ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (4) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận biết Thông h[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu ngắn 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL g % cao vị kiến g Viết Tổn TNK T Q L điểm 60 Kể lại trải nghiệm 40 thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% 100 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép); từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao TN 5TN 2TL Viết Kể lại trải nghiệm thân chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 2022-2023 I ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau: NGƯỜI ĂN XIN "Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng" (Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.22) Thực yêu cầu Câu 1: Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu 2: Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu 3: Văn có từ láy? A Ba từ B Bốn từ C Năm từ D Sáu từ Câu 4: Cụm từ “Cháu ơi” thuộc kiểu cấu trúc câu gì? A Câu đơn B Câu rút gọn C Câu đặc biệt D Câu ghép Câu 5: Đôi mắt ông lão đỏ hoe sao? A Vì đói q B Vì khóc C Vì người khơng cho ơng D Vì bụi bay vào mắt Câu 6: Dấu ngoặc kép đầu cuối đoạn văn có tác dụng gì? A Trích dẫn đoạn văn B Ngăn cách đoạn văn với đoạn văn khác C Chốt đầu cuối đoạn văn D Bắt đầu kết thúc đoạn văn Câu 7: Ông lão nói “Như cháu cho lão rồi” cho thứ ? A Tiền bạc cải B Quần áo đồ dùng B Cái nắm tay thật chặt D Sự cảm thông chia sẻ Câu 8: Tại ơng lão khóc lại cười nắm tay nhân vật tơi ? A Vì ơng hết buồn bực B Vì nhân vật tơi nghèo q C Ơng thấy vui chia sẻ D Vì ơng khơng có tay Câu 9: Em hiểu câu nói ơng lão nói với cậu bé: “Như cháu cho lão rồi.” nghĩa gì? Cậu bé nhận điều từ ơng lão ăn xin? Câu 10: Em rút học qua câu chuyện trên? II VIẾT ( 4.0 điểm) Kể trải nghiệm đáng nhớ thân -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU B A C B D A D C Học sinh hiểu câu nói ơng lão nói với cậu bé: “Như cháu cho lão rồi.” Chẳng hạn: nghĩa ông lão hiểu lòng cậu bé Cậu bé nhận chia sẻ từ ông lão 10 HS nêu học: Ví dụ: Cần cảm thơng chia sẻ với người có hồn cảnh khơng Cho tình thương nhận lại tình thương Hạnh phúc biết chia sẻ yêu thương II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 c Kể lại trải nghiệm 2.5 HS triển khai trải nghiệm theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu hoạt động trải nghiệm - Diễn biến kiện hoạt động trải nghiệm - Ý nghĩa trải nghiệm thân d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 ... lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 20 22- 2 023 I ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau: NGƯỜI ĂN XIN "Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt... bay vào mắt Câu 6: Dấu ngoặc kép đầu cuối đoạn văn có tác dụng gì? A Trích dẫn đoạn văn B Ngăn cách đoạn văn với đoạn văn khác C Chốt đầu cuối đoạn văn D Bắt đầu kết thúc đoạn văn Câu 7: Ông lão... Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 20 09, tr .22 ) Thực yêu cầu Câu 1: Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu 2: Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể