Skkn một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn tiếng anh lớp 8

Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” I/ TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY TỐT TIẾT ÔN TÂP MÔN TIẾNG ANH LỚP II/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Việc hình thành phát triển học sinh kiến thức kỹ tiếng Anh điều quan trọng việc “văn ôn võ luyện”, giúp học sinh ôn tập kiến thức học lại quan trọng Cùng với việc đổi phương pháp dạy học làm để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh mối quan tâm hàng đầu ngành Giáo dục nói riêng tồn xã hội nói chung Để học sinh tham gia vào tiết học ơn tập lớp cách hứng thú, tích cực chủ động theo tinh thần việc đổi phương pháp dạy học, phần lớn phụ thuộc vào thủ thuật linh hoạt người giáo viên Kỹ ôn tập khâu quan trọng giúp học sinh củng cố, hệ thống hóa lại yếu tố ngơn ngữ học để thực hành, luyện tập mở rộng kĩ tiếng Anh, đồng thời nắm vững kiến thức để làm kiểm tra định kỳ đạt kết cao Đặc biệt chương trình tiếng Anh lớp phong phú từ vựng đa dạng cấu trúc tiết học ơn tập cho nhẹ nhàng, linh hoạt, đạt hiệu mong muốn, giúp em hiểu, ghi nhớ, khắc sâu biết cách sử dụng kiến thức học điều thật cần thiết mong muốn giáo viên Với lý đó, tơi chọn đề tài để đưa vài gợi ý nhỏ giúp việc dạy tiết ôn tập môn tiếng Anh lớp thêm sinh động góp phần giúp em củng cố kiến thức tốt Trên thực tế, để có kỹ ơn tập tiếng Anh người học tiếng Anh phải có q trình ôn tập cách thường xuyên, lâu dài với hình thức nội dung ơn tập khác Chính thế, việc dạy tiết ơn tập cho có hiệu quả, học sinh tích cực, chủ động việc củng cố kiến thức học điều vô quan trọng, góp phần đưa đến kết dạy học phản ảnh chất lượng trình dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực tốt đề tài nghiên cứu, người thực đề tài cần phải tiến hành nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn tiếng Anh, kỹ thuật dạy ôn tập - Thao giảng, dạy thử nghiệm - Dự đồng nghiệp, trao đổi, rút kinh nghiệm - Kiểm tra, đánh giá kết việc nắm học sinh để từ có điều chỉnh, bổ sung hợp lý Mục đích nghiên cứu : Với việc nghiên cứu đề tài, sáng kiến kinh nghiệm giúp giáo viên có kinh nghiệm sau: Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” - Cách thức tổ chức tiết dạy ôn tập tốt - Các bước tiến hành tiết dạy ôn tập có hiệu - Hướng dẫn học sinh tự luyện tập để có kỹ ơn tập tiếng Anh Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát: Người thực đề tài tự tìm tịi nghiên cứu, tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp - Phương pháp trao đổi, thảo luận: Sau dự đồng nghiệp, đồng nghiệp dự người thực đề tài, đồng nghiệp người thực đề tài tiến hành trao đổi, thảo luận để từ rút kinh nghiệm cho tiết dạy - Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên tiến hành dạy thực nghiệm theo mục đích yêu cầu cụ thể số tiết dạy ôn tập - Phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung học học sinh Giới hạn phạm vi đề tài: -Phạm vi nghiên cứu: Đề tài”Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” thực trường THCS Hoàng Văn Thụ- xã Đại Tânhuyện Đại Lộc- tỉnh Quảng Nam Đề tài xoay quanh nội dung đưa phương pháp để dạy tiết ơn tập có hiệu cho học sinh lớp Tuy nhiên số kinh nghiệm nhỏ thân, kính mong đồng nghiệp tích cực hỗ trợ để thêm để đề tài áp dụng rộng rãi đạt hiệu cao -Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 8, trường THCS Hoàng Văn Thụ- xã Đại Tân-huyện Đại Lộc-Tỉnh Quảng Nam + Lớp áp dụng đề tài: Lớp 8/2(36 học sinh) + Lớp đối chứng: Lớp 8/1(36 học sinh) -Thời gian nghiên cứu: Năm học 2014-2015 III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Mục đích dạy học: Mục đích việc dạy ngoại ngữ khơng phải cung cấp cho học sinh kiến thức ngơn ngữ đó, mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng dạy học sinh khả sử dụng yếu tố ngôn ngữ tiếng Anh Kỹ ôn tập tiếng Anh học sinh hình thành qua trình học tập rèn luyện mơi trường Anh ngữ Ngoài việc học tập trường lớp, học sinh phải tự học tập ơn luyện thơng qua hình thức phương thức khác Kỹ ôn tập kỹ hệ thống hóa, củng cố luyện tập