Skkn ứng dụng cntt trong việc nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến môn vật lý lớp 8

A NỘI DUNG I Lí chọn đề tài: Trong hai năm qua, trước tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp học sinh thường xuyên phải tạm dừng đến trường thực việc học trực tuyến Đối với việc dạy học mơn nói chung mơn Vật lý nói riêng thực thử thách nội dung học tập địi hỏi tìm tòi, trải nghiệm, tương tác thực hành nhiều Biến khó khăn trở thành động lực, tâm thực phương châm Bộ Giáo dục Đào tạo “Tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, thực đạo, mục tiêu phòng Giáo dục Đào tạo quận Long Biên – “Dạy học hiệu từ tiết học đầu tiên” đạo Ban giám hiệu nhà trường, tơi tìm hiểu ứng dụng, công cụ, phần mềm khai thác tính phù hợp, linh hoạt việc dạy học mơn Vật lý nhằm kích thích tìm tịi, khám phá kiến thức, tính chủ động , nâng cao khả tương tác học cho em học sinh từ giúp em chủ động việc lĩnh hội tri thức Từ đó, tơi mạnh dạn đề xuất giải pháp “Ứng dụng CNTT việc nâng cao hiệu dạy học trực tuyến môn Vật lý lớp 8” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng hệ thống giải pháp giúp học sinh tích cực tham gia học tập, tăng tính tương tác với giáo viên học sinh lớp Đạt kết cao học tập giúp học sinh giải tỏa áp lực căng thẳng, mệt mỏi phải học trực tuyến thời gian dài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Ứng dụng CNTT hiệu dạy học trực tuyến học sinh lớp 8A2, 8A4 năm học 2020-2021 - Giáo viên giảng dạy môn Vật lí trường THCS IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp nghiên cứu tài liệu 1/11 skkn B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Theo Bộ Giáo dục Đào tạo (2021) dạy học trực tuyến hoạt động nhằm hỗ trợ thay dạy học trực tiếp sở giáo dục phổ thông thực phần toàn nội dung học chủ đề chương trình giáo dục phổ thơng để hỗ trợ thay dạy học trực tiếp học chủ đề sở giáo dục phổ thơng[2] Mơ hình dạy học áp dụng tiêu biểu “đào tạo trực tuyến” giải pháp tối ưu có khả đáp ứng nhu cầu cấp thiết học tập, giảng dạy thuận lợi đào tạo nhiều cấp học mặt tích cực mà phương pháp mang lại trình giảng dạy học tập Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia Trong bối cảnh nay, dịch bệnh Covid-19 nhiều diễn biến phức tạp, nhiều trường học trưng dụng cho cơng tác phịng, chống dịch, nhiều cơng trình xây dựng, sửa chữa trường lớp bị tạm ngưng, cịn có số giáo viên, học sinh F0 điều trị nhà khu cách ly hay bệnh viện Vấn đề quan trọng trẻ em từ đến 12 tuối chưa tiên ngừa Covid-19 với học sinh từ 12 đến 18 tuổi tiêm tỷ lệ học sinh chưa tiêm nhiều Chính hình thức dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm II Cơ sở thực tiễn: Trong giai đoạn nay, giới Việt Nam triển khai biện pháp liệt để chống dịch Covid-19 cách ly toàn xã hội trường học phải đóng cửa việc dạy học trực tuyến giải pháp tình cấp thiết cho trường học để thầy trị hồn thành nhiệm vụ năm học Tuy nhiên bên cạnh thuận lợi việc linh hoạt, giảm chi phí học tập, hội cho thầy trò hội nhập với cách mạng cơng nghệ số, có khó khăn bất cập gặp phải trình giảng dạy 2/11 skkn Thuận lợi dạy học trực