MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 2 B NỘI DUNG Trang 3 I ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP Trang 3 II THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN Trang 3 1 Thuận lợi Trang 3 2 Khó khăn Trang 4 III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trang 4 1 Mục tiêu Tran[.]
MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ .Trang B NỘI DUNG Trang I ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP Trang II THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN Trang Thuận lợi Trang Khó khăn Trang III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN .Trang Mục tiêu Trang Phương pháp thực Trang Thiết kế học .Trang Kết Trang 11 Bài học kinh nghiệm Trang 12 Kết luận Trang 13 skkn A ĐẶT VẤN ĐỀ - Ở nhà trường tiểu học nói chung khối lớp nói riêng, em học tất mơn học Trong mơn Tự nhiên-xã hội môn học hấp dẫn thú vị, mang tính thực tế cao.Vì sau học học sinh có khả vận dụng kiến thức vào thực tế ngày sống Nhưng thực trạng thấy môn học chưa thật trọng đầu tư nhiều Mà giáo viên chủ yếu dầu tư để dạy tốt cho môn học Toán, Tiếng Việt Học sinh lớp làm quen với môn học nên em chưa khắc sâu kiến thức sau học Đồ dùng dạy học hạn chế, đa số em quan sát hình vẽ sách giáo khoa, khơng có vật thật nên khơng gây hứng thú học tập học sinh - Bản thân đổi phương phương pháp dạy học học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Tôi mong muốn sau học học sinh phải lĩnh hội kiến thức cách có hệ thống phải biết vận dụng kiến thức học vào thực tế ngày em Ln tìm cách để tạo hứng thú, thoải mái tiết học Sử dụng phương pháp dạy học cho phù hợp với loại bài? Để có hiệu cao tiết học quan trọng nên nêu lên :“Một số phương pháp để dạy tốt môn Tự nhiên-xã hội lớp 1” Bài: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG B NỘI DUNG I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP: Năm học 2007-2008, tơi BGH phân công chủ nhiệm lớp 12 với: skkn -Tổng số học sinh: 34 học sinh - Tổng số học sinh nữ: 16 học sinh - Tổng số học sinh nam: 18 học sinh Học sinh độ tuổi: + Học sinh sinh năm 1997:……1 học sinh + Học sinh sinh năm 1998: học sinh + Học sinh sinh năm 1999:……1 học sinh + Học sinh sinh năm 2000:……5 học sinh + Học sinh sinh năm 2001: 26 học sinh Chất lượng văn hóa qua kì kiểm tra đạt: Trình độ học sinh Số lượng Giỏi 17 Khá 11 Trung bình Yếu II THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN 1.Thuận lợi: Trong năm học gặp thuận lợi sau: - Cơ sở vật chất trường tơi tương đối đầy đủ,thư viện có loại sách tham khảo phục vụ cho việc dạy học cho tất môn học như: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập…Có đồ dùng dạy học phục vụ cho tất môn học - Khuôn viên trường có nhiều xanh, thống mát, - BGH thường xuyên tổ chức dự giờ, thao giảng nhằm rút kinh nghiệm để xây dựng cho dạy tốt hầu hết môn học - Tất học sinh lớp tơi có sách giáo khoa để học 2.Khó khăn: skkn - Học sinh lớp tơi cịn chênh lệch độ tuổi,về trình độ, cụ thể cịn vài em tiếp thu kiến thức chậm mau quên, nên việc tiếp thu kiến thức em gặp nhiều khó khăn Do chất lượng học tập học sinh lớp không - Tài liệu cho môn học chủ yếu sách giáo khoa, sách giáo viên, tập; tranh ảnh phóng to để phục vụ cho mơn học cịn hạn chế - Chưa có điều kiện để tổ chức cho học sinh thực hành học học địa phương Tuy có nhiều khó khăn tơi cố gắng mong muốn học sinh lớp tiếp thu cách tốt nhất, giúp em có vốn kiến thức ban đầu người, tự nhiên xã hội III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Mục tiêu Qua môn học Tự nhiên-xã hội lớp nhằm giúp học sinh đạt được: - Một số kiến thức ban đầu người sức khỏe ; thể người;cách giữ vệ sinh thể phòng tránh số bệnh tật, tai nạn thường gặp ; số vật tượng đơn giản tự nhiên xã hội - Học sinh đạt số kỹ ban đầu chăm sóc sức khỏe cho thân phòng tránh số bệnh tật, tai nạn.Quan sát, nhận xét nêu thắc mắc, đặt câu hỏi diễn đạt hiểu biết vật tượng đơn giản tự nhiên xã hội - Học sinh có số thái độ hành vi tự giác thực qui tắc giữ vệ sinh an tồn cho thân,cho gia đình, cho cộng đồng.u thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương Phương pháp thực - Để dạy học môn Tự nhiên-xã hội đạt hiệu cao đòi hỏi người giáo viên phải có đầu tư cho tiết dạy Trong khâu giới thiệu phải gây hứng thú cho học sinh từ phút tiết học skkn - Giáo viên phải chuẩn bị đồ dùng dạy học cho phù hợp với nội học, đồ dùng dạy học phải phong phú, đa dạng, tránh nhàm chán cho học sinh - Tùy vào nội dung mà giáo viên tổ chức trị chơi nhằm giúp học sinh khơng thư giãn đơn mà cịn có tác dụng rèn luyện mặt trí tuệ, giúp em tiếp thu kiến thức cách thoải mái, dễ dàng - Trong dạy học người giáo viên người đóng vai trị người tổ chức hoạt động để dẫn dắt học sinh quan sát, tìm tịi, thu nhận kiến thức hình thành kỹ - Cần có phối hợp phương pháp hình thức tổ chức dạy học khác tiết học cách sang tạo, linh hoạt theo hướng : Giảm can thiệp giáo viên tăng cường tham gia học sinh vào hoạt động phát hiện,tìm tịi kiến thức Khêu gợi tị mị khoa học, thói quen đặt câu hỏi, tìm câu giải thích hoạt động lớp - Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học như: phương pháp quan sát, phương pháp hỏi đáp, phương pháp thảo luận, phương pháp thực hành, phương pháp đóng vai, phương pháp tham quan, phương pháp điều tra, phương pháp trò chơi, phương pháp trình bày - Phải tạo khơng khí thoải mái tiết học, phải có dẫn nhiệt tình giáo viên hoạt động nhiệt tình học sinh, nhằm khai thác hết nội dung học Hình thành cho học sinh kiến thức,kỹ năng, thái độ học - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để em tự thảo luận, nêu lên ý kiến, nhận định mình.Nhằm rèn cho học sinh đức tính mạnh dạn trao đổi,giao tiếp Học sinh thay lên trình bày kết thảo luận nhóm - Tùy vào nội dung học mà giáo viên tổ chức cho học sinh đóng vai, nhằm giúp học sinh thể cảm xúc thân tình cụ thể skkn - Cần có hoạt động thực hành để học sinh bày tỏ kiến thức,kỹ năng, thái độ em - Có hình thức đánh giá, khích lệ học sinh, nhằm tạo hứng thú cho em học môn Tự nhiên-xã hội - Cuối học nên tổ chức cho học sinh vẽ chơi trò chơi để giúp em khắc sâu kiến thức phát triển trí tưởng tượng học sinh đồng thời làm cho tiết học trở nên hấp dẫn nhẹ nhàng, thoải mái Thiết kế học: Môn:Tự nhiên-xã hội Bài:CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG A Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Cách giữ vệ sinh miệng để đề phịng sâu có hàm khỏe, đẹp - Chăm sóc cách - Tự giác súc miệng sau ăn đánh ngày B Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: Sưu tầm số tranh ảnh miệng, bàn chài người lớn, trẻ em, kem đánh răng, mơ hình răng, muối ăn - Chuẩn bị 10 que sạch, nhỏ dài khoảng 20 cm - Hai vòng tròn nhỏ đường kính 10 cm * Học sinh:Sách giáo khoa, bàn chải, kem đánh C Các hoạt động dạy học: Ổn Định: ( phút) Cả lớp hát : “Mẹ mua cho em bàn chải xinh Như anh em đánh Mẹ khen em bé mà vệ sinh skkn Thật đáng yêu, trắng tinh” Bài cũ : ( phút ) Vệ sinh thân thể - GV gọi học sinh lên trả lời câu hỏi: + Vì phải giữ gìn thân