sử dụng chức ngôn ngữ Các yếu tố trực tiếp tác động đến hiệu tiết dạy ôn tập 2.1.Giáo viên: Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” Với phương pháp dạy học mới, tích cực giáo viên đóng vai trò đạo, điều khiển học sinh hoạt động học Để tiến hành tiết dạy ôn tập có hiệu giáo viên cần thực tốt yếu tố sau: + Chọn sử dụng kỹ thuật dạy ôn tập hợp với nội dung dạy + Tổ chức, điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý + Sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy ôn tập + Sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp để phục vụ cho tiết dạy + Có phong cách giảng dạy truyền cảm, lôi thu hút học sinh 2.2 Học sinh: Trong mối tương quan cách dạy cách học: Giáo viên người tổ chức, điều khiển học sinh tự chiếm lĩnh tri thức thao tác, hành động trí tuệ riêng vai trò tổ chức điều khiển giáo viên Để tiết dạy ơn tập tốt học sinh cần phải có kỹ cần thiết việc ơn luyện tiếng Anh Giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng tiết ơn tập từ đầu năm học kiến thức ôn tập hệ thống Cho học sinh lập " Sổ tay Tiếng Anh", tạo cho em thói quen ghi lại kiến thức sau học Tiếng Anh Đến học ôn em dễ dàng việc nắm vững lý thuyết vận dụng làm tập 2.3 Phương pháp - kỹ thuật dạy ôn tập: Phương pháp dạy ôn tập quy định nội dung dạy ơn tập, nói cách khác, nội dung dạy ôn tập chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp, kỹ thuật dạy ôn tập Mỗi kỹ thuật dạy học phù hợp với hình thức dạy cụ thể: dạy ơn từ vựng, dạy ôn ngữ âm, dạy ôn ngữ pháp, dạy ôn nghe, nói, đọc, viết 2.4 Các phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy ôn tập: Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh mơn ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng coi phương tiện hỗ trợ nội dung dạy học Hơn nữa, thiết bị dạy học cịn phương tiện tích cực việc đổi phương pháp dạy học, thúc đẩy động gây hứng thú học tập * Các thiết bị cần cho môn học: - Tranh ảnh minh hoạ nội dung học sách giáo khoa - Các tranh ảnh đồ dùng giáo viên tự tạo - Bảng phụ, bút lông, bút màu loại - Băng đĩa, máy cassette, đầu chiếu video, IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1.Thuận lợi: Về điều kiện khách quan chủ quan, có ảnh hưởng định q trình giảng dạy tiết ôn tập tiếng Anh lớp Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” 1.1 Về phía nhà trường - Nhà trường ln tạo điều kiện hỗ trợ cung cấp đồ dùng cần thiết cho việc giảng dạy tranh ảnh, máy nghe, băng đĩa Sửa chữa xây sở vật chất để cải thiện nâng cấp, tạo điều kiện phục vụ choviệc giảng dạy - Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học tập nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Ban giám hiệu ln quan tâm mặt 1.2 Về phía giáo viên: - Bước đầu tiếp cận sử dụng tương đối tốt kỹ thuật dạy học đặc trưng - Đã quen chủ động với cách thức tổ chức tiết dạy ôn tập - Phối hợp linh hoạt kỹ thuật dạy học - Sáng tạo nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung tiết dạy, nhiều tiết dạy trở nên sinh động, có sức lơi đạt hiệu cao - Sử dụng vận hành trang thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho trình dạy ơn tập: giảng điện tử, hình projector thơng minh, đầu video, đèn chiếu 1.3 Về phía học sinh: - Đa số học sinh có ý thức cao học tập - Nhiều học sinh yêu thích đam mê mơn tiếng Anh - Học sinh quen dần với tiết học ôn tập - Phần lớn học sinh làm dạng tập có nội dung đơn giản, vừa phải, thực yêu cầu tập giáo viên sau hướng dẫn - Nhiều học sinh nhận dạng làm tập khó - Một số học sinh hình thành kỹ năng, kỹ xảo học tập Khó khăn: 2.1 Giáo viên: Vẫn cịn số khó khăn định GV việc lựa chọn kỹ thuật cho phù hợp với tiết dạy, giai đoạn tiết dạy; cịn ngại áp dụng hoạt động mang tính thi đua sơi dễ gây tiếng ồn khơng tích cực 2.2 Học sinh: - Động học tập tiếng Anh chưa biểu rõ nét số em - Nhiều em có hội để ơn luyện, tiếp cận với thông tin đại chúng mà qua ơn luyện tiếng Anh - Một số em e ngại, sợ bị mắc lỗi - Kỹ ơn luyện số em cịn hạn chế - Học sinh chưa quen với dạng tập khó 2.3 Phương tiện đồ dùng dạy học: Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” - Bộ tranh Anh số lượng, sơ sài nội dung nên hiệu sử dụng chưa cao - Chất lượng băng thâu đĩa tiếng Anh chưa tốt, giọng đọc chưa rõ,tiếng ồn nhiều - Chương trình mơn tiếng Anh lớp có nhiều từ vựng cấu trúc khó học sinh Điều tra cụ thể: Trong q trình giảng dạy, thân tơi đảm nhận khối trường THCS Hoàng Văn Thụ- xã Đại Tân- huyện Đại Lộc Tuy giáo viên với ý thức vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập môn học sinh vừa tiến hành, rút kinh nghiệm Ngay từ đầu năm học định hướng cho kế hoạch phương pháp cụ thể để chủ động điều tra tình hình học tập học sinh lớp phụ trách Qua điều tra, nhận hầu hết em nắm từ vựng ngữ pháp không chắc, kỹ ơn luyện dạng tập tiếng Anh cịn hạn chế */Kết điều tra cụ thể sau: Lớp 8/1 (Lớp đối chứng) 8/2 (Lớp áp dụng đề tài) Giỏi TS HS S % L 36 5,5% Khá 36 2,8 T.Bình Yếu SL % SL % SL % 16,7 % 24 69,4 % 11,1 % 22,2 % 22 61,1% 13,9% Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Lập kế hoạch cho tiết dạy ôn tập: 1.1 Đối với giáo viên: Để dạy tiết ơn tập tốt người giáo viên cần thực bước sau: - Nghiên cứu kỹ nội dung tiết dạy từ sách giáo khoa, sách giáo viên… - Nghiên cứu mục đích yêu cầu tiết dạy - Lựa chọn hệ thống tập phải đủ để thực yêu cầu: củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển tư nhiều hình thứ tập - Xây dựng nhóm tập cho mức độ khác đơn vị kiến thức, học dựa sở tập có SGK, SBT - Lựa chọn phối hợp kỹ thuật dạy ôn tập cách linh hoạt, phù hợp - Cần phải lên giáo án hợp lý, khoa học - Trao đổi, thảo luận phương án giảng dạy - Sử dụng tốt phương tiện, đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy ôn tập - Dạy giảng điện tử - Sử dụng tranh minh hoạ 1.2 Đối với học sinh: Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị tốt cho tiết học tới cách: - Ra hệ thống câu hỏi gợi mở kiến thức ngôn ngữ dạng tập mà em làm để học sinh có thời gian suy nghĩ, tìm hiểu tài liệu - Yêu cầu học sinh thực số tập liên quan đến nội dung tiết dạy, tự tin, chủ động, sáng tạo - Khuyến khích, động viên học sinh mạnh dạn nêu vấn đề, câu hỏi có liên quan đến nội dung dạy Thực tiến trình dạy ơn tập: Đối với tiết dạy ơn tập, GV ơn tập từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp kết hợp ơn luyện kỹ nghe - nói - đọc - viết Thơng thường tiến trình tiết dạy ơn tập có giai đoạn là: Presentation (Giới thiệu) – Practice (Luyện tập ) – Production ( Vận dụng ) 2.1 Presentation: (about 10 - minutes) - Các hoạt động giai đoạn giới thiệu (Presentation) là: GRAMMAR 2.1.1 Bản đồ tư (Mindmap): NOTES 2.1.1.1 Sử dụng đồ tư hệ thống hóa kiến thức: IN *Ví dụ minh họa: Revision for unitUNIT 5- Grammar Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” *Các bước thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm em hướng dẫn nhóm vẽ đồ tư câu hỏi gợi mở: + How many points of grammar have you learnt in Unit 5? There are two: Reported speech and adverbs of manner ) + How many kinds of reported of speech have you learnt? Two kinds: Request and command Advice + Give an example for each kind: Request and command: Lan asked to my homework Advice: My mother said I should learn the lesson + From the example, can you give its form? Request and command: S + asked/ told + O + TO infinitive Advice: S1 + said + (that) + S2 + should + V-infinitve + What you know about adverbs of manner? Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” For example: In our class, Hoa doesn’t make any mistakes when doing exercises So what you say about Hoa? Hoa does exercises carefully Adverbs of manner + Tell me the form of adverbs of manner: Adjective + LY = Adverb of manner + Look at the example, what verb does the adverb “ carefully ” modify? It modifies the ordinary verb “ does exercises ” + So, what is its usage? It is used after ordinary verbs to modify them - Sau giáo viên hướng dẫn, nhóm tiến hành vẽ đồ tư - GV bao quát lớp sau nhóm vẽ xong, chọn đồ vẽ nhanh dán lên bảng nhóm cử đại diện lên thuyết minh - Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung cuối GV chốt lại kiến thức 2.1.1.2 Sử dụng đồ tư hệ thống hóa kiến thức chủ đề: *Ví dụ minh họa: Revision for unit 6- The young pioneers club Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” *Các bước thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm em hướng dẫn nhóm vẽ đồ tư câu hỏi gợi mở: + Do you know this symbol? What is it for? (Ho Chi Minh Communist Youth Union) + When was the Youth Union founded? (The Youth Union was founded on March 26 1931) + Who founded it? (It was founded on March 26 1931 by the beloved President Ho Chi Minh) + For which ages? (From 16 to 30 years of age can join the Youth Union.) + When was it officially named? (In December 1976) + Can you name some social activities for the Youth Union? - Helping the Handicapped - Cleaning the Environment - Green Summer Volunteers Campaign And others similar movements + What are its aims? (Its aims to help the young develop their public awareness and form their personality) - Sau giáo viên hướng dẫn, nhóm tiến hành vẽ đồ tư - GV bao quát lớp sau nhóm vẽ xong, chọn đồ dán lên bảng nhóm cử đại diện lên thuyết minh - Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung cuối GV kết lại vấn đề 2.1.2 Động não (Brainstorming): *Ví dụ minh họa: Revision for unit 4- Adverbs of manner quickly skillfully badly Adverbs suddenly safely Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo easily Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” *Các bước thực hiện: GV cho HS xem ảnh ca sĩ Mỹ Tâm: Do you know this singer? What’s her name? Is she beautiful? How does she sing? Student’s answer: She sings beautifully -Yêu cầu HS nêu công thức, cách dùng Và kể thêm nhiều trạng từ -Chia lớp làm hai đội chơi: đội xanh ( dùng phấn màu xanh ) đội đỏ ( dùng phấn màu đỏ ) lên bảng viết vòng phút, từ 10 điểm, đội chiến thắng đội nhiều điểm She is beautiful She is a beautiful singer She sings beautifully Adjective + ly = Adverb of manner - Dùng để diễn tả cách thức hành động Mỹ Tâm - Đứng sau động từ thường để bổ nghĩa cho động từ thường *Ví dụ minh họa: Revision for unit – The young pioneers club Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 10 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” Hiện vấn đề bảo vệ môi trường quan trọng cần thiết Mỗi cần phải có hành động việc làm cụ thể để góp phần vào việc bảo vệ môi trường, chẳng hạn như: không vứt túi ni lơng mơi trường túi ni lơng tồn lâu dài khó phân hủy mơi trường sống 2.2.4 Kĩ thuật “Five questions”: - GV đặt năm câu hỏi, HS trả lời câu hỏi sau ghép vào thành viết Nếu kết hợp luyện cấu trúc đoạn khơng để câu hỏi theo trật tự HS trả lời câu hỏi riêng rẽ, sau xếp câu trả lời theo trật tự đoạn văn Ví dụ minh họa: Revision for Unit 2- Be going to: *Five questions: Are you going to play soccer after school? Are you going to watch T.V this evening? What are you going to tomorrow? What are you going to this weekend? What are you going to next week? Suggested answers: After school, I am going to play soccer This evening, I am not going to watching T.V but I am going to listen to music Tomorrow, I am going to go to school in the morning and my homework in the afternoon I am going to visit my grandmother this weekend and I am going to come back my home next week 2.3 Production (at least 15 minutes): - Ở giai đoạn học sinh sử dụng ngơn ngữ để luyện tập vào tình giao tiếp thực tế, có ý nghĩa Sau yêu cầu học sinh thực số tập như: báo cáo trước lớp hay nhóm kết tập, học sinh khác nghe cho ý kiến nhận xét chữa cho bạn Giáo viên cần phải kết hợp kỹ khác để phát triển mở rộng thêm ôn luyện write-it-up, discussion Các hoạt động tập sau ôn tập cần đến hiểu biết tổng quát toàn ơn, liên hệ thực tế, chuyển hố nội dung thơng tin kiến thức , qua thực hành luyện tập sử dụng ngôn ngữ học Một số kĩ thuật sử dụng giai đoạn vận dụng (Production): 2.3.1 Kỹ thuật “xoay bút”: - Mục đích luyện ơn North đơn diễn tả chân lý, thật hiển nhiên - Thời gian: 15 phút - Cách làm: Vẽ hình tròn chia phần định hướng phương để học sinh đặt câu sử dụng từ phương hướng ó *Ví dụ minh họa: Revision for Unit 1- Present simple to talk