tuyến thời COVID: - Được quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm cao, chun mơn vững vàng ln tìm tịi phương pháp dạy học để nâng cao hiệu dạy học - Linh hoạt thời gian địa điểm học tập: Khi học trực tuyến nhà trường bố trí thời gian linh hoạt để giảm bớt căng thẳng cho học sinh phải học trực tuyến thời gian dài Thời gian tiết học từ 35-40 phút/1 tiết, buổi học tối đa tiết; nghỉ giải lao tiết 10 phút Do đó, cho dù dịch bệnh diễn học sinh dễ dàng gặp mặt thầy cô, bạn bè, tham gia học tập trực tuyến nhà mà không cần phải di chuyển đến trường - Hỗ trợ đầy đủ công nghệ: Giáo viên hỗ trợ phần mềm dạy học trực tuyến Team quyền nên việc dạy học trực tuyến đảm bảo Giáo viên học sinh nhà trường mời chuyên gia đến tập huấn để nâng chất lượng dạy học trực tuyến Học sinh hỗ trợ cài đặt tặng máy tính để học tập với chương trình “Sóng máy tính cho em” - Học trực tuyến có chi phí thấp: Một ưu điểm khác học trực tuyến thời Covid chi phí tiết kiệm Khơng cần yêu cầu đầu tư nhiều, giáo viên học sinh,chỉ cần đăng ký phần mềm dạy học trực tuyến, chuẩn bị sẵn thiết bị điện tử, tai nghe kết nối Internet ổn định tham gia lớp học trực tuyến Ngoài ra, số phần mềm Zoom, Team, Microsoft ofice 365… cung cấp nhiều tính thú vị cho dạy học như: sử dụng bảng trắng kỹ thuật số, trình chiếu slide giảng, chia nhóm,….Giáo viên tận dụng tính thao tác máy tính để dạy học trực tuyến cho học sinh Chi phí lại, đưa đón đến trường, … giảm thiểu tham gia học trực tuyến mùa Covid Học phí học sinh học tập trực tuyến hỗ trợ giảm bớt áp lực kinh tế cho gia đình học sinh - Cải thiện chuyên cần học sinh: Vì mùa dịch này, học sinh, sinh viên tham gia vào lớp học Online nhà, em khơng 3/11 skkn thể ngồi, gần tầm kiểm sốt gia đình hơn,… nên tình trạng bỏ học, trốn học giảm thiểu đáng kể Những khó khăn dạy học trực tuyến thời COVID Bên cạnh thuận lợi kể trên, học trực tuyến thời Covid mang đến nhiều khó khăn cho giáo viên học sinh - Học sinh khó tập trung học tập: Đối với nhiều học sinh, thách thức lớn việc học trực tuyến phải vật lộn với việc tập trung nhìn vào hình máy tính/ điện thoại thời gian dài Khi học trực tuyến nhà, học sinh dễ dàng bị phân tâm mạng xã hội trang web khác,… Vì vậy, giáo viên bắt buộc phải giữ cho lớp học trực tuyến hấp dẫn trì tương tác để giúp học sinh tập trung hiệu vào học - Vấn đề Công nghệ: Một thách thức quan trọng khác lớp học trực tuyến kết nối internet trang bị công nghệ dạy học Mặc dù mạng lưới Internet phát triển mạnh mẽ vài năm qua, số học sinh chưa tiếp cận với Internet không rành sử dụng máy tính, phần mềm,… Điều gây bất lợi cho trình học trực tuyến nhà trường Học trực tuyến trơng giống cơng cụ học tập sẵn sàng với Nhưng thực tế khơng Ví dụ, khơng phải tất học sinh có kết nối internet ổn định máy tính đủ mạnh để hỗ trợ phát trực tuyến.Một số học sinh có tất công nghệ cần thiết phải đấu tranh với việc sử dụng Và kể giáo viên lớn tuổi khó thành thạo tất thao tác sử dụng công nghệ - Đào tạo giáo viên đổi phương pháp dạy học: Dạy học trực tuyến hoàn toàn khác so với lớp học truyền thống, địi hỏi giáo viên phải