thể? + Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể? - GV nhận xét câu trả lời học sinh Bài mới: (25 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: (phút ) - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử HS xếp thành đội hình hàng dọc - GV nêu cách chơi: Mỗi HS ngậm - Lớp theo dõi GV nêu cách chơi que phần chuẩn bị - Hai đội tiến hành chơi trò chơi lớp nêu GV đặt vào đầu que HS cổ vũ nhận xét đội thắng, đội thua đầu hàng vòng tròn.Sau GV hô “bắt đầu”, hai HS đầu hàng chạy nhanh chống chuyển vòng sang đầu que HS thứ 2( Không dùng tay)HS thứ tiếp tục chuyển cho HS thứ 3…Cứ người cuối Trong chuyển rơi vòng phải làm lại từ đầu Đội xong trước, vịng khơng rơi đội thắng - GV nhận xét đội thắng đội thua - GV hỏi : Con làm để vịng - Con cắt chặt que khơng bị rơi? - GV: Các thấy đấy, có khỏe - HS theo dõi GV giới thiệu skkn giúp ta giữ chặt que để chuyển vòng cho nhanh, cho khéo giành chiến thắng Răng khỏe giúp ăn uống ngon hơn, dễ dàng Vậy làm để khỏe lại trắng đẹp, Bài học hôm cô giúp em hiểu điều - GV ghi tựa lên bảng : - HS nhắc lại tựa Chăm sóc bảo vệ - Cả lớp đọc lại tựa * Hoạt động 1: Quan sát - Thảo luận (8phút) * Mục tiêu : Học sinh biết khỏe, bị sâu, bị sún hay thiếu vệ sinh * Cách tiến hành: - Bước 1:GV chia nhóm: Chia lớp theo - HS thảo luận nhóm đơi nhóm đơi - Bước : HS ngồi bàn quay - Một số nhóm lên trình bày kết mặt vào nhau, người quan quan sát sát nhận xét xem bạn - HS nhóm khác nhận xét – bổ sung nào? (trắng, đẹp, bị sâu, bị sún?) (nếu có) - Bước 3: Giáo viên nhận xét kết luận: Răng trẻ em có đầy đủ 20 Gọi sữa.Khoảng tuổi sữa bị lung lay rụng Khi mọc lên chắn, gọi vĩnh viễn Khi thấy lung lay phải nhờ người lớn, bác sĩ nhổ để mọc đẹp Vì skkn vậy, việc giữ gìn vệ sinh bảo vệ cần thiết quan trọng * Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa (9 phút) Mục tiêu: Học sinh biết việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ Cách tiến hành: - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành - Học sinh lớp chuẩn bị sách giáo nhóm (mỗi nhóm HS ) nhóm khoa nhóm thảo luận trang 14 SGK trả lời - HS thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày câu hỏi : * Việc làm đúng, việc làm sai? - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Vì sao? - Nhóm nhóm 4quan sát trang 15 thảo luận câu hỏi: * Vì bạn bị sún, bị sâu răng? - Bước 2:Giáo viên nhận xét rút kết luận: * Những việc nên làm: đánh súc miệng, khám răng… * Những việc không nên làm: cắn mía, xước mía, khơng ăn kẹo, bánh… * Hoạt động 3: Làm để chăm sóc bảo vệ (7 phút) Mục tiêu: Học sinh biết chăm sóc bảo vệ cách Cách tiến hành: - Bước 1: Giáo viên đưa cho HS quan - Cả lớp quan sát tranh bảng trả skkn sát số tranh (đẹp lời câu hỏi xấu) đặt câu hỏi để HS trả lời : Câu hỏi: * Nên đánh súc miệng vào lúc - Vào buổi sáng ngủ dậy buổi tối tốt nhất? trước ngủ * Vì khơng nên ăn nhiều đồ - Vì đồ ngọt, bánh, kẹo dễ bị sâu : bánh, kẹo….? * Khi đau lung lay, - Đi khám phải làm gì? GV nhận xét củng cố: ( phút ) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ khắc sâu kiến thức * Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời: + Chúng ta nên làm khơng nên - HS trả lời - HS nhận xét làm để bảo vệ ? + Nên đánh răng, súc miệng vào lúc tốt nhất? Bước 2: - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh - GV nhắc nhở HS phải thường xuyên súc miệng đánh - Giáo viên nhận xét tiết học - Tuyên dương số em hăng hái phát biểu ý kiến - Phê bình HS khơng ngoan - Chuẩn bị tiết sau học bài: Vệ sinh skkn thân thể * Hoạt động nối tiếp dặn