about general East West truths Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn South Trang 21 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” *Các bước thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm em yêu cầu nhóm vẽ sau: - Đặt hình vẽ lên bàn, học sinh nhóm xoay bút Đầu bút vào phương em đặt câu có từ phương đó, sử dụng đơn diễn tả chân lý, thật hiển nhiên - Nếu học sinh xoay bút trúng vào phương mà có em thực trước rồi, em phải xoay lại - Giáo viên gọi vài nhóm lên thực hành trước lớp hướng dẫn nhóm khác sửa sai *Suggested answers: + The sun rises in the east Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 22 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” + The sun sets in the west + Ha Noi is in the north of Viet Nam + Ho Chi Minh City is in the south of Viet Nam 2.3.2 Kỹ thuật "3 lần 3" Kỹ thuật "3 lần 3" kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động tham gia tích cực HS Cách làm sau: • HS yêu cầu cho ý kiến phản hồi vấn đề - Mỗi người cần viết ra: - điều cần phải làm - điều phải làm - điều khơng nên làm • Sau thu thập ý kiến xử lý thảo luận ý kiến phản hồi Ví dụ minh họa: Revision for unit - Modal verb: Must, Have to, Ought to *Must: Long must stop playing video games Nga must clean the classroom Nam must his homework everyday *Have to: We have to wear uniform when we go to school I have to tidy the desks Hoa has to clean the glass windows *Ought not to: You ought not to get up late We ought not to eat too many sweets Nam ought not to ride his bicycle so fast 2.3.3 Kỹ thuật “My story”: - Mục đich: Luyện viết câu chuyện, hỏi đáp, sử dụng “Reported Speech” - Thời gian: 15 phút - Chuẩn bị: Handout cho học sinh *Ví dụ minh họa: Revision for Unit 4- Write your own folktale Once upon a time, a man was walking through when a woman stopped him She was dressed in “Good afternoon” said the woman “I want to ask you three questions.” – “All right, ” the man said “ What are they?” The man asked him three questions First, she asked him where and he told her that At last, he asked him and he replied, “Well, I ” Your parter’s folktale Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 23 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” Woman She was dressed in Her questions: ? .? ? Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Man He was His answers: ? ? ? Năm học: 2014-2015 skkn Trang 24 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” *Các bước thực hiện: + Học sinh hồn thành nội dung theo trí tưởng tượng + Hoạt động theo cặp, học sinh khai thác nội dung câu chuyện qua câu hỏi sau: How was the man? What clothes was the woman dressed in? What was her first question? What did he answer? What was her second one? What was his answer to his question? What did she asked at last? What did he reply? + Giáo viên yêu cầu vài học sinh trình bày câu hỏi câu trả lời câu chuyện bạn 2.3.4 Kĩ thuật “Think about yourself” Dạng liên hệ thực tế thân (Personalized tasks): *Ví dụ minh họa: Revision for Unit 4- Used to Think that you are one of the people on the picture and make a sentence talking about thing you used to in the past You may use the structure: When I was young, I used to + Vinfinitive Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 25 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” Suggested answers: + When I was young, I used to go fishing + When I was young, I used to go swimming + When I was young, I used to play hide and seek + When I was young, I used to draw pictures + When I was young, I used to run after a dog - Think that you are the children on the picture, make a sentence using structure: When I was young, I used to + V-infinitive Fly a kite When I was young, I used to fly a kite When I was young, I used to ride a bike When I was young, I used to climb tree When I was young, I used to play baseball When I was young, I used to play baseball Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 26 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm thân đạt số kết khả quan.Trước hết kinh nghiệm phù hợp với chương trình, kích thích tinh thần học tập học sinh Học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt việc thực nhiệm vụ ôn luyện kiến thức phát triển kỹ năng.Khơng khí học tập sơi nhẹ nhàng Học sinh có hội để khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại bước vào học Để đánh giá kết thực đề tài mạnh dạn khảo sát chất lượng kiểm tra học sinh 1.