có hiểu biết việc sử dụng trang thiết bị, phần mềm dạy học Vì khơng thể lên lớp gặp mặt trực tiếp học sinh, giáo viên cần tìm hiểu thêm số phương pháp dạy học mới, phù hợp cho lớp học trực tuyến Không thể áp dụng phương pháp giảng dạy, đứng lớp thông thường vào dạy học Online.Vì vậy, để giúp giáo viên hồn thành tốt trách nhiệm mình, nhà trường, đầu tư vào việc đào tạo giáo viên cách sử dụng công nghệ dạy học trực 4/11 skkn tuyến nhất, quy định, lưu ý giảng dạy trực tuyến Mở lớp bồi dưỡng trực tiếp trực tuyến cho giáo viên dạy Đối với giáo viên có tuổi phân cơng giáo viên trẻ có chun mơn CNTT tốt hỗ trợ kỹ thuật tiết dạy ban đầu để hướng dẫn cho giáo viên thao tác nâng cao - Các vấn đề sức khỏe tâm lý: Nhiều bậc phụ huynh lo ngại nguy hại cho sức khỏe họ dành nhiều để dán mắt vào hình Sự gia tăng thời gian sử dụng thiết bị điện tử mối quan tâm bất lợi lớn việc học trực tuyến Đôi gây số vấn đề sức khỏe: đau mắt, cận thị, đau lưng tư ngồi khom lưng trước hình lâu,… - Học sinh không luyện tập: Khoa học cách tốt để học thứ thực hành (khái niệm học tập tiếng) Chỉ cách thực hành điều làm trải nghiệm (học tập qua trải nghiệm), hiểu nhớ lại nội dung kỹ học Tuy nhiên, nhiều khóa học trực tuyến bỏ qua phần tập trung vào nội dung lý thuyết học bên ngồi Kết học sinh khơng thể thực hành q trình học tập khơng phát huy hết khả Kết khảo sát học sinh học kỳ I: Về kết điều tra ý thức học sinh: STT Nội dung Số học sinh tham gia tiết học Số học sinh bật camara Số học sinh tham gia tương tác Tổng số Số lượng 90 50-60 90 50 90 35 Học sinh hoàn thiện tập GVBM giao 90 45 Tỷ lệ 55-67% 55% 39% 50% Ghi số học sinh chất lượng mạng Về kết học tập STT Chất Tổng Lớp Giỏi lượng số Học 8A2 45 20 45% lực 8A4 45 10 22% 5/11 skkn Khá Trung bình Kém 15 33% 10 22% 0 15 33% 15 33% 12 Hạnh 8A2 45 40 89% 11% 0 0 kiểm 8A4 45 34 75% 18% 7% 0 III Giải pháp ứng dụng CNTT việc nâng cao hiệu dạy-học trực tuyến môn Vật lý Giải pháp 1: Ứng dụng công cụ Google form để tạo phiếu học tập, hướng dẫn học sinh tìm hiểu Để tạo phiếu học tập cho học sinh, sử dụng phần mềm, ứng dụng, công cụ như: Shub Classroom, Nearpod, Google Forms,… Trong đó, tơi đặc biệt đánh giá cao hiệu phiếu học tập hướng dẫn học sinh tìm hiểu với thiết kế ứng dụng Google Forms Với công cụ này, đã: - Thiết kế phiếu học tập có giao diện đẹp, bắt mắt, chèn hình ảnh minh họa, video nhằm tăng hứng thú cho học sinh thực phiếu - Dễ dàng định hướng cho học sinh tìm hiểu hệ thống câu hỏi đa dạng, phong phú - Rèn ý thức tự học, tự tư duy, tìm tịi cho học sinh - Hơn nữa, phiếu học tập lưu giữ lâu dài nên tơi có sở để theo dõi kiểm tra, đánh giá tình hình học tập HS theo q trình đảm bảo khách quan, xác Bằng công cụ Google forms, thiết kế phiếu học tập hướng dẫn học sinh tìm hiểu hay thực hoạt động cá nhân tiết học với nội dung lí thuyết ngắn Khởi động Kiểm tra thường xuyên 6/11 skkn Giải pháp 2: Ứng dụng bảng điện tử ứng dụng số phần mềm để tăng tương tác học trực tuyến - Khi đứng lớp trực tiếp, việc hướng dẫn trò giải tập trực tiếp bảng, vẽ hình hay làm thí nghiệm giáo viên dễ dàng thực Nhưng dạy