SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Ôn tập cho học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam trong m[.]
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Ôn tập cho học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam mơn Địa lí Tác giả sáng kiến: Hà Thị Uyên Mã cá nhân 19.58.03 Tháng 2.2021 skkn BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Việc giảng dạy kênh chữ quen thuộc nhà trường, kênh hình trọng năm đổi phương pháp dạy học, nên việc vận dụng nhiều mẻ, học sinh lớp 12 Việc sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để đọc phân tích liệu, đến nhận biết kiến thức qua trang đồ Atlat cần thiết, giúp cho học sinh nhận thức đầy đủ kiến thức, tiếp thu nhanh, dễ hiểu Mơn Địa lí lựa chọn môn thi tốt nghiệp vài năm gần đây, trình học, làm thi học sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam Tuy nhiên trình học làm thi học sinh cịn chưa thành thạo việc rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam cho học sinh cần thiết Việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam học tập nhiều học sinh gặp lúng túng nên chưa thật hiệu Nguyên nhân cách sử dụng chưa như: chưa nắm phương pháp thể đồ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam, chưa nắm vấn đề chung Atlat, không khai thác theo trình tự khoa học đặc biệt chưa biết huy động, kết hợp kiến thức học sách giáo khoa vào việc tìm mối liên hệ trang Atlat Địa lí Việt Nam để khai thác cách có hiệu Các em học sinh lớp 12 sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam q trình học làm thi tốt nghiệp, năm gần có 10 câu hỏi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam đề thi, chiếm điểm bài, việc hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat cách hiệu việc làm quan trọng cần thiết, tạo thói quen làm việc độc lập, sáng tạo cho em, giúp em có kết cao kì thi tốt nghiệp, góp phần chắp cánh ước mơ cho em Vì tơi lựa chọn đề tài: Ôn tập cho học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam mơn Địa lí Tên sáng kiến: Ôn tập cho học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam mơn Địa lí Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Hướng dẫn cho học sinh lớp 12 sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam q trình học làm thi trắc nghiệm - Áp dụng dạy, buổi ôn thi, làm đề thi cho học sinh lớp 12 Ngày sáng kiến áp dụng : Từ tháng 9/ 2019 Mô tả chất sáng kiến: I Tầm quan trọng Atlat Địa lí Việt Nam học tập làm thi tốt nghiệp - Trong phương pháp sử dụng kênh hình để dạy học mơn Địa lí kỹ sử dụng Atlat phức tạp cả, phương tiện giảng dạy, học tập cần thiết skkn hữu ích mơn địa lý nhà trường phổ thông, học sinh lớp 12 Cùng với sách giáo khoa, Atlat nguồn cung cấp kiến thức, thông tin tổng hợp; phương tiện để học tập, rèn luyện kỹ hỗ trợ lớn kỳ thi mơn địa lý - Atlat Địa lí Việt Nam dùng để giảng dạy học tập môn Địa lí cho nhiều khối lớp khác lớp 8; lớp lớp THPT Nhưng cụ thể mức độ khai thác, sử dụng Atlat không giống Đối với học sinh lớp 12, đòi hỏi kỹ sử dụng Atlát phải thành thạo rèn luyện cách thường xun qua tiết học Trong chương trình Địa lí lớp 12 có cần sử dụng trang đồ Atlat, có phải sử dụng nhiều trang đồ khác nhau, song lại có trang Atlat dùng để dạy học nhiều Vì giảng dạy Địa lí lớp 12 nên tích cực rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng Atlat để em biết cách khai thác kiến thức qua trang đồ Atlat cần thiết để em vận dụng II Phương pháp rèn luyện kĩ cho học sinh trình học làm thi trắc nghiệm: - Rèn luyện cho học sinh kỹ tìm hiểu nội dung đồ Atlat để rút đặc điểm yếu tố tự nhiên, xã hội : Muốn tìm hiểu nội dung đồ, biểu đồ việc hiểu ngơn ngữ việc quan trọng Trong Atlat ngơn ngữ dùng quy định thống nhất, xác màu sắc, ký hiệu, tỷ lệ đồ Ngay từ trang Atlat, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu nắm vững