Đang tải... (xem toàn văn)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM BÔI TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG BẮC BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÀ TRƯỜNG Tác giả Trần Nhung Hài Tr[.]
PHỊNG GIÁO DỤCGIÁO VÀ ĐÀO KIM BƠI KIM BƠI PHỊNG DỤCTẠO VÀ HUYỆN ĐÀO TẠO HUYỆN TRƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG MẦM BẮC NON ĐÔNG BẮC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÀ TRƯỜNG Tác giả: Trần Nhung Hài Trình độ chun mơn: ĐHSP mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đông Bắc Tác giả: Trần Nhung Hài Trình độ chun mơn: ĐHSP mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Đông Bắc Kim Bôi, năm học 2017-2018 skkn MỤC LỤC STT Nội dung Trang CHƯƠNG I : TỔNG QUAN CHƯƠNG II : MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN 3 Nêu vấn đề Sáng kiến: Giải pháp thực sáng kiến: 2.1 Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non 2.2 Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học: 2.3 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ cơ bản để phòng chống xử trí tình tai nạn xảy ra: 2.4 Tổ chức cơng tác tun truyền phịng, chống TNTT cho trẻ 11 với nhiều hình thức nội dung thiết thực: 2.5 Xây dựng sở vật chất đảm bảo mơi trường an tồn cho 13 trẻ trong các hoạt động trường mầm non: 10 2.6 Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, 13 phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018: Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến : 16 11 CHƯƠNG III : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 17 12 Kết luận : 17 13 Đề xuất/ kiến nghị 18 14 2.1 Bài học kinh nghiệm : 18 15 2.2 Ý kiến đề xuất: 19 skkn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Nội dung TNTT Tai nạn thương tích CS-ND-GD Chăm sóc ni dưỡng giáo dục VSMT Vệ sinh mơi trường VSATTP Vệ sinh an toàn thực phẩm CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên TTYT Trung tâm Y tế skkn skkn CHƯƠNG I TỔNG QUAN “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” trẻ em ln đối tượng gia đình tồn xã hội quan tâm, chăm sóc, giáo dục bảo vệ sức khỏe, tính mạng trẻ em giới nói chung trẻ em Việt Nam nói riêng tỉ lệ trẻ bị tai nạn thương tích có xu hướng tăng lên Theo thống kê y tế ngày 12/7/2017 năm tồn cầu có 900.000 trẻ em vị thành niên bị tử vong tai nạn thương tích, Việt Nam độ tuổi từ 0-6 tuổi chiếm khoảng 20% Việc đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ độ tuổi mầm non nhiệm vụ vô quan trọng cấp ngành quan tâm đó: Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số: 13/2010/ TT-BGD&ĐT Qui định việc “Xây dựng trường học an tồn, phịng, chống, tai nạn thương tích (TNTT) sở giáo dục mầm non” để đảm bảo an toàn cho trẻ, thời gian trẻ chăm sóc, giáo dục sở giáo dục mầm non ngày 20 tháng 12 năm 2010, Bộ gửi Công văn số 8511/BGDĐTGDMN tới Sở Giáo dục Đào tạo nhằm “Chấn chỉnh tình trạng khơng đảm bảo an tồn cho trẻ em sở giáo dục mầm non” Ngoài dựa sở luật trẻ em năm 2016, ngày 5/2/2016 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 243/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình phịng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Nội dung phòng chống TNTT cho trẻ thường xuyên Phòng giáo dục nhà trường đưa vào chuyên đề để tập huấn cho giáo viên cấp học đặc biệt cấp học mầm non theo Điều lệ trường mầm non nhiệm vụ nhà trường phải chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến 72 tháng tuổi, phải đảm bảo an tồn tính mạng sức khỏe cho trẻ Tuy nhiên tình hình thực tế nhiều trường mầm non để sẩy tình trạng bạo lực, hay trẻ bị chết, bị thương mà báo trí, truyền hình, trang mạng đưa tin gây xúc cho phụ huynh xã hội Nhiều trường chưa thực hiểu rõ mối nguy hiểm trẻ bị TNTT, hay chưa nhận thấy trách nhiệm, tầm quan trọng cần phải phòng chống TNTT cho trẻ sở giáo dục mầm non skkn Theo nhà quản lý giáo viên mầm non ln ln phải coi an tồn sức khỏe tính mạng trẻ mối quan tâm hàng đầu khơng trách nhiệm chất lượng mà cịn niềm tin cho phụ huynh xã hội Nhưng để bảo vệ cho trẻ an tồn tuyệt đối vấn đề vơ khó khăn độ tuổi trẻ vơ hiếu động, tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh Những lập luận suy nghĩ trẻ non nớt, trẻ chưa hiểu biết nhiều nguy hiểm giới xung quanh, chưa biết tự bảo vệ nguy gây thương tích cho trẻ lớn Song tình hình thực tế nhiều nhà trường có số lượng học sinh đơng sở vật chất thiếu thốn nên đa số nhóm/ lớp dơi dư số lượng học sinh so với định biên nhiều trường thiếu phòng học nên khơng đón trẻ độ tuổi lớp, hay số lớp học sập sệ nứt, nẻ, dột, đồ dùng đồ chơi, sân chơi không đảm bảo Tất điều mang đến nguy gây TNTT cho trẻ Trong nhà quản lý giáo viên biết trước TNTT sẩy ngày với trẻ nào, vào lúc Vậy phải làm để bảo vệ an toàn cho trẻ thời gian ngày, tháng, năm học Đây vấn đề mà phải suy nghĩ với trách nhiệm Phó hiệu trưởng nhà trường mầm non tơi nhận thức việc phải xây dựng môi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vấn đề quan trọng nhiệm vụ cấp bách với mong muốn 100% trẻ trường mầm non Đơng Bắc huyện Kim Bơi an tồn lúc nơi, khơng có TNTT sẩy với trẻ thời gian trường, lớp gia đình với lý tơi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” Sáng kiến giúp hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ khơng sáng kiến giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo uy tín từ phụ huynh địa phương skkn CHƯƠNG II MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nêu vấn đề Sáng kiến : Nghề giáo viên mầm non nghề làm dâu chăm họ song lại vất vả chân tay, tinh thần thời gian Đây nghề mà đòi hỏi giáo viên phải đa năng, đa tài có kiên nhẫn, chịu đựng khơng có nghề nguy hiểm Để cho trẻ “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui” ngày cố gắng, nỗ lực công việc ngày lo lắng cho an toàn trẻ Mỗi ngày an tồn đêm cô ngủ ngon ngược lại cần trẻ lớp bị xước xát thơi khó ăn nói với phụ huynh khơng cần nói đến trẻ bị TNTT ảnh hưởng đến sức khởe hay tính mạng nhà trường phải đối mặt với phụ huynh, xã hội pháp luật Vậy làm để cô bớt lo lắng năm học làm việc mệt mỏi, làm để nâng cao chất lượng nhà trường, tạo niềm tin với phụ huynh xã hội cách phải bảo vệ an toàn cho trẻ để trẻ bảo vệ an tồn lúc nơi cần phải có mơi trường an tồn tuyệt đối Theo thơng tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT trường học an tồn, phịng, chống TNTT trường học mà yếu tố nguy gây TNTT cho trẻ phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Tồn trẻ em trường được chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên của nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể địa phương và bậc phụ huynh Tai nạn thương tích kiện xảy bất ngờ ý muốn tác nhân bên ngồi gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực tế thể do phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức năng thiếu yếu tố cần thiết cho sống Tai nạn thương tích nguyên nhân gây tử vong hàng đầu bệnh viện Mà nguyên nhân phần lớn bất cẩn hiểu biết người lớn dẫn đến trẻ bị: Ngã, hóc, skkn sặc, bị vật sắc nhọn đâm, cắt, đánh nhau, đuối nước, bỏng, điện giật, ngộ độc, tai nạn giao thông Ý thức nguy hiểm sẩy đến với trẻ ngày Trường mầm non Đông Bắc đặt vấn đề an toàn cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tâm xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Trong q trình đạo thực nhiệm vụ nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Nhà trường có 9/10 nhóm, lớp xây dựng kiên cố hóa đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, sẽ, an tồn cho trẻ; có tương đối đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ; có cơng trình vệ sinh sẽ; nhà trường có đủ số lượng ban giám hiệu đủ giáo viên theo định biên cho năm học Bên cạnh thuận lợi nhà trường gặp nhiều khó khăn việc xây dựng trường học an tồn cho trẻ Khó khăn: Khn viên nhà trường trật hẹp, lớp học chưa xây dựng kiên cố, lớp học sử dụng chung cho hoạt động học, ăn, ngủ, trẻ lớp đa số vượt định biên; nhà trường chưa có phịng y tế nhân viên y tế để chăm sóc sức khỏe cho trẻ; chưa có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc khám chữa bệnh ban đầu