ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 KẾT NỐI TRI THỨC CUỐI HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (82) docx ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 LỚP 10 – BỘ KẾT NỐI TRI TRỨC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mứ[.]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ LỚP 10 – BỘ KẾT NỐI TRI TRỨC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Nội dung/đơn vị kiến thức T T Kĩ năn g Truyện Đọc ngắn/ hiểu Thơ/ Văn nghị luận Viết TT Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Chươn g/ Chủ đề Đọc hiểu Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK T Q L Tổn g % điể m 60 TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 1* 1* 1* 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 15 25 15 20% 40% 60% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Thời gian làm bài: 90 phút Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội dung/Đơ Thô Mức độ đánh giá Nhậ Vận n vị kiến ng Vận n dụng thức hiểu dụng biết cao Truyện ngắn Nhận biết: TN 4TN - Nhận biết phương 1TL thức biểu đạt - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; TL thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định hệ thống nhân vật, kết cấu, thủ pháp nghệ thuật… Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện và/ lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, hiệu nghệ thuật từ ngữ cảnh; công dụng dấu câu biện pháp tu từ; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Thơ Văn nghị luận Nhận biết: - Nhận biết thể thơ, từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biết phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ Thông hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Hiểu nội dung văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ… Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Nhận biết: - Nhận biết hệ thống luận điểm, luận cứ, dẫn chứng văn nghị luận - Nhận biết phong cách ngôn ngữ, kết hợp phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, biện pháp tu từ… Viết Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận tác phẩm văn học Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ dẫn chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích tạo lập văn - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; tác dụng biện pháp tu từ; công dụng dấu câu; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1* 1* Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ TN 4TN 1TL 20 40 60 1* 1TL * TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tôi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa: Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xuân (Vội vàng – Xuân Diệu) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Phương thức biểu đạt văn là: A nghị luận B tự C miêu tả D biểu cảm Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Ngũ ngôn D Song thất lục bát Câu Biện pháp nghệ thuật xuyên suốt đoạn thơ thứ là: A Nhân hoá B So sánh C Hoán dụ D Điệp ngữ Câu Bức tranh khu vườn mùa xuân tác giả miêu tả lên: A Tràn đầy sức sống với màu sắc, ánh sáng âm B Mang vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình C Mang vẻ đẹp gần gũi, giản dị, quen thuộc D Mang vẻ đẹp hoạ đồng quê Câu Từ “tháng giêng” câu thơ “Tháng giêng ngon cặp môi gần” giữ chức vụ ngữ pháp câu: A Trạng ngữ B Đề ngữ C Chủ ngữ D Vị ngữ Câu Khái quát nội dung đoạn thơ: A Bức tranh mùa xuân tươi đẹp tràn đầy sức sống B Tình yêu sống tha thiết, mãnh liệt nhà thơ khiến cho vẻ đẹp mùa xuân lên thiên đường nơi trần C Nỗi nhớ mùa xuân trơi qua nhân vật trữ tình D Cả đáp án Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Xác định nhân vật trữ tình đoạn thơ? Câu Trong câu thơ đầu đoạn thơ, tác giả sử dụng động từ nào? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu thơ sau: Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Câu 10 Đoạn thơ đem đến cho em thơng điệp có ý nghĩa nhất? Trình bày ngắn gọn suy nghĩ anh/ chị thơng điệp II.VIẾT (4,0 điểm) Chợ họp phố vãn từ lâu Người hết tiếng ồn Trên đất rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn bã mía Một mùi âm ẩm bốc lên, nóng ban ngày lẫn mùi cát bụi quen thuộc quá, khiến chị em Liên tưởng mùi riêng đất, quê hương Một vài người bán hàng muộn thu xếp hàng hóa, định gánh xỏ sẵn vào quang rồi, họ cịn đứng nói chuyện với câu Mấy đứa trẻ nhà nghèo ven chợ cúi lom khom mặt đất lại tìm tịi Chúng nhặt nhạnh nứa, tre, hay dùng người bán hàng để lại, Liên trơng thấy động lịng thương chị khơng có tiền cho chúng Trời nhá nhem tối, chị em Liên thấy thằng cu bé xách điếu đóm khiêng hai