trực tuyến, khắc phục cách sử dụng bảng viết điện tử kết hợp với phần mềm Whiteboard.chat - Bảng viết điện tử cho phép thực thao tác viết, chỉnh sửa tập, chấm với hình bút cảm ứng giao diện phần mềm Whiteboard.chat Đối với chương trình Vật lý đặc thù học sinh nhiều tập công thức, sử dụng bảng điện tử nhanh chóng viết dạng tập có bảng trắng - Bên cạnh đó, phần mềm Whiteboard.chat cho phép học sinh tương tác trực tiếp vẽ trực tuyến cơ: + Giáo viên cần gửi đường link, có có sẵn tập, học sinh viết lời giải lên cách di chuyển trỏ chuột + Giáo viên chấm chữa trực tiếp ảnh, phiếu tập học sinh gửi phần mềm cách nhanh chóng hiệu cao Học sinh tập trung rèn kĩ làm chữa lỗi sai Hai công cụ giúp học sinh quan sát trực quan hình, sinh động hóa giảng, tăng tương tác học trực tuyến, kéo gần khoảng cách trị khơng khác học trực tiếp lớp Giáo viên dễ dàng quan sát, nhận xét tập học sinh cách trực tiếp, đồng thời lưu tập mẫu thực hành học sinh không gian mạng tải xuống dạng PDF sau tất buổi học 7/11 skkn - Ngồi mơn Vật lý có thêm ứng dụng vơ phịng phú đa dạng học sinh khơng thể học trực tiếp, giáo viên sử dụng thí nghiệm, phịng vật lý ảo để học sinh trực tiếpnhìn, xem tham gia không gian mạng tham gia làm trực tiếp lớp Do việc thực hành học sinh giảm bớt khó khăn, khắc phục tình trạng học trực tuyến làm thực hành trực tiếp Phần mềm Phet.colorado.edu Giải pháp 3: Ứng dụng Padlet việc chuẩn bị mới, thu – nộp, đánh giá sản phẩm tạo phòng thực hành trực tuyến - Padlet công cụ bảng thông báo kỹ thuật số Nó cung cấp cho giáo viên, học sinh giao diện thân thiện, dễ dàng để chia sẻ ý tưởng, đánh giá công việc, trao đổi, thảo luận Với môn Vật lý 8, Padlet thuận tiện việc: + Gửi câu lệnh, hình ảnh hay link video hướng dẫn học sinh chuẩn bị + Giáo viên, học sinh thảo luận , trao đổi ý kiến tìm hiểu học + Kiểm sốt việc nộp sản phẩm học sinh + Tổ chức phòng thực hành trực tuyến - Việc thu nộp, đánh giá sản phẩm sau chủ đề khơng cịn khó khăn việc tạo tên học sinh theo danh sách lớp, gửi link Padlet mà không cần đăng ký tài khoản, học sinh dễ dàng gửi ảnh sản phẩm tên Padlet Với chế độ hẹn đặt thời gian nộp, giáo viên dễ dàng kiểm soát việc nộp hạn học sinh - Cùng với việc kiểm soát việc nộp trị, tơi dễ dàng đánh giá, nhận xét làm học sinh qua tính chấm điểm Sử dụng định dạng Kệ tủ (Shefl) Bức tường (Wall), tổ chức hoạt động chấm điểm online cho học sinh Các quan sát tồn sản phẩm bạn, bình 8/11 skkn luận, góp ý, thể cảm xúc với sảnh phẩm bạn tơi cài đặt tính comment, thả tim vote - Trên hình có màu sắc bắt mắt sẵn có Padlet, sắc màu rực rỡ sản phẩm học sinh giúp tăng tương tác học, kích thích khả sáng tạo, cảm thụ thẩm mỹ cho học sinh học môn Vật lý vốn khô khan * Mở rộng : Để khởi động hay củng cố kiến thức học, đặc biệt tiết lý thuyết … kích thích hứng thú học tập em, linh hoạt sử dụng thêm các phần mềm trò chơi Quizziz, Blooket - Thiết lập trò chơi gắn với kiến thức học - Gửi đường link để học sinh tham gia trò chơi Phần mềm Quizziz Phần mềm Blooket IV Kết giải pháp - Việc sử dụng công cụ, phần mềm việc học tập môn Vật lý lớp giúp cho