trường; nhà trường cịn thiếu đội ngũ nhân viên ni dưỡng; đồ dùng, đồ chơi cho khối lớp nhà trẻ, tuổi tuổi để học chơi chưa đầy đủ; sân chơi chật hẹp, đồ chơi trời cịn thiếu cũ bị bong tróc sơn hỏng mái che; nhà vệ sinh cho trẻ xây dựng chưa phù hợp không liền với lớp học, nhà vệ sinh cịn có bể nước; nhiều phụ huynh học sinh chưa có ý thức phối hợp tốt nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ; kỹ phòng chống sử lý TNTT cho trẻ giáo viên đơi cịn chưa chưa linh hoạt thiếu chun mơn Trước tình hình thực tế tơi đưa số biện pháp phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non Đông Bắc Giải pháp thực sáng kiến : 2.1.Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non skkn Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non như : TNTT giao thông: Là trường hợp xảy va chạm, năm ý muốn chủ quan người, nhiều yếu tố khách quan chủ quan người tham gia giao thông gây nên Nguyên nhân sẩy đường phụ huynh đưa học tránh cổng trường hay thời gian phụ huynh cho ăn sáng trẻ ngồi xe xe chưa tắt máy mở khóa cũng khiến cho trẻ bị TNTT Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tổn thương phổi khối xộc vào trường hợp bỏng Trường hợp sẩy với trẻ thời gian trường trẻ tiếp xúc với phích nước nóng, trẻ xuống bếp tiếp xúc với lửa, gần nơi công trình sữa chữa gị hàn trường bị cháy Đuối nước: Là trường hợp TNTT xảy bị chìm chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt thiếu Oxy ngừng tim dẫn đến tử vong 24 cần chăm sóc Y tế dẫn đến biến chứng khác Ở trường thường có bể nước nhà vệ sinh, bể nước khu vực bếp khơng để ý trẻ bị đuối nước Điện giật: Là trường hợp TNTT tiếp xúc với điện gây nên hậu bị thương hay tử vong Những ổ điện lớp, hiên vừa tầm với trẻ trẻ kê ghế với lên để nghịch nguy hiểm tính mạng Ngã: Là TNTT ngã, rơi từ cao xuống Đây trường hợp trẻ bị nhiều nhà trường trẻ hay vội vàng, thích chạy nhảy sân, trơn trượt, mấp mô, trẻ leo trèo chơi gây TNTT Động vật cắn: Chấn thương động vất cắn, húc, đâm phải… Trường hợp sẩy trường gần hộ dân thường có chó, mèo xuất vườn hoa rậm rạp thường có rắn nên trẻ bị động vật cắn, chạy đâm phải skkn Ngộ độc: Là trường hợp hít vào, ăn vào, tiêm vào thể loại độc tố dẫn đến tử vong ngộ độc cần có chăm sóc y tế (do thuốc, hóa chất) Trường hợp nguy hiểm trường mầm non nơi tổ chức cho trẻ ăn bán trú nên để trẻ bị ngộ độc thực phẩm sẩy hang loạt với trẻ Máy móc: Là tai nạn tiếp xúc với vận hành máy móc Trường hợp sẩy nhà bếp say thịt, nhà trường sửa chữa cơng trình mà trẻ tiếp xúc gần Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người cá nhân nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tổn thương Hiện có nhiều giáo viên nóng nẩy bạo lực với trẻ, đánh đạp, hăm dọa…hoặc trẻ đánh vơ tình cố ý gây TNTT Các vật cháy, nổ: Là TNTT tiếp xúc với vật nổ, chất phát nổ như: Ga, xăng, dầu Hóc, sặc dị vật: Là TNTT trẻ dùng đồ dùng đồ chơi nhỏ nhét vào mũi, tai, họng ăn, uống nhồi nhét bị hóc, sặc Bị vật sắc nhọn đâm: Là TNTT trẻ nghịch, chơi với đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, sước, trẻ dất dễ bị đứt chân, tay đâm phải mặt, mắt thể bạn 2.2: Xây dựng kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học: Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo, đường cho hoạt động thực hiện theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực hiện cơng việc cách khoa học. Vì vậy, xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa công việc. Nắm bắt nguyên nhân gây TNTT nhìn vào tình hình thực trạng nhà trường Tôi nhận định điểm mạnh điều hạn chế, trong vấn đề phòng, chống TNTT cho trẻ trường từ đầu năm học tơi đã xây dựng kế hoạch phịng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu nhiệm vụ cụ thể sau: skkn rộng nhân dân. Xây dựng góc tuyên truyền chung nhà trường với nội dung: Xây dựng nội dung bảng tin theo thời điểm; trang bị hệ thống biểu bảng, panô áp phích có nội dung liên quan đến chủ đề năm học vận động phong trào thi đua Dán ảnh hoạt động, hội thi nhà trường; in biểu bảng có nội dung kiến thức CS- GD- ND theo khoa học. Chỉ đạo giáo viên xây dựng lớp góc tuyên truyền với phụ huynh với nội dung: Chương trình thực theo chủ đề cho độ tuổi; kết CS- ND- GD trẻ qua giai đoạn năm; nội dung cần phối hợp với phụ huynh để phòng, chống dịch bệnh TNTT cho trẻ; tổ chức tốt hội thi năm học mời phụ huynh đến dự; tổ chức tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường, tham gia biểu diễn, giao lưu với các đoàn thể địa phương tổ chức; tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường năm học như: Ngày khai giảng năm học, ngày tết trung thu, ngày 20/11,ngày tết Noel, ngày 8/3, ngày 1/6, ngày tổng kết năm học Mời lãnh đạo xã, lãnh đạo xóm phụ huynh đến dự * Kết quả: Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú chúng tơi thu được kết như: Lãnh đạo, quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn hiểu rõ được tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ nói riêng; nắm ý nghĩa hoạt động bé ở trường giúp bé phát triển cách toàn diện, biết nhiệm vụ trọng tâm của năm học Qua nâng cao ý thức trách nhiệm cha mẹ trẻ cho học, có tinh thần đóng góp tự nguyện để xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ; lãnh đạo địa phương tạo điều kiện mặt cho công tác tuyên truyền vận động nhân dân, đoàn thể ủng hộ đầu tư kinh phí cho nhà trường xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ. 2.5: Xây dựng sở vật chất đảm bảo mơi trường an tồn cho trẻ trong các hoạt động trường mầm non: Cơ sở vật chất trường mầm non yếu tố tác động trực tiếp đến q trình CS- ND- GD trẻ Khơng thể CS- ND- GD trẻ theo mục tiêu ngành học 13 skkn khơng có sở vật chất tương ứng Trong Điều lệ trường mầm non, điều 40,41 quy định yêu cầu sở vật chất trường mầm non, phải đảm yêu cầu việc CS- ND- GD trẻ Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi có đảm u cầu tạo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động. Chính Ban giám hiệu nhà trường nhiều năm qua trọng đến việc xây dựng sở vật chất đầy đủ, phù hợp để tạo điều kiện an toàn cho trẻ hoạt động Qua giảm thiểu TNTT cho trẻ. Ngay từ thời gian hè hàng năm đạo giáo viên, nhân viên rà sốt lại tồn bộ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi báo cáo cụ thể với Ban giám hiệu số trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cũ, hỏng, cần thay bổ sung. Căn vào số liệu báo cáo phận sau rà soát Ban sở vật chất nhà trường kiểm tra thực tế, sau xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung, thay thế, sửa chữa theo thứ tự ưu tiên. Trong năm học gần Ban giám hiệu nhà trường cân đối nguồi tiền nhà trường kết hợp với ủng hộ bậc phụ huynh quan tâm đầu tư phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bôi Đến nay sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ công tác CS- ND- GD trẻ tương đối hoàn thiện Đã xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động cụ thể sau: * Kết đạt được: Nhà trường đạt 10/10 nhóm/lớp có tương đối đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục Chương trình Giáo dục mầm non mới, có đủ bàn ghế cho trẻ quy cách, có đủ đồ dùng phục vụ chăm sóc riêng cho trẻ lớp. 10/10 nhóm/lớp đầu tư trang thiết bị đại như: Đầu đĩa, Ti vi…Các lớp có biển báo nguy hiểm ổ điện Hàng năm kịp thời thay thế, bổ xung, loại đồ dùng, đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ Hệ thống đèn chiếu sáng lớp nâng cấp đảm bảo tiêu chuẩn quy định. Có đầy đủ nước dùng cho sinh hoạt hàng ngày. Nhà vệ sinh: Trang bị đầy đủ nước cọ nhà, nước lau sàn, chổi xà phòng theo nhu cầu hàng tháng. Được trang bị đầy đủ bình chữa cháy khu vực hành lang. Tuy chưa có phịng y tế nhân viên y tế song nhà trường có giáo viên kiêm nhiệm trang bị tủ thuốc y tế đầy đủ số thuốc dụng cụ cho việc sơ cứu ban đầu: Các biểu bảng theo dõi sức 14 skkn khỏe, biểu bảng tuyên truyền, phác đồ sơ cấp cứu TNTT Trang bị đủ phương tiện cấp cứu như: Bông, băng, nẹp gỗ, cồn sát trùng số đồ dùng y tế khác; với nhà bếp: Đã xây dựng xếp theo quy trình bếp chiều, trang bị đầy đủ trang thiết bị đại như: Hệ thống bếp ga, tủ cơm ga, tủ lạnh bảo quản