ghế lưng ngõ ra; chị Tí, mẹ nó, theo sau, đội chõng đầu tay mang đồ đạc: tất cửa hàng chị - Sao hơm chị dọn hàng muộn thế? Chị Tí để chõng xuống đất, bày biện bát uống nước chép miệng trả lời Liên: - Ối chao, sớm với muộn mà có ăn thua Ngày, chị mò cua bắt tép; tối đến chị dọn hàng nước gốc bàng, bên cạnh mốc gạch Để bán cho ai? Mấy người phu gạo hay phu xe, có lính lệ huyện hay người nhà thầy thừa gọi chân tổ tôm, cao hứng vào hàng chị uống bát nước chè tươi hút điếu thuốc lào Chị Tí chả kiếm bao nhiêu, chiều chị dọn hàng, từ chập tối đêm Chị kê xong chõng ghế, dịch đèn Hoa Kỳ lại để ngồi têm trầu, cịn thằng cu loay hoay nhóm lửa để nấu nồi nước chè Lúc chị ngẩng lên nói chuyện với Liên: - Cịn chưa dọn hàng à? Liên giật mình, kêu khẽ: “Chết chửa!”, đứng dậy giục em: - Vào đóng cửa hàng thôi, không mẹ mắng chết An đáp: - Hôm chưa mẹ có khơng, chị Mẹ bận làm gạo mà Ngày nào, chập tối, mẹ Liên tạt thăm hàng lần, bà dặn trống thu khơng phải đóng cửa hàng lại Thế mà Liên mải ngồi nhìn phố quên mất! Bây Liên vội vàng vào thắp đèn, xếp sơn đen lại, lúc An tìm then để cài cửa cho chắn Cái cửa hàng hai chị em trông coi - cửa hàng tạp hóa nhỏ xíu, mẹ Liên dọn từ nhà bỏ Hà Nội quê ở, thầy Liên việc Một gian hàng bé thuê lại bà lão móm ngăn phên nứa dán giấy nhật trình Mẹ Liên giao cho Liên trơng coi - bà cịn bận làm hàng xáo - buổi tối hai chị em ngủ để trông hàng (Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam, 1938) Thực yêu cầu: Hãy viết văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày cảm nhận anh/chị tranh phố huyện lúc chiều tàn doạn trích ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 10 Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU D B D A C B Nhân vật trữ tình đoạn thơ “tơi” – tác giả Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sau: điểm Trong câu thơ đầu, tác giả sử dụng động từ: muốn, tắt, buộc, bay Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời 3-4 động từ: 0.5 điểm - Học sinh trả lời 1-2 động từ: 0,25 - Trong đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp: Điệp cấu trúc câu “Tôi muốn … Cho” - Tác dụng: + Tạo nên giọng điệu tha thiết cho đoạn thơ + Nhấn mạnh mong muốn khát vọng mãnh liệt nhân vật trữ tình: muốn tắt nắng, buộc gió, cho màu đừng nhạt, cho hương đừng phai Nghĩa muốn giữ hương thơm màu sắc cho đời Qua thể tình yêu đời tha thiết nhà thơ Hướng dẫn chấm: Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 II - Học sinh gọi tên từ ngữ biện pháp nghệ thuật : 0,25 điểm - Học sinh nêu tác dụng hình thức : 0,25 điểm - Học sinh nêu tác dụng nội dung biện pháp: 0,25 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 10 - Rút thơng điệp có ý nghĩa - Trình bày suy nghĩ thơng điệp Gợi ý: - Thơng điệp: Cần phải có tình u đời, u sống (Hoặc: Cần trân trọng khoảnh khắc sống…) - Trình bày suy nghĩ: + Yêu đời, yêu sống tạo cho người có lối sống tích cực, lạc quan + Tạo động lực, ý chí, kiên cường để vượt qua khó khăn, vấp ngã, nghịch cảnh đời + Đem đến cho người xung quanh nguồn lượng sống, khiến cho sống trở nên có ích có ý nghĩa VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Bức tranh phố huyện đoạn trích truyện ngắn “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: - Bức tranh đời sống phố huyện gợi lên: + Cảnh chợ tàn: người hết, tiếng ồn mất, rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, 0,25 0,75 4,0 0,25 0,25 2,0 + Con người: đứa trẻ nhà nghèo tìm tịi, nhặt nhạnh sau phiên chợ tàn; mẹ chị Tí nghèo khổ, cầm cự sống qua ngày; chị em Liên tuổi thơ gắn liền với hàng tạp hoá, phải mưu sinh -> Kiếp người tàn - Bức tranh phố huyện gợi lên tàn lụi, nghèo đói, khó khăn, tiêu điều đến thảm hại Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm - Đánh giá chung: 0,5 + Nội dung : Bức tranh phố huyện lúc chiều tàn gợi thực xã hội năm 1930-1945; thể niềm xót thương, cảm thông nhà văn -> Giá trị nhân đạo sâu sắc tác giả + Nghệ thuật: giọng văn nhẹ nhàng, trầm tĩnh mà thấm thía; lời văn bình dị, tinh tế; cốt truyện đơn giản, lát cắt nhỏ đời sống tạo nên ấn tượng sâu sắc -> Truyện ngắn trữ tình Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,5 diễn đạt mẻ 10,0 I+ II ... TN 4TN 1TL 20 40 60 1* 1TL * TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn Tôi muốn tắt nắng... cặp môi gần” giữ chức vụ ngữ pháp câu: A Trạng ngữ B Đề ngữ C Chủ ngữ D Vị ngữ Câu Khái quát nội dung đoạn thơ: A Bức tranh mùa xuân tươi đẹp tràn đầy sức sống B Tình yêu sống tha thiết, mãnh liệt... Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1* 1* Viết văn nghị luận tác phẩm truyện/ thơ TN 4TN 1TL