quy ước mục giải để đọc nhanh, đồ từ phân tích xác Giáo viên yêu cầu em thuộc nhiều ký hiệu dễ học tập Bố cục Atlat Địa lí Việt Nam nhà xuất Giáo dục phát hành khái quát sau : a.Bản đồ chung bao gồm đồ : Hành chính, hình thể, địa chất khống sản, khí hậu, hệ thống sơng, nhóm loại đất chính, thực vật động vật, miền tự nhiên, dân số, dân tộc, kinh tế chung, vùng kinh tế trọng điểm b.Bản đồ dùng cho ngành kinh tế : Nông nghiệp chung, nông nghiệp, lâm nghiệp thuỷ sản, công nghiệp chung, ngành công nghiệp trọng điểm, giao thông, thương mại, du lịch c Bản đồ dùng cho vùng kinh tế : - Trung du miền núi Bắc Bộ, vùng Đồng sông Hồng - Vùng Bắc Trung Bộ - Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ, vùng Tây Nguyên - Vùng Đông Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long - Các vùng kinh tế trọng điểm skkn * Trong vùng có đồ tự nhiên, đồ kinh tế biểu đồ GDP so với nước * Trong trang đồ Atlat thể nhiều yếu tố : - Yếu tố tự nhiên : Địa hình, đất đai, khống sản, sơng ngịi, khí hậu, sinh vật… - Yếu tố kinh tế, xã hội : Dân cư, hành chính, ngành kinh tế, vùng kinh tế * Trong trang đồ Atlat thể : - Hình thể nước, vùng hay hai vùng liền kề - Một số biểu đồ dân số qua năm, cấu, mật độ dân số, hay biểu đồ biểu giá trị sản xuất ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản, cơng nghiệp… - Một số hình ảnh quan trọng địa phương, sản xuất kinh tế, hoạt động văn hoá… Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh đọc đồ phải đọc - Tên đồ trước để hình dung nội dung đồ - Đọc phần giải để hiểu rõ kí hiệu dùng cho đồ - Sau tìm hiểu kiến thức liên quan đến học thể đồ, biểu đồ Atlat Từ rút nhận xét yếu tố tự nhiên xã hội theo nội dung học - Khai thác đồ, biểu đồ Atlat để rèn luyện cho học sinh kỹ tìm hiểu kiến thức địa lí dân cư : a - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách phân tích đồ trang 16 (dạy 16 ) học sinh rút nhận xét : + Phân bố dân tộc nước ta khơng : Các nhóm dân tộc người có 13 % dân số phân bố rộng khắp vùng nước Dân cư tập trung đông đồng bằng, đô thị + Hiểu ngữ hệ nhóm ngơn ngữ dân tộc b - Phân tích đồ, biểu đồ trang 15 Atlat ( dạy từ 16-17 SGK ) rút kết luận đặc điểm dân cư nguồn nhân lực nước ta : + Dựa vào màu sắc đồ, phân tích mật độ dân số : Nước ta có mật độ dân số cao phân bố khơng ( tập trung đông Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long, đặc biệt mật độ dân số thành thị cao, thưa thớt miền núi vùng Tây nguyên ) + Phân tích biểu đồ phát triển dân số nước ta qua năm, từ học sinh nhận thức : Dân số nước ta đông, gia tăng nhanh từ nửa sau kỷ XX đến ( Năm 1960 có khoảng 30,17 triệu người Năm 1989 có 64,41 triệu người Năm 1999 có 76,60 triệu người Năm 2007 có khoảng 85,17 triệu người ) + Phân tích tháp tuổi biểu đồ để rút kết luận : Dân số nước ta có kết cấu dân số trẻ, giải thích xu hướng thay đổi cấu theo độ tuổi nước ta So sánh giới tính nam nữ tương đối cân skkn + Qua biểu đồ sử dụng lao động theo ngành, học sinh nhận thức : Nước ta có nguồn lao động dồi dào, tỷ lệ lao động nông - lâm - thuỷ sản chiếm tỷ lệ cao, công nghiệp dịch vụ cịn thấp - Phân tích đồ Atlat để rút nhận định tình hình phát triển kinh tế ngành kinh tế nước ta : a Sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để tìm hiểu tình hình sản xuất nơng nghiệp nước ta + Bản đồ trang 11 Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu : Đặc điểm tài nguyên đất : Đất phù sa tập trung lưu vực sông Hồng sông Cửu Long, miền Duyên hải Trung Bộ để trồng lúa nước công nghiệp ngắn ngày Đất Feralit tập trung chủ yếu miền núi trung du, phù hợp với việc phát triển công nghiệp dài ngày : chè, cà fê, cao su, hồ tiêu… Đồng thời phản ánh tài nguyên sinh vật phong phú đa dạng Bên cạnh tìm hiểu tài ngun nước phong phú nước ta có hệ thống sơng ngòi chằng chịt nhiều đầm hồ + Bản đồ trang : Nói lên đặc điểm nhân tố khí hậu nước ta (Lượng mưa, nhiệt độ) phân hố từ Bắc vào Nam Các loại gió mùa hoạt động lãnh thổ nước ta + Bản đồ trang 8: Giúp cho học sinh tìm hiểu tài nguyên khống sản nước ta để phát triển cơng nghiệp + Bản đồ khái quát chung nông nghiệp trang 18 ( Dạy 21 ): Học sinh tìm hiểu trạng sử dụng đất, phân vùng nông nghiệp nước ta + Bản đồ trang 19 Atlat học sinh tìm hiểu phát : - Ngành trồng trọt : Lúa : Biết diện tích sản lượng lúa tỉnh, diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực, giá trị sản xuất lương thực tổng giá trị sản xuất ngành trồng trọt - Ngành chăn nuôi : Dựa vào kỹ sử dụng Atlat trên, học sinh sử dụng biểu đồ trang 19 Atlat để trình bày giá trị sản lượng ngành chăn nuôi tổng giá trị sản xuất nông nghiệp, cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi qua năm 2000, 2005, 2007 b Dùng Atlat Địa lí Việt Nam để học sinh tìm hiểu phân bố lâm nghiệp ( loại rừng ) thuỷ sản nước ta ( Bài 14 - SGK Địa lí 12 ) Để trình bày nội dung ta hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua trang đồ, biểu đồ trang 20 Atlat Cụ thể : + Tổng diện tích rừng nước ta, quy mơ giá trị sản xuất lâm nghiệp tỉnh nước ( năm 2007 ) + Sự phát triển ngành thuỷ sản : - Về sản lượng thuỷ sản nước qua năm 2000, 2005, 2007 c Sử dụng Atlat để học sinh tìm hiểu tình hình phân bố tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta ( Bài 28 – SGK Địa lí 12 ) skkn + Khi giảng dạy nội dung ngành công nghịêp ta phải hướng dẫn cho học sinh biết sử dụng đồ công nghiệp chung trang 21 Atlat, cách thực sau : - Học sinh đọc kỹ, hiểu ngành công nghiệp, trung tâm công nghiệp phần thích - Khai thác kiến thức lược đồ, biểu đồ thấy rõ đặc điểm phân hóa công nghiệp nước ta ? + Qua phần hướng dẫn kỹ sử dụng Atlat, học sinh nhanh chóng nhận thức được: - Cơng nghiệp nước ta phân bố không khắp lãnh thổ mà tập trung theo khu vực, vùng Đồng sông Hồng Đông Nam Bộ - Cơ cấu ngành công nghiệp trọng điểm nước ta, giá trị sản xuất ngành công nghiệp, trung tâm cơng nghiệp lớn TP Hồ Chí Minh Hà Nội + Phân tích đồ trang 22 học sinh nhận biết số ngành cơng nghiệp trọng điểm : Công nghiệp lượng, công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm; công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng d.Sử dụng Atlat để học sinh tìm hiểu tình hình hoạt động ngành dịch vụ nước ta : + Phân tích đồ, biểu đồ trang 23, 24, 25 học sinh nhận thức phân bố phát triển loại hình dịch vụ kinh tế quốc dân : - Mạng lưới giao thơng đầu mối giao thơng vận tải nước ta, mối quan hệ ngành giao thông vận tải với ngành kinh tế khác Giao thông đường ngày phát triển Giao thông đường thuỷ, đường sắt vận chuyển khối lượng hàng hóa cao Tuyến đường bay nước, quốc tế ngày phát triển - Các hoạt động thương mại : Nội thương ( Biết tổng mức bán lẻ hàng hóa doanh thu dịch vụ tiêu dùng tỉnh theo đầu người, xuất nhập tỉnh, tổng mức bán lẻ hàng hóa doanh thu dịch vụ tiêu dùng nước phân theo thành phần kinh tế nước qua năm …), ngoại thương (Cơ cấu hàng xuất nhập năm 2007, xuất – nhập hàng hóa Việt Nam với nước vùng lãnh thổ, xuất – nhập hàng hóa qua năm ) - Vai trò ngành du lịch quan trọng cấu kinh tế nước ta, tiềm to lớn ngành du lịch thể qua trung tâm du lịch quốc gia, vùng, điểm du lịch nước, số lượng khách du lịch doanh thu từ du lịch từ năm 1995 đến năm 2007 Cơ cấu khách du lịch quốc tế phân theo khu vực, quốc gia, vùng lãnh thổ năm 2000 - 2007 Tài nguyên du lịch phong phú nước ta : Di sản văn hoá giới, di sản lịch sử cách mạng, di tích lịch sử cách mạng, làng nghề truyền thống… + Phân tích đồ trang 26 – biểu đồ học sinh nắm : - Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Từ so sánh đặc điểm tài nguyên hai tiểu vùng Đông Bắc & Tây Bắc skkn - Thấy mối liên hệ : phân bố tài nguyên thiên nhiên hình thành khu cơng nghiệp, GDP vùng Trung du miền núi phía Bắc so với