thực phẩm lưu thức ăn, Các dụng cụ chế biến dụng cụ phục vụ ăn cho trẻ đã trang bị hoàn tồn inốc Hàng năm thường xun bổ sung thìa, bát, muôi đủ cho trẻ; hệ thống biểu bảng cho bếp trang bị đầy đủ theo yêu cầu, Trang bị đầy đủ bình chữa cháy cho bếp. Với sân chơi: Sân chơi có từ 7- loại đồ chơi trời, phong phú thể loại, chất lượng đảm bảo, màu sắc đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi Hàng năm có tu bổ, sửa chữa sơn lại vào dịp hè. Đã trồng nhiều xanh, cảnh, loại hoa, ăn Được trang bị nhiều các biểu bảng tun truyền cơng tác chăm sóc – ni dưỡng – giáo dục trẻ Đã tạo được khung cảnh sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp”. Với công tác vệ sinh môi trường: 100% CB – GV- NV nhà trường có ý thức tạo môi trường cho trẻ hoạt động Lịch thực VSMT lớp, bếp thực nghiêm túc thường xuyên hiệu Nên trường lớp gọn gàng, lúc nơi. Với hệ thống trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi môi trường đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ 2.6: Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018: - Sau xây dựng kế hoạch đạo xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT năm học Bên cạnh hệ thống trang thiết bị đồ dùng an tồn và đầy đủ tổ chức thực khâu vô quan trọng Mặc dù giáo viên, nhân viên nắm bắt và hiểu tầm quan trọng vấn đề nắm vững kiến thức, kỹ thực hành Nếu khơng bắt tay vào thực lý thuyết học lý thuyết suông mà khơng có thực tế Tơi tiến hành triển khai thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ sau: + Đối tượng thực hiện: 100% CB – GV- NV 15 skkn + Thời gian thực hiện: Thời gian tháng 9/2017 đến tháng 5/2018. + Nội dung thực hiện: Kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017-2018 + Hình thức triển khai thực hiện: Phô tô quy chế trường học an toàn kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017-2018 phát cho 100% CB – GV- NV. Tổ chức học tập quy chế kế hoạch buổi học tập nhiệm vụ đầu năm học. Triển khai thực quy chế kế hoạch năm học, hàng tháng có kế hoạch cụ thể với nội dung phù hợp với thời điểm + Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận: Với giáo viên lớp: Thường xuyên rà sốt loại bỏ tồn đồ dùng, đồ chơi lớp có nguy gây TNTT, an tồn cho trẻ. Quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ lúc nơi. Sắp xếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ. Xây dựng lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Duy trì tốt, thường xuyên lịch vệ sinh lớp, giữ lớp, nhà vệ sinh sẽ. Với lớp nhà trẻ đồ chơi xâu hạt, đồ chơi nắp nút nhỏ, phấn…các cô giáo phải để xa tầm tay trẻ, chơi mang Giáo dục trẻ nội dung an toàn sử dụng đồ chơi bao quát trẻ chơi. Các ổ cắm điện lớp phải dán ký hiệu nguy hiểm để trẻ biết nơi nguy hiểm không chạm vào. Làm đồ dùng đồ chơi yêu cầu phải đảm bảo tính an tồn cho trẻ đảm bảo vệ sinh. Thực giáo dục trẻ kiến thức bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường Rèn trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. 3.Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến: Qua việc áp dụng biện pháp đạo công tác xây dựng trường học an tồn phóng chống tai nạn thương tích trường Mầm non Đông Bắc năm học 2017 - 2018 nhà trường thu kết sau: Nhà trường hồn thành kế hoạch đề ra: 10/10 nhóm/lớp đạt tốt kiểm tra nội dung hoạt động việc chăm sóc, giáo dục trẻ Theo kết khám sức khỏe trạm y tế kết theo dõi cân đo lần III giảm tỷ lệ trẻ 16 skkn ... Bơi an tồn lúc nơi, khơng có TNTT sẩy với trẻ thời gian trường, lớp gia đình với lý tơi áp dụng sáng kiến ? ?Một số biện pháp xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường. .. cho nhà trường xây dựng trường? ?học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ. 2.5: Xây dựng sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ trong? ?các hoạt động trường mầm non: Cơ sở vật chất trường mầm. .. hoạch xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn? ?thương tích cho trẻ năm học 2017-2018 + Hình thức triển khai thực hiện: Phơ tơ quy chế trường học an toàn kế hoạch xây dựng trường học an