Đề khảo sát: Name :……………………… Class:……………………… Marks ONE PERIOD TEST Subject: English Remarks I/ Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the others: (1mark) A business B send C noisy D workers  A hour B horn C high D home   A finished B stopped C pronounced D closed  A few B threw C knew D new II/Choose a, b, c or d for the best answer: (4marks) _ is used to check one’s eyesight A eye-shade B eyeglass C eyepiece *D eye chart Could I help you _ your luggage? *A with B of C on D to Have you any news about Lan since her bike accident? A hear B hearing C to hear *D heard I’d like you with me for some days A staying *B to stay C stayed D will stay It’s dangerous in this river A swim B swimming C to swim D that you swim I can see a boy a water buffalo A ride B is riding C to ride D riding Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 27 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” My sister likes sweet from chocolate A making B made C to make D that make I _ come to the meeting on time, I promise A can B may *C will D shall III/ Rewrite the sentences without changing the meaning (2marks) Do you want me to carry your bag? -> Shall ? We must finish our homework now -> Our homework I will repair your bicycle tomorrow afternoon -> Your bicycle Does your country export rice to Britain? -> Is ? IV/ Reading Santa Claus In 1823, the patron saint of children, Saint Nicholas appeared in a poem called “A Visit from Saint Nicholas” The character in the poem was a fat jolly man who wore a red suit and gave children presents on Christmas Eve The poem, which was written by Clement Clarke Moore, an American professor, became popular in the USA Santa Claus is based on the description of Saint Nicholas in this poem */ Reading the text and answer the questions: Who wrote the poem A Visit from Saint Nicholas? -……………………………………………………………………………… When was the poem written? -…………………………………………………………………………… What is Santa Claus based on? -………………………………………………………………………… Have you ever received a present from Santa Claus? -……………………………………………………………………………… V/ Listen and circle the best answer: (1mark) 1/ What type of garbage can you put in the compost? a/ all vegetable matter b/ meat or grain products 2/ Where is the best place for a compost heap? a/ a place that gets no sun b/ a place that gets sun and shade 3/ Should you water the compost? a/ Yes b/ No 4/ How long does it take before you can use the compost? a/ after it rains b/ six months The end Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 28 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” 2/ Bảng điều tra kết cụ thể sau: Khá T.Bình TS Giỏi Lớp HS SL % SL % SL % 8/1 36 8, 3% 22, 2% 22 61,1% (Lớp đối chứng) 8/2 36 11, 1% 12 33, 3% 19 52, 8% (Lớp áp dụng đề tài) 3/ Bảng so sánh đối chiếu: Loại Lớp 8/1(Lớp đối chứng) Giỏi Tăng 3% Khá Tăng 5, 5% TBình Giảm 8, 3% Yếu Giảm 2, 8% Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Yếu SL % 8,3% 2, 7% Lớp 8/2 (Lớp áp dụng đề tài) Tăng 8.3% Tăng 11, 1% Giảm 8.3% Giảm 11, 1% Năm học: 2014-2015 skkn Trang 29 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” -So sánh bảng điều tra bảng so sánh nhận thấy kết hai lớp8/1 lớp 8/2 trường THCS Hoàng Văn Thụ-xà Đại Tân- huyện Đại Lộc- tỉnh Quảng Nam chất lượng tăng, chất lượng lớp đối chứng (lớp 8/1) có tăng tăng nhẹ, chưa cao Còn chất lượng lớp áp dụng đề tài (lớp 8/2) cao đáng kể Điều cho thấy bước đầu đề tài mang lại kết tương đối khả quan VII/ KẾT LUẬN: 1.Bài hoc kinh nghiệm Sau áp dụng thành công đề tài thân gặt kết đáng kể kinh nghiệm quý báu cho thân sau: 1.1 Giáo viên phải tạo môi trường ngoại ngữ học phải sử dụng tiếng Anh ngơn ngữ để giao tiếp Tùy theo khối lớp đối tượng học sinh, giáo viên sử dụng câu tiếng Anh ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ thuộc - Giáo viên phải ln biết khích lệ học sinh sử dụng kiến thức học để sử dụng giao tiếp - Giáo viên không nên ý đến lỗi học sinh ôn luyện Hãy để em trình bày tự nhiên Đừng buộc học sinh phải dừng lại học sinh cố gắng diễn tả ý nghĩa tiếng Anh, làm khiến em cảm thấy sợ mắc lỗi diễn đạt - Giáo viên nên lịng ghép hoạt động ơn luyện tiếng Anh với hình thức " học mà chơi – chơi mà học" - Trong thời gian nhà hướng dẫn em luyện tập dạng tập tiếng Anh sách tham khảo Bằng việc tạo môi trường ngoại ngữ học sinh luyện tập tốt kỹ ôn luyện 1.2 Giáo viên cần lôi cuốn, thu hút học sinh vào nội dung ơn hình thức hoạt động, kỹ thuật ôn luyện phù hợp cho giai đoạn tiết dạy ôn tập 1.3 Sáng tạo đồ dùng ôn luyện phù hợp với nội dung ôn: tranh ảnh, mô hình, băng 1.4 Giáo viên cần phải chọn, sử dụng phối hợp linh hoạt phương pháp, kỹ thuật dạy ôn tập tiến trình dạy giai đoạn luyện tập nâng cao, tập sách giáo khoa, giáo viên cần đưa tập phù hợp, có tính giao tiếp thực tế cao Tóm lại: Để thực tiết dạy ơn tập có hiệu giáo viên cần lưu ý vấn đề sau đây: - Kiến thức học cần phải trình bày cách rõ ràng Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 30 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” - Nên tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học, tranh ảnh, máy ghi âm để hỗ trợ nội dung ôn luyện thu hút học sinh - Các ôn luyện tiến hành với tốc độ trung bình khơng nhanh q khơng chậm - Cần tạo hội cho học sinh luyện kỹ cần thiết ơn đốn từ, đốn nội dung ngữ cảnh, ghép thơng tin với tranh, điền thông tin vào bảng - Đối với số ơn có nội dung phức tạp giáo viên cần tạo điều kiện phát huy khả sử dụng ngôn ngữ học sinh - Các kỹ cần phối hợp linh hoạt q trình dạy ơn Kết luận: Ở bậc THCS việc đưa tiết dạy ôn tập môn tiếng Anh vào chương trình khóa mà cịn vào tiết dạy tăng cường điều kiện tốt để học sinh hệ thống hóa, củng cố luyện tập sử dụng chức ngôn ngữ Song việc dạy tiết ôn tập cho thu hút học tiết học học sinh không cảm thấy khô khan, nhàm chán Với sáng kiến kinh nghiệm này, tơi hy vọng góp phần nhỏ vào việc giúp giáo viên học sinh trường chúng tơi nói riêng, đồng nghiệp học sinh trường bạn nói chung khắc phục dần khó khăn, thực việc dạy học tiết ôn tập môn tiếng Anh lớp đạt hiệu tốt Về phía thân, xin hứa phát huy kết đạt việc thực đề tài, đồng thời không ngừng học hỏi rút kinh nghiệm, khắc phục khó khăn giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, phương pháp giảng dạy mơn tiếng Anh Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tuy nhiên kinh nghiệm than cịn non trẻ, cách nhìn nhận vấn đề mang tính chủ quan Do đề tài chắn khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong thầy giáo, đồng nghiệp góp ý , bổ sung để đề tài áp dụng có hiệu vào việc dạy môn Tiếng anh lớp bậc THCS VIII ĐỀ NGHỊ: Xuất phát từ sở lý luận, thực tiển, mục đích dạy học thành công hạn chế thực đề tài, để góp phần cho việc dạy tiếng Anh nói chung, dạy tiết ơn tập nói riêng đạt chất lượng ngày cải thiện, thân tơi có đề nghị sau: Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 31 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập mơn Tiếng Anh lớp 8” 1.Về phía sở: - Là môi trường ngoại ngữ kỹ phải luyện tập theo đăc trưng phương pháp dạy học, cần phải có phịng mơn để tránh gây tiếng ồn cho lớp học bên cạnh không bị tác động tiếng ồn từ ngồi vào ( cho kết hợp với phịng mơn khác) - Hệ thống điện cần phải tu sữa để đảm bảo tính hữu dụng an toàn sử dụng - Cần cung cấp thêm tranh ảnh phong phú, đa dạng 2.Về phía lãnh đạo cấp trên: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên có hội giao lưu học hỏi rút kinh nghiệm qua hội thảo chuyên đề - Cần tổ chức nhiều chuyên đề có quy mơ tồn huyện, tồn tỉnh để giáo viên tiếng Anh có hội giao lưu, học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm Đại Lộc, ngày 20 tháng 03 năm 2015 Người thực VÕ THỊ THU THẢO Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 