nước, phân bố trung tâm công nghiệp lớn vùng Các ngành cơng nghiệp trọng điểm có mối liên hệ đến giao thơng, sơng ngịi, nguồn tài nguyên - Đọc loại khoáng sản, nắm vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sơng ngịi, khí hậu, tài nguyên thiên nhiên vùng Đồng Sơng Hồng giải thích đông dân cư, GDP Đồng sông Hồng so với nước, vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc * Qua phân tích ta thấy : Khi tìm hiểu số kiến thức kinh tế - xã hội, việc sử dụng Atlat giúp cho học sinh có phương pháp tiếp thu kiến thức chủ động so với cách học thụ động trước Học sinh tự tìm hiểu kiến thức cần thiết, bổ ích, phải thuộc lịng kiến thức cách máy móc, tầm nhìn khoa học học sinh mở rộng e Sử dụng Atlat để tìm hiểu vùng kinh tế trọng điểm nước ta : - Phân tích đồ, biểu đồ trang 30 học sinh nắm : + Vị trí phân bố vùng kinh tế trọng điểm : vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc, vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, vùng kinh tế trọng điểm miền Trung + GDP bình quân đầu người vùng kinh tế trọng điểm nước + Dân số, diện tích vùng kinh tế trọng điểm so với nước + GDP bình quân đầu người phân theo tỉnh vùng kinh tế trọng điểm + GDP vùng kinh tế trọng điểm so với nước - Phân tích đồ, biểu đồ để rút nhận định tình hình phát triển kinh tế Vùng kinh tế nước ta : Trong chương trình Địa lí lớp 12 nội dung kinh tế xã hội chia theo vùng Nội dung kiến thức quan trọng chương trình Địa lí 12 nghiên cứu vùng kinh tế Vấn đề phát triển kinh tế vùng vừa thể đặc điểm chung nước, vừa thể tính chất đặc thù riêng vùng Vì trình bày nội dung kiến thức vùng địi hỏi phảỉ có kỹ sử dụng nhiều trang Atlat để tìm hiểu kiến thức Giáo viên cần hướng dẫn học sinh làm sau : - Trước hết học sinh phải xác định vị trí, ranh giới vùng Dựa vào đồ Atlat xác định vị trí : phía Bắc, phía Nam, phía Đơng, phía Tây giáp với vùng, nước nào, giáp biển hay không - Xác định đặc điểm tự nhiên : Địa hình, khí hậu, sơng ngịi… - Từ đặc điểm trên, tìm thuận lợi khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng - Sau dựa vào đồ để phát tiềm năng, mạnh kinh tế vùng a - Vùng Đồng sông Hồng : skkn + Xác định quy mô vùng ( Bản đồ trang 26 ) phía Bắc phía Tây giáp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Phía Nam giáp vùng Bắc Trung Bộ, phía Đơng giáp biển Đơng + Từ rút ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế vùng : - Đây vùng kinh tế trọng điểm, thuận lợi cho phát triển nông nghiệp lúa nước, công nghiệp, giao thông vận tải nơi nước Đồng thời ngành thủy - hải sản có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển Bên cạnh ngành giao thơng đường bộ, đường thủy, đường biển, đường hàng không phát triển thuận lợi Ngành du lịch có nhiều tiềm - Về khí hậu vùng nhiệt đới gió mùa, có đủ bốn mùa : xuân, hạ, thu , đơng Mùa nóng có gió mùa Đơng Nam từ biển thổi vào đem theo nhiều nước gây mưa nhiều thuận lợi sản xuất nông nghiệp Nhưng kèm theo bão lũ ảnh hưởng đến sản xuất Mùa lạnh có gió mùa Đơng Bắc lạnh khơ giúp ta trồng ôn đới, gây khó khăn lớn sương muối - Tình hình phân bố dân cư vùng ( Sử dụng đồ dân số trang 15 Atlat ) để nhận thức : Đồng sơng Hồng có dân số đông phân bố không đều, nơi đông dân Thủ Hà Nội * Tóm lại vùng kinh tế phát triển tồn diện có nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ phát triển mạnh b - Vùng Đồng sông Cửu Long : + Sử dụng trang 29 Atlat : Xác định quy mô, ranh giới vùng : - Phía Bắc giáp Cam Pu Chia, phía Tây Nam vịnh Thái Lan, phía Đông Nam biển Đông + Học sinh rút ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế vùng : - Đây vùng kinh tế trọng điểm, thuận lợi cho phát triển nông nghiệp lúa nước, công nghiệp Đồng thời ngành thủy - hải sản có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển - Đặc biệt ngành du lịch sinh thái tiềm lớn, mở hướng phát triển cho ngành du lịch nước ta - Đây vùng kinh tế trọng điểm, thuận lợi cho phát triển nông nghiệp lúa nước, công nghiệp, giao thông vận tải nơi nước Đồng thời ngành thủy - hải sản có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển Phân tích đồ trang 11 Atlat học sinh rút nhận xét đặc điểm phân bố loại đất Đồng sông Cửu Long - Khí hậu vùng mang tính chất cận xích đạo, năm có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô Mùa mưa nhiệt độ cao, độ ẩm lớn, tạo điều kiện cho vùng trồng nhiều ăn nhiệt đới, nhiều đặc sản : soài, sầu riêng, dừa, măng cụt… - Dân cư vùng đứng thứ hai nước, sau vùng Đồng sơng Hồng Ngồi người Kinh cịn có người Khơ Me, người Chăm, người Hoa sinh sống skkn xây dựng kinh tế vùng Tuy nhiên trình độ dân trí chung vùng chưa cao vùng Đồng sông Hồng, tỷ lệ dân thành thị thấp c - Vùng Bắc Trung Bộ vùng Duyên hải Nam Trung Bộ : + Phân tích đồ trang 27, 28 đồ “ Nông nghiệp chung ” trang 18, đồ “ Lâm nghiệp thủy sản ” trang 20, đồ công nghiệp chung trang 21 Qua rút đặc điểm tình hình phát triển kinh tế xã hội vùng, phát triển ngư nghiệp : nuôi trồng khai thác thủy hải sản, lâm nghiệp phát triển, chăn nuôi gia súc lớn Thế mạnh phát triển du lịch vùng d - Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ : + Phân tích vị trí địa lí, mạnh vùng : Sử dụng đồ trang 26 Atlat để rút nhận xét quy mô lãnh thổ đặc điểm tự nhiên, ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế công - nông nghiệp - dịch vụ vùng + Dùng đồ “ Khoáng sản ” trang Atlat để phát mạnh tài nguyên khoáng sản vùng + Sử dụng đồ trang 26 Atlat để thấy rõ mạnh thuỷ điện vùng lớn + Phân tích đồ vùng Trung du miền núi Bắc Bộ trang đồ khí hậu, đất đai để tìm hiểu phát triển cơng nghiệp, dược liệu, rau màu, ăn cận nhiệt đới ôn đới, chăn nuôi gia súc lớn vùng e - Vùng Tây Nguyên : Muốn nêu rõ thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội vùng phát triển kinh tế, ta cần hướng dẫn học sinh sử dụng trang đồ Atlat như: + Bản đồ trang 28 để xác định vị trí vùng, công nghiệp nêu bật mạnh phát triển công nghiệp vùng + Bản đồ trang 21 ( hình 37.2 SGK trang 171 lớp 12 ) phát mạnh thuỷ điện vùng f - Vùng kinh tế Đơng Nam Bộ : + Phân tích vị trí lãnh thổ vùng trang 29 , phát triển tổng hợp kinh tế biển vùng việc sử dụng Atlat cần thiết quan trọng : + Bản đồ trang 18 tìm hiểu nơng nghiệp để nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp vùng bật cao su, hồ tiêu, ăn + Bản đồ trang 21 tìm hiểu đặc điểm phát triển công nghiệp vùng đặc biệt khai thác dầu mỏ khí đốt - Rèn luyện kỹ sử dụng hình ảnh Atlat để khắc sâu kiến thức học: Trong số có hình ảnh minh hoạ sử dụng hình ảnh Atlat để hỗ trợ cho nội dung a Dạy nông nghiệp, hướng dẫn học sinh quan sát hình ảnh thu hoạch lúa, thu hoạch chè, chăm sóc hồ tiêu Giáo viên khắc sâu cho học sinh : Trong sản xuất nông nghiệp lúa chủ đạo diện tích, sản lượng, suất, sản skkn lượng Việt Nam nước xuất gạo đứng thứ giới Bên cạnh chè, hồ tiêu công nghiệp mang lại giá trị kinh tế cao Qua học sinh tự rút mạnh nơng nghiệp nước ta ?… b Dạy cơng nghiệp Việt Nam có hình ảnh : Khai thác khí mỏ Bạch Hổ dây chuyền sản xuất nhà máy dệt Qua giáo viên nhấn mạnh cho học sinh thấy mạnh công nghiệp nặng khai thác dầu khí Cơng nghiệp nhẹ cơng nghiệp dệt Các ngành công nghiệp mang lại hiệu kinh tế lớn cho đất nước Việc rèn luyện kỹ sử dụng Atlat cho học sinh lớp 12 quan trọng cần thiết Đây phương tiện tìm hiểu kiến thức cịn phát huy trí lực học sinh đồng thời kích thích học sinh say mê học tập mơn Địa lí hấp dẫn tính tị mị, ham hiểu biết học sinh Qua trình thực nghiệm rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng Atlat Địa lí lớp 12, học sinh khơng cịn e ngại phải ghi nhớ nhiều số liệu địa danh Thay phải nhớ hết số liệu chương trình, học sinh học cách sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam Đây sách có đầy đủ biểu đồ, số liệu phép sử dụng phịng thi Cùng với sách giáo khoa, Atlat Địa lí Việt Nam nguồn cung cấp kiến thức, thông tin tổng hợp; phương tiện để học tập, rèn luyện kỹ hỗ trợ lớn kì thi mơn Địa lí III Một số câu hỏi rèn luyện cho học sinh làm thi trắc nghiệm Atlat Địa lí trang – Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, cho biết điểm cực Bắc nước ta thuộc tỉnh sau đây? A Điện Biên B Hà Giang C Cao Bằng D Lào Cai Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, cho biết nước ta tiếp giáp với quốc gia sau đất liền? A Trung Quốc, Lào, Campuchia B Trung Quốc, Lào C Trung Quốc, Campuchia, Mianma D Lào, Campuchia, Thái Lan Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, cho biết tỉnh, thành sau có diện tích nhỏ nước ta? A Ninh Bình B Bắc Ninh C Thái Bình D Hà Nam Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, cho biết quần đảo Hoàng Sa thuộc tỉnh, thành phố nào? A Tỉnh Khánh Hòa B Thành phố Đà Nẵng C Thành phố Nha Trang D Thành phố Bà Rịa-Vũng Tàu Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, cho biết tỉnh, thành phố sau không giáp với biển Đông? A Hải Dương B Quảng Ngãi C Phú Yên D Nam Định 10 skkn Atlat Địa lí trang 18 (Nông nghiệp chung) Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết Tây Nguyên tiếp giáp với vùng nông nghiệp sau đây? A Duyên hải Nam Trung Bộ Đông Nam Bộ B Bắc Trung Bộ Đồng Sông Hồng C Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ D Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng sau trồng nhiều cà phê nước ta ? A Đông Nam Bộ B Tây Nguyên C Bắc Trung Bộ D Trung du miền núi Bắc Bộ Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng chuyên canh chè lớn nước ta? A Duyên hải Nam Trung Bộ Bắc Trung Bộ B Bắc Trung Bộ Đồng Sông Hồng C Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên D Đông Nam Bộ Tây Nguyên Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng chuyên canh cao su lớn nước ta? A Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ B Đồng Sông Hồng Bắc Trung Bộ C Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên D Đông Nam Bộ Tây Nguyên Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng sau có diện tích đất mặt nước ni trồng thủy sản nhiều nhất? A Bắc Trung Bộ B Đồng sông Cửu Long C Duyên hải Nam Trung Bộ D Đồng sơng Hồng Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết công nghiệp không thuộc Đông Nam Bộ? A Cao su B Chè C Cà phê D Điều Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết nhận xét sau không giá trị sản xuất cấu giá trị sản xuất ngành nông nghiệp giai đoạn 2000-2007? A Giảm tỉ trọng ngành nông nghiệp B Giảm tỉ trọng ngành lâm nghiệp C Tăng tỉ trọng ngành thủy sản D Giảm giá trị sản xuất ngành nông nghiệp Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng sau, vùng nuôi trâu nhiều nhất? A Trung du miền núi Bắc Bộ B Đồng Sông Hồng 16 skkn C Bắc Trung Bộ D Duyên hải Nam trung Bộ Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết ăn chun mơn hóa vùng sau đây? A Duyên hải Nam Trung Bộ B Tây Nguyên C Đông Nam Bộ D Đồng sông Cửu Long Câu 10 Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết mía khơng phải chun mơn hóa vùng sau đây? A Đồng Sông Hồng B Duyên hải Nam Trung Bộ C Đông Nam Bộ D Đồng sông Cửu Long Câu 11 Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, cho biết vùng sau có diện tích đất mặt nước ni trồng thủy sản nhiều nhất? A Đồng Sông Hồng B Duyên hải Nam Trung Bộ C Đông Nam Bộ D Đồng sông Cửu Long Câu 12 Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18 trang 4-5, cho biết tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ có chun mơn hóa mía? A Bình Định B Phú Yên C Khánh Hòa D Ninh Thuận Atlat Địa lí trang 19 (Nơng nghiệp, trồng trọt, chăn ni) Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh có diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực 60 % ? A Tây Ninh B Bình Phước C Ninh Thuận D Bình Thuận Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh có diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực 90 % ? A Thái Bình B Thanh Hóa C Hịa Bình D Nghệ An Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh có sản lượng lúa cao ? A Cần Thơ B Sóc Trăng C An Giang D Trà Vinh Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh có diện tích trồng cơng nghiệp lâu năm cao ? A Đắc Nơng B Lâm Đồng C Bình Thuận D Ninh Thuận Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh sau có số lượng gia cầm triệu con? A Quảng Bình B Quảng Trị C Nghệ An D Hà Tĩnh Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh khơng có diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực từ 60-70% ? A Lạng Sơn B Thái Nguyên C Bắc Cạn D Tuyên Quang Atlat Địa lí trang 20 (Thủy sản – lâm nghiệp) Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có tỉ lệ diện tích rừng 60% so với diện tích tồn tỉnh là? 17 skkn A Nghệ An B Hà Tĩnh C Đắk Lắk D Lâm Đồng Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có giá trị sản lượng thủy sản nuôi trồng cao Đồng sông Cửu Long? A An Giang B Kiên Giang C Đồng Tháp D Cà Mau Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có giá trị sản lượng thủy sản khai thác cao Đồng sông Cửu Long ? A Bạc Liêu B Kiên Giang C Sóc Trăng D Cà Mau Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết vùng sau có giá trị sản xuất thủy sản thấp giá trị sản xuất nông – lâm – thủy sản? A Duyên hải Nam Trung Bộ B Đồng sông Cửu Long C Đông Nam Bộ D Tây Nguyên Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có tỉ lệ diện tích rừng từ 40 % - 60% so với diện tích tồn tỉnh là? A Nghệ An B Lai Châu C Kon Tum D Tuyên Quang Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có sản lượng thủy sản khai thác cao sản lượng nuôi trồng? A Cà Mau B Kiên Giang C Bà Rịa – Vũng Tàu D Bạc Liêu Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 20, cho biết tỉnh sau có giá trị sản xuất thủy sản 50% tổng giá trị sản xuất nông – lâm – thủy sản? A Quảng Ninh B Bình Định C Bình Thuận D Bạc Liêu Atlat Địa lí trang 21 (Cơng nghiệp chung) Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, cho biết trung tâm cơng nghiệp có quy mơ 120 nghìn tỉ đồng? A Hà Nội, TP Hồ Chí Minh B Hải Phịng, Bà Rịa- Vũng Tàu C Hà Nội, Hải Phịng D TP Hồ Chí Minh, Thủ Dầu Một Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, cho biết trung tâm cơng nghiệp có quy mơ từ – 40 nghìn tỉ đồng Đồng Sơng Cửu Long? A Cần Thơ, Long Xuyên B Cần Thơ, Cà Mau C Cà Mau, Long Xuyên D Sóc Trăng, Mỹ Tho Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, xếp trung tâm công nghiệp sau theo thứ tự từ Bắc vào Nam? A Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ B Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng C Hải Phòng, Cần Thơ, Đà Nẵng D Cần Thơ, Hải Phòng, Đà Nẵng Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 2, cho biết trung tâm công nghiệp Vinh thuộc tỉnh sau đây? A Quảng Bình B Quảng Trị C Hà Tĩnh D Nghệ An Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, trung tâm cơng nghiệp Đà Nẵng có giá trị sản xuất cơng nghiệp sau đây? 18 skkn A Dưới nghìn tỉ đồng B Từ 9-40 nghìn tỉ đồng C Từ 40-120 nghìn tỉ đồng D Trên 120 nghìn tỉ đồng Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, cho biết trung tâm công nghiệp Đà Nẵng bao gồm ngành cơng nghiệp nào? A Cơ khí, dệt may, hóa chất –phân bón, điện tử, đóng tàu B Cơ khí, dệt may, hóa chất –phân bón, điện tử, chế biến nơng sản C Cơ khí, dệt may, hóa chất –phân bón, điện tử, luyện kim màu D Cơ khí, dệt may, hóa chất –phân bón, điện tử, sản xuất ô tô Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, giá trị sản cơng nghiệp tỉnh Quảng Ninh so với nước A 0,5-1% B 1-2,5 % C 2,5-10% D 10% Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 21, cho biết vùng có mức độ tập trung công nghiệp vào loại cao nước? A Duyên hải miền Trung B Đông Nam Bộ C Đồng sông Cửu Long D Đồng sơng Hồng Atlat Địa lí trang 22 (Các ngành cơng nghiệp trọng điểm) Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 22, cho biết nhà máy nhiệt điện sau có cơng suất 1000MW? A Phả Lại, Phú Mỹ, Cà Mau B Hòa Bình, Phả Lại, Phú Mỹ C Phả Lại, Phú Mỹ, Trà Nóc D Bà Rịa, Phả Lại, ng Bí Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 22, cho biết nhà máy nhiệt điện sau có cơng suất 1000MW vùng Đơng Nam Bộ? A Thủ Đức, Phú Mỹ B Bà Rịa, Thủ Đức C Bà Rịa, Trà Nóc D Phú Mỹ,Trà Nóc Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 22, cho biết trung tâm công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm sau có quy mơ lớn? A Hải Phịng, Hà Nội B Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh C Tp Hồ Chí Minh, Biên Hịa D Đà Nẵng, Hà Nội Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 22, cho biết trung tâm công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng có quy mơ lớn? A Hải Phịng, Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh, Thủ Dầu Một B Hải Phịng, Vũng Tàu, Tp Hồ Chí Minh, Biên Hòa C Hải Phòng, Nha Trang, Hải Dương, Đà Nẵng D Hải Phòng, Vũng Tàu, Thủ Dầu Một, Biên Hòa Atlat Địa lí trang 23 (Giao thơng) Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 23, cho biết cửa quốc tế sau nằm đường biên giới Việt Nam Trung Quốc? A Lào Cai, Hữu Nghị B Lào Cai, Na Mèo 19 skkn C Móng Cái, Tây Trang D Hữu Nghị, Na Mèo Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 23, cho biết cửa quốc tế sau nằm đường biên giới Việt Nam Lào? A Tây Trang, Lệ Thanh B Cha Lo, Lao Bảo C Nậm Cắn, Hoa Lư D Nậm Cắn, Lệ Thanh Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 23, cho biết cửa quốc tế sau nằm đường biên giới Việt Nam Campuchia? A Lao Bảo, Hoa Lư B Cha Lo, Xa Mát C Vĩnh Xương, Mộc Bài D Mộc Bài, Lao Bảo Câu Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 23, cho biết tuyến đường biển sau quan trọng nước ta? A Hải Phòng – Đà Nẵng B Đà Nẵng – TP Hồ Chí Minh C Đà Nẵng – Quy Nhơn D TP Hồ Chí Minh – Hải Phịng Atlat Địa lí trang 24 (Thương mại) Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết tỉnh, thành phố có giá trị xuất cao nước ta? A TP Hồ Chí Minh B Bình Dương C Hà Nội D Bà Rịa – Vũng Tàu Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết tỉnh, thành phố có giá trị nhập cao nước ta? A Hà Nội B TP Hồ Chí Minh C Bình Dương D Bà Rịa – Vũng Tàu Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết tỉnh, thành phố có giá trị xuất nhập cao nước ta? A Hải Phịng B Hà Nội C TP Hồ Chí Minh D Đồng Nai Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết nhóm hàng có giá trị xuất chiếm tỉ trọng cao nước ta? A Cơng nghiệp nặng khống sản B Nông, lâm sản C Thủy sản D Công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết nhóm hàng có giá trị nhập chiếm tỉ trọng cao nước ta? A Nguyên, nhiên, vật liệu B Máy móc, thiết bị, phụ tùng C Hàng tiêu dùng D Thủy sản Câu Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 24, cho biết quốc gia sau Việt Nam nhập siêu? A Hoa Kỳ B Trung Quốc C Ô-xtrây-lia D Anh 20 skkn ... Địa lí Tên sáng kiến: Ôn tập cho học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam mơn Địa lí Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Hướng dẫn cho học sinh lớp 12 sử dụng Atlat Địa lí. .. em học sinh lớp 12 sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam q trình học làm thi tốt nghiệp, năm gần có 10 câu hỏi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam đề thi, chiếm điểm bài, việc hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat. .. lí Việt Nam dùng để giảng dạy học tập môn Địa lí cho nhiều khối lớp khác lớp 8; lớp lớp THPT Nhưng cụ thể mức độ khai thác, sử dụng Atlat không giống Đối với học sinh lớp 12, đòi hỏi kỹ sử dụng