ĐỀ KIỂM TRA VĂN 6 GIỮA HỌC KÌ 2 WORD ĐỀ SỐ (1) doc UBND HUYỆN TÂN PHƯỚC TRƯỜNG THCS TT MỸ PHƯỚC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Năm học 2022 2023 Thời gian 90 phút TT Kĩ năng Nội dung[.]
UBND HUYỆN TÂN PHƯỚC TRƯỜNG THCS TT MỸ PHƯỚC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Năm học 2022 - 2023 Thời gian: 90 phút TT Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Truyện ngắn Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 20 Tỉ lệ chung 40% 60% 30% 10% 60 40 100 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Vận Thôn Nhận Vận dụng g hiểu biết dụng cao Nhận biết: TN 2TL - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, 5TN nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật 2 Viết Kể lại trải nghiệm thân - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép); từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 2021-2022 I ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau: HƯƠNG LÀNG Làng tơi làng nghèo nên chẳng có nhà thừa đất để trồng hoa mà ngắm Tuy vậy, làng, thấy hương quen thuộc đất quê Đó mùi thơm mộc mạc chân chất Chiều chiều hoa thiên lí thoảng nhẹ đâu đây, lọc qua khơng khí bay nhẹ đến, thoáng lại bay Tháng ba, tháng tư, hoa cau thơm Tháng tám, tháng chín, hoa ngâu nồng nàn viên trứng cua tí tẹo, ẩn sau tầng xanh rậm rạp Tưởng được, hương Ngày mùa, mùi thơm từ đồng thơm vào, thơm đường làng, thơm ngồi sân đình, sân hợp tác, thơm ngõ, hương cốm, hương lúa hương rơm rạ, muốn căng lồng ngực mà hít thở đến no nê, giống hương thơm từ nồi cơm gạo mới, mẹ bắc gọi nhà ngồi vào quanh mâm Mùa xuân, ngắt chanh, bưởi, xương xông, lốt, nhánh hương nhu, nhánh bạc hà hai tay biến thành lá, đượm mùi thơm không Nước hoa ? Nước hoa thứ hăng hắc giả tạo, mùi rơm rạ nắng, mùi hoa bưởi sương, mùi hoa ngâu chiều ,mùi hoa sen gió… Hương làng ơi, thơm ! ( Theo Băng Sơn) Thực yêu cầu Câu Văn thuộc thể loại ? A Truyện ngắn C Ngụ ngơn B Truyền thuyết D Cổ tích Câu Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ C Ngôi kể thứ ba B Ngôi kể thứ hai D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Trong văn trên, cảnh làng quê miêu tả vào mùa năm ? A Mùa xuân B Mùa hạ C Mùa thu D Mùa đơng Câu Tìm biện pháp tu từ có câu “Mùa xuân, ngắt chanh, bưởi, xương xông, lốt, nhánh hương nhu, nhánh bạc hà hai tay biến thành lá, đượm mùi thơm khơng thơi ” A Hốn dụ B So sánh C Nhân hóa D Ẩn dụ Câu Từ “ hương” thuộc từ loại danh từ ? A Đúng B Sai Câu Tác giả tả mùi thơm làng tỏa từ hương vị ? A Hương cốm, hương lúa, hương thơm từ nồi gạo B Hương rơm rạ, hương thơm từ nồi gạo mới, hương cốm C Hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ D Hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ hương thơm từ nồi gạo Câu Trong câu : “Tháng ba, tháng tư, hoa cau thơm lạ lùng.” thành phần chủ ngữ : A Tháng ba B Tháng tư C Hoa cau D Tháng ba, tháng tư, hoa cau Câu Văn “ Hương làng” Băng Sơn hoa cau thơm nở vào tháng năm A.Tháng hai ,tháng ba B Tháng ba, tháng tư C Tháng tư, tháng năm D Tháng năm, tháng sáu Câu Tại tác giả lại cho mùi thơm làng mùi thơm “mộc mạc chân chất” Câu 10 Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng – câu) tả lại cảnh quê hương em vào buổi sáng mùa xuân II VIẾT ( 4.0 điểm) Kể trải nghiệm đáng nhớ thân (một chuyến quê ) -Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU A A A B A D C B Vì: Nội dung - Mùi hương hoa cau, hoa thiên lí, hương cốm, hương lúa, rơm rạ, hương hoa bưởi, hoa ngâu,… Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - Tất hương vị đặc trưng thưởng 0,5 thức nơi làng quê Đó hương vị riêng quên thuộc gần gũi với người.Hương vị mộc mạc chân chất đậm chất quê hương 10 - Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 0.25 - Xác định vấn đề: tả cảnh đẹp quê em vào buổi sáng sớm mùa xuân - Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau: + Dẫn dắt giới thiệu cảnh cần miêu tả + Tả thời gian cảnh vật buổi sáng sớm mùa xuân + Tả không gian cảnh buổi sáng sớm: lành thoáng đãng tràn đầy sức sống + Cảnh vật: miêu tả theo không gian từ gần đến xa ,cao xuống thấp, ( ngược lại) mặt trời, gió, mây, cối, chim chóc, nhà cửa, người • Lưu ý: sử dụng linh hoạt biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hóa liên tưởng yếu tố bộc lộ cảm xúc II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân chuyến quê c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu hoạt động trải nghiệm: chuyến quê - Các kiện hoạt động trải nghiệm: bắt đầu-diễn biến-kết thúc + Lịng xơn xao quê + Quang cảnh quê hương + Gặp họ hàng ruột thịt + Thăm phần mộ tổ tiên, gặp bạn bè lứa + Dưới mái nhà người thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... việc kể 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn Năm học : 20 21 -20 22 I ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau: HƯƠNG LÀNG Làng làng nghèo... hương 10 - Đảm bảo thể thức đoạn văn 0 .25 0 .25 - Xác định vấn đề: tả cảnh đẹp quê em vào buổi sáng sớm mùa xuân - Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau: + Dẫn... ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm