùng kéo cắt lỗ kén rộng thêm chút Sau đó, bướm nhỏ khỏi kén dễ dàng thể dường yếu ớt, đơi cánh rúm ró Người đàn ơng đó, chờ cho đơi cánh bướm dang rộng bướm bay lên Tuy nhiên, điều khơng xảy Con bướm sống phần đời lại cách bò với thể khuyết tật đơi cánh rúm ró Nó khơng bay, Mặc dù, người đàn ơng có lịng tốt, không hiểu quy luật tự nhiên Cái kén chật hẹp thử thách để sâu hóa bướm Chỉ có tự nỗ lực khỏi kén, chất lỏng thể sâu chuyển hết sang đơi cánh, giúp bay tự (Trích “Quà tặng sống”) Anh/chị viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ học rút từ câu chuyện HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Mơn Ngữ văn, lớp 10 Phần I Câu 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU B C A D C B D So sánh: - Giống nhau: + Miêu tả tranh mùa xuân thơn q + Bức tranh mùa xn bình, nên thơ, mang đặc trưng làng quê - Khác nhau: + Mùa xuân thơ Anh Thơ nhẹ nhàng, khoan thai yên ả, tĩnh lặng, phảng phất nỗi buồn + Mùa xuân thơ Hàn Mặc Tử tươi mới, rực rỡ, căng tràn sức sống Hình ảnh thiên nhiên gần gũi, quen thuộc, mang đặc trưng Đồng Bắc HS trình bày khái qt vai trị q hương người tình cảm quê hương VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, trình bày suy nghĩ,quan điểm thân ý nghĩa rút từ câu chuyện, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Gợi ý: - Bài học từ câu chuyện: Cuộc sống ln đối mặt với nhiều khó khăn thử thách Tự giải vấn đề, khơng dựa dẫm vào Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1.0 0,5 1,0 4,0 0,25 0,25 2,5 người khác điều quan trọng để bạn trưởng thành vững vàng sống - Bàn luận tính tự lập: + Khái niệm + Vai trị Tự lập yếu tố quan trọng hàng đầu dẫn đến thành công Tự lập làm chủ lực, biết sử dụng lực cách hiệu vào cơng việc hữu ích, tiến đến làm chủ thân, làm chủ nghiệp, có khả tự xây dựng lấy sống cho mình, chủ động cơng việc đời sống, khơng ỉ lại, không nhờ vả người khác Tự lập giúp dễ dàng hịa nhập với mơi trường sống Trước khó khăn, trở ngại, nhờ có tính tự lập giúp ta bình tĩnh, sáng suốt có giải pháp, hành động đắn, thiết thực hiệu giải vấn đề Tính tự lập cịn giúp rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp khác như: cần cù, chịu khó, kiên nhẫn,…Giúp cho người hồn thiện sống Tự lập tạo cho thân thử thách lạ, tạo hứng thú niềm vui cho sống Tính tự lập giúp ta người tin tưởng kính trọng + Biện luận: Phê phán lối sống tiêu cực : thụ động, ỷ lại, thiếu động sáng tạo… + Bài học: Tự lập đức tính tốt, quý báu Chúng ta cần phải rèn luyện, trau dồi, bồi dưỡng đức tính để đương đầu cá d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng, cách diễn dạt 0,5 sáng tạo, văn phong trôi chảy ... bay tự (Trích “Quà tặng sống”) Anh/chị viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ học rút từ câu chuyện HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Mơn Ngữ văn, lớp 10 Phần I Câu 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU B... thuyết phục Gợi ý: - Bài học từ câu chuyện: Cuộc sống đối mặt với nhiều khó khăn thử thách Tự giải vấn đề, không dựa dẫm vào Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1. 0 0,5 1, 0 4,0 0,25 0,25 2,5 người... cấu trúc nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận c Tri? ??n khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS tri? ??n khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, trình bày suy nghĩ,quan điểm thân