học sinh tơi phát huy tính chủ động, tích cực học tập, từ 9/11 skkn việc tự tìm hiểu đến việc thực hoạt động tương tác tiết học, từ việc tích cực tham gia vào hoạt động học tập đến chuẩn bị theo nhân, theo nhóm phải thực Các em khơng khơng cịn ngại học mà cịn tự giác học tập từ mà kết học tập nâng cao Đồng thời với tiện hỗ trợ dạy học học sinh khơng cịn cảm thấy nhàm chán, cô lập học trực tuyến - Đồng thời, trị cịn ln cảm nhận kết nối việc học tập em ln có định hướng, đồng hành - Kết học tập lớp 8A2, 8A4 qua thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thực thấy tinh thần, ý thức, kết đánh giá học sinh thay đổi tiến hơn: Về kết điều tra ý thức học sinh STT Nội dung Số học sinh tham gia tiết học Tổng số Số lượng Tỷ lệ 90 88-100 98-100 % Số học sinh bật camara 90 90 100% Số học sinh tham gia tương tác 90 90 100% Học sinh hoàn thiện tập GVBM giao 90 90 100% Ghi số học sinh chất lượng mạng Về kết học tập STT Chất lượng Học lực Hạnh kiểm Lớp 8A2 8A4 8A2 8A4 Tổng số 45 45 45 45 Giỏi 35 28 45 44 78% 63% 100% 98% 10/11 skkn Khá 10 15 22% 33% 2% Trung bình 0 4% 0 Kém 0 0 0 0 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tóm lại, sớm để khẳng định dạy học trực tuyến xu tất yếu nên xem phương pháp cần thiết, quan trọng, nhiều có tính tiết kiệm, có tính khả thi cao bối cảnh giáo dục nay, kể khơng có dịch Covid-19 Nhưng để hoạt động thực có chất lượng, hiệu quả, cần có thay đổi dần, thích nghi dần, cách làm quen, phía sở giáo dục, người dạy người học Trên kinh nghiệm dạy học trực tuyến thời gian vừa qua Mặc dù hình thức dạy học áp dụng đồng loạt tới học sinh thấy có hiệu áp dụng thực tế dạy học trường Vì tơi cố gắng tự học, tự tìm hiểu qua sách báo, tài liệu qua đồng nghiệp, qua chuyên đề hội thảo để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin mình, tạo điều kiện cho em học sinh học tập nhiều hình thức khác mà đảm bảo phát triển lực, phẩm chất, hoàn thành mục tiêu kiến thức kỹ Điều giúp ngành giáo dục giải tốn “khơng tới trường khơng dừng việc học”, phát huy tính chủ động, tự học, sáng tạo học sinh mà chất lượng dạy - học đảm bảo.Tôi hy vọng với kinh nghiệm tơi góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Tôi mong hỗ trợ nhiều kỹ thuật để việc dạy học trực tuyến thuận lợi cho thầy trò Rất mong đóng góp bạn bè đồng nghiệp, Ban Giám hiệu cấp quản lý để đề tài tơi ngày hồn thiện có hiệu cao Tôi xin cam kết SKKN tôi, không chép SKKN người khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm 11/11 skkn ... pháp ứng dụng CNTT việc nâng cao hiệu dạy- học trực tuyến môn Vật lý Giải pháp 1: Ứng dụng công cụ Google form để tạo phiếu học tập, hướng dẫn học sinh tìm hiểu Để tạo phiếu học tập cho học sinh,... hỗ trợ phần mềm dạy học trực tuyến Team quyền nên việc dạy học trực tuyến đảm bảo Giáo viên học sinh nhà trường mời chuyên gia đến tập huấn để nâng chất lượng dạy học trực tuyến Học sinh hỗ trợ... đầu tư vào việc đào tạo giáo viên cách sử dụng công nghệ dạy học trực 4/11 skkn tuyến nhất, quy định, lưu ý giảng dạy trực tuyến Mở lớp bồi dưỡng trực tiếp trực tuyến cho giáo viên dạy Đối với