dò:(1 phút) - Thực hành đánh rửa mặt - HS chuẩn bị bàn chải, khăn lau mặt Kết quả: -Trong năm học 2007 - 2008, áp dụng phương pháp vào dạy học tất môn học nói chung mơn Tự nhiên-xã hội nói riêng Tơi thấy học sinh lớp thích học môn Tự nhiên-xã hội Hầu hết em hiểu biết vận dụng kiến thức học vào sống ngày em : Biết giữ vệ sinh thân thể thân em, biết mặc áo quần phù hợp với thời tiết, biết giữ vệ sinh môi trường sân trường, lớp học ; Biết u thích chăm sóc vật có lợi :chó, mèo gà… Biết phịng tránh tiêu diệt vật có hại : ruồi, muỗi, chuột, gián… - Khi nhà học sinh biết việc nên làm không nên làm để giúp đỡ cha mẹ bảo vệ thân em tránh không xảy tai nạn : Không chơi dao, không lại gần bếp lửa, không nghịch lửa, cẩn thận đến gần chỗ có bình thủy nước sôi - Bản thân cảm thấy hài lòng áp dụng phương pháp dạy học vào dạy tất mơn học nói chung mơn Tự nhiên-xã hội nói riêng Vì tơi nhận thấy kiến thức tự nhiên xã hội học sinh lớp khả quan,các em biết vận dụng kiến thức học vào sống ngày u thích mơn học - Qua gần năm học ,kết học tập môn Tự nhiên-xã hội học sinh lớp đạt kết khả quan sau: - Hoàn thành tốt (A+) : 27 học sinh - Hoàn thành (A) : học sinh Bài học kinh nghiệm: -Tôi nghĩ môn học có chuẩn bị chu đáo mang lại kết tốt Ngoài việc chuẩn bị kế hoạch học,đồ dùng dạy học đòi hỏi người skkn giáo viên phải tận tình với học sinh, linh hoạt xử lý tình sư phạm xảy ra, khối lớp - Trong tiết học người GV phải tổ chức kết hợp tốt hoạt động học tập, vui chơi… Nhằm giúp cho HS tiếp thu học nhẹ nhàng thoải mái - Học sinh u thích mơn học học tốt, mà học tốt mơn học giúp em có tảng kiến thức tự nhiên-xã hội Các em biết tự phục vụ cho mình, cho người thân học tốt lớp Kết luận: - Môn học Tự nhiên-xã hội lớp mang tính tích hợp.Bao gồm chủ đề: Con người sức khỏe, tự nhiên, xã hội Vì mơn học hấp dẫn Nhờ học tốt môn học Tự nhiên-xã hội mà học sinh hiểu, biết người, sức khỏe, tự nhiên, xã hội - Qua mơn học rèn cho học sinh có kỹ giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường Biết chăm sóc vật có ích, chăm sóc số loại hoa, gỗ, phòng tránh bệnh muỗi gây ra… - Học sinh có thái độ rõ trị chơi có ích khơng mang tính bạo lực, nguy hiểm.Khơng đồng tình với bạn chơi trị chơi nguy hiểm mang tính bạo lực, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thân, bạn bè, người thân… Trên số kinh nghiệm giúp dạy tốt môn học Tự nhiên-xã hội Tôi nghĩ viết tơi cịn thiếu sót mà thân tơi chưa tự tìm Và tơi mong muốn nhận nhiều ý kiến đóng góp cấp quản lý giáo dục anh (chị) đồng nghiệp để viết tơi hay hơn, hồn thiện hơn, hiệu Xin chân thành cảm ơn Định Hiệp, ngày 07 / 04 / 2008 Người viết skkn Nguyễn Thị Giàu Nhận xét BGH XẾP LOẠI Trường tiểu học Định Hiệp skkn Nhận xét PHÒNG GIÁO DỤC Huyện :Dầu Tiếng skkn XẾP LOẠI Nhận xét SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO XẾP LOẠI Tỉnh: Bình Dương skkn ... :? ?Một số phương pháp để dạy tốt môn Tự nhiên- xã hội lớp 1” Bài: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG B NỘI DUNG I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP: Năm học 2007-2008, BGH phân công chủ nhiệm lớp 12 với: skkn -Tổng số. .. pháp quan sát, phương pháp hỏi đáp, phương pháp thảo luận, phương pháp thực hành, phương pháp đóng vai, phương pháp tham quan, phương pháp điều tra, phương pháp trị chơi, phương pháp trình bày... dụng phương pháp dạy học vào dạy tất mơn học nói chung mơn Tự nhiên- xã hội nói riêng Vì tơi nhận thấy kiến thức tự nhiên xã hội học sinh lớp khả quan,các em biết vận dụng kiến thức học vào sống