“Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Lương Văn Can” sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 45 phút Họ tên thí sinh: Số báo danh: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hành trình đến kết – dù kỹ tuyệt vời hay cách sống tốt đẹp – quan trọng ngang với đích đến (nếu khơng nói quan trọng hơn) Có điều tơi mong bạn suy ngẫm: hành trình leo núi ban tặng nhiều giá trị phần thưởng việc đến đỉnh núi Tại sao? Bởi hành trình hình thành cá tính, tạo hội để bạn nhận tiềm kiểm tra xem bạn thực muốn chiến đấu đến đâu Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn kêu gọi tài ẩn náu người bạn Bạn phải phát huy phẩm chất người xuất sắc, kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết Tất nhiên, đạt tới ước mơ đem lại cảm giác tuyệt vời Tơi ln đồng ý Nhưng không mang lại quà tặng tương tự bạn nhận qua hành trình Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành công (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải phát huy phẩm chất nào? Câu (2,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu sau: “Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn, kêu gọi tài ẩn náu người bạn” Câu (2,0 điểm) Qua nội dung văn bản, anh/chị rút học gì? Câu (4,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tầm quan trọng trải nghiệm sống người HẾT SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 45 phút Họ tên thí sinh: Số báo danh: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hành trình đến kết – dù kỹ tuyệt vời hay cách sống tốt đẹp – quan trọng ngang với đích đến (nếu khơng nói quan trọng hơn) Có điều tơi mong bạn suy ngẫm: hành trình leo núi ban tặng nhiều giá trị phần thưởng việc đến đỉnh núi Tại sao? Bởi hành trình hình thành cá tính, tạo hội để bạn nhận tiềm kiểm tra xem bạn thực muốn chiến đấu đến đâu Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn kêu gọi tài ẩn náu người bạn Bạn phải phát huy phẩm chất người xuất sắc, kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết Tất nhiên, đạt tới ước mơ đem lại cảm giác tuyệt vời Tơi ln đồng ý Nhưng không mang lại quà tặng tương tự bạn nhận qua hành trình Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành công (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải phát huy phẩm chất nào? Câu (2,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu sau: “Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn, kêu gọi tài ẩn náu người bạn” Câu (2,0 điểm) Qua nội dung văn bản, anh/chị rút học gì? Câu (4,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tầm quan trọng trải nghiệm sống người HẾT ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 Thời gian làm bài: 45 phút Câu Nội dung Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải “phát huy phẩm chất người xuất Điểm 1,0 1,0 sắc, kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết” - Liệt kê: dạy bạn, biến đổi bạn, kêu gọi tài ẩn náu người bạn” → Tác dụng: + Nhấn mạnh tác dụng mà hành trình mang lại cho người + Làm cho đoạn văn hấp dẫn khơi gợi cảm xúc cho người đọc Học sinh đưa thơng điệp phải gợi từ văn cần lí giải lại chọn thơng điệp cách hợp lí, lơgic, chuẩn mực, khơng q dài dịng Gợi ý: + Kết đạt quan trọng hành trình để đến kết quan trọng khơng + Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành công +… Viết đoạn văn a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Tầm quan trọng trải nghiệm sống người c Lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách, cần làm rõ nội dung Có thể theo hướng sau đây: * Giới thiệu vấn đề * Giải thích vấn đề * Bàn luận vấn đề - Trải nghiệm đem lại hiểu biết kinh nghiệm thực tế; giúp mau chóng trưởng thành cách nghĩ, cách sống, bồi đắp tình cảm, tâm hồn, giúp người gắn bó góp phần cống hiến cho đời, cho đất nước - Trải nghiệm giúp người khám phá mình, thấy điểm mạnh, điểm yếu để từ có lựa chọn đắn sáng suốt cho tương lai Khi đó, người dấn thân, thử nghiệm để sáng tạo; biết cách vượt qua trở ngại khó khăn, tơi luyện lĩnh, ý chí sẵn sàng đối mặt với khó khăn, thử thách để vươn tới thành công - … * Mở rộng vấn đề: - Thiếu trải nghiệm sống người nghèo nàn, thụ động, nhàm chán, vô ích; không cảm nhận thú vị sống - Trải nghiệm khơng có nghĩa dấn thân cách bốc đồng, mù quáng thiêu thân; Trải nghiệm phải gắn liền với mục tiêu mà hướng đến (kết tốt đẹp) * Chốt lại vấn đề d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 2,0 2,0 4.0 0,5 0,5 2,0 0,5 0,5 ...ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 Thời gian làm bài: 45 phút Câu Nội dung Phương thức biểu đạt... công - … * Mở rộng vấn đề: - Thi? ??u trải nghiệm sống người nghèo nàn, thụ động, nhàm chán, vô ích; không cảm nhận thú vị sống - Trải nghiệm khơng có nghĩa dấn thân cách bốc đồng, mù quáng thi? ?u... Chốt lại vấn đề d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 2, 0 2, 0 4.0 0,5 0,5 2, 0 0,5 0,5