32 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” IX/TÀI LIỆU THAM KHẢO SGV, SGK, SBT tiếng Anh lớp Bộ GD-ĐT English language Teaching Methodology Bộ GD-ĐT 2003 The ELTTP Methodology course Giáo dục học đại cương - NXB Hà Nội 1995 Đánh giá Giáo dục Bộ GD-ĐT Sách “ Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học bậc THCS môn tiếng Anh Bộ GD-ĐT ” Tài liệu tập huấn đổi phương pháp môn tiếng Anh lớp 6,7,8,9 Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 33 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” X/ MỤC LỤC I/ TÊN ĐỀ TÀI…………………………………………… Trang II/ ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………………… Trang 1 Lý chọn đề tài………………………………… Trang Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………… Trang Phạm vi đối tượng nhiên cứu…………………… Trang Mục đích nghiên cứu…………………………… Trang Giới hạn phạm vi đề tài ………………………… Trang III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN……………………………………… Trang Mục đích dạy học………………………………… Trang 2 Các yếu tố trực tiếp tác động đến hiệu tiết dạy ôn tập………………………………………… Trang 2.1 Giáo viên………………………………… Trang 2.2 Học sinh………………………………… Trang 2.3 Phương pháp- kĩ thuật dạy ôn tập…… Trang 2.4 Các phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy ôn tập…………………………… Trang IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN…………………………………… Trang Thuận lợi…………………………………………… Trang 1.1 Về phía nhà trường………………………… Trang 1.2 Về phía giáo viên…………………………… Trang 1.3 Về phía học sinh…………………………… Trang Khó khăn…………………………………………… Trang 2.1 Giáo viên……………………………………… Trang 2.2 Học sinh……………………………………… Trang 2.3 Phương tiện đồ dùng dạy học……………… Trang Điều tra cụ thể……………………………………… Trang V/NỘI DUNG NGHIÊN CỨU……………………………… Trang Lập kế hoạch cho tiết dạy ôn tập……………… Trang 1.1 Đối với giáo viên……………………………… Trang 1.2 Đối với học sinh……………………………… Trang Thực tiến trình dạy ôn tập…………………… Trang 2.1 Presentation…………………………………… Trang 2.1.1 Bản đồ tư duy( Mindmap)………………… Trang 2.1.1.1 Sử dụng đồ tư hệ thống hóa kiến thức………………………………….Trang 2.1.1.2 Sử dụng đồ tư hệ thống hóa chủ đề…………………………………… Trang 2.1.2 Động não (Brainstorming)……………… Trang Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 34 Tên đề tài “Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8” 2.1.3 Nhìn tranh đốn chủ đề…………………… Trang 11 2.1.4 Nhìn tranh nêu tình huống……………… Trang 12 2.1.5 Kỹ thuật “ Ổ bi”…………………………… Trang 12 2.1.6 Kỹ thuật “Tam thất bản”…………… Trang 13 2.2 Practice…………………………………………Trang 15 2.2.1 Kỹ thuật “ Khăn trải bàn”………………… Trang 15 2.2.2 Kỹ thuật “ Các mảnh ghép”……………… Trang 16 2.2.3 Sơ đồ tư duy……………………………… Trang 17 2.2.4 Kỹ thuật “ Five questions”………………… Trang 18 2.3 Production…………………………………… Trang 18 2.3.1 Kỹ thuật “ Xoay bút”…………………… Trang 18 2.3.2 Kỹ thuật “3 lần 3” ……………………… Trang 19 2.3.3 Kỹ thuật “ My story”…………………… Trang 20 2.3.4 Kỹ thuật “ Think about yourself ” ………… Trang 21 VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU…………………………… Trang 22 VII/ KẾT LUẬN…………………………………………… Trang 26 Bài học kinh nghiệm……………………………… Trang 26 Kết luận…………………………………………… Trang 27 VIII/ ĐỀ NGHỊ……………………………………………… Trang 27 Về phía sở……………………………………… Trang 27 Về phía nhà trường………………………………… Trang 28 IX/ TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………… Trang 29 X/ MỤC LỤC……………………………………………… Trang 30 Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang 35 ... 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài ? ?Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8? ?? V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Lập kế hoạch cho tiết dạy ôn tập: 1.1 Đối với giáo viên: Để dạy tiết ôn tập tốt. .. đề tài ? ?Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8? ?? - Cách thức tổ chức tiết dạy ôn tập tốt - Các bước tiến hành tiết dạy ơn tập có hiệu - Hướng dẫn học sinh tự luyện tập để có... hiệu tiết dạy ôn tập 2.1.Giáo viên: Người thực hiện: Võ Thị Thu Thảo Năm học: 2014-2015 skkn Trang Tên đề tài ? ?Một số phương pháp dạy tốt tiết ôn tập môn Tiếng Anh lớp 8? ?? Với phương pháp dạy học